中考語文《作文開頭結(jié)尾技巧》課件(共17張)教學(xué)資料

中考語文《作文開頭結(jié)尾技巧》課件(共17張PPT)腹部檢查習(xí)題69937腹部檢查習(xí)題69937

/腹部檢查習(xí)題69937腹部檢查習(xí)題

?一選擇題（60題）A型題1.??????腹部檢查中哪種最重要：（B）A：視診B：觸診C：叩診D：聽診E：嗅診2.??????腹部檢查的正確順序為：（B）A：視診、觸診、叩診、聽診B：視診、聽診、觸診、叩診C：叩診、視診、觸診、聽診D：聽診、視診、觸診、叩診E：聽診、觸診、視診、叩診3.??????以下不是全腹膨隆原因的是：（E）A：腹腔積液B：腹內(nèi)積氣C：腹內(nèi)巨大腫塊D：肥胖E：斜疝4.??????腹圍正確的測量方法為：（A）A：患者排尿后平臥，用軟尺經(jīng)臍繞腹一周，測得的周長為腹圍B：患者排尿后平臥，用軟尺繞腹一周，測得的周長為腹圍C：患者排尿后平臥，用軟尺經(jīng)兩髂前上棘繞腹一周，測得的周長為腹圍D：患者排尿后平臥，用軟尺經(jīng)兩側(cè)肋弓下緣繞腹一周，測得的周長為腹圍E：患者排尿后平臥，用軟尺經(jīng)上腹部繞腹一周，測得的周長為腹圍5.??????蛙腹見于下列哪種情況：（B）A腹膜有炎癥或腫瘤浸潤B腹腔大量積液C腹腔大量積氣D腹腔巨大腫瘤E腹壁上的腫物6.??????尖腹見于下列哪種情況：（A）A腹膜有炎癥或腫瘤浸潤B腹腔大量積液C腹腔大量積氣D腹腔巨大腫瘤E腹壁上的腫物7.門脈高壓時，腹壁淺靜脈的血流方向為：（C）A：臍以上血流方向由下至上，臍以下血流由上至下B：臍以上血流方向由上至下，臍以下血流由下至上C：以臍為中心向四周伸展D：臍以上血流方向由上至下，臍以下血流由上至下E：臍以上血流方向由下至上，臍以下血流由下至上8.??????患者張某，腹部查體見腹壁淺靜脈曲張，臍以上血流方向由下至上，臍以下血流由下至上，該患可能是下列哪種情況：（B）A：上腔靜脈阻塞B：下腔靜脈阻塞C：門脈高壓D：髂內(nèi)靜脈阻塞E：髂外靜脈阻塞9.下列有關(guān)于腹式呼吸的描述哪一個是正確的：（A）A：男性以腹式呼吸為主B：小兒以胸式呼吸為主C：成年女性以腹式呼吸為主D：腹水時患者腹式呼吸增強E：膈肌麻痹時腹式呼吸增強10.上腹部出現(xiàn)明顯胃蠕動波，常見于下列哪種疾?。海海‥）A：急性胃炎B：胃黏膜脫垂C：胃癌D：胃潰瘍E：幽門梗阻11.某患上腹脹，嘔吐2天病史，清晨空腹于我院就診，查體發(fā)現(xiàn)上腹部振水音，最可能是：（B）A正常B胃內(nèi)大量液體潴留C腹腔內(nèi)有大量液體D腹腔內(nèi)有游離氣體E腹腔內(nèi)有腫塊12.腹部柔韌感最常見于：（D）A：胃穿孔B：腹腔內(nèi)出血C：急性彌漫性腹膜炎D：結(jié)核性腹膜炎E：急性闌尾炎13.局限性肝腫大見于下列哪種情況：（B）A：柏-查氏綜合征B：肝腫瘤C：白血病D：血吸蟲病E：華支睪吸蟲病14.下列疾病中哪一個不是肝下移的病因：（E）A：內(nèi)臟下垂B：肺氣腫C：右側(cè)胸腔大量積液D：右側(cè)氣胸E：肝炎15.腹腔內(nèi)有多少游離液體時，可感到液波震顫：（E）A：1000mlB：1500mlC：2000mlD：2500mlE：3000-4000ml16．患者男，35歲，上腹部規(guī)律性疼痛5年，多于秋季出現(xiàn)。1周以來飯后上腹部飽脹不適，嘔吐大量酸臭宿食，吐后腹脹明顯減輕，腹部查體見胃形及蠕動波，該患者可能的診斷為：（D）A：急性胰腺炎B：腸梗阻C：急性胃炎D：幽門梗阻E：急性膽囊炎17.下列哪項敘述是腎下垂的正確概念：（B）A：在深吸氣時能觸到腎下極B：在深吸氣時能觸到1/2以上的腎C：在深呼氣時能觸到1/2以上的腎D：在深吸氣時能觸到2/3以上的腎E：在深吸氣時能觸到1/4以上的腎18.肝臟進行性腫大，質(zhì)地堅硬，有結(jié)節(jié)感，最常見于：（C）A：肝淤血B：慢性肝炎C：肝癌D：脂肪肝E：急性肝炎19.肝臟較常用的觸診方法是：（C）A：雙手觸診法B：鉤指觸診法C：單手觸診法D：沖擊觸診法E：淺部觸診法20.肝-頸靜脈回流征陽性最常見于下列哪種疾?。海―）A：左心衰竭B：肺氣腫C：大量腹水D：右心衰竭E：三尖瓣關(guān)閉不全21.Murphy征陽性見于：（C）A：急性胰腺炎B：急性闌尾炎C：急性膽囊炎D：消化性潰瘍E：急性肝炎22.腹腔內(nèi)有多少游離液體時，移動性濁音陽性：（E）A：100mlB：300mlC：500mlD：700mlE：1000ml23.肝濁音界消失見于下列哪種情況：（A）A：急性胃腸穿孔B：急性胰腺炎C：急性膽囊炎D：急性闌尾炎E：急性腸梗阻24.