骨干班主任培訓體會兩篇

第53頁共53頁骨干班主任培訓體會兩篇骨干班主任培訓體會兩篇。骨干班主任培訓有感今天下午參加了骨干班主任培訓沙龍對話《我的班級誰做主——教育權利與保護》，有幸分享了南京市優(yōu)秀班主任郭文紅教師的一節(jié)班會活動《平凡中的感動》。聽完后我的內心暗流涌動，敬仰之情油然而生。郭教師的這節(jié)班會活動樸實、生動、有效，就像她自己說的沒有花架子，不作秀，不累人，就是實實在在的一節(jié)班會活動。我想效果如此之好一定和平時郭教師點點滴滴的用心教育分不開，這節(jié)班會課是郭教師平時細致工作的的反映，假設我們班主任都能像郭教師這樣在平時的班級管理中就踏踏實實去做，那一定也能上出不累人、不作秀但效果優(yōu)異的班會課。郭教師的這節(jié)班會課還有一個很大的亮點，那就是這樣的班會課挖掘出了學生身上除了學習以外的其他閃光點，這對于如今絕大多數(shù)以學習來判斷學生優(yōu)劣的標準來說實在是難能可貴，這對于激發(fā)孩子們身上的優(yōu)秀品質，激發(fā)他們積極向上的精神態(tài)度是很有意義的，這才是真正的育人教育。我想，做郭教師的學生一定很幸福。骨干班主任培訓有感前兩天參加了骨干班主任沙龍對話《班有“困難生”——問題診療》，一直沒有時間寫一寫自己的感受，今天終于有時機，我想談一談我曾經(jīng)教過的一個學生。這位學生家庭比較特殊，他來自離異家庭，3歲前是跟著婆婆、媽媽生活，上幼兒園期間是跟著爸爸、爺爺、奶奶生活，如今上了小學，家長就送他來住宿。第一天報到，晚上，小朋友們都哭了，而他只是眼圈紅紅，流下了幾滴淚，我想這應該是個堅強的孩子。在隨后的學習生活中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這個孩子確實很特殊，比方遇到和同學有了矛盾，他只會沖著同學大聲吼叫，根本就不知道用其他方式去解決，有時他甚至會“呼”的一下將桌子掀翻，以表達自己的憤怒，而有時和同學有了矛盾，被我及時發(fā)現(xiàn)加以制止過激行為發(fā)生后，他會怒漲著小臉，握緊拳頭，一副非常不服氣、異常憤怒的樣子。這些種種的一切都說明這是一個不會和人溝通、不擅于表達自己情感的孩子。看見他這些表現(xiàn)我覺得自己特別的心疼，我覺得這個孩子太需要憐愛了。于是在日常生活中，我處處特別留意他，因為是住宿生，所以我和他每天相處的時間很多，我經(jīng)常找他談心，問他最近和哪個小朋友玩的最好??？問他別的小朋友想爸爸媽媽都哭了，你哭了沒有??？他告訴我他會偷偷地躲在被子里哭。有時我還會給他一個擁抱，悄悄告訴他，教師非常喜歡他。每到此時他總是很興奮，和其他同學說起話來也是神采飛揚的。我還經(jīng)常告訴他，當和同學發(fā)生矛盾時一定要抑制自己，找教師解決，千萬不要打人或者翻桌子。我鼓勵他去找小朋友玩，而他也很快在班里找了自己的好朋友。一學期完畢了，沒想到我收到了這孩子爺爺寫給我的一封信，信里爺爺滿懷感謝的告訴我，他的孫子變化非常大，以前在家從不和別的小朋友玩，遇到長輩也不會打招呼，別人和他打招呼，他總是目不斜視當做沒看見，幼兒園也不愿意上，在家很少笑，但如今這孩子喜歡上學，性格也變得很開朗。他非常感謝我！當我看著孩子爺爺寫得這封信時，我真是感慨萬千，我沒有想到我對這孩子的關心保護會讓這位爺爺這么感謝，我深深覺得自己作為一名班主任教師身上擔負的育人的職責是多么重大！而我也深深體會到教師們在面對班里的“困難生”時，一定要做到真正用心去愛他們，這樣你的教育效果才會顯現(xiàn)。幼兒園班主任培訓心得體會兩篇幼兒園班主任培訓心得體會兩篇【一】雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！鞍嘀魅我欢ㄒ鲆粋€快樂的人。”一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在幼兒的角度看問題，多理解幼兒，愛幼兒，讓每一個幼兒都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用鼓勵方式；應該為幼兒營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對幼兒的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育幼兒講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”二、班主任應進步自身素質，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對幼兒都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經(jīng)歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在幼兒中樹立一個實實在在的典范。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神相貌對幼兒具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在幼兒面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求幼兒做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動幼兒、培養(yǎng)幼兒；其次是要繼續(xù)努力學習，如今的幼兒視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去標準幼兒，幼兒是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保存地帶給我們的幼兒?；蛟S教師一個好心的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得幼兒的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。三、班主任應擅長鼓勵幼兒蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c幼兒交往，要講究藝術，要學會傾聽，與幼兒在一起活動，以傾聽為前提，與幼兒的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設一個班級受到表揚多，那么這個班級幼兒思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使幼兒揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育幼兒中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)幼兒的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)幼兒的集體榮譽感，強化幼兒的集體意識，而且能教育和影響每一位幼兒。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵幼兒，使他們不斷爭取一個又一個的成功。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，是看在這個快樂成長的園地里，教師，幼兒是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。幼兒設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。教師無法選擇幼兒，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。對幼兒的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒。讓家長，教師，幼兒明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的幼兒學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情包容每一個幼兒，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。【二】教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛幼兒的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛幼兒，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的教師給幼兒的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，幼兒難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛幼兒呢?