初中物理教科版九年級(jí)上第七章磁與電1磁現(xiàn)象（市一等獎(jiǎng)）

MACROBUTTONMTEditEquationSection2SEQMTEqn\r\hSEQMTSec\r1\hSEQMTChap\r1\h《磁現(xiàn)象》《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：物理單位：唐山市友誼中學(xué)姓名：黃菊梅《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題初中物理教科版九年級(jí)上冊(cè)第七章《磁與電》第1節(jié)《磁現(xiàn)象》。二、設(shè)計(jì)理念1、注重學(xué)生的發(fā)展需要和認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)。2、適當(dāng)?shù)R(shí)點(diǎn)的傳授，鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、觀察、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)。3、注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。4、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。三、教材分析本節(jié)是九年級(jí)上冊(cè)《磁與電》這一章第一節(jié)《磁現(xiàn)象》。作為本章的第一節(jié)有較多的物理概念，是后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)概括出來(lái)物理概念或規(guī)律，是本節(jié)的主要特色。由學(xué)生熟悉的事物進(jìn)入物理知識(shí)的探究之中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的意識(shí)和能力。四、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課已學(xué)過(guò)永磁體的磁現(xiàn)象，不少學(xué)生也擺弄過(guò)吸鐵石，但是學(xué)生對(duì)磁的認(rèn)識(shí)還是朦朧的生活經(jīng)驗(yàn)。生活中學(xué)生仍然很有興趣去再次擺弄磁石、鐵釘?shù)?，再次去感覺體驗(yàn)，所以課堂上要抓住學(xué)習(xí)這個(gè)興趣，激發(fā)這個(gè)興趣，使學(xué)生對(duì)磁的知識(shí)由朦朧的生活經(jīng)驗(yàn)上升為準(zhǔn)確的物理概念，“從生活中走向物理”。五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)知道磁極及磁極間的相互作用的規(guī)律。(2)了解磁感線并會(huì)用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)。(3)知道磁化的方法。2、過(guò)程與方法：(1)觀察磁極間相互作用的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷磁極間相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)磁極間的相互作用規(guī)律。(2)通過(guò)磁極間相互作用規(guī)律及判斷物體是否具有磁性等問(wèn)題，使學(xué)生能夠利用物體的磁性分析問(wèn)題。(3)通過(guò)磁場(chǎng)概念的建立和對(duì)磁場(chǎng)的描述來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力和空間想象力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解磁體在生活中的應(yīng)用，結(jié)合四大發(fā)明之一----指南針的發(fā)明對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展所起的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。介紹阿爾法磁譜儀的用途，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、科技強(qiáng)國(guó)的思想感情。六、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)磁極間的相互作用規(guī)律；(2)磁場(chǎng)描述的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)、磁感線概念的建立。七、教法、學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)線索是磁體的性質(zhì)，教學(xué)法的設(shè)計(jì)主要依據(jù)是物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，具體運(yùn)用為：1．情境導(dǎo)入，活動(dòng)探究法；2．引導(dǎo)歸納，自主建構(gòu)法；3．多媒體輔助教學(xué)法。八、教學(xué)流程九、器材準(zhǔn)備1、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)資源：各組條形磁體2個(gè)、小車1個(gè)、小磁針1個(gè)、透明塑料紙1張、大頭釘若干、不同種類的金屬若干、黑色記號(hào)筆1只、縫衣針1根、小塊塑料泡沫1塊、燒杯1個(gè)、清水若干、A4學(xué)案紙1張。2、教師演示實(shí)驗(yàn)資源:多媒體投影儀、條形磁體3個(gè)、蹄形磁體1個(gè)、透明玻璃杯1個(gè)、內(nèi)有磁鐵的“花生”2粒、磁力戒指一枚、鐵屑1瓶、玻璃板1塊，演示用翼型磁針2個(gè)、小磁針若干、大頭針若干、磁場(chǎng)立體模型另備一組學(xué)生用實(shí)驗(yàn)器材。十、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為教學(xué)設(shè)計(jì)思路魔術(shù)引入魔術(shù)表演：神奇穿透術(shù)觀察現(xiàn)象，猜測(cè)魔術(shù)背后的真實(shí)原因引發(fā)猜測(cè)，激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)知道磁極及磁極間的相互作用的規(guī)律。(2)了解磁感線并會(huì)用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)。(3)知道磁化的方法。認(rèn)真閱讀明確學(xué)習(xí)目標(biāo)新課教學(xué)：一、認(rèn)識(shí)磁體展示蹄形磁體、條形磁體提問(wèn)：=1\*GB3①關(guān)于它們你了解多少？=2\*GB3②關(guān)于它們你還想知道什么？回憶已有知識(shí)，并爭(zhēng)相回答，如：磁鐵可以吸引鐵，磁鐵分南北極，磁鐵，同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引……思考并回答，如：磁鐵除了鐵還可以吸引什么？磁鐵為什么可以吸引鐵？