腸鳴音活躍常見于：（D）A：腹膜炎B：腸麻痹C：機械性腸梗阻D：急性胃腸炎lE：低鉀血癥25.患者男，35歲，腹部劇烈絞痛5小時，伴嘔吐，不排氣，腹脹。腹部查體可聞及金屬音，腸鳴音8次/分，該患者最能的診斷為：（B）A：急性胰腺炎B：急性機械性腸梗阻C：急性胃炎D：幽門梗阻E：急性膽囊炎26.Courvoisier征陽性見于下列何種疾病；（C）A：急性胰腺炎B：急性機械性腸梗阻C：胰頭癌壓迫膽總管D：幽門梗阻E：急性膽囊炎27.患者女，40歲，發(fā)作性上腹痛5年。1周以來上腹部絞痛，向右肩部放散，伴畏寒、發(fā)熱，腹部查體右肋下可觸及1個7cmX4cmX2cm的包塊，表面光滑，呈囊性，觸痛明顯。該患者可能的診斷為：（E）A：急性胰腺炎B：腸梗阻C：急性胃炎D：幽門梗阻E：急性膽囊炎28.患者男，35歲，上腹部規(guī)律性疼痛5年，多于秋季出現(xiàn)。1周以來每晚12點左右出現(xiàn)上腹痛，3小時前患者進食后突然出現(xiàn)持續(xù)性劇烈腹痛，以上腹正中為重，不敢呼吸，腹部查體：板狀腹，全腹壓痛（+），反跳痛（+），肝濁音界消失，腸鳴音減弱。該患者可能的診斷為：（C）A：急性胰腺炎B：腸梗阻C：十二指腸球部潰瘍急性穿孔D：幽門梗阻E：急性膽囊炎29.肝臟觸診時，浮沉觸診法用于下列哪種情況：（B）A：腹膜炎時肝臟觸診B：大量腹水時肝臟觸診C：肥胖患者的肝臟觸診D：單手觸診不滿意時E：雙手觸診不滿意時30、觸診腹腔各臟器時，觸及哪一個臟器時可肯定是異常：A、肝臟B、腎臟C、腹主動脈D、乙狀結(jié)腸E、脾臟31.腹腔積液和腹腔積氣鑒別，下列哪項最有價值：（E）A：腹部外形B：腹壁張力C：移動體位時其形態(tài)有無改變D：肝濁音界改變E：移動性濁音32、正常人腹部的叩診音是：A、清音B、濁音C、鼓音D、實音E、過清音33、肝頸靜脈回流征陽性提示：A、心包積液B、右心功能不全C、高血壓D、左心功能不全E、心房顫動34、板狀腹“可見于哪種疾病：A、急性闌尾炎B、急性胰腺炎C、急性膽囊炎D、急性腸炎E、急性胃穿孔35、腸鳴音亢進時，每分鐘至少聽到：A、2次B、8次C、4次D、10次E、6次36、肝臟腫大，質(zhì)硬如觸前額見于：A、急性肝炎B、肝淤血C、慢性肝炎D、肝癌E、脂肪肝37、下列哪個臟器既位于左上腹也位于上腹部（）A、肝臟B、左腎C、胰腺D、腹主動脈E、十二指腸38、下列哪個臟器在正常時不能在腹部觸到（）A、右腎B、脾C、肝臟D、腹主AE、乙狀結(jié)腸39、肝濁音界縮小或消失提示（）A、正常肝臟B、胃腸穿孔C、肝炎D、肝癌E、肝膿腫40、腹部診出現(xiàn)移動性濁音提示腹腔積液達（）A、500ml以上B、1000ml以上C、1500ml以上D、2000ml以上E、3000ml以上41、腸鳴音增強不見于（）A、急性腸炎B、消化道出血C、痢疾D、彌漫性腹膜炎E、早期機械性腸梗陰47、最能提示壁層腹膜有炎癥的體征是：A、腹肌緊張B、腸鳴音亢進C、腹部壓痛D、移動性濁音E、腹部反跳痛42、觸診腹腔各臟器時，觸及哪一個臟器時可肯定是異常：A、肝臟B、腎臟C、腹主動脈D、乙狀結(jié)腸E、脾臟43、某病人，突感上腹劇痛，體檢腹式呼吸消失，全腹壓痛、反跳痛，腹肌緊張，呈板狀，腸鳴音及肝濁音界消失，應(yīng)考慮為：A、消化性潰瘍穿孔B、急性胰腺炎C、急性闌尾炎D、急性肝炎E、機械性腸梗阻44.脾高度腫大常見于：（A）A：慢性粒細胞白血病B：肝硬化C：慢性溶血性黃疸D：急性肝炎E：慢性肝炎45.均勻體形者的正常肝臟（在右鎖骨中線上）上界在第幾肋間：（B）A：第7肋間B：第5肋間C：第6肋間D：第8肋間E：第9肋間B型題A：腹膜有炎癥或腫瘤浸潤B：腹腔大量積液C：腹腔大量積氣D：腹腔巨大腫瘤E：腹壁上的腫物46．尖腹見于下列那種情況：（A）47.蛙腹見于下列那種情況：（B）48.球形腹見于那種情況：（C）A：Meburney點B：肋脊點C：肋腰點D：上輸尿管點E：中輸尿管點49.臍與右髂前上棘連線中、外1/3交界處：（A）50.臍水平線上腹直肌外緣處：（D）51.背部第12肋與脊柱的夾角頂點：（B）52.背部第12肋與腰肌外緣的夾角頂點：（C）A、肝濁音界上升B、肝濁音界下降C、肝濁音界縮小D、肝濁音界消失E、肝濁音界增大53、急性肝壞死54、胃腸穿孔55、右肺纖維化56、肺氣腫Ａ、板狀腹Ｂ、舟狀腹Ｃ、蛙腹Ｄ、尖腹Ｅ、球狀腹57、急性腹膜炎58、肝硬化腹水59、惡病變60、腹腔大量積氣二填空題1、腹膜炎三聯(lián)征包括：（）、（）、（）。2、闌尾壓痛位于（）。3、尿路感染的壓痛點有（）、（）、（）、（）和（）。三、名詞解釋1、腹膜刺激征2、Ceurvoisier征：3、莫菲氏征：4、移動性濁音5、蛙腹

