江西南昌二中2021-2021學(xué)年度下學(xué)期高二期末考試語文試題及參考答案

江西南昌二中2021—2021學(xué)年度下學(xué)期高二期末考試語文試題及參考答案

江西南昌二中20212021學(xué)年度下學(xué)期高二期末考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

那種要么重于泰山、要么輕于鴻毛的兩極式的人生意義給予方式，在現(xiàn)代中國的啟蒙者一連串不切實(shí)際的運(yùn)動(dòng)帶來幻滅之后，導(dǎo)致民眾普遍的迷茫，特殊是自我的失落。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)的狂熱，財(cái)寶的誘惑，曾幾何時(shí)讓人忘掉了意義的需求。如今"無公德個(gè)人"的盛行，再次表明白個(gè)風(fēng)光臨著深層的意義危機(jī)。

啟蒙的根本，其實(shí)是意義體系的重建。但意義體系必是依托于相應(yīng)的文明秩序。中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的第一個(gè)意義危機(jī)，就是國家的危機(jī)。今日依舊還有國家真正強(qiáng)盛和中華民族宏大復(fù)興的艱難任務(wù)，但個(gè)人自主和共性解放確也是達(dá)到了前所未有的程度。覺醒的自我如何安排？相互的關(guān)系如何協(xié)調(diào)？具有奠基性作用的意義體系的重建，無疑是最大的挑戰(zhàn)。這種意義體系的重建，不行能是完全新創(chuàng)，而必定是揚(yáng)棄既往的積淀，順應(yīng)將來的趨向，同時(shí)能夠滿意深層的期盼，耦合微妙的情感結(jié)構(gòu)。

中國人的意義體系的重建，儒家精神是不行能缺席的元素。當(dāng)然，儒家本身是一個(gè)不斷演化的復(fù)合體。歷史上呈現(xiàn)的儒家，都是特定權(quán)力結(jié)構(gòu)從這個(gè)復(fù)合體中擇取了與之親和的要素進(jìn)行組合的產(chǎn)物。不少當(dāng)代學(xué)人就是在反思儒家的社會(huì)歷史建構(gòu)中，萃取出儒家的精神。譬如，杜維明將儒家精神總結(jié)為學(xué)以成人、現(xiàn)世精神、內(nèi)在超越和人際關(guān)系。這種解讀明顯基于現(xiàn)代視域而讓儒家能在現(xiàn)代文明中連續(xù)找到自己的位置，同時(shí)為曾由西方主導(dǎo)的現(xiàn)代文明注入中國的內(nèi)涵和活力。

在所謂的后現(xiàn)代境況中，儒家自我是否可以超越西方倫理自我與審美自我之間的沖突而另辟一條啟蒙的出路？一種以自強(qiáng)不息、厚德載物為基本取向的儒家文化，的確主要致力于心力的建設(shè)，而不太在意制度性支配。這種直指人心的學(xué)說及其實(shí)踐，當(dāng)人心迷失于權(quán)勢和利益之中的時(shí)候，常常頗為無奈。但當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，機(jī)緣巧合，又如當(dāng)頭棒喝，可以激發(fā)和煥發(fā)出勃勃生氣，別開生面。

中國傳統(tǒng)儒家，在制度上始終放任法家的滲透和收編，固化為三綱五常而最終跟專制權(quán)力合謀，將一顆活潑潑的仁心，安放在浩大官僚軀體之中。但道德的強(qiáng)心劑，并不總能將易于麻木不仁的機(jī)體喚醒。20世紀(jì)初的中國啟蒙者眼中的儒家，事實(shí)上成了專制壓迫和社會(huì)麻木的替罪羊。但將罪惡歸咎于遮羞布，明顯是找錯(cuò)了標(biāo)靶，何況這塊遮羞布還不是原本的底色。如何將這一顆自強(qiáng)不息的活潑潑的仁心，經(jīng)過現(xiàn)代理念的啟蒙后，安置在體現(xiàn)這種理念的文明框架之中，或許是儒家應(yīng)當(dāng)追求乃至應(yīng)有的歸宿吧。當(dāng)然，這顆仁心必定也會(huì)給這個(gè)文明秩序帶來自己特有的韻律。

（摘編自成伯清《自我與啟蒙：儒家精神的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．現(xiàn)代中國的啟蒙者之所以存在普遍的迷茫，特殊是自我的失落，與兩極式的人生意義給予方式有很大關(guān)系。

