湖北省武漢市2021年中考語文試卷及參考答案

湖北省武漢市2021年中考語文試卷及參考答案

湖北省武漢市2021年中考語文試卷

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是

A.商酌（zhu）自出心裁愧怍（zu）不行思議

B.狡黠（xi）言簡意賅鄙薄（bǐ）高官厚祿

C.荒謬（mi）眼花瞭亂磕絆（pn）左睇右盼

D.襤褸（lǚ）萬籟俱寂揣摩（chuǎi）誤入歧途

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：A.正確；B.正確；C.眼花瞭亂－眼花繚亂、磕絆（pn）－（bn）；D.正確。故答案為C。

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我們在唐代詩人狂傲的背后也能看到。一方面，他們躬逢盛世，飛揚(yáng)，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身材，態(tài)度謙恭，甚至，如孔雀背后的狼狽不堪?，F(xiàn)實(shí)的窘迫、人性的簡單，使得多種看似沖突對立的東西卻。

A.卑賤神采前倨后恭渾然天成

B.卑微共性阿諛奉承渾然一體

C.卑微神采阿諛奉承渾然天成

D.卑賤共性前倨后恭渾然一體

【答案】B

【解析】

【詳解】試題分析：（1）卑賤：卑鄙下賤或地位低下。卑微：低微、渺小或謙卑。與"狂傲"相對，應(yīng)當(dāng)選用"卑微"。可排解AD兩項(xiàng)。（2）神采：多指人面部的神氣和光榮。共性：事物的特性，即一事物區(qū)分于他事物的特別的性質(zhì)。這里應(yīng)當(dāng)選用表現(xiàn)人的特質(zhì)，所以應(yīng)當(dāng)選用"共性"，而不用"神采"?？膳沤釩項(xiàng)。（3）前倨后恭：先高傲而后尊敬。形容對人的態(tài)度前后截然不同。多指人勢利。阿諛奉承：說恭維別人話，討好別人的詞語，曲從拍馬，竭力迎合別人。依據(jù)語境，應(yīng)當(dāng)選用"阿諛奉承"。（4）渾然天成：自然形成的整體，無斧鑿的痕跡。渾然一體：融合成為一個(gè)整體。形容完整不行分。依據(jù)語境應(yīng)當(dāng)選用"渾然一體"。據(jù)此，依次選用的詞語是：卑微－共性－阿諛奉承－渾然一體。故答案為B。

3.下列各句中有語病的一項(xiàng)是

A.我們要以繡花般的細(xì)心、急躁實(shí)施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會營造良好環(huán)境。

B.舉辦世界智能大會，旨在搭建一個(gè)為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、溝通合作的平臺。

C.中國提出共建"一帶一路"倡議，為促進(jìn)亞洲文明的溝通互鑒開拓了一條新路。

D.博物館是愛護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和將來的橋梁。

【答案】B

【解析】

【詳解】試題分析：B項(xiàng)，語序不當(dāng)，把"搭建一個(gè)"與"為世界智能科技領(lǐng)域"位置互換。故答案為B。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是

A."知人論世"實(shí)際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學(xué)批判方法；后來，又成為一種著述方法、一種討論人物的方法。

B.好的教育是美的教育，那是一個(gè)發(fā)覺美、理解美、享受美的過程；然而，假如沒有對美的渴幕，最初的教育就不會發(fā)生。

C.在探險(xiǎn)路上，假如困難消失，就要戰(zhàn)斗究竟；假如訓(xùn)練有素，你就會生還。若疏于訓(xùn)練，大自然將把你收為己有。

D.這里給人"家徒四壁"的感覺：樸實(shí)吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡潔得幾乎到了"苦寒"的地步。

【答案】C

【解析】

【詳解】試題分析：由于句子之間是并列關(guān)系，第一個(gè)句號應(yīng)當(dāng)改為分號。故答案為C。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

什么是好詩

①什么是好詩呢？

②大自然的景物是人所共見的，假如只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩；只有同時(shí)將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩。

