幼兒園音樂教案(匯編15篇)

幼兒園音樂教案(匯編15篇)活動目標：

1、學習帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的特長取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏困難，對奮斗目標執(zhí)著追求的堅韌精神。

3、通過創(chuàng)編、表演，培育幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

活動預備

多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

活動過程：

一、謎語激趣導入

1、猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛?？梢姵鍪疚伵＃┧惺裁刺攸c？讓我們一起學學蝸牛爬行的'樣子。

師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

2、師：可真喧鬧呀，今日我要給你們講一個關于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告知你們這個故事。

師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，老師小結。）

二、學唱歌曲

師：這么好玩的歌你們想學嗎？今日我們就來學唱這首歌。

1、聽一聽：播放電腦課件完整傾聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

2、哼一哼：老師彈奏同學用“魯”輕聲模唱歌曲。

3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，老師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

5、唱一唱：隨著老師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。小蝸?？恐懔εΦ呐乐?，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

三、老師小結

想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜愛這首歌嗎？你喜愛小蝸牛嗎？為什么？

幼兒園音樂教案2

【活動目標】

1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。

2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和關愛大自然的情感。

【活動預備】

歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片。

【活動建議】

1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟識三拍子音樂的特點。

2.理解歌曲內(nèi)容。

(1)老師用活潑、美麗的聲音范唱歌曲，幼兒觀賞。

提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜愛什么地方?它們?yōu)槭裁聪矏圻@兒?

老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀看畫面內(nèi)容,老師有表情地敘述故事,關心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)重點學習休止符處的`停頓以及旋律的連貫時的唱法。

老師重點范唱第1、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?

(3)幼兒學唱歌曲。

分段學習歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓舞幼兒做適當動作表演歌曲。

3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(1)完整、有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告知我們一件什么事，讓幼兒說出“我們要為小鳥供應美麗的環(huán)境,還要關懷愛惜小鳥”。

(2)請幼兒依據(jù)音樂內(nèi)容自由做動作,重點表現(xiàn)小鳥歡樂的心情。

幼兒園音樂教案3

活動目標：

1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳動，B段抒情連貫。

2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程：

一、回憶往日的歡樂與淚水。

1.老師：再過不久，我們就要成為光榮的學校生了。幼兒園的生活就要結束了，小伴侶，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

2.播放課件【音樂觀賞】，請幼兒在美麗的'背景音中觀賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

3.今日我們來學唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、觀賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。

1.老師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整觀賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段觀賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①老師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳動的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡潔的身體動作應和，如：拍手。②老師播放課件【其次段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③老師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、依據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.老師播放課件【歌詞觀賞】請幼兒觀賞。

2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞觀賞】，引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1.老師播放課件【歌曲觀賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲觀賞】，引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.老師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提示幼兒用不同的心情來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱其次段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱其次段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱其次段。

2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒園音樂教案4

活動目標：

1．觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學習正確使用量詞，并學會用“—xxx”正確表達實物的數(shù)量。

2．借助拍節(jié)奏，輪番接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌。

3．能仔細傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動。

活動預備：

1．幼兒用書人手一本。

2．幼兒參觀過花燈展。

3．花燈圖片活動過程：

一、幼兒觀看畫面，初步感知畫面內(nèi)容。

1．引導幼兒打開《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒看圖說說：你看到了什么？

2．請幼兒先與同伴溝通，再請個別幼兒在集風光前敘述。

二、學習兒歌。

1．傾聽老師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

2．老師：你聽到了什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？

3．出示相應的花燈圖片，借助畫面的提示，鼓舞幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

三、借助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌的結構和節(jié)奏。

1．老師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相像？（第1、3、5、7句式相同）

2．師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習做拍手動作。

3．老師：你覺得其次句和其次句相像？（第2、4、6、8句式相同）

4．引導幼兒念復數(shù)句子，并做拍腿動作。

5．帶領幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最終4句，大家一起念兒歌。

四、依據(jù)兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪番接說兒歌。

1．請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），老師念兒歌中復數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪番接說兒歌，并做相應的`拍手和拍腿動作。最終四句大家一起表演。