B．完成國家真正強(qiáng)盛、中華民族宏大復(fù)興的艱難任務(wù)與重建具有奠基性作用的意義體系相比，前者更具挑戰(zhàn)性。

C．中國傳統(tǒng)儒家，在制度上持續(xù)不斷地被法家滲透和改造，進(jìn)而成為20世紀(jì)學(xué)校國啟蒙者批判的標(biāo)靶。

D．儒家應(yīng)當(dāng)追求的是將經(jīng)過現(xiàn)代理念啟蒙的自強(qiáng)不息的活潑潑的仁心，安置在體現(xiàn)這種理念的文明框架之中。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．文章以個(gè)風(fēng)光臨的深層意義危機(jī)為事實(shí)背景，論證了意義體系重構(gòu)中的儒家精神與文明秩序之間的關(guān)系。

B．其次段先后論述了意義體系重建的重要性、方法與作用以及面臨的新問題。條理清楚，論述嚴(yán)謹(jǐn)，逐層深化。

C．第三段列舉杜維明總結(jié)儒家精神的例子，旨在論證儒家精神的萃取是在反思基礎(chǔ)上對自身的時(shí)代內(nèi)涵的總結(jié)闡發(fā)。

D．第四段論述了致力于心力建設(shè)的儒家文化，其體現(xiàn)出的局限性和進(jìn)步性很大程度上受客觀條件制約，具有辯證性。

3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．意義體系的重建，不是完全新創(chuàng)，而是揚(yáng)棄了既往的積淀，滿意了深層的期盼，耦合了微妙的情感結(jié)構(gòu)。

B．儒家精神在中國人的意義體系的重建中是不行或缺的基礎(chǔ)。當(dāng)然，儒家這個(gè)復(fù)合體本身也在不斷演化。

C．歷史上呈現(xiàn)的儒家，都是特定權(quán)力結(jié)構(gòu)從儒家這一復(fù)合體中有目的的擇取與之親和的要素進(jìn)行組合的產(chǎn)物。

D．在所謂的后現(xiàn)代境況中，忽視制度性支配導(dǎo)致以厚德載物為基本取向的儒家文化無法另辟啟蒙的出路

（二）有用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

材料一：

2021年，國家海洋局共布設(shè)監(jiān)測站位約13000個(gè)，獵取監(jiān)測數(shù)據(jù)200余萬個(gè)。監(jiān)測結(jié)果表明，2021年，我國海洋生態(tài)環(huán)境狀況穩(wěn)中向好。海水環(huán)境質(zhì)量總體有所改善，夏季符合第一類海水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的海疆面積占管轄海疆面積的96%，連續(xù)三年有所增加。監(jiān)測的陸源入海排污口達(dá)標(biāo)排放次數(shù)比率為57%，比上年提高2個(gè)百分點(diǎn)。赤潮災(zāi)難累計(jì)面積比上年削減51%，綠潮災(zāi)難分布面積為5年最小。近岸局部海疆污染依舊嚴(yán)峻，冬、春、夏、秋四個(gè)季節(jié)劣于第四類海水水質(zhì)的近岸海疆面積分別占近岸海疆的16%、14%、11%和15%。

（摘編自國家海洋局《2021年中國海洋生態(tài)環(huán)境狀況公報(bào)》）

材料二：

今年3月，27噸改性粘土被運(yùn)到智利，這是我國赤潮治理技術(shù)第一次走出國門。

改性粘土究竟是一種什么土？海洋所俞志明討論員說："它就像是特地?fù)錅绯喑睘?zāi)難的滅火器。"赤潮，在國際上被稱為"紅色幽靈"，它是在特定的環(huán)境條件下，因海水中某些浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。

上世紀(jì)70年月，外國討論人員提出了撒播自然?粘土，利用粘土顆粒對赤潮生物的絮凝作用來治理赤潮的方法。但是，自然?粘土的絮凝效率低，每平方公里要用土大約200-400噸，耗時(shí)費(fèi)勁。俞志明團(tuán)隊(duì)從1993年開頭討論利用粘土治理赤潮的技術(shù)，他們發(fā)覺，自然?粘土之所以絮凝效率低，是由于粘土表面帶有負(fù)電，而赤潮生物也帶有負(fù)電，"同性相斥"，粘土與赤潮生物能夠發(fā)生碰撞然后"抱團(tuán)"的幾率很低。"那就給它改性吧。"俞志明團(tuán)隊(duì)運(yùn)用物理化學(xué)原理，通過表面改性的方法，將粘土顆粒表面的負(fù)電變?yōu)檎?，極大提高了粘土的絮凝效率。