③先看這兩句詩："魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭。"再看另一句："群雞正亂叫。"哪是好詩，哪是壞詩？

④"魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭。"一條魚躍過像白綢一樣的水面，猶如一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過像絲一樣的柳條，像一枚金梭在很多條絲線中穿織。你看，多么美麗，而且對仗工整，但只是描述風(fēng)景外在的形象，沒有內(nèi)心的感動。這樣，即使寫出再美麗的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命。

⑤"群雞正亂叫"是杜甫的詩句，只看這一句，似乎不是好詩。但讀詩不能只看一句，要看整體的傳達(dá)。《羌村》整組詩，表現(xiàn)的是詩人歷經(jīng)戰(zhàn)斗離亂，與妻子兒女長期分別后回家重逢的情形，"群雞正亂叫"這句詩就有了一種樸實(shí)真實(shí)的敘寫，更有一份親切熱鬧的感情。

⑥寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個(gè)美麗的詩句，而是要寫出詩人自己的感動。

⑦我曾經(jīng)告誡同學(xué)"修辭立其誠"，真誠是作文與做人的基本要求。同學(xué)感動于女伴侶寄給他一片紅葉，創(chuàng)作了詩句"紅葉枕邊香"。詩句是真實(shí)的，也是真誠的，但我卻無法從他的詩句中感受到他的感動。

⑧陸游的《菊枕》詩，是思念他被迫離異的第一任妻子的："記采菊花作枕囊，曲屏深幌閟暗香。喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸。"當(dāng)年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣縫入枕囊，如今在曲折的屏風(fēng)和深重的帷幕間還留有菊花的暗香。每一聞到這香氣就讓他憶起四十三年前的往事，可是現(xiàn)在在昏暗的燈光下，向誰去訴說這使人斷腸的感情呢？這樣，《菊枕》的"香"就使很多的后人感動了。

⑨所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動勝利地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動。

⑩真正宏大的詩人，是用他整個(gè)的生活乃至整個(gè)的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命。這種興發(fā)感動的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動，是這個(gè)生命孕育的開頭。把這份感動寫出來，使之成形，能讓讀者感動，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動，詩歌的生命，從今生生不已。

?學(xué)習(xí)詩歌，要能體會詩歌中這種美妙的生命，養(yǎng)成品嘗詩歌興發(fā)感動之生命的力量，這是讀詩最為珍貴、最可重視的價(jià)值和意義。

（基于命題需要依據(jù)葉嘉瑩講稿改寫）

5.認(rèn)為"群雞正亂叫"是好詩的理由有哪些？下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.詩句描寫了人所共見的景物，使群雞鮮活的形象躍然紙上。

B.詩句注意的是詩歌應(yīng)有的生命，而不是美麗的文字和技巧。

C.詩句恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人經(jīng)過戰(zhàn)斗離亂與親人久別重逢的感動。

D.詩句是一種樸實(shí)真實(shí)的敘寫，更有一份親切熱鬧的感情。

6.將"紅葉枕邊香"與《菊枕》作對比是為了說明什么道理？下列表述精確?????的一項(xiàng)是

A.好的詩歌應(yīng)當(dāng)"修辭立其誠"，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)真誠的感動。