2．交換角色，老師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復數(shù)兔子，……

3．分男女角色輪番接說和表演兒歌。

五、正確感知量詞，學習詞組：xxxx。

1.老師：聽了這首歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相像的？

2.老師在黑板上書寫：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？

3.依據(jù)幼兒的敘述在黑板上書寫量詞“xx—x”，并帶領幼兒讀一讀詞組。

4.老師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說呢？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

六、引導幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

1.老師：除了這些花燈外，你還觀察過哪些花燈？我們接著編兒歌。

2.老師依據(jù)幼兒的敘述，在圖片的下方用簡筆畫的形式畫出各種各樣的花燈，并關心幼兒正確敘述量詞，引導幼兒續(xù)編兒歌。

3.帶領幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓舞幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動作。

幼兒園音樂教案5

一、活動目標：

1、學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、初步了解音樂結構中的重復現(xiàn)象。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

二、活動預備：

1、歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

三、活動過程。

（一）導入活動。

1、老師請小伴侶猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得

高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀看飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推動

器、起飛著落裝置）

（二）學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的.身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什

么？（身體、腳）推動器可以怎么做？（老師和幼兒一起造出機身、機翼、推動器等）飛

機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂老師和幼兒一

起學開飛機的各種動作。）

（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、老師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們認真聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（依據(jù)幼兒的回答，做相應的動作）

（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推動器”“造得奇”時進行解

釋。）

（3）念完其次遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，

造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上

去，飛上去……，都是重復說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小伴侶表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）

（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神

氣一點。

（四）合作嬉戲，練習唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一

架飛機呢？

（1）幼兒自由爭論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒安排角色。（男生做機翼，女生做推動器）

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小伴侶做機身。

（1）兩位老師帶領小伴侶嬉戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小伴侶做推動

器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小伴侶跟著我，女小伴侶跟著·老師，

我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

（五）結束活動。

到外面去連續(xù)造飛機。

幼兒園音樂教案6

一、活動目標：整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲心情變化這三方面進行觀賞。所以在目標的支配上我也遵循了以上三點進行制定：

（1）觀賞歌曲《娃娃》，體驗抒情美麗的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對唱曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個歡樂的娃娃。

二、重難點

本次活動的重點及難點都在于老師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的心情變化。

針對此重難點，我實行的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的可怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有盼望了的歡樂心情。

三、活動預備

1、學問預備：幼兒多次感受過三拍子旋律的`歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)預備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

幼兒園音樂教案7

活動目標

1、通過對唱嬉戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗嬉戲樂趣。

3、熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學重點、難點

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動預備

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設嬉戲情景“花園”

活動過程

一、對唱嬉戲

1、老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今日天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、

（1）學對唱詞。

師：“我們來做個嬉戲，好嗎?”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

彈琴一起學唱。

二、嬉戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰慧了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒嬉戲2—3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

2、聽音樂《晚安曲》回家。

教學反思

在活動組織過程中，幼兒對動物的`叫聲都特別感愛好，并且幼兒愛仿照的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動特別活躍，幼兒的參加性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂教案8

活動目標：

1、通過讓幼兒觀賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、依據(jù)圖譜感受樂曲ABA結構，并能感受A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。

3、鼓舞幼兒愿意與同伴合作，分角色進行表演。

活動預備：圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程：

一：隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很興奮)

師：今日老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告知我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問題問爸爸老師呢?(請幾個小伴侶上來問問題)

二：觀賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

(1)師：今日，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段特別好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

(2)師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒適、很美麗)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒適、很美麗。好，我們再來觀賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

(3)師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發(fā)覺我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小伴侶上來表演。)

(4)幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

三：觀賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

(1)組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢?(A段音樂1次、停止)