大班語言：小鼴鼠過生日大班語言：小鼴鼠過生日

/大班語言：小鼴鼠過生日大班語言：小鼴鼠過生日活動目標(biāo)：?1、了解

故事

內(nèi)容，能用連貫的語言表達主要故事的主要情節(jié)。2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。3、體驗同伴之間互相幫助的情感。?活動準備：1、標(biāo)志卡片，幼兒畫冊。?2.故事磁帶，PPT。活動過程：????????????一、談話導(dǎo)入?，激發(fā)興趣。?????1、師：小朋友們，你們生日的時候都收到過哪些禮物呀？??這位女孩子，你來說說。幼：我收到過漂亮的洋娃娃還有手表。師：你收到過這么禮物啊。那你呢，幼：我生日的時候有小朋友送我生日蛋糕，我們唱歌跳舞，你還有好朋友的陪伴。2、師：原來過生日可以收到這么多禮物還有好朋友陪伴，過生日可真好，真開心呀。3、師：小朋友們，今天啊可是小鼴鼠的生日呢，你們想知道他的生日禮物是什么嘛？它在生日這天又發(fā)生了什么事情，我們一起來聽一聽這個故事。?豎起小耳朵仔細聽哦！?????二、完整欣賞，了解故事??????1、師：故事：小鼴鼠過生日。故事聽完了，小朋友們，小鼴鼠的生日禮物是什么呀？請大家一起告訴我。幼：是小汽車和蛋糕。你們聽的可真仔細啊。2、?師：小鼴鼠在生日的時候發(fā)了什么事，誰能勇敢的來說說。請毛毛來說說。你聽到，幼：小鼴鼠開車撞了小烏龜還濺了青蛙滿臉的泥漿。師：誰還想來說說的，請這位把手舉得高高的小朋友。你聽到，幼：后來小鼴鼠還把開車到河里去了。師：你們聽的都很認真啊。我們再來仔細的聽一聽，小鼴鼠過生日的事。三、分段欣賞，試說故事“小鼴鼠過生日了……濺了路旁青蛙滿臉的泥漿?！????故事聽到這里。1、師：小朋友們，小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標(biāo)志？（出示紅燈、慢行）請詩詩來說說。幼：遇到了紅燈和慢行。師：他是怎么做的啊？幼：看到紅燈還把車開得飛快。2、師：很好，你聽到了小鼴鼠闖紅燈的事情，誰也聽到了。請小雨來說說。幼：小烏龜被撞了下，轱轆轱轆滾到了路邊。師：是呀，到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒注意，車還是開得飛快。一只小烏龜來不及避讓，被車撞了一下，轱轆轱轆滾到路邊。3、師：小鼴鼠的車繼續(xù)往前開，這次又給誰帶來了麻煩？請你來說。幼：小青蛙被濺了滿臉的泥漿。師：誰也來說說小鼴鼠和小青蛙之間的事。請這位女孩子來說說。幼：小青蛙來不及避讓，被濺了滿頭滿臉的泥漿，師：你邊說還在做動作呢，你說的真棒。4、師：那我們小朋友知道遇到這些交通標(biāo)志該怎么做嘛？師幼共：原來大家都知道，遇到紅燈應(yīng)該停下來，遇到慢行標(biāo)志應(yīng)該開慢點。5、師：小朋友們，你們覺得青蛙和小烏龜喜歡小鼴鼠嘛，為什么？請這位男孩子來說說。幼：不喜歡，因為小鼴鼠開車撞了小烏龜，還濺了青蛙滿臉的泥漿。師：我們可不能像小鼴鼠這樣哦！6、師：小鼴鼠的車繼續(xù)往前開，那我們接著往下聽，故事聽完了，小鼴鼠還發(fā)生了什么事？請浩浩你來說說。幼：小鼴鼠的車開進了河里，嚇的哭了起來。7、師：它怎么會開進河里的啊，這次他遇到了什么交通標(biāo)志，（出示感嘆號）這是什么意思啊，這說明，前方有危險要慢點開。小鼴鼠可沒這么做。8、師：小動物們是怎么救他的？請佳佳來說說。幼：青蛙背著小鼴鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上。師：你回答的真棒，他們怎么勇敢啊，我們一起來學(xué)一學(xué)。師：他們還告訴小鼴鼠，下次開車要注意交通標(biāo)志。你們喜歡小青蛙和小烏龜嘛，為什么？幼：喜歡，因為他們勇敢的幫助了小鼴鼠。?幼：雖然小鼴鼠撞了小青蛙和小烏龜，他們還是馬上去幫助小鼴鼠。師：是呀，同伴間就要相互關(guān)心幫助。??9、師：那小鼴鼠最后是怎么做的？大家一起說說。師幼共：小鼴鼠請大家一起去吃了生日蛋糕。故事真好聽。四、師生游戲，鞏固規(guī)則。?接下來老師請小朋友們和我一起來做個小游戲，叫我是乖寶寶?，請你們演司機，我來演交通警察，根據(jù)老師這里的交通指示燈來過馬路，孩子們一起來。你們要遵守交通規(guī)則哦?，F(xiàn)在是紅燈，綠燈（出示紅燈、綠燈）老師在小朋友的表演中，看到了小朋友都是遵守交通規(guī)則的乖寶寶。我的試講結(jié)束，謝謝大家！故事《小鼴鼠過生日》小鼴鼠過生日了，媽媽買來了一盒

生日蛋糕

，爸爸買來了一輛小汽車，小鼴鼠可高興了，坐上車，一踩油門就沖了出去。到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒注意，車還是開得飛快。一只小烏龜來不及避讓，被車撞了一下，轱轆轱轆滾到路邊。小鼴鼠的車繼續(xù)往前開，路旁豎了一塊牌子，上面寫了一個大大的“慢”字，小鼴鼠沒注意，車開得飛快。突然，前方出現(xiàn)了一個大水坑，它來不及避讓，濺了路旁青蛙滿頭滿臉的泥漿。小鼴鼠的車繼續(xù)往前開，路旁又出現(xiàn)了一塊牌子，上面畫了一個大大的“！”號，小鼴鼠沒注意，車開得飛快，突然，拐彎處出現(xiàn)了一個池塘，車輪一滑，小汽車開進了河里，小鼴鼠嚇得哭了起來。這時候，小動物都趕來幫忙，青蛙背著小鼴鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上。小鼴鼠紅著臉對大家說：“謝謝你們！”朋友們都對小鼴鼠說：“下次開車時，可要注意標(biāo)志哦！”小鼴鼠笑了，它請大家一起去吃