愛就是尊重幼兒，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。因此，教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點，才能在幼兒的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸的手，高快樂興地和我說“再見”，隨后分開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安排好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果〔我班獎勵小孩子的粘貼紙〕，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?教師最喜歡她了，每天都有小紅花帶回家。”多年的工作經(jīng)歷告訴我，當遇到此類情況時，只有先摸準家長的心理特點，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題。面對小朋友奶奶的質問，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處，聽著聽著，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義，讓她理解獲得“紅蘋果”的條件。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。見時機成熟了，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊，鼓勵了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時，小朋友奶奶對我說：“教師，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來。對待孩子，一定要嚴格要求?！比缃?，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣？”小朋友進步了，我那么以贊揚的口氣加以肯定；小朋友表現(xiàn)不夠好時，我便委婉地指出小朋友的缺乏之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也鼓勵著我更加努力地工作。對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班教師融洽相處，親密配合是管理好班級的關鍵。幾位教師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下別人，你會獲益非淺。一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。2023小學班主任培訓心得體會范文兩篇為了進一步進步教師駕馭課堂教學的才能與程度，適應新形勢下教育改革與開展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬闊亮堂的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課教師們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步理解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談談我的學習心得。一、增強自身師德修養(yǎng)教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的典范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進展教育的基石。由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實安康成長，關系到祖國的將來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。二、豐富的培訓內容這次培訓授課教師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了什么是有效的教學、教學，如何有效等等。我們又進展了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成教師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進展討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來，填補了我平時教學中的很多破綻。三、勞碌而充實的每天培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位教師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。教師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體教師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。四、培訓鼓勵著我培訓雖然已經(jīng)完畢，可是留給我的考慮卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都可以抑制的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共同進步。我們不僅學到了豐富的知識，還進步了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，進步素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。范文二短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進展了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來將來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的場面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓的內容非常豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，理解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng)，校園平安及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：一、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在本次培訓中聽了有關教職專員教師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，學高為師，身正為范正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心開展。第四，教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需求。第五，教師是朋友，良師益友這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必需要懂得教育學、心理學、安康心里學等，作為教師應理解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心里品質。與此同時，對教師工作的根本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛生如子時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，安康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)程度，有敏捷的思維，較強的語言表達才能和感染力。對待學生要多問為什么?還要多鼓勵、多撫慰、經(jīng)常開導，說實話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。二、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。通過學科專業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求教師課時的安排及備課，還要擅長在長期的教育教學中進展總結和積累，只有這樣才能進步自己的專業(yè)程度。