《小學(xué)勞動活動設(shè)計》

小學(xué)勞動特色活動設(shè)計案例目錄TOC\o"1-2"\h\u2406勞動特色活動案例 128587一、活動目的： 14527二、課前準(zhǔn)備： 1600三、過程設(shè)計 1278211.激發(fā)興趣引入活動 1305752.怎樣當(dāng)好值日生 1158313.談體會明道理 2109454.辨是非升華認(rèn)識 218055.夸夸這些值日生 2一、活動目的：1、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜來之不易的勞動成果。二、課前準(zhǔn)備：1、全面搜集關(guān)于勞動人民的優(yōu)秀事跡。2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。三、過程設(shè)計1.激發(fā)興趣引入活動①同學(xué)們，看看我們的課堂環(huán)境和你們的感受（告訴你們的學(xué)生，“這是一個干凈整潔的教室。我在這樣的環(huán)境里很舒服也很開心?！?。）②今天哪個同學(xué)在上班？請告訴我值班的學(xué)生是如何工作的。（學(xué)生討論后，請學(xué)生說：值班同學(xué)熱愛工作，對工作負(fù)責(zé)，關(guān)心班級）③小朋友們猜一猜今日班會活動的主題是什么:“當(dāng)好值日生”（通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己說出主題，從而激發(fā)學(xué)生的思考能力，明白做好值日生的重要意義，同時，明白做好勞動的重要意義）2.怎樣當(dāng)好值日生①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)｛通過掛圖展示，形象生動地向?qū)W生展示同學(xué)積極打掃衛(wèi)生，積極的勞動場面，從而樹立勞動光榮，勞動是最值得尊敬的，從而在內(nèi)心熱愛勞動，積極投入到勞動中去｝②這些事怎樣才能做好呢(a.學(xué)生動手實踐，教師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動)｛通過引導(dǎo)學(xué)生討論以及學(xué)生之間的分工協(xié)作，讓學(xué)生真正了解到團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)合作才能集體做好勞動，同時讓學(xué)生意識到：但凡每一件小事都要認(rèn)真去做，只有認(rèn)真仔細(xì)、進(jìn)取主動才能做好勞動工作，做一名優(yōu)秀的勞動標(biāo)兵｝3.談體會明道理為什么要每一天值日并且輪流當(dāng)值日生呢？分所有的學(xué)生為四個小組，通過小組討論問題，并且通過小組集體討論后選派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)當(dāng)當(dāng)好值日生。)4.辨是非升華認(rèn)識①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;③小剛拖完地說:“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說:“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說:“我去。”④今日冬冬當(dāng)值日生，但午時一放學(xué)他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。通過以上案例讓學(xué)生討論一下，這樣做對不對？同時，讓學(xué)生認(rèn)識反思一下：在日常的學(xué)習(xí)生活中，自身存不存在著向案例中所說的這樣那樣的問題？｛通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生能夠明辨是非，并且通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生能夠自我反思，自我改正，從而做一名講衛(wèi)生，有禮貌，愛勞動的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵｝5.夸夸這些值日生（1）各小隊討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。（2）讓優(yōu)秀的值日生發(fā)言，講述他們勞動的過程，勞動的感言，為什么要積極的參加值日，參加勞動，并讓他們發(fā)表一下獲獎感言（3）給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。｛通過這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自身的表現(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣，以榜樣的力量推動學(xué)生熱愛勞動、熱愛值日，做一名勤快的小學(xué)生｝拓展提升：學(xué)生在學(xué)校做好值日的同時，在家我們應(yīng)該怎么做呢？在公共場合呢？對待他人的勞動成果呢？我們是不是應(yīng)該努力的向他們積