(2)啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的.時候，我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

(3)啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并賜予幼兒確定。)現(xiàn)在，老師請小伴侶邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

四：觀賞B段音樂，結合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好伴侶的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

五：觀賞最終一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高興奮興回家了。(A段音樂一次)

7、完整觀賞音樂。

師：今日，我們觀賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，預備動身羅!(音樂一次、CD加薩克斯)

幼兒園音樂教案9

活動目標

1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡潔動作，并能跟隨音樂輕柔、美麗地表演舞蹈。

2.培育寵愛孔雀、愛惜孔雀的情感。

活動預備

《漂亮的孔雀》及《孔雀舞》老師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。

活動過程

1.觀看《漂亮的孔雀》老師教學資源，了解孔雀的形狀特征和習性。

引導幼兒認真觀看視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡潔地進行仿照。

2.觀賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔美麗。

3.學習舞蹈。

請幼兒用手部動作仿照小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

4.嬉戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿勢。

嬉戲開頭后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿勢，并根據(jù)語言節(jié)奏跟隨老師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走(行走路線可圍著教室走一個大圓圈)。

動作嫻熟后播放音樂，幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行嬉戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的.姿勢。

5.幼兒在老師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓舞幼兒在每段最終創(chuàng)編一個孔雀造型。

6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，相互觀賞，啟發(fā)幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。

7.觀賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿勢。

活動延長：

幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

教學反思

這是一節(jié)大班的音樂觀賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小伴侶表現(xiàn)得特殊棒，不僅較好的用語言表達出了對唱曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境?；顒又校乙孕“閭H特別喜愛的動畫片的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習愛好。在樂曲觀賞環(huán)節(jié)，我采納了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的關心大部分幼兒說出了樂曲特點，避開了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，我采納了由“點”到“面”層層深化的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓舞幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小伴侶一起跳舞的歡快場面呈現(xiàn)出來，生動形象。較好的達到了教學目標。最終的拓展延長環(huán)節(jié)，注意提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗到觀賞歌曲的歡樂和愉悅。

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲觀賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽視了幼兒對唱詞很生疏這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試轉變提問方式或分兩課時進行。

本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前觀賞教學中運用的圖片和口頭敘述，幼兒的樂觀性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開頭為了活躍課堂氣氛，采納了音樂嬉戲“快慢走”，但發(fā)覺氣氛是比較活躍，對唱曲旋律的體驗也有肯定關心，但根本沒有達到創(chuàng)設情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，預備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設情境，試上后我發(fā)覺對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經(jīng)過思索，我改用幼兒都特別喜愛的動畫形式導入，直觀形象，為創(chuàng)設生動形象的情境，取得了比較抱負的效果。

幼兒園音樂教案10

活動目標：

1、引導幼兒學會聽前奏開頭演唱，并學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱，通過音樂體驗小馬興奮與難過的不同心情。