生日蛋糕

！

七年級音樂教學(xué)計劃七年級音樂教學(xué)計劃

/七年級音樂教學(xué)計劃七年級音樂教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任七,八年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的實際教學(xué)時間。貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期教學(xué)共有七年級一個年級，七年級學(xué)生來從小學(xué)剛剛上來，學(xué)生的樂理知識存在有一定的差距，對音樂內(nèi)容的理解比較薄弱；有的同學(xué)連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的同時也需要多進行對其音樂知識的補充，因此，本學(xué)期對學(xué)生的音樂教學(xué)重在音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。三、教材分析七年級教材是內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為陽光少年、祖國頌歌、詩畫江南、農(nóng)家新曲、亞洲風(fēng)采、紅紅中國年六個單元。四、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。（一）唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課前先教6分鐘樂理知識，再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，學(xué)生唱詞。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。（二）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，學(xué)會欣賞的初步方法，以進一步加強情感體驗的能力。五、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。課前準備要充分。2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗。7、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外興趣活動小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有更多學(xué)習(xí)的機會。六、教學(xué)進度安排七年級第一單元陽光少年3課時第二單元祖國頌歌3課時第三單元詩畫江南3課時第四單元農(nóng)家新曲3課時第五單元亞洲風(fēng)采2課時第六單元紅紅中國年3課時碾張中學(xué)2017.9

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)模擬試卷整理(含答案)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)模擬試卷整理(含答案)

/小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)模擬試卷整理(含答案)學(xué)校班級姓名座號…………………密…………………封…………………線…………………小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)模擬試卷題號

一

二

三

四

五

六

總分

得分

一、認真讀題，謹慎填空。（共22分）1、據(jù)全國第五次人口普查統(tǒng)計截止2000年7月，我國人口已達1295330000人，這個數(shù)讀作，省略“億”位后面的尾數(shù)約是人。2、3分24秒=分3.5米=米分米1噸50千克＝（）噸

3、12和24的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù)是。4、從5月1日“勞動節(jié)”到10月1日“國慶節(jié)”共有（）天。5、工地上有a噸水泥，每天用去b噸，用去6天后還剩下噸。6、（）÷15=

EQ

EQ\F(4,5)

=1.2：（）=（）%=（）（小數(shù)）=（）成。7、三角形的內(nèi)角度數(shù)的比是1：2：6，這個三角形是（）三角形。8、圓的周長和直徑（）比例。如果y=，那么，x和y成（）比例9、六⑴班男生人數(shù)占全班的，女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是。10、雞兔共有20個頭，70只腿。雞有（）只，兔有（）只。11、把一個高8分米的圓柱體，沿著它的底面直徑切成兩個部分，表面積增加96平方米，這個圓柱體的底面直徑是（）分米。12、一個盛滿水的圓錐形容器，水深18厘米，將水全部倒入和它等底等高的圓柱形容器里，水深是（）厘米。二、仔細比較，慎重選擇。（每小題2分，共10分）1、把1克鹽放入100克水中，鹽與鹽水的比是（）A、1：100B、1：99C、1：1012、4x+8錯寫成4（x+8)結(jié)果比原來（）

A、多4B、少4C、多24Ｄ、小63、下面各數(shù)中，只讀出一個零的數(shù)是（）A、600606B、606600C、6060604、12、一個圓柱的側(cè)面展開圖是一個正方形，這個圓柱的底面直徑與高的比是（）。

A、1：2πB、1：πC、2：π5、某工廠男職工人數(shù)是女職工人數(shù)的60%，男職工人數(shù)比女職工人數(shù)少（）%A、60%B、37.5%C、40%三、火眼金睛，辨真假。（6分）1、直線比射線長。（）2、兩個圓柱的側(cè)面積相等，它們的底面周長也一定相等。（）3、小華說：“我表弟是1998年2月29日出生的?！保ǎ?/p>

4、“角的兩邊越長，角就越大”，這句話是錯誤的。（）5、圓的周長一定，直徑和圓周率成反比例。（）6、圓柱體的體積等于圓錐體體積的3倍。（）四、注意審題，細心計算：（共2２分）1、直接寫出得數(shù)（4分）452＋98＝1.25×8＝640÷16＝×÷×=5.01－1.8＝0.25×0.4＝0.88＋0.12＝6.5＋9.5＋3.5＝2、計算下面各題，能簡算的要簡算。（１２分）38.75－15.38＋61.25－4.62×9.3＋9.3×2.254.05－2.83－0.173、解方程。（6分）20%x－1.8×4＝0.86x－1.5x=93x：50=6:5五、會畫圖形會計算。（１０分）1、一塊長是40米，寬是20米的長方形草地，草地中央是一個最大的花壇。請在比例尺是1:1000的圖上畫草地和花壇，并求花壇實際的面積。2．如圖，平行四邊形面積是28平方米，求陰影部分面積。六、活用知識，解決問題。（共3０分）1、一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚需要96塊。如果改用邊長是4分米的方磚，需要多少塊？2.一輛汽車油箱里儲油102升，行使了56千米正好耗油8升。照這樣計算，剩下的油還可以行使多少千米？