如今，運(yùn)用海洋所的改性粘土治理赤潮，每平方公里只需4-10噸粘土，"就猶如你在自己四周的地面上撒了包咖啡粉，這種用量對海洋來說不會(huì)造成任何影響。"俞志明說。經(jīng)過改性的粘土，不僅很簡單與身邊的赤潮生物發(fā)生碰撞、吸附，而且能夠發(fā)揮"長半徑"作用，像是突然擁有了加長的手臂，可以把遠(yuǎn)處的浮游藻類也"抓"過來，絮凝效率比自然?粘土提高幾十到幾百倍。

（摘編自《改性粘土擊退"紅色幽靈"》，《青島日報(bào)》2021年11月12日）

材料三：

現(xiàn)代化海洋牧場建設(shè)是海洋漁業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的重要抓手，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和政策導(dǎo)向的有力支持下，我國海洋牧場的建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，至今已在近海建成64處國家級(jí)海洋牧場示范區(qū)。

海洋牧場是自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和人類相互作用所構(gòu)成的整體，其生態(tài)系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)的多樣性打算了海洋牧場是具備多元功能的綜合體。海洋牧場建設(shè)的首要任務(wù)是在肯定海疆范圍內(nèi)營造健康的生態(tài)系統(tǒng)，藻類移殖和魚礁投放是改善海洋環(huán)境的重要手段。大型藻類在6米以內(nèi)的海疆快速增殖形成人工海藻林，具備凈化水體環(huán)境、補(bǔ)充食物來源、供應(yīng)棲息場所等生態(tài)功能，以自然?餌料為食的小型魚蝦類等餌料生物聚集，吸引其他經(jīng)濟(jì)野生海洋生物，從而恢復(fù)漁業(yè)資源，提高漁業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)。海洋牧場建設(shè)融合清潔可再生能源建設(shè)、海水綜合利用、鹽堿地耐鹽植物栽培利用，可最大限度利用海岸帶環(huán)境和空間資源，提高海洋產(chǎn)能。海洋牧場建設(shè)后期，可以充分利用生態(tài)環(huán)境和生物資源，進(jìn)展海上觀光旅游、垂釣、海底潛水、療養(yǎng)等海洋第三產(chǎn)業(yè)，吸引牧場周邊人群參加到海洋牧場的運(yùn)營中來，打造新型的海岸帶綠色田園綜合體，充分共享海洋牧場帶來的科學(xué)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。

（摘編自楊紅生等《著力實(shí)現(xiàn)海洋牧場建設(shè)的理念、裝備、技術(shù)、管理現(xiàn)代化》，《中國科學(xué)院院刊》2021年第7期）

材料四：

參考消息網(wǎng)7月19日報(bào)道：英國《金融時(shí)報(bào)》網(wǎng)站7月18日發(fā)表題為《中國海洋戰(zhàn)略的眼下與遠(yuǎn)方》的文章，稱中國決策者把目光投向了藍(lán)色的大海。

文章稱，中國的遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)進(jìn)展快速，并受到國際社會(huì)的廣泛關(guān)注。遠(yuǎn)洋捕撈漁船數(shù)量從2021年到2021年增長了近45%，中國也不斷建立完善與國際漁業(yè)管理相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化捕撈日志、漁船船位監(jiān)控、簽發(fā)合法捕撈證等監(jiān)管措施。此外，中國在海洋治理上的角色和影響也日漸凸顯。今年5月，中國在1983年加入《南極條約》后首次主持主辦了條約締約國年會(huì)。隨著中國對海洋權(quán)益的重視，勢必也將擔(dān)當(dāng)更大的海洋治理責(zé)任。認(rèn)為，大國歷來都要擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任，信任中國會(huì)在全球海洋治理中發(fā)揮更大的作用。

（摘編自《中國將肩負(fù)更大海洋治理擔(dān)當(dāng)》，參考消息網(wǎng)2021年7月19日）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．2021年，我國在提高管轄海疆的海水質(zhì)量、監(jiān)管陸源入海排污、治理赤潮和綠潮等方面，都取得了肯定的成效。

B．轉(zhuǎn)變顆粒表面的電性，不僅使粘土用量大大削減，而且使赤潮生物對粘土的絮凝作用增加，從而提高治理赤潮的效率。

C．現(xiàn)代化海洋牧場建設(shè)包括改善海洋環(huán)境、恢復(fù)漁業(yè)資源、提高海洋產(chǎn)能、進(jìn)展海洋第三產(chǎn)業(yè)等一系列關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