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質量有效率有才能地教好這門學科，使學生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。三、經(jīng)過這次培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的浪花。這些鼓勵使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的缺乏要努力去抑制，在生活上更應該幸福快樂。2023年小學班主任培訓心得體會兩篇《2023年小學班主任培訓心得體會兩篇》是一篇好的范文，好的范文應該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里。為了進一步進步駕馭課堂教學的才能與程度，適應新形勢下教育改革與開展的需要，教育局組織了骨干教師，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬闊亮堂的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的時期。授課教師們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步理解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。一、增強自身師德修養(yǎng)教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的典范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進展教育的基石。由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實安康成長，關系到祖國的將來。所以，作為教師的務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。二、豐富的培訓內容這次培訓授課教師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了什么是有效的教學、教學，如何有效等等。我們又進展了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成教師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進展討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來，填補了我平時教學中的很多破綻。三、勞碌而充實的每天培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位教師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。教師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體教師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。四、培訓鼓勵著我培訓雖然已經(jīng)完畢，可是留給我的考慮卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都可以抑制的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共同進步。我們不僅學到了豐富的知識，還進步了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，進步素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。范文二短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進展了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來將來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的場面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓的內容非常豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，理解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng)，校園平安及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：一、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在本次培訓中聽了有關教職專員教師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，學高為師，身正為范正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心開展。第四，教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需求。第五，教師是朋友，良師益友這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必需要懂得教育學、心理學、安康心里學等，作為教師應理解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心里品質。與此同時，對教師工作的根本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛生如子時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，安康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)程度，有敏捷的思維，較強的語言表達才能和感染力。對待學生要多問為什么?還要多鼓勵、多撫慰、經(jīng)常開導，說實話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。二、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。通過學科專業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求教師課時的安排及備課，還要擅長在長期的教育教學中進展總結和積累，只有這樣才能進步自己的專業(yè)程度。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質量有效率有才能地教好這門學科，使學生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。三、經(jīng)過這次培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的浪花。這些鼓勵使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的缺乏要努力去抑制，在生活上更應該幸?？鞓?。2023年小學班主任培訓心得體會兩篇為了進一步進步教師駕馭課堂教學的才能與程度，適應新形勢下教育改革與開展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬闊亮堂的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課教師們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步理解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。一、增強自身師德修養(yǎng)教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的典范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進展教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代確實安康成長，關系到祖國的將來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。