3、小明看一本故事書，第一天看了60頁，第二天看了的頁數(shù)比第一天少20%，第三天看了全書的25%，三天看完，這本故事書一共有多少頁？4、紅星鄉(xiāng)挖一個圓柱形水池，底面直徑是4米，水池深是2米，在水池的底面和四周涂上水泥，①涂水泥的面積是多少平方米？②水池能裝多少水？5、大廳里有6根圓柱，每根柱子的底面半徑是4分米，高5米，如果每平方米需要油漆費0.5元，漆這6根柱子，一共需用油漆費多少元？小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)模擬試卷參考答案填空十二億九千五百三十三萬，13億3.4,3,5,1.0512,24153A—6B12，1.5,80,0.8,八鈍角正,反5,1566選擇Ｃ，Ｃ，Ｃ，Ｂ，Ｃ三、辨真假×，×，×，√，×，×四、計算1、直接寫出得數(shù)550，10，40，3.21，0.1，1，19.52．計算下面各題80,,27.9,1.053、解方程X=40,x=2,x=20五、會畫圖形會計算1、3．14×（20÷2）=314(米)2、[3.14×（28÷7）]÷4=12.56(平方米)六、活用知識，解決問題1.（3×3×96）÷（4×4）=54（塊）2.(102-8)×(56÷8)=658(千米)3．60×（1-20%）=48（頁）（60+48）÷（1-25%）=144（頁）4.①3．14×2+3.14×4×2=37.68(平方米)②3．14×2×2=25.12(立方米)5.2×3.14×4×5×0.5×6=376.8(元)

《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》參考教案《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》參考教案

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4/4《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》參考教案

1/4科目

地理

教材

必修二

備課組長

授課教師

備課日期

上課周次

課題

傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、條件和工業(yè)部門。了解新工業(yè)區(qū)的興起、分布和特點。

?3.掌握傳統(tǒng)的魯爾工業(yè)區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件，了解它的衰落原因及其綜合整治途徑。4.歸納概括意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展的特點、條件和分布。

過程與方法

1.讀圖分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、綜合分析能力，明確工業(yè)生產(chǎn)也應(yīng)因地制宜。?2.聯(lián)系實際，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為適應(yīng)當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)有哪些改善措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。?3.通過讀圖(如“魯爾區(qū)”分布圖)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、思維等綜合能力，并了解相關(guān)的區(qū)位條件。

情感態(tài)度價值觀

1.通過了解魯爾區(qū)的發(fā)展變化，用發(fā)展的觀點看待傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的改造，適應(yīng)世界發(fā)展潮流。?2.中國已經(jīng)“入世”，我們應(yīng)用辯證唯物主義觀點分析我國傳統(tǒng)工業(yè)今后遇到的機遇和挑戰(zhàn)。

教學(xué)重點

?魯爾區(qū)優(yōu)勢區(qū)位條件；魯爾區(qū)衰落的原因和整治措施。意大利東北部和中部地區(qū)為代表的新工業(yè)區(qū)的特點分析。

教學(xué)難點

傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)改造過程中觀念的轉(zhuǎn)變；高新技術(shù)對新興工業(yè)發(fā)展的滲透作用。

教學(xué)方法

圖形、案例和講述相結(jié)合

課時總數(shù)

2課時

教學(xué)過程(要有設(shè)計意圖和師生活動)

第一課時?導(dǎo)入：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成，知道工業(yè)聯(lián)系導(dǎo)致工業(yè)集聚，從而促使工業(yè)地域的形成，我們知道工業(yè)地域的形成主要有兩種表現(xiàn)方式：一是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，二是新工業(yè)區(qū)。因為隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)分工的詳細復(fù)雜，使得工藝日益專業(yè)化、自動化，各部門，各企業(yè)間的聯(lián)系越來越廣泛，其中傳統(tǒng)的一些工業(yè)就在此基礎(chǔ)上形成了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。今天，我們就先來學(xué)習(xí)一下傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。?要求學(xué)生閱讀課本第一自然段，并找出下列問題的答案。（1）傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念（2）典型的工業(yè)區(qū)（3）工業(yè)部門（強調(diào)以重工業(yè)為主）（4）工業(yè)布局：高度集中【轉(zhuǎn)折】傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在各國以至全世界工業(yè)發(fā)展過程中起著重要作用，但自20世紀50年代以來，尤其是70年代以來，發(fā)展中面臨了很多問題并開始出現(xiàn)衰落，而有些工業(yè)區(qū)后來經(jīng)過長期的改造歷程后，現(xiàn)在又成為一顆備受眾人關(guān)注的新星。下面我們以德國的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)——魯爾區(qū)為例，加以詳細分析。【活動】案例分析：魯爾工業(yè)區(qū)要求學(xué)生閱讀案例思考如下問題：魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、衰落原因、整治措施。師：魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢可總結(jié)為以下幾點：A.便捷的水路交通B.豐富的煤礦資源：魯爾煤礦C.離鐵礦較近，如法國西北部的洛林鐵礦D.廣闊的市場：德國，西歐等。2、衰落原因?由其自然資源分析其生產(chǎn)部門：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)——單一，由學(xué)生總結(jié)煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的衰落原因?3、整治措施：（1）調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)；（2）調(diào)整工業(yè)布局；（3）發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；（4）優(yōu)化環(huán)境要求學(xué)生分組討論其各項措施是針對哪些衰落原因的。師：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是針對生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一、煤炭能源地位下降和世界性鋼鐵過剩而采取的措施；調(diào)整工業(yè)布局是針對環(huán)境問題嚴重而提出的針對性措施；發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和優(yōu)化環(huán)境是針對新技術(shù)革命的沖擊而提出的措施?！净顒印拷滩腜67活動題，要求學(xué)生閱讀材料后完成。學(xué)生進行討論，教師總結(jié)歸納。小結(jié)：以板書的形式小結(jié)。教學(xué)反思：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工業(yè)去的分布和特點，以魯爾區(qū)為例，讓學(xué)生自己從書中案例中找出問題的答案，進而分析魯爾區(qū)的衰落原因及整治措施。在學(xué)習(xí)過程中，時間的把握不太好，不敢留太多時間讓學(xué)生自主去完成，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有一些被動，部分知識點還不是很明確。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”的主要內(nèi)容，了解到隨著社會的發(fā)展與進步，科技生產(chǎn)力的提高，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)歷了誕生、發(fā)展、繁榮、衰落等階段，同時，一批新興工業(yè)又即誕生。本節(jié)課，讓我們一起來認識下新工業(yè)區(qū)。閱讀教材第一段，從中找出新工業(yè)區(qū)的概念、特征、主要分布區(qū)。學(xué)生回答，略?！净顒印堪咐?，了解、分析意大利工業(yè)區(qū)的分布位置、區(qū)位條件。學(xué)生分組討論，回答以下問題：意大利新工業(yè)區(qū)發(fā)展的機遇及其條件有哪些？意大利新工業(yè)區(qū)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)相比，有哪些突出特點？了解工業(yè)小區(qū)的含義及模式。學(xué)生討論回答后，教師補充歸納?！净顒印块喿x教材P70材料，思考完成活動題。【過渡】以上我們學(xué)習(xí)了意大利新工業(yè)區(qū)，了解了其特點及發(fā)展模式，即以傳統(tǒng)工業(yè)為主發(fā)展起來的，正是這種模式與發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀相類似，因而，對于廣大發(fā)展中國家的工業(yè)化更具借鑒意義。我們應(yīng)以此為例，來指導(dǎo)我們家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略。下面我們來學(xué)習(xí)新工業(yè)區(qū)的另一種類型，高新技術(shù)工業(yè)區(qū)，這類新工業(yè)區(qū)以美國“硅谷”為代表。【活動】案例5，思考以下問題：新技術(shù)革命有哪些主要工業(yè)部門？高技術(shù)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比，有哪些特點？美國“硅谷”崛起的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？師：高技術(shù)工業(yè)，顧名思義就是代表目前科技水平最高、最先進的工業(yè)，是建立在新的科學(xué)理論、工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)之上的，與意大利新工業(yè)區(qū)有著很大的區(qū)別。【活動】閱讀“北京中關(guān)村材料”，完成活動題。小結(jié)：本節(jié)我們學(xué)習(xí)了兩種類型的新工業(yè)區(qū)，一是意大利的新工業(yè)區(qū)，一是美國的“硅谷”，它們既有相同點，也有差異之處。對于我國來說，要發(fā)展經(jīng)濟應(yīng)借鑒其先進的經(jīng)驗，努力提高我國工業(yè)產(chǎn)品的科技含量，使我國早日成為科技大國和工業(yè)強國。