B.好的詩歌往往源于真實(shí)的故事，表現(xiàn)真實(shí)的生活，表達(dá)真實(shí)的情感。

C.好的詩歌能將自己真誠的感動勝利地傳達(dá)出來，讓別人也感受到這種感動。

D.好詩歌具有生生不已的生命，內(nèi)心有了感動就是一首詩歌生命孕育的開頭。

7.本文在品讀詩歌方面給了我們哪些啟示？下列表述不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是

A.讀詩要體會詩中觸動人心的真情實(shí)感。

B.讀詩要把詩句放在整首詩中來品嘗觀賞。

C.讀詩要了解詩人的生活經(jīng)受和生命狀態(tài)。

D.讀詩要理解詩歌美妙生命的生生不已。

【答案】5.A6.C7.D

【解析】

【5題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)"只有同時(shí)將心中感動的情意也傳達(dá)出來，才是好詩""寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個(gè)美麗的詩句，而是要寫出詩人自己的感動""寫出再美麗的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命""群雞正亂叫這句詩就有了一種樸實(shí)真實(shí)的敘寫，更有一份親切熱鬧的感情"等內(nèi)容可知，"群雞正亂叫"寫出了詩歌應(yīng)有的生命，語句樸實(shí)真實(shí)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩人經(jīng)過戰(zhàn)斗離亂與親人久別重逢的感動。并不是由于"詩句描寫了人所共見的景物，使群雞鮮活的形象躍然紙上"所以BCD三項(xiàng)是正確的。故答案為A。

【6題詳解】

試題分析：考查對文章論證方法的分析。仔細(xì)閱讀文章的7~9段，可以看出，把"紅葉枕邊香"與《菊枕》作對比，意在說明"好的詩歌能將自己真誠的感動勝利地傳達(dá)出來，讓別人也感受到這種感動"。這可從第9段"所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動勝利地傳達(dá)出來，讓別人也感受到你的感動"可以得到印證。據(jù)此，答案為C。

【7題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)文章第10段"真正宏大的詩人，是用他整個(gè)的生活乃至整個(gè)的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命。這種興發(fā)感動的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動，是這個(gè)生命孕育的開頭。把這份感動寫出來，使之成形，能讓讀者感動，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動，詩歌的生命，從今生生不已"可知，是從"寫詩"的角度來闡釋的，不是從"讀詩"角度來談的。據(jù)此，D項(xiàng)"讀詩要理解詩歌美妙生命的生生不已"的理解是錯(cuò)誤的。故答案為D。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

晉侯之弟揚(yáng)干亂行曲梁，魏絳①戮其仆②。晉侯怒，謂羊舌赤③曰："合諸侯，以為榮也。揚(yáng)干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！"對曰："絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。其將來辭，何辱命焉？"言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍。士魴、張老止之。公④讀其書曰："臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚(yáng)干，無所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用鉞。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇。"公跣而出，曰："寡人之言，友愛也。吾子之討，軍禮也。寡人有弟，弗能教訓(xùn)，寡人之過也。子無重寡人之過，敢以為請。"

晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤，使佐新軍。

（選自中華書局《左傳》，有刪節(jié)）

【解釋】①魏絳：晉國中軍司馬，主管軍法。②仆：指駕車的人。③羊舌赤：與后文的士魴、張老同為晉國大臣。④公：指晉侯。⑤禮食：國君在太廟宴請臣子。

8.下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.無失也失：耽擱

B.其將來辭辭：陳說

C.吾子之討討：懲罰

D.子無重寡人之過重：看重

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇

A.臣之罪重／敢有不從以怒／君心請歸死于司寇

B.臣之罪重敢有不／從以怒君心／請歸死于司寇

C.臣之罪重／敢有不從以怒君心/請歸死于司寇

D.臣之罪重敢有不／從以怒君心請歸／死于司寇

10.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.晉侯在曲梁進(jìn)行盟會，大會諸侯，揚(yáng)干擾亂了軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。

B.魏絳不懼晉侯問罪，主動來見晉侯，卻遭將士伏擊，幸得士魴、張老二人解救。

C.魏絳認(rèn)為軍中將士要聽從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀(jì)，所以肯定要從嚴(yán)治軍。

D.晉侯了解了魏絳心愿后，承認(rèn)了自己的過失，不但沒有殺魏絳，還重用他。

11.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。

【答案】8.D9.C10.B

11.魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責(zé)不躲避懲處。

【解析】

【8題詳解】

試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要留意其特別用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平常要多積累文言詞匯，要能結(jié)合詳細(xì)語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的"嘗"是"曾經(jīng)"；"方"是古今異義詞，"才"的意思。語句"子無重寡人之過"中的"重"是"重新，再次"的意思，不是"看重"。故答案為D。