二、豐富的培訓內容這次培訓授課教師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進展了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成教師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進展討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“破綻”。三、勞碌而充實的每天培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位教師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。教師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體教師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。四、培訓鼓勵著我培訓雖然已經(jīng)完畢，可是留給我的考慮卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地進步自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都可以抑制的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再進步的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共同進步。我們不僅學到了豐富的知識，還進步了業(yè)務素質。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，進步素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。范文二短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進展了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來將來小學幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的場面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓的內容非常豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，理解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng)，校園平安及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現(xiàn)如下幾點：一、經(jīng)過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在本次培訓中聽了有關教職專員教師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心開展。第四，教師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌模處煂W生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必需要懂得教育學、心理學、安康心里學等，作為教師應理解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心里品質。與此同時，對教師工作的根本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，安康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)程度，有敏捷的思維，較強的語言表達才能和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多撫慰、經(jīng)常開導，說實話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。二、經(jīng)過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。通過學科專業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這不僅僅要求教師課時的安排及備課，還要擅長在長期的教育教學中進展總結和積累，只有這樣才能進步自己的專業(yè)程度。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質量有效率有才能地教好這門學科，使學生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。三、經(jīng)過這次培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的浪花。這些鼓勵使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的缺乏要努力去抑制，在生活上更應該幸?？鞓?。骨干班主任培訓心得五篇骨干班主任培訓心得(一)7月18日至7月22日我很榮幸參加了中牟縣小學骨干班主任培訓班的學習。感謝學校給我提供的學習時機，讓我得以進展充電進步。在歷時5天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。一、新課程改革中樹立正確的學生觀。首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是師也者，教之以事，而喻諸德也的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進展為期兩天的講座，他就如何樹立正確的學生觀這個觀點，讓我感受最深化，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，開展觀，矛盾觀，住守觀。而在平等觀中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍受和信心，才能真正做到尊重學生，保護學生。同時他的三不原那么理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不管學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，如今想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。任教師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新穎的東西，同時也認識到了自己班主任工作中的很多缺乏，真是很有好處。二、美在和諧，漫談和諧。給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以和諧為中心，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原那么。學會和諧踐行至善的班主任工作理念;學會和諧激發(fā)不竭的班主任工作動力。在議論和諧的時候，尤其是第一點議論教師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結一致，從獅子身上學會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了親近自然，一人一盆花的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還進步了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的進步實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒有看見她的累，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周教師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課教師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座，方便和教師互動。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫順的教育家。她的這個專題是關于教師子女的家庭教育漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子。一朝為父母，終身是教師。愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開始。