板書設(shè)計

傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)概念、形成基礎(chǔ)、特點代表部門、代表地區(qū)德國魯爾區(qū)煤炭、鋼鐵資源 繁榮能耗大、污染嚴重 衰落整治重振新工業(yè)區(qū)特點代表地區(qū)、代表部門意大利新工業(yè)區(qū)：特點、分布、區(qū)位條件美國“硅谷”：特點、區(qū)位優(yōu)勢

教后反思

以“意大利東北部和中部工業(yè)區(qū)”為例，與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)作對比，分析新工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，又以美國“硅谷”為例，學(xué)習(xí)了近年來高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式及其特點。要深入探究這些案例，運用對比、討論、分析、總結(jié)等形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在與我國溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、北京中關(guān)村的對比的同時，也要了解本國新工業(yè)區(qū)的發(fā)展。

《做一個有故事的教師》有感《做一個有故事的教師》有感

/《做一個有故事的教師》有感用心經(jīng)營師生情長—《做一個有故事的教師》有感從教書到現(xiàn)在，已經(jīng)整整一年了，工作期間也沒怎么花大量的時間看書，在暑假的來臨之際，我給自己好好充了一下電。經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)與反思，感覺收獲頗豐。在影響教師的100本書里面，我?guī)е闷嫘目赐炅撕畹菑娎蠋熥珜懙摹蹲鲆粋€有故事的教師》。這本書中的有些情節(jié)讓我回味無窮，也讓我聯(lián)想到了自己的學(xué)生，讓我思緒萬千，感慨頗多。這本書是作者在持續(xù)三年陪伴一個班學(xué)生時寫下的隨筆，記錄了教師與兒童在學(xué)校相遇后自然生成的教育故事。作者善于運用心理學(xué)知識，通過傾聽、共情等方式，了解學(xué)生行為背后的心理原因和家庭因素，用學(xué)生愿意接受的方式引導(dǎo)他們成長。這種與學(xué)生相處的方式，也為教師提供一種新的教育視角，并使教師在與學(xué)生的互動中感受到教育的快樂和自身成長的幸福。這本書的內(nèi)容樸實而不華麗，真實而不虛夸，作者將自己在教育學(xué)生過程中發(fā)生的點滴小事記錄下來，看似小事，實則飽含了作者的智慧、愛心、責(zé)任心等……那一個個故事又好似曾經(jīng)發(fā)生在我自己和學(xué)生的身上，熟悉而陌生，親切而感人，更讓我慚愧不已。我是一名新教師，和學(xué)生之間也曾經(jīng)發(fā)生過許多事，年輕的我犯下很多錯誤，有些事情處理得比較不妥當(dāng)，傷害了學(xué)生的心靈。那一次語文口語交際課，我安排同學(xué)們來上面表演童話劇，采取的方式是愿意的舉手選人，當(dāng)人選滿的時候，坐在角落的蔣磊跟我說，他也很想表演。我一口答應(yīng)等前面幾組完畢就讓他上臺。隨著一組組的表演，大家也都沉浸在活躍的課堂氣氛中，而我也在一組表演完后做了小結(jié)，而把我之前答應(yīng)蔣磊的事情給忘記了。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他上課舉手發(fā)言少了，每天上課都在那里無精打采的發(fā)呆。最后通過交流，我終于明白了是我的疏忽導(dǎo)致了學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，他覺得老師欺騙了他，是不是自己被老師難看了，不再愿意理他。雖然這是一件很小的事情。但是，這無疑讓我跟學(xué)生之間的距離加大了，對于他們來說，我變成了沒有信守承諾，讓他們對我不再信任。為了讓他再一次重拾信心，我翻看了很多心理學(xué)的知識，也請教了師傅，最終，我在班級里開展了一次“你是老師，我是學(xué)生”的反角色小活動中，讓孩子們感受到了我與他們的不是教育與被教育者，而是朋友，知己，可以傾訴的對象，建立起了情感的橋梁。我也真誠地希望每一位孩子能夠健康快樂的成長。“教育無小事，事事皆育人”，我們的一言一行也時時刻刻影響著孩子們，只有我們用心，才能做把教育真正地融入到每一天的工作中。讀了這本書后，我暗暗下決心，今后也像侯老師一樣不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，也更要關(guān)注孩子內(nèi)心的靈魂，去了解孩子內(nèi)心的感受，去滿足一顆顆被關(guān)注的心靈，隨時記錄下與孩子們在一起的點點滴滴，學(xué)會從容地向孩子傳遞善意，播下美好。做一個有故事的老師，讓自己的生命更加精彩！

