第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護課件新人教版

二、同樣的權(quán)利同樣的愛護（一）積極行使生命健康權(quán)思考：以上圖景中人們在行使什么權(quán)利？積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)有哪些？積極行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)

（怎樣積極行使生命健康權(quán)）1、積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神。2、在患病時及時就醫(yī)，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)。3、在生命健康權(quán)受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)（正當(dāng)防衛(wèi)）和請求法律保護。4、注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。5、公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。？補充知識正當(dāng)防衛(wèi)我國刑法第20條規(guī)定:對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪,采取防衛(wèi)行為,造成不法侵害人傷亡的,不屬于防衛(wèi)過當(dāng),不負行事責(zé)任。

指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的防衛(wèi)行為。未成年人在遇到危險時要優(yōu)先考慮保護自己1、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？3、小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛

的汽車相撞。

2、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結(jié)果得了心肌炎。

合法行為，正當(dāng)防衛(wèi)放棄生命健康權(quán)行為放棄生命健康權(quán)行為，又是違反交通法規(guī)行為辨一辨（29頁）（1）因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。

2、為什么公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄？（放棄生命健康權(quán)的危害）（2）一個人如果因為有困難、挫折、失意而自殺，必然給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失；還會引發(fā)老者無人所養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。公民損害自己的身體必然造成更大的社會負擔(dān)。（3）輕生和自殘行為都與社會道義相悖，與法不合(p29)我們絕不可以這樣！珍愛生命，不得輕生或自殘。你知道哪些珍愛生命健康權(quán)的行為呢？認真做廣播操、眼保健操遵守交通規(guī)則不坐超載車輛

上下樓梯不推攘打鬧不去危險的場合不吸煙、不喝酒、不吸毒等不單獨下河洗澡有病及時治療、不相信迷信

你有生命健康權(quán)，我也同樣有，我們該怎樣做呢？（二）關(guān)愛他人的生命和健康閱讀分析課本30頁事例案例分析此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？小君失去生命，小哲因此受法律制裁，失去人身自由，小君家失去未來希望，小哲家承擔(dān)相當(dāng)?shù)拿袷沦r償責(zé)任。

（1）我們自享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。（2）侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

1、關(guān)愛他人生命健康權(quán)的原因？(p30)2、關(guān)愛他人的生命健康權(quán)的方法？（1）任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，同時不得故意或者過失造成他人受傷、生病。（3）我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律有樂于助人的人。（2）日常生活中，與人發(fā)生爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。

漠視生命、泛濫，是一個全球性問題。其中原因非常復(fù)雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。近年來，發(fā)生在青少年間的暴力事件日益增多。暴力案例:

2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵用鐵錘殘忍的殺害了自己的四位同學(xué).17歲少年為偷錢上網(wǎng)玩暴力游戲，狠心砍死睡夢中的奶奶.2003年冬，中國震驚全國的特大殺人案偵破，29歲的殺人魔黃勇在短短兩年多的時間內(nèi)，連續(xù)殺死青少年17人，殺傷1人，黃勇供述本人從小酷愛看武打錄像，兇殺恐怖片，自感殺人刺激。復(fù)旦投毒案：2013年，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院2010級碩士研究生黃洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人舍友林森浩。名校、投毒，這兩個元素組合起來的案件新聞迅速引發(fā)全社會關(guān)注。4月25日，黃浦區(qū)檢察院以涉嫌故意殺人罪對林森浩批準(zhǔn)逮捕。11月27日，法院開庭審理此案，林森浩稱自己看不慣黃洋，決定投毒出于愚人節(jié)整人想法。2014年2月18日上午10點半，該案在上海市第二中級人民法院依法公開一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。25日上午，被告人林森浩委托辯護律師正式向上海二中院提起上訴。-----暴力文化雖不至于直接促成犯罪，卻誘導(dǎo)青少年以暴力解決問題。請同學(xué)們遠離暴力文化，尊重生命，敬畏生命吧！

我們絕不可以這樣！我們中學(xué)生要關(guān)愛生命與健康，遠離暴力。

我們應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如：志愿者護送老人過馬路路遇傷者奮力搶救義務(wù)獻血一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學(xué)張剛等四個學(xué)生均不會游泳，在此危急關(guān)頭，四個學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。關(guān)愛他人也是需要注意一些事項的。王明縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上拿起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚長而去。請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。（1）他雖有高尚的道德，卻缺乏救人的本領(lǐng)，他的行為從道德角度來說值得贊賞，但不宜提倡。

（2）徐文雖不違反法律，但其行為嚴(yán)重違背了社會道德，應(yīng)受到社會輿論的譴責(zé)。

（3）鐘平、黃曉芳兩位同學(xué)，雖然自己不會游泳，但他們機智靈活，及時求救，自己沒有受到損害又救了別人，