2、引導幼兒邊唱歌邊拍打節(jié)奏，感受以四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

3、教會幼兒與他人速度協(xié)調(diào)全都地演唱與拍打節(jié)奏。

活動預備：

小馬的圖片、鋼琴

活動過程：

一、開頭部分

1、發(fā)聲練習：《小鳥醒來了》、《扮家家》、《大雨和小雨》。

2、律動練習：《日常生活仿照動作》、《小手爬》、《我們大家做的好》。

二、學習歌曲

1、出示小馬圖片老師邊發(fā)出馬跑的聲音：“誰來了呀？今日天氣真好，小馬它想出去玩呢？他出去玩的時候呀發(fā)生了些好玩的事情，我們一起來聽聽”。，

2、老師示范演唱歌曲一遍后，提問：歌曲的名字叫什么？

3、老師再次范唱歌曲一遍。提問：歌曲里唱了什么呢？

4、老師有節(jié)奏地完整朗誦歌詞。前一段前三句速度稍快，后兩句速度稍慢，其次段則相反。請幼兒跟隨老師按節(jié)奏完整的`學念歌詞兩遍。

5、老師帶領幼兒隨琴聲學唱歌曲，提示幼兒學會聽前奏開頭演唱。

（1）、請幼兒跟隨老師學唱歌曲?！纸M唱——分男女唱。

（2）、幼兒自由拍打節(jié)奏演唱歌曲。

（4）、引導幼兒按以四分音符為一拍的節(jié)奏拍手演唱歌曲。

6、老師啟發(fā)幼兒用不同速度和不同表情演唱歌曲。師：“小馬跟著爸爸出去玩心里覺得怎么樣？小馬跌了一跤，心里覺得怎么樣？小馬肚子餓了，走不動了，心里覺得怎么樣？

7、在幼兒爭論的基礎上，讓幼兒用不同速度不同表情演唱，并留意提示幼兒與他人速度協(xié)調(diào)全都。

三、結束部分

復習邀請舞《我的伴侶在哪里》。要求幼兒能合著音樂節(jié)奏邀請伴侶進行表演。

幼兒園音樂教案11

1

活動目標：

1、通過多種途徑，感受音樂的美。

2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關系，提高音樂觀賞力量。

3、能制造性地表現(xiàn)音樂的美。

活動預備：

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架，老師嫻熟彈奏樂曲。

3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

活動過程：

一、整體感受部分

古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，由于古箏音色動聽悅耳，所以深受人們寵愛。

完整觀賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這奇妙的音樂，你想到了什么？

二、分段理解部分

1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整觀賞，為樂曲分段。

2、分段觀賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。辨別樂曲三部分特點：先緩慢美麗，然后漸漸加速，最終回到緩慢美麗。

3、結合多媒體課件，再次完整觀賞樂曲，充分感受樂曲的美。

三、藝術同構活動

1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？為什么？

2、聽其次段音樂（同上）。

四、制造表現(xiàn)部分：

1、簡潔介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜愛的道具。

2、自由爭論。請拿相同道具的小伴侶圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出美麗好聽的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的小伴侶試一試美麗緩慢的'音樂怎么表現(xiàn)？漸漸加快的音樂怎么表現(xiàn)？

3、幼兒大膽地、制造性地表現(xiàn)音樂的美。

2

活動目標：

1、通過傾聽音樂，能辨別輕快、緩慢的音樂變化。

2、情愿用手創(chuàng)編各種動物造型來表現(xiàn)音樂。

3、開心參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

活動預備：

1、《森林舞會》音樂帶、錄音機

2、《手的造型》PPT

3、紗布一塊（上面畫有很多的樹）、即時貼碎片若干

4、學問閱歷預備：會用手做出各種動物造型。

活動過程：

一、手指節(jié)奏嬉戲《蟲蟲飛》進入

師：小伴侶看，森林里有很多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）

二、感受樂曲《森林舞會》

（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。

1、師：“有一群小手，它們有許多本事，這一天，森林里要進行舞會，小手一早就化好妝，預備去參與舞會了。我們來看看小手變成什么？

2、觀賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲消失。

（二）創(chuàng)編手的造型

師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參與森林舞會，好嗎？”引導幼兒用手變出不同的動物造型。

（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律

師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參與“森林舞會”呢？

1完整觀賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動物來了？（每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作）

2、分段觀賞、創(chuàng)編各種動物造型表現(xiàn)樂段。

A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動物來了？

B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）

3、整體表現(xiàn)音樂

（1）師：小伴侶想不想把自己的小手化個美麗的妝，去參與森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。