D．隨著遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)的快速進(jìn)展，中國漁業(yè)管理逐步與國際接軌，與此同時(shí)，中國在海洋治理上的國際影響力也日益擴(kuò)大。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．監(jiān)測工作在海洋生態(tài)環(huán)境的治理中非常重要，只有在大量收集監(jiān)測數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上客觀分析，才能讓治理工作具有針對性。

B．經(jīng)過科研人員的不懈努力，我國海洋生態(tài)愛護(hù)的部分技術(shù)已從向國外借鑒的階段走到了自主研發(fā)并向國外推廣的階段。

C．現(xiàn)代化海洋牧場建設(shè)關(guān)系到我國海洋漁業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，所以充分利用環(huán)境資源提高產(chǎn)品品質(zhì)是其首要目的。

D．近年來，在對近海和遠(yuǎn)洋的開發(fā)、利用、愛護(hù)過程中，中國不只是重視海洋經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而且主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了海洋治理的責(zé)任。

6．同為有用類文本，前三則材料的語言特色有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

殺棋

王建華

天氣晴好的日子,郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人,談天甩撲克,下象棋,隨心而為,各得其所。

靠墻根的一頭,一個(gè)老頭雙手?jǐn)n在袖管里,半瞇著眼睛似睡非睡,悄悄地坐在小馬扎上,像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子,桌子對面也放著個(gè)馬扎。桌子上畫著棋盤,棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板,歪歪斜斜地寫著:五塊錢一局。間或有人坐到他對面，說殺一局，他微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。每每不到非常鐘，來人就會(huì)摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當(dāng)然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清晰底細(xì)的人都不跟他下，由于全不是他的對手。

"我跟你殺一局。"老頭兒微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。老頭兒伸出瘦長干瘦的手指做一個(gè)請的手勢，卻發(fā)覺對面坐著一個(gè)十六七歲的毛頭小子。小子"啪"的一聲架起一門當(dāng)頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時(shí)，他斜睨了那小子一眼：長長的頭發(fā)幾乎遮住他烏黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，閃耀地著兇狠的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛速地上馬、出車，攻勢迅疾兇狠，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當(dāng)對方"啪"的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕松巧地跟上，要么奇妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。

春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。"你是同學(xué)伢？"老頭兒問了一句，小子"嗯"了一聲。"咋不去念書？"老頭兒又問。"殺棋就殺棋。"小子沒好氣地回一句。老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋，這分明是他自己平常跟別人說的話，走棋時(shí)他從不讓別人問長問短。

小子的鼻子上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠。老頭兒間或瞟一眼小子，真的再也沒說一句話。老頭兒用連環(huán)炮協(xié)作一匹馬在對方陣營內(nèi)形成掎角之勢，只等家里的士角炮打掉對方一個(gè)士，即可置對方于死地。然而，他像一個(gè)武林高手任憑對方刀光劍影在面前上下飄舞，卻只是左避右讓，就是不出手。

小城人都不知這個(gè)老頭兒的來路，只知道他間或也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時(shí)候。他剛剛在這里擺棋攤時(shí)，生意還不錯(cuò)，跟他對弈的人也不少，觀戰(zhàn)的人也多，后來由于棋藝懸殊，棋攤就漸漸冷落了。他也試圖輸過棋，由于他演技不高超，讓贏棋子的人覺得憋屈，備受污辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。

小子的額角上已經(jīng)冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調(diào)到自家河界中位，準(zhǔn)備用雙炮連環(huán)射擊，從對方中位撕開一道口子。這時(shí)，老頭兒只要撤回一車保住護(hù)駕馬，小子即使硬拼也將無濟(jì)于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無比圓滿地說："一著不慎，滿盤皆輸。"小子用衣袖揩一把臉上的汗，說你可以出帥。老頭兒說你贏了，我的帥動(dòng)不了，假如要?jiǎng)訋?，就算我輸，我從不?dòng)帥。小子這才觀察老頭兒的"帥"被一根螺紋釘固定在桌子上。

小子拿著五塊錢朝學(xué)校方向走去，郵局斜對面是一所重點(diǎn)高中。老頭兒一邊把桌子折疊起來一邊大聲反復(fù)嘟噥著："一著不慎，滿盤皆輸。"小子志得意滿地把五塊錢在空中揚(yáng)了揚(yáng)，頭也不回，一溜兒小跑地去了學(xué)校。

"我陪你殺一局。"五年后一個(gè)寒假，小伙子從高?；丶矣謥淼嚼项^兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認(rèn)出小伙子，盡管他頭發(fā)理短了，皮膚白凈了。