【9題詳解】

試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡潔翻譯，初步了解大意，然后依據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來幫助句讀。句讀時(shí)要留意古漢語的語法和句式，句讀不能消失"破句"的現(xiàn)象。語句"臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇"的意思是：我的罪很重，哪里敢不聽從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。據(jù)此，正確的句讀是：臣之罪重/敢有不從以怒君心/請歸死于司寇。故答案為C。

【10題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對作答。依據(jù)"言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍"的意思是：魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。故B項(xiàng)中的"卻遭將士伏擊"的理解是錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為B。

【11題詳解】

試題分析：此題考查翻譯文言文句子的力量。解答此類題目要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)注意積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要留意一詞多義、古今異義詞、通假字等特別的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必需翻譯到位。同時(shí)，還要留意查看有無特別句式。在此題中，要留意"貳志（二心）、事（侍奉）、辟（通避，躲避）、刑（刑罰）"的意思，必需翻譯出來。

【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必需遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完善。

參考譯文：

晉侯的弟弟揚(yáng)干在曲梁擾亂軍隊(duì)行列，魏絳殺了他的車夫。晉侯發(fā)怒，對羊舌赤說："我認(rèn)為召集諸侯會盟是榮耀的事?，F(xiàn)在揚(yáng)干被羞辱，我們何時(shí)受過這等羞辱？我肯定要?dú)⒌粑航{，不要耽擱了！"羊舌赤回答說："魏絳沒有二心，侍奉君主從不躲避危難，有了罪責(zé)也不躲避懲處。他會來陳說狀況的，何必勞駕您下命令呢？"話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。士魴、張老勸阻了他。晉侯讀他的信，信上說："我聽說軍隊(duì)以聽從命令為武，軍人做事以寧死不觸犯軍紀(jì)為敬。您召集諸侯會盟，我怎么敢不尊敬？君主的軍隊(duì)不聽從軍令，辦事的人不嚴(yán)格執(zhí)法，沒有比這更大的罪過了。我可怕自己因不嚴(yán)格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚(yáng)干，這罪過無可躲避。事先我沒能進(jìn)行教育，以至于要?jiǎng)佑么笮?。我的罪很重，哪里敢不聽從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。"晉侯光著腳跑出來，說道："我之前說的話，是由于寵愛自己的兄弟。你懲罰揚(yáng)干的車夫，是執(zhí)行軍法。我有弟弟，卻沒有教育好，這是我的過錯(cuò)。請你不要讓我再次犯錯(cuò)，拜托你了！"

晉侯認(rèn)為魏絳能夠用刑罰來治理百姓，就在太廟宴請魏絳，并讓他擔(dān)當(dāng)新軍副帥。

第Ⅱ卷（非選擇題共90分）

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

占了命運(yùn)的廉價(jià)

①回鄉(xiāng)過年，帶小外甥去小店買花炮，回來路上聽見有人喊他名字，我剛要回頭，卻聽小外甥壓低聲音說，快走。我還沒反應(yīng)過來，他已經(jīng)一溜煙跑回家了。我轉(zhuǎn)過頭，觀察一個(gè)和他年齡相仿的小男孩愣愣地站在遠(yuǎn)處，無所適從的樣子。

②回到家里，小外甥說那是他同學(xué)，不過大家都不跟那小男孩玩。小男孩有時(shí)攆著跟人家玩，有時(shí)候又會莫名其妙地罵人，甚至動手，下手還特殊重，有次把一個(gè)男生的耳朵都打出血了。

③為什么會這樣呢？小外甥的爸爸告知我，小男孩沒人管，媽媽幾年前就沒了，爸爸在外面打工，也不怎么回來，他跟著爺爺奶奶住。

④父子倆的話幫我拼湊出小男孩的境況：他打小沒有父母照看，家里經(jīng)濟(jì)條件較差。他既孤獨(dú)又急躁，想靠近同學(xué)，又無法實(shí)行正確的方式，所以被孤立。