（2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現(xiàn)樂曲。

重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。

四、結束

師：“森林舞會到此結束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。

小班觀賞活動：玩具兵進行曲

幼兒園音樂教案12

設計意圖：

《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“才智樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲，它富有動感，節(jié)奏明快，特別適合小班幼兒學習，于是我選擇此內(nèi)容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、好玩的坐公共汽車情景串聯(lián)而成?；顒佑扇齻€環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生愛好、創(chuàng)編動作、觀賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。為此，我又創(chuàng)設了下雨了和雨停了兩個情節(jié)，以便于幼兒理解與把握。在活動中，我鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷搖擺、寶寶哭泣和媽媽勸慰寶寶等一系列動作，在此基礎上關心幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最終，讓幼兒觀賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

目標：

1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)坐公共汽車時的感受。

2．充分發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗參加音樂活動的歡樂。

預備：

1．“才智樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。

2．“才智樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜尋)。

3．人們乘公共汽車的圖片若干。

4．幼兒熟識《公共汽車》的音樂。

過程：

一、產(chǎn)生愛好

老師：今日老老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

1．觀看圖一。

老師：你看到了什么?

幼：公共汽車。

幼：我看到了小女孩、公共汽車。

老師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

2．觀看圖二。

老師：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?

幼：汽車的門要打開來，讓小伴侶下車。

老師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

3．觀看圖三。

老師：小伴侶在哪里?他們是怎樣的?

幼：小伴侶在公共汽車里。

幼：他們的手拉著扶桿。

老師：小伴侶在公共汽車里，有的坐著，有的站著。

二、遷移生活閱歷，創(chuàng)編坐公共汽車的動作

1．播放歌曲《公共汽車》，老師幼一起自由做動作。

老師：有一首歌是特地表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的，好嗎?

(教老師用眼神鼓舞幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動作。

(1)爭論公共汽車的輪子是怎么轉的，并用動作表現(xiàn)。

老師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉的`呢?請你們用動作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小伴侶說一說。

老師：誰情愿到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學一學。)

老師(小結)：XXX是用轉動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

老師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教老師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現(xiàn)車輪轉動的情景。)

(2)創(chuàng)編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

老師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小伴侶說一說。

老師：誰情愿到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

老師：誰情愿到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教老師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

老師(小結)：xxx是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關門的動作的，xxx是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教老師邊說邊用動作表現(xiàn)。)

老師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現(xiàn)車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

老師：請你們站起來聽著音樂來表演。

3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。

(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動作。

老師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?

幼：可以用雨刮器。

老師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

老師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷潔凈。

(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽勸慰寶寶情景的動作。

老師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

老師：xxx把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?

老師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

老師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，抓緊叫寶寶別哭、寧靜。你們想一想，這個可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

老師(小結)：xxx用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一個表示寧靜的動作——“噓!”畢竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認為哪個動作好，就用哪個動作表演。

老師：雨停了!我們連續(xù)前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教老師帶領幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。

老師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“寧靜”這些動作連起來做一遍。

4．幼兒學習完整的韻律表演。

老師：剛才我們學習了《公共汽車》這首歌里的很多動作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

三、完整觀賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進一步體驗音樂活動的樂趣

1．觀賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

老師：紅果果、綠泡泡也帶著小伴侶來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

老師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

延長活動：

1．在角色區(qū)供應自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的嬉戲活動。

2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。

幼兒園音樂教案13

【作品分析】

這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十六分音符，跳動性很強。其次部分旋律緊急，波動較大，與主題形成了鮮亮的對比音樂帶有歡快、跳動的情調(diào)。

針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以觀賞和嬉戲第一旋律歡快、跳動，中大班幼兒可以合作玩嬉戲。為了關心幼兒玩這個音樂嬉戲，我設計了以下嬉戲：

第一旋律：借助故事、肢體動作，關心幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和嬉戲規(guī)章，為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，為他們接下來的閱歷進行建模。

其次旋律：體驗音樂跳動與緊急。通過玩與“豬獵人’的嬉戲情節(jié)，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩嬉戲的愛好。

第三旋律：體驗勝利的歡樂，宣泄開心的心情。

歡快、跳動、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳動的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進行嬉戲，玩著玩著，孩子們的制造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的心情體驗。