"五塊錢一局，你先請。"

"那年差點(diǎn)兒我就逃學(xué)了。"小伙子一邊說一邊又"啪"的一聲架起當(dāng)頭炮。

"殺棋就殺棋。"老頭兒說。

（選自《安徽文學(xué)》2021年第5期，有刪改）

7．下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．"小子的鼻子上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠"，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了因棋局上明顯處于下風(fēng)和怕別人追問逃學(xué)，同學(xué)內(nèi)心的緊急擔(dān)心和焦慮心理。

B．"小子用衣袖揩一把臉上的汗"，動(dòng)作描寫表現(xiàn)了同學(xué)棋局扭轉(zhuǎn)后并準(zhǔn)備回到學(xué)校時(shí)的如釋重負(fù)、輕松得意的心理。

C．老頭兒大聲反復(fù)嘟噥著"一著不慎，滿盤皆輸"，主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的形象。

D．五年后一個(gè)寒假，小子從高?；丶矣謥淼嚼项^兒棋攤前下棋，表明小子在老人的關(guān)心和生活的磨煉中更加成熟，并懂得感恩了。

8．結(jié)合上下文，賞析下面這句話的表達(dá)效果。（6分）

春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。

9．試結(jié)合全文探究這篇小說的豐富意蘊(yùn)。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。

隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。

太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時(shí)帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問："孔子稱以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛，何謂也？"對曰："此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無中雖實(shí)容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱蒙以養(yǎng)正，明夷以蒞眾。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。"帝稱善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。

皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀釋菜，命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭不已，乳夫人曰："太子既長，不宜數(shù)面折之。"對曰："蒙國厚恩，雖死不恨。"剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈(zèng)太常卿，謚曰憲。

初，穎達(dá)與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)凡百余篇，號(hào)《義贊》，詔改為《正義》云。（《新唐書卷一百二十三》節(jié)選）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()

A.己雖能／仍就不能之人以咨所未／能己雖多／仍就寡少之人更資其多／內(nèi)有道／外若無／中雖實(shí)／容若虛

B.己雖能／仍就不能之人以咨所未能／己雖多／仍就寡少之人更資其多／內(nèi)有道／外若無中／雖實(shí)容若虛

C.己雖能／仍就不能之人以咨所未能／己雖多／仍就寡少之人更資其多／內(nèi)有道／外若無／中雖實(shí)／容若虛

D.己雖能／仍就不能之人以咨所未／能己雖多／仍就寡少之人更資其多／內(nèi)有道／外若無中／雖實(shí)容若虛

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A.國子博士，學(xué)官名，唐代設(shè)國子監(jiān)總轄國子、太學(xué)、四門等學(xué)，其內(nèi)設(shè)博士、祭酒等職，主管學(xué)政。

B.子，與上文的"縣男"均為唐代爵位名目之一，用以封賞有功者。爵位等級(jí)不一，其中子屬最高等級(jí)。

C.釋菜，亦作"釋采"，此處指古代入學(xué)時(shí)祭祀先圣先師的一種典禮，最早于《禮記月令》中即有記載。

D.五經(jīng)，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的合稱，是我國保存至今的較為古老的文獻(xiàn)，也是我國古代儒家的主要經(jīng)典。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A.孔穎達(dá)學(xué)問精湛，早年成名。他八歲從師學(xué)習(xí)，博學(xué)多才，在與國子秘書學(xué)士辯論中，表現(xiàn)突出，而且年齡最小，引起一些人的嫉妒，被人刺探行蹤。

B.孔穎達(dá)熟識(shí)典籍，擅長勸諫。他在回答太宗的詢問時(shí)，不只講清晰了經(jīng)典的內(nèi)容，而且借題發(fā)揮，把道理引入執(zhí)政之國之道上。

C.孔穎達(dá)盡忠職守，不為身謀。作為太子的侍講官，他見到太子不遵法度的行為，就直言其過，面對勸阻，也不改初衷。

D.孔穎達(dá)一心為國，頗得恩遇。生前，他多次得到加官晉爵的賞賜，死后也得到贈(zèng)官贈(zèng)謚的恩賞，甚至還享有陪葬太宗的殊榮。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。(5分）

(2)若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。(5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

贈(zèng)箏妓伍卿

李遠(yuǎn)