同時，為了讓聽課的教師容易理解和承受，在這個講座中，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周教師的話如春風拂面，感覺非常的親切動聽。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼爽。周教師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周教師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。骨干班主任培訓心得(二)我參加了中小學骨干班主任培訓活動，感悟頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓過程中的一點心得體會，希望能與各位同行商討與交流。一、勤讀書書是我們的精神家園，古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。你不可能回到過去，也不可能提早進入將來，但書籍可以把你帶到過去和將來。有人說，不讀書的人只生活在如今，而讀書人是同時生活在三個時代過去、如今和將來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。腹有詩書氣自華。沒有書本的滋潤，缺少智慧的陽光，人的精神世界就會干縮枯萎，思想底色就暗淡無光。為人師者，本應具有較為深沉的文化底蘊，專業(yè)化的理論修養(yǎng)，寬厚仁愛的人文精神，獨具魅力的人格品質。這一切無不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精華和承受名家大師經(jīng)典洗禮的根底上。多讀一點諸子百家、唐詩宋詞，就會多一分高雅的品位;多讀一點蘇霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真諦。欲請教好書，必先做讀書人。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識，培養(yǎng)技能的訓練場，更是傳遞思想，啟迪智慧，充滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實現(xiàn)教書育人的終極目的。教書之人愛讀書、多讀書，不僅是職業(yè)需要，更應成為教師的一種習慣，一種生活方式。二、先育人后教書活動中，對朱永春教師的報告印象深化，他認為：無視學生心理安康和精神品質，直奔分數(shù)成績的功利教學行為是注定失敗的，教書育人和育人教書的效率和效果猶如01和10，不可等量齊觀。新的教育形勢和任務要求我們教師從教書育人重在教書，以本為本的經(jīng)師自覺地轉型為育人教書重在育人，以人為本的人師。教師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學，完成知識的傳授，而是如何真誠地與學生溝通，讓學生對教師著魔，完成一個人入世之初最根本品德塑造，鼓勵學生朝著積極的人生目的前進，把培養(yǎng)樂觀自信、誠信自律、自主創(chuàng)新的學生當成任務，把夢想、責任、感恩的價值置于知識之上。育人教書，要求教師正常育人，育正常人，必須尊重學生的成長規(guī)律，堅持以人為本的理念，將教育與學生的幸福、自由、尊嚴嚴密結合起來，使教育真正成為人的教育。唯有激活他們的內心驅動力，才能徹底改變不愿學的問題，才能翻開他們的心靈之窗，才能改變他們對一切麻木的現(xiàn)狀。因此，育人教書旨在通過德育的力量激活學生的內心驅動力，激活學生的自信、自尊、夢想、學習興趣。三、要有愛心在活動中，專家們在講座里告訴我們：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用鼓勵方式;應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。把學生對我的愛還給他們，把幸福、快樂的青少年時代還給他們，把我對學生的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去。十年樹木，百年樹人，把這一件事當一項我愛的事情來做。四、站在學生角度體會學生的感受對于學生中出現(xiàn)的問題，教師一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，使用的方法通常都比較緩和，但是正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地貫徹下去。學生的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非教師強迫，但卻是教師的目的。教師在平時的教育中要尊重學生，也就是要平等地對待他們，凡事以理服人，不要去壓制學生。批評也好表揚也好，務必要讓學生心服口服。學生有思想情緒了，不要認為這是一件小事，一定要抽時間做學生的思想工作，千萬不要有小孩子的事，沒什么大不了的思想;戰(zhàn)術上重視學生，就是要研究他們。理解教育學和心理學的根本原理，知道各個年齡段孩子的特點，不把自己的意志強加給學生，不作違犯教育規(guī)律的事情;要做到戰(zhàn)術上重視對手，教師必須勤勉，要關心學生，與他們親近，要知道他們想什么，喜歡什么，討厭什么，要經(jīng)常參加學生的活動，要及時予以關注，不要忽略學生一絲小小的變化，對于學生的不良言行，教師要勇于指出來，遇到學生做了違犯原那么的事情，教師應該大義凜然，堅決與學生的不良行為作斗爭，學生犯了很大的錯誤，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死。要懷有寬容之心。用長遠的目光來看，學生的錯誤都是得意的錯誤，如今的淘氣大王將來很有可能是和你感情最深的學生。教師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質，這也是戰(zhàn)略上藐視學生的表現(xiàn);在詳細處理學生問題的時候，教師要精心備課，要精心布置戰(zhàn)術，要擅長等待時機。教師要深諳因材施教的準那么，要重視學生的差異，對不同的學生采取不同的方法。做到要么不出手，一出手必得手，這是戰(zhàn)術上重視學生的表現(xiàn);教師要冷靜地對待自己的缺乏，要清楚自己的長處和短處，對于不能做的事情，不去勉強做，自己失誤或做錯的地方，要勇于成認，平時，教師也要擅長聽取別人尤其是學生的意見，要學會反思，對于師生沖突和矛盾，教師要有承擔百分之百責任的勇氣。學生畢竟還是得意的，雖然有時候犯了很嚴重的錯誤，但孩子畢竟還是孩子，對孩子要有愛心，要理解他們。五、抓好養(yǎng)成教育學生的衛(wèi)生、禮儀教育很重要，關系到他們以后的習慣，從小抓起，從日常中的點滴中著手，細致落實，常抓不懈，定會有收獲。我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕，不可能畢其功于一役，而在于長期堅持，不斷穩(wěn)固和擴大教育成果。著名教育家陶行知說過：兒童都有希望獲得被認可的天性。在學期初，我們全體同學一起制定出文明方案，開展行為習慣分數(shù)誰最多的活動，只要你對照文明方案做得對的、好的，不管是誰都能加到分數(shù)。例如，有個叫小明的隊員，平時做作業(yè)時總是拖拉又不正確，這天他及時又準確地完成了作業(yè)，不僅得到教師的夸獎，還獎到分數(shù)，看他興奮的樣子，我們都替他快樂。排隊出操時做到靜、齊、快的孩子都能加分。有分數(shù)加的時候是他們最開心的時候，同學們你追我趕積極地比著，每天、每星期、每月、每學期，他們都在不斷地要求自己。為了形成比、學、趕、幫的良好風氣，尤其做好后進生的轉化工作，我又建議在全班里開展手拉手結對子活動，創(chuàng)造一種大家共同進步的良好氣氛。六、以身作那么教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。學高為師，身正乃范，當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經(jīng)歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。學生是具有模擬力的一個群體，他們時時刻刻觀察著教師的一舉一動，并在某些方面進展模擬，所以教師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照教師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與教師比一比，看誰干的又快又好。七、進步自身素質班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。