幼兒園大班音樂教案：瘋狂的小鳥

【創(chuàng)編部分動作建議】

1-2小節(jié)，幼兒預備。

3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。

5-6小節(jié)，拍肩的動作。

7-8小節(jié)，兩兩拍手的動作。

9-10小節(jié)，兩兩拍手的動作。

【嬉戲玩法建議】

1、嬉戲可以層層遞進。開頭幼兒可以單獨進行創(chuàng)編動作進行嬉戲。

2、然后鼓舞幼兒兩兩合作，三三合作等進行挑戰(zhàn)。

3、豬獵人的動作也是可以從簡潔的節(jié)奏型鼓舞幼兒進行嘗試，然后層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參加活動的愛好。

教學活動建議

【活動目標】

1、通過創(chuàng)設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳動、活潑的特點。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的嬉戲動作。

3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂嬉戲的歡樂。

【活動過程】

（一）情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動，引發(fā)愛好。

2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節(jié)奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的嬉戲做預備。

（二）師幼共享對音樂的想象與感受，關心幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結構。（老師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）

1、提問：

(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？

(2)小伴侶們看到小鳥手上的.動作變了幾次？

(3)小鳥腳下的動作變了嗎？

2、老師帶領幼兒做規(guī)定的動作2次，熟識樂曲。

（三）感受樂曲的歡快、跳動，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的嬉戲。

1、老師引導幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？

(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的嬉戲動作，感受音樂的節(jié)奏。

2、老師帶領幼兒做輪番玩的嬉戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳動。

(1)老師與全體幼兒玩輪番的嬉戲。（提要求：老師做，小伴侶認真看、仔細聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再仿照老師做的動作做一次）

(2)老師加入2個動作與全體幼兒玩輪番的嬉戲。

(3)1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪番玩的嬉戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做嬉戲。

（四）幼兒嬉戲

1、請幼兒兩人合作進行嬉戲，爭論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進行音樂嬉戲。

(1)兩個幼兒第一次合作進行嬉戲。

提問：

你們喜愛剛才小伴侶們做的哪些動作？假如兩個人合作怎么做？

(2)交換伴侶進行兩人合作嬉戲。

提問：兩個人合作還可以做哪些動作？

2、爭論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩嬉戲，提升幼兒的制造閱歷。

提問：你們喜愛兩個人合作的什么動作？假如更多人一起做這個動作怎么做？

(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。

(2)鼓舞幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與伴侶合作做小鳥的動作。

3、幼兒自由選擇角色玩嬉戲2-3次，強化幼兒的嬉戲規(guī)章和自己的角色。

（五）跟隨音樂走出教室，結束活動。

附故事：

一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了歡樂的嬉戲戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很快樂。突然，一只兇狠的豬獵人竄了出來，小鳥靜靜的跟在它的后面，認真觀看它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面似乎有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追逐。

友情提示

1、此音樂嬉戲在進行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學…‘輪番做動作”的嬉戲閱歷，此嬉戲是在彼此比較熟識的伙伴間開展的。孩子之間能辨別交替做動作的閱歷。

2、在嬉戲的組織中要給幼兒肯定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學習的主動性和制造性。例如：在圈上嬉戲的時候，當幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候，老師應當放慢速度，鼓舞幼兒大膽制造，并且將主動權交給幼兒，自己來評價是否已經(jīng)把握。

3、嬉戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及嬉戲精神。在此活動中幼兒除了嬉戲之外，對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學習內(nèi)容，在嬉戲的過程中充分的讓幼兒進行創(chuàng)編，在活動的最終，老師應當對幼兒的大膽創(chuàng)編進行評價，共享自己以及與伴侶合作創(chuàng)編所帶來的合作歡樂。

幼兒園音樂教案14

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的歡樂。

活動預備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.熟悉兩只小鳥，知道他們的`名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛好，學習歌詞。

1.老師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小伴侶介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的