⑤我力勸小外甥對他好一點(diǎn)，還想買個(gè)禮物讓小外甥送給他，小外甥統(tǒng)統(tǒng)不以為然。我想這也非一人之力所能轉(zhuǎn)變，就給他們老師寫了一封信，讓小外甥交給老師。

⑥倒不是由于我天性和善，更多的是擔(dān)心全感使然。這種擔(dān)心全感包括兩方面，一是我擔(dān)憂將來會在社會新聞里看到這個(gè)孩子。

⑦這些年新聞里的惡性大事，許多作案者都有著被損害的童年，但人們往往拒絕傾聽他們的童年故事。傾聽并不意味著原諒，只是讓人思索，有沒有可能事先防范。如若他們都能夠得到公正的對待，有些事情或許就不會發(fā)生。

⑧《紅樓夢》里薛寶釵就深諳這一點(diǎn)。探春把土地承包給那些"本分老誠能知園圃"的人，這樣能夠讓土地的價(jià)值最大化。但是，有獲利的人，就有吃虧的人。寶釵敏銳地指出，大觀園的建設(shè)者們都有享受紅利的權(quán)利，若有人是仗著某些先天優(yōu)勢而獲利，那些未承包到土地的人必定覺得不公正，這種不公正就會引起敵意，那么，對不起，誰也不是沒有殺傷力的。

⑨這是第一個(gè)層面上的擔(dān)心全感，還有更深層面的，是我從這個(gè)孩子身上想到了自己。

⑩我們沒有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點(diǎn)線前，由于我們誰也不知道自己的明天會怎樣。劉姥姥進(jìn)榮國府，各種窮形盡相，被黛玉、妙玉等人鄙視。然而，劉姥姥家從前是闊過的，賈家以后也會敗落，劉姥姥身上有著賈府諸位的將來，只是當(dāng)時(shí)他們看不見而已。寶釵則深知明天不行知，她暗中照看邢夫人的侄女賈家的窮親戚邢岫煙。與其說是她心地和善，不如說她是在暗中救濟(jì)那個(gè)可能的自己。

在這個(gè)階層不斷翻滾的世間，只要還未到達(dá)終點(diǎn)，焉知自己不會落到社會的底層？在尚有余地時(shí)給自己造一個(gè)更好的"底"，假如下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待。

在這個(gè)世界上，我是占了廉價(jià)的那一類。很多年前去參與同學(xué)會，在大家感慨這是個(gè)"拼爹"的世界時(shí)，想到我靠自己在網(wǎng)上寫文章被出版社發(fā)覺，不由深感驕傲。但伴侶提示我：假如你處在連本課外書都沒有的境地，就別提什么寫作了你要意識到，你已經(jīng)是幸運(yùn)的那一類，是既得利益者。

我始終記得伴侶的話，并經(jīng)常提示自己，在生活的細(xì)枝末節(jié)上做得更好一點(diǎn)。有一天，我叫的外賣久等不至，于是催了一次單。不久那個(gè)外賣小哥站在樓下打電話，幾乎帶著哭腔說，他找不到單元門，可是那門明明就在他眼前。當(dāng)我走出來，接過外賣，他馬上朝電動車狂奔而去，背影崩潰到凌亂他實(shí)在是太趕了。此后，我對全部外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說聲"感謝"。一次伴侶聚會，外賣小哥不當(dāng)心把我點(diǎn)的湯全灑了。伴侶說，他不受點(diǎn)懲處就不會長記性，但我覺得，把湯弄灑和記性無關(guān)，我沒有說什么，更沒有給他打差評。

我們應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么才能讓這個(gè)世界變得更好呢？對于這個(gè)問題，我是茫然的，我沒有振臂一呼的士氣，也沒有應(yīng)者云集的自信，或許我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力，僅此而已。