輕輕①?zèng)]后更無箏，玉腕紅紗到伍卿。

座客滿筵都不語，一行哀雁十三聲②。

湘靈鼓瑟③

錢起

善鼓云和④瑟，常聞帝子靈。

馮夷空自舞，楚客不堪聽。

苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來怨慕，白芷動(dòng)芳馨。

流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。

曲終人不見，江上數(shù)峰青。

【注】①輕輕、伍卿：均為不見于載籍的彈箏高手。②十三聲：唐宋時(shí)古箏有十三根弦。③湘靈鼓瑟：傳奇舜帝死后葬在蒼梧山，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她經(jīng)常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。④云和：出產(chǎn)樂器之地。

14．以下對兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．前人論絕句的含蓄藝術(shù)，有"本面不寫寫對面、旁面"一法，李詩用"玉腕紅紗"來寫彈奏者正有此妙。

B．錢詩"馮夷"和"楚客"均能理解湘靈的哀傷，前者聽后情不自禁起舞，后者悲從中來，不忍卒聞。

C．錢詩結(jié)構(gòu)首尾圓合，全詩從湘水女神消失開頭寫起，以湘水女神消逝告終，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

D．兩首詩都讓我們感受到演奏者的形象，李詩中的伍卿漂亮動(dòng)人，錢詩中的湘靈對愛情忠貞不渝。

15．兩首詩均以描寫音樂見長，請結(jié)合詩句分析它們描寫音樂方式的異同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中詩人借用典故的句子是："，"。

（2）曹操《觀滄?！分?，用"，"兩句寫出了大海遠(yuǎn)景的奇妙壯麗。

（3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象并起承上啟下過渡作用的詩句是："，"。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

在關(guān)于環(huán)境愛護(hù)的網(wǎng)站上，我們可以輕易找到許很多多觸目驚心的圖片；若干海鳥誤入觸礁沉沒的油輪留下的油污帶里，渾身沾滿黏稠的石油而不能再飛行；大洋深處的信天翁由于誤食塑料垃圾而死亡。在漸漸腐朽的尸身里，露出若干的塑料碎塊；海龜在幼年時(shí)被塑料拉環(huán)套住，終其一生也不能擺脫，只能帶著葫蘆形的身軀；()，使它們由于難以浮出水面換氣而身亡人類活動(dòng)對海洋環(huán)境的破壞，已經(jīng)在不經(jīng)意間影響了許很多多海洋生物的生活乃至命運(yùn)。最終，人類也將。舉例而言，傳統(tǒng)的塑料難以自然降解，在塑料垃圾進(jìn)入海洋之后，隨著洋流匯總到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊"垃圾大陸"。而在漂移的過程中，一部分塑料垃圾會(huì)由于碰撞而破裂，形成微小的甚至肉眼都難以看到微粒，進(jìn)入海洋動(dòng)物的身體，并且隨著食物鏈傳遞給人。人類隨便地將污染物排放到海洋里，如今也只能。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.五顏六色茍延殘喘在劫難逃自作自受

B.五顏六色茍且偷安禍從天降自食其果

C.五光十色茍且偷安在劫難逃自食其果

D.五光十色茍延殘喘禍從天降自作自受

18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．與其相遇的海豹或海豚，不幸被漁民廢棄的漁網(wǎng)裹挾其中

B．漁民廢棄的漁網(wǎng)，將不幸與其相遇的海豹或海豚裹挾其中

C．海豹或海豚不幸與其相遇，被漁民廢棄的漁網(wǎng)裹挾其中

D．漁民廢棄的漁網(wǎng)不幸與其相遇，將海豹或海豚裹挾其中

19．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.在塑料垃圾進(jìn)入海洋之后，隨著洋流會(huì)集到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊"垃圾大陸"。

B．塑料垃圾在進(jìn)入海洋之后，隨著洋流會(huì)集到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊"垃圾大陸"。

C．塑料垃圾在進(jìn)入海洋之后，隨著洋流匯合到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊"垃圾大陸"。

D．在塑料垃圾進(jìn)入海洋之后，隨著洋流匯合到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊"垃圾大陸"。

20.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）

A.聽聞母校百年校慶，本人忝為校友，本應(yīng)當(dāng)躬臨盛會(huì)，但因事不能參與，深以為歉。

B.我自從高中畢業(yè)之后，始終垂念師恩。值此新春佳節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日未歡樂！

C.您是我市的知名作家，我們敬請您擔(dān)當(dāng)我社顧問，如能惠允，將是我們莫大的榮幸。

D.我們是相交多年的好友，這次你從千里外捎來如此厚禮，我卻之不恭，只好笑納啦！

21.《清高宗實(shí)錄》、"文景之治"、《永樂大典》三個(gè)專出名詞中的"高宗""文景""永樂"分別是：（3分）（）

A.謚號(hào)、年號(hào)、年號(hào)B.廟號(hào)、謚號(hào)、年號(hào)

C.年號(hào)、尊號(hào)、廟號(hào)D.尊號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)

22．某中學(xué)將于2021年10月30號(hào)進(jìn)行2021屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是X班班委會(huì)代表同學(xué)向全體家長發(fā)出的邀請信。其中有兩處詞語運(yùn)用不簡明，三處詞語運(yùn)用不得體，請指出并修改。（5分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

勒內(nèi)托姆是法國聞名數(shù)學(xué)家。有一次，他同兩位古人類學(xué)家爭論問題。談到遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí)，一位人類學(xué)家說，由于保存火種可以取暖御寒；另外一位人類學(xué)家說，由于保存火種可以燒出鮮美的肉食。而托姆說，由于夜幕來臨之際，火光絢爛多姿，是最美最美的。

現(xiàn)實(shí)生活中物質(zhì)與精神、有用與審美歷來是人們爭辯的話題。以上材料引發(fā)了你怎樣的感受和思索？請寫一篇文章說說你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

高二語文試卷參考答案

1．C（A．張冠李戴，普遍迷茫的是民眾，現(xiàn)代中國的啟蒙者是不切實(shí)際的運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者。B．曲解文意，原文認(rèn)為后者是最大的挑戰(zhàn)。D．或然成必定，原文有或許是的表述。）

2．B（其次段的論述挨次是先談歷史與現(xiàn)實(shí)問題，后談方法和作用。）

3．C（A．意義體系的重建是面臨的挑戰(zhàn)，尚未完成，不能說成已然。B．曲解文意，基礎(chǔ)不等同于元素。D．過于肯定，用無法否定了儒家自我有另辟出路的可能，與文意不符。）

4．【內(nèi)容理解】（3分）B（赤潮生物對粘土沒有絮凝作用。）

5．【概括分析】（3分）C（"提高產(chǎn)品品質(zhì)"不是現(xiàn)代化海洋牧場建設(shè)的首要目的。）

6．【分析綜合】（6分）第一問：①第一則材料多用數(shù)據(jù)，客觀精確?????；②其次則材料運(yùn)用修辭，通俗易懂；③第三則材料重在闡釋，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

其次問：三則材料的文體、讀者對象及寫作目的不同，因此語言各有特色。[第一問4分，答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)給4分；其次問2分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。]

7．（3分）C（C結(jié)合語境，應(yīng)為"主要突出了老人有愛心，關(guān)懷青年同學(xué)成長且教育有方的高大形象"）

8．（6分）①形象地表明時(shí)間在消逝，形色結(jié)合描寫夕陽下樹葉的成長和生趣。②象征性表現(xiàn)老人把關(guān)愛與呵護(hù)施予青年同學(xué)；③引出下文的對話，為讓棋作鋪墊。寫法上使行文有張有弛，構(gòu)成由緊急到舒緩的韻律。（答對1點(diǎn)得2分）

9．（6分）①由老人的生活經(jīng)受告知我們，一個(gè)人境遇上可以貧困，但要活得有尊嚴(yán)。②從老人下棋的特點(diǎn)可悟出，一個(gè)人做事要堅(jiān)守原則，不能越過底線。或人可以正值地謀求利益，但肯定要有正確的義利觀。③從老人對小子的引導(dǎo)，告知我們，要懂得關(guān)懷他人特殊是年輕人，盡可能關(guān)心和成全別人。④從小子的轉(zhuǎn)變告知我們，人可以進(jìn)展個(gè)人的業(yè)余愛好，但肯定要把握好度，不能玩物喪志；人要能知錯(cuò)就改；人要懂得感恩。（答對任意1點(diǎn)得2分，其他言之成理的說法也可以酌情給分。共6分）

10．C分析：此題可通過結(jié)構(gòu)分析來推斷。古人為文有時(shí)追求對稱，處于對應(yīng)位置的詞語大多在意義上呈現(xiàn)出相同、相近或相反、相對的狀況，可據(jù)此推斷。如"己雖能，仍就；己雖多，仍就""內(nèi)外"等。

11．B分析："子"并非唐代最高爵位，其上有"國公""郡公"等爵位。

12．A分析：依據(jù)文章其次段，孔穎達(dá)并非被人刺探行蹤，而是被人刺殺，只因受楊玄感愛護(hù)而幸免。

13．⑴（孔穎達(dá)）曾去訪問同郡的劉焯，劉焯名重海內(nèi)，起初沒有禮待他。等到他提出疑問請教后，劉焯就特別敬畏佩服他了。（重點(diǎn)詞語："造""質(zhì)""畏服"）