人教版小學(xué)音樂五年級下冊人教版小學(xué)音樂五年級下冊

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人教版小學(xué)音樂五年級下冊第一課春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：《致春天》、《春水》2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》3、音樂知識：切分音教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛教學(xué)難點：音樂知識：切分音的運用課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》教學(xué)重點：通過聆聽體會身邊的春天教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》教學(xué)過程：一、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

2.視聽《致春天》。3.復(fù)聽《致春天》。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。二、表演《小鳥小鳥》1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。

(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。4.學(xué)唱歌曲

5.表演歌曲。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：音樂知識：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1.氣象知識導(dǎo)入：

2.欣賞歌曲范唱。

3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

4.師生接唱。

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。音樂知識：切分音1.正常的強弱節(jié)奏：

2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

改寫成節(jié)奏，并唱一唱：

三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春水》教學(xué)重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水”教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學(xué)過程：一、聆聽音樂1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。

2.欣賞童聲合唱《春水》。3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。二、兒歌與打擊樂。

1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。3、注意速度能與歌曲一樣。4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。三、拓展與研究。1、設(shè)問：能否設(shè)計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……2、重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。3、研究成果表演。4、教師要積極表揚學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。四、課后小結(jié)

第二課歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo):1.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。2.聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

3、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：體會祖國的多民族音樂教學(xué)難點：切分音型的掌握課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《北京喜訊到邊寨》2、表演《巴塘連北京》教學(xué)重點：體會少數(shù)民族的音樂氣氛教學(xué)難點：掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過程：一、聆聽《北京喜訊到邊寨》

1.猜謎導(dǎo)入2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

3.熟悉各主題音調(diào)。

4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。5.師生討論。

設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。

6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。(2)聆聽全面，當(dāng)進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。二、表演《巴塘連北京》1.地理地貌知識導(dǎo)入：2.范唱：3.學(xué)唱曲調(diào)。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。

三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《阿佤人民唱新歌》2、表演《迷人的火塘》教學(xué)重點：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)過程：一、聆聽《阿佤人民唱新歌》1.從地理知識上導(dǎo)入：2.欣賞《阿佤人民唱新歌》。設(shè)問：歌曲表達的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：“”4.再次復(fù)聽《阿佤人民唱新歌》，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。5.反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好?？傊纬梢粋€載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。二、學(xué)唱《迷人的火塘》1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：2欣賞《迷人的火塘》范唱：3解決重點：切分節(jié)奏4.在教師指導(dǎo)下，運用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演歌曲《迷人的火塘》2、編創(chuàng)與活動3、聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。3、全班分為兩個大組，分別承擔(dān)兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學(xué)各自的聲部。教師分別巡視指導(dǎo)。兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。表演歌曲。8、小結(jié)：歡樂的侗家村寨。

二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動三、聽辨活動1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復(fù)習(xí)鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。如果班級學(xué)生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。四、課后小結(jié)第三課幻想教學(xué)目標(biāo)：1.幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。2.通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。

3.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。

4.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》2、表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》3、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：通過音樂和歌唱表演讓學(xué)生展開幻想的翅膀教學(xué)難點：唱好兩首歌曲，用聲音表達“幻想”的主題課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《寶蓮燈》二首作品。教學(xué)重點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。教學(xué)難點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學(xué)過程：一、聆聽《天地在我心》1.由電影故事導(dǎo)入。2.欣賞《天地在我心》童聲獨唱。3.聆聽《天地在我心》。二、聆聽《望月節(jié)》

1.以對比導(dǎo)入。2.聆聽《望月節(jié)》。在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素?3.教師簡單介紹電子合成器。三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器四、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《小白船》2、聆聽《水星》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽《水星》1、以天文知識導(dǎo)入：2.欣賞《水星——飛行使者》第一主題(片段)。3.揭題：4.再次欣賞樂曲第一部分。5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨奏開始)。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。7.完整地聆聽樂曲，聽后要分組討論。8.小組討論：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。10.教師學(xué)生共同點評選出班級“故事大王”。11.再次完整地欣賞。12.教師小結(jié)：二、表演《小白船》1.以天文知識導(dǎo)入。

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想像。

3.歌曲范唱。4.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。

5.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報自學(xué)成果。

(4)請兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

可以先練一下平行三度的音階：

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.學(xué)唱歌詞。

9.表演《小白船》：三、聽辨練習(xí)：四、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《讓幻想展翅飛翔》2、音響小品創(chuàng)作活動教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個聲部教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、表演《讓幻想展翅飛翔》1.談話導(dǎo)入2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。3.音程基本訓(xùn)練：在訓(xùn)練時宜用柯爾文手勢進行操作，教師隨時調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢進入下一個音程。在萬不已時才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗，然后再唱。4.學(xué)唱歌曲。5.表演歌曲。6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。二、課后小結(jié)第四課四季教學(xué)目標(biāo)：1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。2.聆聽由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。4.繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《四季歌》、《秋收》2、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》3、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《童心是小鳥》2、聆聽《四季》教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、表演《童心是小鳥》1、歌曲范唱導(dǎo)入。2.教師范唱第一句曲調(diào)：并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。3.設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚學(xué)生們進行的研究，并進行歸納。5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學(xué)唱第二樂段。7.表演歌曲。二、聆聽《四季歌》1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次3.欣賞全曲。4.再次聆聽全曲。5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓溜溜》教學(xué)重點：準確地唱好歌曲旋律教學(xué)難點：唱準8度大調(diào)和跨小節(jié)切分教學(xué)過程：一、《一把雨傘圓溜溜》1.情景導(dǎo)入：2.聆聽范唱3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。4.教師范唱后半部分曲調(diào)。5.學(xué)唱歌曲。6.表演歌曲。二、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《秋收》2、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：聆聽《秋收》教學(xué)難點：分析樂曲教學(xué)過程：一、聆聽《秋收》1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。(1)板書《秋收》歌曲。(2)教師范唱。(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。2.初聽器樂曲《秋收》。(1)設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進行比較。3.復(fù)聽樂曲。4.討論：