（基于命題需要依據(jù)閏紅作品改寫）

12.給老師寫信是由于小男孩受到了怎樣"不公正"對待？讀①-⑤段，請簡要概括。

13.讀⑥-⑧段，請說說為什么擔(dān)憂"將來會在社會新聞里看到這個(gè)孩子"。

14.讀⑨-?段，請簡要概括所說"更深層面"的"擔(dān)心全感"指的是什么。

15.以"占了命運(yùn)的廉價(jià)"為題，是為了提示我們什么？讀?-?段，請分條表述。

【答案】12.小男孩被同學(xué)孤立了。（或：同學(xué)們都不和小男孩玩。）

13.由于受到不公正對待的人經(jīng)常會危害社會，成為罪犯。（或：由于這個(gè)孩子受到不公正的對待后，有可能產(chǎn)生敵意，從而危害社會，走上犯罪道路。）

14.擔(dān)憂自己遭受逆境時(shí)得不到普待（公正的對待）。

15.（1）意識到自己是幸運(yùn)的那一類。（或：熟悉到自己是既得利益者。）（2）善待（體諒）境況更差（社會底層）的人。（3）用自己的行為影響別人，讓社會變得更公正。

【解析】

【12題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采納"人+事+結(jié)果"的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。仔細(xì)閱讀文章第1~5段，概括小男孩受到的"不公正"的對待作答。本題可依據(jù)"他打小沒有父母照看，家里經(jīng)濟(jì)條件較差。他既孤獨(dú)又急躁，想靠近同學(xué)，又無法實(shí)行正確的方式，所以被孤立"概括作答。

【13題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本題作答可依據(jù)"這些年新聞里的惡性大事，許多作案者都有著被損害的童年，但人們往往拒絕傾聽他們的童年故事"來分析推想：這個(gè)孩子受到不公正的對待后，有可能產(chǎn)生敵意，從而危害社會，走上犯罪道路。據(jù)此理解作答。

【14題詳解】

試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與概括。依據(jù)文章第9段"還有更深層面的，是我從這個(gè)孩子身上想到了自己"和第11段"焉知自己不會落到社會的底層？在尚有余地時(shí)給自己造一個(gè)更好的底，假如下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待"來概括自己的"擔(dān)心全感"。

【15題詳解】

試題分析：考查篩選信息并整合信息的力量。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章第12段中的"你要意識到，你已經(jīng)是幸運(yùn)的那一類，是既得利益者"來概括：提示自己是既得利益者；通過第13段中敘寫的對待快遞小哥的大事，提示人們：要善待比自己生活境遇更差的人；從第14段"我唯一能做的，就是盡自己的一份責(zé)任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點(diǎn)力"的話，提示人們：用自己的行為影響別人，讓社會變得更公正。

六、（12分）

依據(jù)要求完成各題。

如今，地鐵里、公交車上，越來越多的"低頭族"在忙著刷微博，刷伴侶圈，掃瞄網(wǎng)頁數(shù)字閱讀日益受到年輕人的歡迎和追捧。數(shù)字閱讀，也稱電子閱讀，是指人們借助電腦、手機(jī)等載體閱讀經(jīng)過數(shù)字化處理的文字。

學(xué)校打算組織同學(xué)們開展以"走進(jìn)數(shù)字閱讀"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

16.你們小組討論發(fā)覺，相比紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀有更多優(yōu)點(diǎn)。請列舉數(shù)字閱讀的優(yōu)點(diǎn)，不少于三點(diǎn)。

17.小組爭論時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，一些"低頭族"的數(shù)字閱讀費(fèi)時(shí)費(fèi)勁卻收效甚微，這往往是由于他們的閱讀方式、閱讀內(nèi)容存在問題。請你詳細(xì)分析造成數(shù)字閱讀效率低下的緣由，并有針對性地提出改進(jìn)建議。不少于200字。

【答案】16.示例：首先，數(shù)字閱讀基于互聯(lián)網(wǎng)信息載體，首次實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的圖、文、聲、像等多種方式。其次，數(shù)字閱讀在閱讀方式上也具有自然?優(yōu)勢因素，可充分利