人教版小學音樂五年級上冊歡樂的鼓聲教學設(shè)計

五年級音樂《第六單元歡樂的鼓聲》教案第一課時一、教學內(nèi)容欣賞樂曲《龍騰虎躍》。二、教學目標一、了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。二、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》，體驗、感受作品的情感，增強民族自信心、自豪感。3、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。三、教學重難點一、體驗、感受《龍騰虎躍》作品的情感。二、模擬激越的鼓聲。四、教具錄音機錄音帶五、教學進程一、導(dǎo)入師出示實物（撥浪鼓、鈴鼓），指導(dǎo)學生熟悉樂器的名稱及用途。設(shè)問這些是什么？咱們能用它們做什么？請你來演示一下。生演示四種鼓的利用方式并回答問題。師看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給咱們增添歡樂。出示圖片，最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲 鼓樂《龍騰虎躍》。今天老師就和大家一路來欣賞這首鼓樂。二、欣賞引子部份。教師播放音樂的引子部份。師你聽到的鼓聲是如何的？生由慢速到快速。3、分段欣賞。（1） 欣賞第一部份。師作品很長，共有三個部份，咱們先聽第一部份，聽聽這段音樂表達了什么的情緒？教師播放音樂。學生欣賞音樂。師音樂的情緒是如何的？教師引導(dǎo)學生學唱主題。學習鼓的節(jié)拍為主體伴奏（鼓掌、拍腳或用鈴鼓）（2） 欣賞第二部份分組學習鼓聲的節(jié)拍。（3） 欣賞第三部份及尾聲師在這個部份中，咱們又聽到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部份嗎？生第一部份師音樂的結(jié)尾節(jié)拍變得加倍寬廣，恍如為人們描畫出加倍美麗的前景，令人產(chǎn)生對未來的無窮向往。（4） 完整欣賞全曲。播放樂曲的錄像，再次激發(fā)學生對民族民間音樂文化的酷愛之情。4、簡要介紹曲作者小結(jié)人說鼓的敲擊，表現(xiàn)著生命和激情的節(jié)拍，在中華五千年的歷史長河中，鼓無論是其形制仍是敲擊方式，組成了華夏鼓文明的重要組成部份。五、補充欣賞《豐收鑼鼓》。第二課時一、教學內(nèi)容學唱歌曲《木鼓歌》。二、教學目標一、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的酷愛之情。二、熟練地演唱歌曲第一段歌詞。三、教學重難點用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。四、教具電子琴多媒體五、教學進程一、導(dǎo)入新課教師播放《木鼓舞》的錄象師：人民在做什么？生：人民聚在一路邊敲鼓邊跳舞。＞師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》師：佤族人民能歌善舞。在西盟、滄源等佤族聚居的每一個村寨，都有一個或幾個建在寨中高地上的竹制木鼓房。房中放一對木鼓，左側(cè)是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子看成盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場面超級熱鬧。咱們今天要學的“木鼓歌”就是表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。教師播放歌曲（出示課題）錄音。二、學唱歌曲初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習節(jié)拍XXXX/X0/X0/XXXX/XXX/XXXX/X0/學習歌曲第1-4末節(jié)的旋律：注意歌曲中的停止符用聽唱法慢速練習。學習第9-12末節(jié)的旋律。學習第13-18末節(jié)的旋律。反復(fù)練習第9-18末節(jié)。學習第19-21末節(jié)，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。第23-28末節(jié)老是出現(xiàn)四度的音程跳躍6-2，2-5，下滑音記號的唱法。完整地演唱歌曲第一段歌詞。教師：播放第二段歌曲。學生聽錄音，加深印象。分組練習展示。3、加入沖擊樂器伴奏。師：請大家嘗試在歌曲有停止符的地方加入沖擊樂器，為歌曲伴奏。學生設(shè)計伴奏的方式。創(chuàng)編歌曲的律動。分組設(shè)計用多種形式演唱歌曲。4、小組匯報展示。第三課時一、教學內(nèi)容音樂活動：鼓聲傳情。二、教學目標一、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂得酷愛之情二、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。3、采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”。三、 教學重難點1激發(fā)學生對祖國民族音樂得酷愛之情。2制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”四、教具錄音機圖片五、教學進程一、導(dǎo)入部份師：前兩課中，咱們一路走進了鼓的世界，初步了解到鼓給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課咱們要進一步了解不同民族鼓的文化。出示課題（鼓聲傳情）。師：聽說過鼓舞這個詞嗎？是什么意思？生1：受到鼓勵。生2：令人振奮。二、了解不同民族的鼓文化。師：鼓一舞，人們聞鼓而舞，久而久之成了中國的鼓文化。請看下面的錄像，反映了不同民族的鼓文化。師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？生1：各民族多數(shù)有自己的鼓文化。生2：有自己的特點。師：此刻老師提供給大家4個音樂片段，有四種鼓，請你先唱一唱這些音樂片段，再為音樂選擇相對應(yīng)的鼓，小組內(nèi)商量。學生分成小組活動。教師到各組去幫忙學生解決問題。師：請把小組商量的結(jié)果告知大家。第一組：唱《秧歌舞》的片段，選擇堂鼓。第二組：唱《新疆是個好地方》〉的片段，選擇手鼓。第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。師：同窗唱得不錯，說明同窗們知識面超級豐碩，此刻咱們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┎牧希埍⑺芰虾?、可樂筒等），請你們用手中的材料制作一個簡易的鼓，敲一敲，用自己創(chuàng)編的節(jié)拍與他人進行交流。學生進行合作學習。老師到各小組進行指導(dǎo)。展示活動。師：請大家把自己的作品與大家交流。學生分組展示。3、教師小結(jié)。今天咱們學習的“鼓”，是咱們民族音樂中寶庫中的一朵小浪花，還有許多別的鼓等待咱們?nèi)ネ诰?、探索、繼承、創(chuàng)新，讓咱們?yōu)橹腥A民族的鼓文化而感到驕傲和自豪，你們今天這節(jié)課的收獲是什么