⑵假如憑借至尊的地位，炫耀聰慧，依仗才能而肆意行事，那就會(huì)上下不能通達(dá)，君臣之道相互背離。（重點(diǎn)詞語："若""據(jù)""恃""乖"。）

14．B（一個(gè)空字可見馮夷并不理解湘靈的哀怨。）

15．共同點(diǎn)：①都運(yùn)用側(cè)面描寫。李詩滿筵座客聽后不語，運(yùn)用座客反應(yīng)來描寫音樂的哀婉之感；錢詩中楚客不堪聽，以此反應(yīng)描寫音樂效果之悲苦。（2分）

不同點(diǎn)：②李詩尾句運(yùn)用比方（類比），把哀婉的箏音比成是行雁的哀鳴，形象生動(dòng)寫出音樂的哀戚動(dòng)人。（2分）（答以形寫聲亦可）

③錢詩運(yùn)用想象，想象瑟聲感動(dòng)金石，傳聲蒼穹，感動(dòng)了寄身山間的舜帝之靈，讓山上的白芷吐出芳香，描寫出了一個(gè)奇妙虛幻的世界，傳遞出音樂的哀痛感人。（或：錢詩在樂曲的高潮處戛然而止，由虛轉(zhuǎn)實(shí)，以景結(jié)情，給讀者留下了思考回味的寬闊空間，達(dá)到余音裊裊的藝術(shù)效果。）（2分）（不同點(diǎn)處，各寫出一個(gè)手法并加以分析，即可各得2分。）

16.（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

（2）水何澹澹山島竦峙（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

17、A【解析】五顏六色：指備種顏色。五光十色：形容顏色艷麗，式樣繁多。此處修飾的是成為污染物的塑料，應(yīng)選"五顏六色"，茍延殘喘；牽強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比方牽強(qiáng)維持生存。茍且偷安：不顧將來，得過且過，圖眼前的安靜、安逸。此處強(qiáng)調(diào)海龜生存的困難，應(yīng)選"茍延殘喘"。在劫難逃：命中注定要患病禍害，逃也逃不脫?，F(xiàn)在借指壞事情肯定要發(fā)生，要避開也避開不了。禍從天降：形容災(zāi)禍突然降落，特別意外。此處強(qiáng)調(diào)人類無法避開海洋環(huán)境污染帶來的災(zāi)禍，應(yīng)選"在劫難逃"。自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。自食其果：指做了壞事，結(jié)果害了自己；自作自受。依據(jù)語境應(yīng)選"自作自受"。

18、B【解析】由"使它們由于難以浮出水面換氣而身亡"可知，主語不是"海豹或海豚"，排解A、C兩項(xiàng)；"不幸與其相遇"的應(yīng)當(dāng)是"海豹或海豚"，排解D項(xiàng)。

19、C【解析】A項(xiàng)。第一個(gè)分句未調(diào)語序，缺少主語；"塑料垃圾"與"會(huì)集"搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，"會(huì)集"使用不當(dāng)。D項(xiàng)。第一個(gè)分句末調(diào)語序，缺少主語。

20.C（3分）（A項(xiàng)"躬臨"多用上級(jí)貴賓,用自己則不謙遜；B項(xiàng)"垂念"指上對下掛念,也用做敬辭,指別人對自己掛念，如承蒙垂念,不勝感奮，此處不當(dāng)；C項(xiàng)"惠允"，敬辭，得到對方獲準(zhǔn)的敬稱，此處使用正確；D項(xiàng)"笑納"，客套話，用于請人收下自己的禮物，此處不當(dāng)。）

21.B

22語義重復(fù)的兩處是：

（1）"實(shí)屬是"改為"實(shí)屬"或"是"（2）"抽出時(shí)間撥冗"改為"抽出時(shí)間"或"撥冗"

詞語運(yùn)用不夠得體的三處是：

（1）"家父家母"改為"家長（您）"（2）"惠贈(zèng)"改為"敬贈(zèng)"（3）"敬謝不敏"改為"深表感謝"

23.綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意。其中綜合二字最為重要，它要求考生立意必需統(tǒng)觀全局，高處著眼，不能囿于一詞一句，不能斷章取義①有用誠珍貴，求美價(jià)更高；②追求有用無可厚非，擅長審美境界更高

寫作重點(diǎn)

首先，對兩種觀點(diǎn)進(jìn)行比較，作