根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機。二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動三、課后小結(jié)第五課您好，大自然！教學(xué)目標(biāo)：1.通過兩個題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2.《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。

3.同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》

2、表演：《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》3、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：歌曲教學(xué)課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《田野在召喚》2、聆聽《我們的田野》教學(xué)重點：二聲部合唱時的聲部間平衡教學(xué)難點：弱起位置的附點節(jié)教學(xué)過程：一、表演《田野在召喚》1.談話導(dǎo)入。2.聆聽歌曲范唱。3.視譜，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個聲部分別范唱或奏)。4.學(xué)唱歌曲。5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。6.小結(jié)：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、聆聽《我們的田野》1.談話導(dǎo)入：2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。3.初聽《我們的田野》。4.復(fù)聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)重點：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)難點：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒教學(xué)過程：一、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。4.試為歌曲配伴奏。5.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。6.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。7.配樂講故事。8.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。二、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)重點：聲部間的均衡教學(xué)難點：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：2.聆聽歌曲范唱。3.學(xué)唱曲調(diào)。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進行比較選擇，取長補短。4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，5、完整地表演歌曲。三、課后小結(jié)第六課京韻教學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。3.聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》2、學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》3、編創(chuàng)與活動教學(xué)重點：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛教學(xué)難點：體會“京韻”課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》2、表演《都有一顆紅亮的心》教學(xué)重點：了解京劇教學(xué)難點：感受京劇的韻味教學(xué)過程：一、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》1.從戲曲知識導(dǎo)入。2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演《都有一顆紅亮的心》1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情(見教材分析)。聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。5.請基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。

三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《京調(diào)》2、學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽《京調(diào)》1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂?2.初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。3.欣賞全曲。4.復(fù)聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演《蟈蟈和蛐蛐》1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》。2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。3.完整唱全歌。4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計表演唱。(教師為他們準備道具，如頭飾彩色紙等。)5.表演唱《蟈蟈和蛐蛐》。6.回家學(xué)一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《我是中國人》2、編創(chuàng)與活動3、簡介京劇小知識教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感教學(xué)過程：一、表演《我是中國人》1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。2.聆聽范唱。3.分句跟唱。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。6.分組編排表演唱《我是中國人》。二、京劇小知識三、課后小結(jié)第七課友誼教學(xué)目標(biāo)：1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術(shù)實踐活動，表達對老師的情誼。3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》2、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》教學(xué)重點：通過聆聽和歌唱體會友誼教學(xué)難點：藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《手拉手》2、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲教學(xué)重點：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動感的特點教學(xué)難點：“”切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、表演《手拉手》

1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

2.聆聽范唱：

3.學(xué)唱歌曲。4.表演歌曲二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲

三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《我的朋友在哪里》2、表演《可愛的蘋果》教學(xué)重點：通過聆聽感受音樂中的友誼教學(xué)難點：歌曲的弱起節(jié)奏教學(xué)過程：一、聆聽《我的朋友在哪里》1.回憶兒時的情景導(dǎo)入2.設(shè)問：你聽!這首歌是否也在找朋友?3.板書歌詞4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設(shè)計方案，并請幾位有舞蹈

5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。6.小結(jié)：友誼長在，友愛永存。二、表演《可愛的蘋果》三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《讓世界充滿愛》2、藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動教學(xué)重點：藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動教學(xué)難點：藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動教學(xué)過程：一、聆聽《讓世界充滿愛》

1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。

2.欣賞《讓世界充滿愛》。3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動作。5.小結(jié)：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。

二、藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動1.活動的主題：師生情演。2.這一活動的要求擬在課前先告訴學(xué)生(上節(jié)課結(jié)束時與學(xué)生溝通一下)，請他們收集有關(guān)材料。3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準備簡單串聯(lián)詞。5.教師也應(yīng)準備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.“師生情誼”藝術(shù)活動展示。7.小結(jié)。

三、課后小結(jié)第八課百花園教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。

2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

3、聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。教學(xué)重點：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨教學(xué)難點：歌曲《盼紅軍》“”的切分節(jié)奏課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《牡丹之歌》2、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動教學(xué)重點：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動教學(xué)難點：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動教學(xué)過程：一、聆聽《牡丹之歌》1.由植物中花的知識導(dǎo)入。

2.初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。3.欣賞《牡丹之歌》。二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動1.從所給的開始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)。2.要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《花之歌》2、表演《編花籃》教學(xué)重點：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2.欣賞《花之歌》。3.細細品味樂曲的旋律。4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，二、表演《編花籃》設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”……第二段是“摘”……).聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音。.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。自我推薦表演，師生互評。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、表演《盼紅軍》2、音樂實踐與創(chuàng)作活動教學(xué)重點：表演《盼紅軍》教學(xué)難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動教學(xué)過程：一、表演《盼紅軍》1.以社會生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。

2.教師范唱。

3.聽辨曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來？

（“”）4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。8.就地取材自制打擊樂器(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切9.小結(jié)。二、音樂實踐與創(chuàng)作活動1.分組準備與選舉音樂會主持人。

2.音樂會演出開始。

3.教師小結(jié)。三、課后小結(jié)

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠說課稿城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠說課稿

/城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠說課稿中班藝術(shù)：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠執(zhí)教者：周雪鳳說教材：《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因為幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶，能培養(yǎng)幼兒的想像力。說活動目標(biāo)：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，我從情感、態(tài)度、能力三個方面確立目標(biāo)，目標(biāo)為：1.會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。2.隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。3.體驗聽音樂做游戲的快樂。三、說活動準備1.經(jīng)驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。2.材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。四、說活動流程：（一）回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)