……在學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)上提出問(wèn)題，使學(xué)生找到自信，并激發(fā)求知欲望實(shí)驗(yàn)探究：認(rèn)識(shí)磁鐵1、組織學(xué)生活動(dòng)：用條形磁鐵分別去吸引不同的金屬，分享你的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：=1\*GB3①磁性：物質(zhì)具有吸鐵鎳鈷這類物質(zhì)的性質(zhì)。=2\*GB3②磁體：具有磁性的物體2、提問(wèn)：為什么都用磁體的兩端吸引物體？小結(jié)：=3\*GB3③磁極：磁體的兩端磁性最強(qiáng)。分別叫南極（S）和北極（N）。3、【演示1】將一塊條形磁體懸掛起來(lái)，在不受外界條件干擾的情況下，能夠指示南北。4、組織學(xué)生活動(dòng)：探究磁極間的相互作用規(guī)律將一個(gè)條形磁鐵放在小車上，讓另一個(gè)條形磁鐵的兩極分別靠近它的N極，觀察現(xiàn)象進(jìn)行分組活動(dòng)：1、用條形磁鐵分別去吸引不同的金屬，觀察現(xiàn)象，分析原因。2、試試用磁體不同位置分別吸引鐵釘，觀察現(xiàn)象，找到磁體的磁極。3、觀察、判定磁體的南、北極仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道磁體具有指向性。4、動(dòng)手活動(dòng)小結(jié)：=4\*GB3④同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引通過(guò)自主體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)磁性、磁體的認(rèn)識(shí)新課教學(xué)：二、磁場(chǎng)1、提問(wèn)：=1\*GB3①小車為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)？=2\*GB3②兩個(gè)磁體不接觸如何產(chǎn)生力的作用？介紹：=5\*GB3⑤磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體有力的作用。2、展示圖片提問(wèn)：磁場(chǎng)看不見摸不著，如何確定磁場(chǎng)方向？介紹：=6\*GB3⑥一個(gè)點(diǎn)的方向：在物理學(xué)中，把小磁針?lè)湃氪艌?chǎng)中，靜止時(shí)N極所指的方向叫做該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。1、思考回答：=1\*GB3①小車由靜止到運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩?2\*GB3②磁體周圍存在一種我們看不到、摸不著的物質(zhì)，磁體間的相互作用就是通過(guò)它實(shí)現(xiàn)的。2、觀察發(fā)現(xiàn)：在磁體周圍的不同位置小磁針的指向不同，分析得出：在磁體周圍不同位置，磁場(chǎng)方向不同。并思考得出確定磁場(chǎng)方向的方法：轉(zhuǎn)換法。學(xué)生積極回答問(wèn)題，便于順利的引入磁場(chǎng)的概念實(shí)驗(yàn)探究：畫出磁場(chǎng)的方向1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、將各組畫完的塑料紙收集起來(lái)，投影儀展示3、【演示2】將小磁針?lè)旁诖朋w周圍4【演示3】將塑料紙放置在條形磁體的上面，在玻璃板上均勻地撒上鐵屑，輕輕敲擊塑料紙，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1、畫出磁體周圍不同位置磁場(chǎng)的方向。2、觀察，找出特點(diǎn)：方向、強(qiáng)弱3、觀察，發(fā)現(xiàn)與自己的成果很相似。4、觀察，發(fā)現(xiàn)與之前的自己總結(jié)的特點(diǎn)遙相呼應(yīng)。通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極參與課堂，合作的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及與人溝通交流的能力。讓學(xué)生積極思考，自己發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。磁場(chǎng)的描述——磁感線為了更形象地描述磁場(chǎng)，人們就把鐵屑在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線表示出來(lái)，這樣的曲線叫做磁感線。介紹：磁場(chǎng)是立體的并展示學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)，內(nèi)化知識(shí)總結(jié)磁感線的特點(diǎn)通過(guò)模型法使抽象的磁場(chǎng)形象化。新課教學(xué)：三、磁化提問(wèn)：為什么小磁針在地球上任何地方都能指南北？播放視頻：指南針的發(fā)明組織學(xué)生制作指南針?biāo)伎蓟卮穑旱厍蚴谴朋w。觀看視頻用縫衣針、小塊泡沫水制作指南針自己動(dòng)手制作，經(jīng)歷磁化的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)總結(jié)組織學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)依據(jù)之前所提的想知道的問(wèn)題，自我總結(jié)自我總結(jié)，自我收獲十一、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)磁現(xiàn)象第一節(jié)磁現(xiàn)象十二、教學(xué)反思本節(jié)課的主要特色是由學(xué)生熟悉的事物進(jìn)入物理知識(shí)的探究之中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)概括出來(lái)物理概念或規(guī)律。磁場(chǎng)看不見、摸不著，在磁場(chǎng)、磁感線概念的建立這一難點(diǎn)的突破上，通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，由點(diǎn)到線再到面，由局部到整體的構(gòu)建起了磁感線的模型和概念，同時(shí)也體會(huì)到了模型法在物理中的應(yīng)用。通過(guò)小車和條形磁體的組合輕松地完成了對(duì)磁極間的相互作用規(guī)律的探究。教學(xué)過(guò)程采用了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、教師講解、多媒體展示相結(jié)合，以利于學(xué)生多角度、多方面的學(xué)習(xí)。指南針發(fā)明的簡(jiǎn)介讓學(xué)生對(duì)我國(guó)古人的智慧由衷贊嘆，自己動(dòng)手制作指南針，不僅經(jīng)歷了磁化的過(guò)程，還體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，體會(huì)到生活處處有物理。主要通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的不足之處有：1、教學(xué)過(guò)程中有些操之過(guò)急，在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接上有些不