它表如今兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識到達濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其根本理論，理解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識構造。骨干班主任培訓心得(三)我有幸參加市教體局舉辦的為期一天的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很短暫，但感覺是幸福而又充實的。要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目的去努力。所謂高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之這是我一生的追求。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下：一、虛心學習,提升自己這次培訓,對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表如今對教學工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關心學生,而且更重要的表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探究教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和理論,逐步完善自我,以便獲得良好的教育教學效果。二、教師的專業(yè)成長通過培訓學習,我深化認識到當代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二,要樹立人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的開展的根本數(shù)學理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者,彼此形成真正的學____同體。第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作,教師與教師間合作,教師與家長合作,教師與其他社會成員合作。第五,要做學習型的教師,在當今科學技術突飛猛進的今天,新穎事物層出無窮,要求教師要不斷學習,永不停息。第六,要積極參加教學研究成為科研型教師,教師即研究者是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。因此,首先教師要堅持終身學習的理念,不斷進步自身的學科知識程度和教育教學才能。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學習,不斷更新自己的教育觀念,全面進步自身素養(yǎng)。三、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的才能。把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的思維參與呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。這次培訓充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，要掌握學生的認知開展規(guī)律，在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同開展，求得教學質量的穩(wěn)步進步。高效課堂1、還學生主體地位，學生是學習的主人。美國學者齊默爾曼提出：當學生在元認知、動機和行為三個方面都是一個積極的參與者時，其學習就是自主的。新的課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，倡導自主學習、合作學習、探究學習，學生才是學習的真正主人，教師應該是學生學習的組織者和引導者，只有學生學會自覺主動地學習，學習才能有成效。作為教師，首先要激發(fā)學生的學習興趣，激活學生能學、想學的自我意識;其次，在課堂教學中教給學生獲取知識的方法;第三，要在學習過程中不斷穩(wěn)固學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的意志力。2、學生主動參與，課堂活潑有序。教師必須調動學生的積極參與意識，讓每一個學生都參與到學習中來，讓學生參與的最好方法就是實行合作、探究的學習方式。教師應該在純熟掌握課本、學情的前提下，設計有意義、有價值的問題，引導學生進展討論探究。學生的探究結果不強求一致，重在提出自己的見解，教師的點撥重點也不在引向一個標準的答案，而在于從學生的探究中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，對學生的觀點進展必要的校正。3、教學方法靈敏多樣，應對問題機敏智慧課堂教學的高效性也表達在教師在教學方法上的是否靈敏多變。假設不斷改進方法，不僅學生感到新穎，自己也會從中獲得一種成就感，這就是常教常新的奧秘。針對不同的教學內容，設計不同的教法，讓課堂教學始終充滿創(chuàng)新的意識，課堂的效果自然就會進步。4、學生全員參與，關注個體差異高效的課堂，應該是師生積極參與，互學共生的課堂。學生在參與中，既能從同學那兒學到知識，也能在討論中發(fā)現(xiàn)并考慮問題。課堂上，教師要親密關注學生的參與積極性，鼓勵引導學生全員參與，大膽發(fā)問。同時，要關注學生的個體差異。骨干班主任培訓心得(四)在市、縣教育局的領導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農村學校班主任參加了這次的鉛山縣年農村骨干班主任培訓。分別聽取了縣實驗小學王曉東教師《做一個有科智慧的班主任班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少談談班主任與科任教師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合理論活動課程的理論與理論》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感慨自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，無論是教學經(jīng)歷還是班主任工作經(jīng)歷都是缺乏的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂思想決定著行動嘛!由于教學任務的緊迫，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的進步同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力缺乏的事，并不是每個語數(shù)教師在兼任班主任時都喜歡占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科教師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)教師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯白什么)所以班主任工作對于教師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧?我總是把完成所任科目教學任務、進步教學質量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出平安問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違犯紀律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深化理解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。就像王曉東教師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應該站在學生的角度看問題，多理解學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該建立一個優(yōu)秀的班集體;應該與學生家長有效溝通;應該善用鼓勵方式;應該加強這平安管理。對于這些，每個教師都知道，可真正做到是很不容易的。王教師的演說贏得了在場教師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，她以聲情并茂的經(jīng)歷之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬仰之