中學(xué)思想政治教學(xué)法

中學(xué)思想政治教學(xué)法2020/12/181第一章：緒論教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本章教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解中學(xué)思想政治課教材教法的主要作用，這門課涉及的主要內(nèi)容等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)思想政治課教學(xué)研究的對(duì)象、中學(xué)思想政治課教學(xué)研究的基本職能。2020/12/182第一節(jié)：中學(xué)政治課教學(xué)研究的對(duì)象本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：1、中學(xué)思想政治教學(xué)研究對(duì)象的性質(zhì)；2、中學(xué)政治課教學(xué)研究對(duì)象的規(guī)定。本節(jié)課重點(diǎn)：中學(xué)思想政治教學(xué)研究對(duì)象的性質(zhì)。復(fù)習(xí)思考題：1、中學(xué)政治課教學(xué)研究的對(duì)象是什么？2020/12/183一、中學(xué)政治課教學(xué)研究對(duì)象的性質(zhì)《中學(xué)政治課教學(xué)研究》的矛盾性是由中學(xué)政治課這門課程的特殊性之所決定的。中學(xué)政治課作為中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的課程，具有其他各門課程的共性，即有課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、需要有一定的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法等。同時(shí)，他又有自身的特殊性，即根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本常識(shí)和社會(huì)主義政治、思想、道德教育。因此，中學(xué)政治課教學(xué)的特殊矛盾是教師所傳授的社會(huì)需要的思想政治品德要求與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和行為狀況的矛盾。這一矛盾貫穿于中學(xué)政治課教學(xué)2020/12/184的全過程，決定和影響著其他矛盾。中學(xué)政治課教學(xué)所采取的一切方法和手段，所做出的全部努力都是為了解決這一矛盾，促使受教育者的思想政治品德向社會(huì)所需要的方向轉(zhuǎn)化。正是這一這一特殊矛盾規(guī)定了《中學(xué)政治課教學(xué)研究》獨(dú)特的研究對(duì)象。二、中學(xué)政治課教學(xué)研究對(duì)象的規(guī)定1、時(shí)代背景：國際環(huán)境的變化、我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的全面發(fā)展（國內(nèi)環(huán)境）、全面推進(jìn)素質(zhì)教育（教育環(huán)境）等，對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)帶來的影響與提出的要求。2、課程設(shè)置：一點(diǎn)是總結(jié)中學(xué)政治課課程設(shè)置發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另一點(diǎn)是政治課設(shè)置應(yīng)該堅(jiān)持的指導(dǎo)思想2020/12/185和設(shè)置中基本要求。3、基本原則：主要探討確立中學(xué)政治課的教學(xué)原則的客觀依據(jù)和理論依據(jù)，中學(xué)政治課的若干基本原則以及貫徹這些原則的基本要求。4、教學(xué)過程：研究教學(xué)過程中的基本要素、基本環(huán)節(jié)及其分類，中學(xué)政治課教學(xué)過程的基本特點(diǎn)，正確處理中學(xué)政治課教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)系等。5、教學(xué)形式：研究中學(xué)政治課有哪些主要教學(xué)形式，在中學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用這些教學(xué)形式，在每種教學(xué)形式中應(yīng)該注意哪些問題。2020/12/1866、教學(xué)手段：主要研究中學(xué)政治課教學(xué)手段的類型與功能，中學(xué)政治課教學(xué)教學(xué)手段的選擇與使用，中學(xué)政治課現(xiàn)代教學(xué)手段及其發(fā)展趨勢(shì)。7、教學(xué)方法：其一是研究中學(xué)政治課的常規(guī)教學(xué)方法，例如：講授法、討論法等方法；其二是研究政治課新教法的創(chuàng)新。8、教學(xué)評(píng)價(jià)：研究政治課教學(xué)評(píng)價(jià)的總體要求，政治課教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要途徑。9、教材分析：研究初中、高中各年級(jí)教材的主要內(nèi)容，初中、高中各年級(jí)教材的主要特點(diǎn)以及初中、高中各年級(jí)的教學(xué)方法的選擇。2020/12/18710、政治課的教學(xué)科研活動(dòng)：研究中學(xué)政治課教師為什么要進(jìn)行科研活動(dòng)，如何進(jìn)行科研活動(dòng)，科研活動(dòng)的基本方法和步驟。2020/12/188第二節(jié)：中學(xué)政治課教學(xué)研究的基本職能本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：主要闡明中學(xué)政治課教學(xué)的基本內(nèi)容。本節(jié)課重點(diǎn)：了解中學(xué)政治課教學(xué)的基本內(nèi)容。復(fù)習(xí)思考題：1、、中學(xué)政治課教學(xué)研究的基本職能是什么？2020/12/189一、闡明中學(xué)政治課教學(xué)的基本內(nèi)容1、闡明初中政治課教學(xué)的基本內(nèi)容目前我國初中階段現(xiàn)行政治科教才是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和中學(xué)思想政治課課程準(zhǔn)》的規(guī)定，結(jié)合初中階段學(xué)生的心理特征與接受能力，分別進(jìn)行馬克思主義關(guān)于心理品質(zhì)、法律常識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國情知識(shí)教育。第一、心理品質(zhì)教育第二、法律常識(shí)教育：以憲法為中心，以“國家與法律”和“公民與法律”為兩大板塊的內(nèi)容體系。第三、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和國情教育：一是了解人類社會(huì)發(fā)2020/12/1810展的基本歷程，二是了解我國目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。2、闡明高中政治課教學(xué)的基本內(nèi)容第一、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)教育：關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的基本觀點(diǎn)的教育，是根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，講述與公民的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)。第二、哲學(xué)常識(shí)教育：根據(jù)馬克思主義哲學(xué)和毛澤東思想的基本觀點(diǎn)，以鄧小平建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀和2020/12/1811價(jià)值觀的教育。第三、政治學(xué)常識(shí)教育：根據(jù)馬克思主義政治學(xué)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，講述我國的人民民主專政、人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商以及我國的民族、宗教、外交的基本常識(shí)。二、增強(qiáng)中學(xué)政治課教師的教學(xué)能力2020/12/1812第三節(jié)：學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)研究的意義和方法本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)中學(xué)思想政治課教學(xué)法的意義；學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法的方法。本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)：為什么需要學(xué)習(xí)中學(xué)思想政治教學(xué)法。復(fù)習(xí)思考題：1、為什么要學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教材教法？2、學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)研究的常用方法有哪些？2020/12/1813一、學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法的意義1、學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法，是加強(qiáng)中學(xué)政治課教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。第一，學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法，是提高政治課教師質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。第二，學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法，有利于增強(qiáng)從事中學(xué)政治課教學(xué)的責(zé)任感。第三，學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法，有利于掌握中學(xué)政治課教學(xué)的技能。2020/12/18142、學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)法，是改革中學(xué)政治課的需要第一，目前，政治課教學(xué)應(yīng)該確立新的觀念，新觀念的確立與中學(xué)政治課教學(xué)研究密不可分。教育改革的前提條件是樹立新的教育觀念。從目前中學(xué)政治課的教學(xué)實(shí)際來看，主要應(yīng)該確立以下幾個(gè)觀念。首先是“知識(shí)、技能、素質(zhì)”三位一體的觀念。政治課不是單純的文化知識(shí)課，它具有不可代替的德育功能，因此，教師除了要傳授理論知識(shí)外，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。2020/12/1815其次是確立教師的人格權(quán)威觀念。學(xué)生對(duì)一門課的喜歡與否，與對(duì)任課教師的接受程度有很大關(guān)系。如果說對(duì)教師有一種共性的人格要求的話，那么，對(duì)中學(xué)政治課教師還有一種完善的人格的特殊要求。要想使學(xué)生“聽其言，信其道”，絕不是靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)威，這樣的權(quán)威才真實(shí)有力。再次，理論與實(shí)際相結(jié)合的務(wù)實(shí)觀念。理論聯(lián)系實(shí)際既是一條重要的教學(xué)原則，也是一條行之有效的教學(xué)方法。2020/12/1816第二，研究思想政治課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的新舉措。二、學(xué)習(xí)中學(xué)政治課教學(xué)研究的方法1、根本方法：以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)。2、具體方法：第一，聯(lián)系實(shí)際法第二，調(diào)查研究法第三，實(shí)驗(yàn)研究法第四，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法2020/12/1817第二章：中學(xué)政治課的課程設(shè)置教學(xué)目的：要求學(xué)生中學(xué)思想政治課的歷史演變過程，掌握中學(xué)政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本要求。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中學(xué)思想政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想。2020/12/1818第一節(jié)：中學(xué)政治課課程設(shè)置的歷史演變本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：了解中學(xué)思想政治課設(shè)置與演變發(fā)展。本節(jié)課重點(diǎn)：中學(xué)思想政治課課程改革復(fù)習(xí)思考題：1、新中國建立以來，中學(xué)政治課課程設(shè)置有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2020/12/1819一、中學(xué)政治課課程設(shè)置的發(fā)展歷程第一階段：新中國成立后至“文化大革命”前的中學(xué)政治課課程設(shè)置第二階段：十年“文革”對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)的嚴(yán)重破壞第三階段：1977——2000年政治課教學(xué)恢復(fù)與改革第四階段：2001年起進(jìn)入新課程改革時(shí)期二、中學(xué)政治課課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)1、中學(xué)政治課課程設(shè)置必須體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)2、中學(xué)政治課課程設(shè)置必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則第一、中學(xué)政治課課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際。2020/12/1820第二、中學(xué)政治課課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和思想實(shí)際。三、中學(xué)思想政治課課程改革1、改革過程（1）、80年代對(duì)政治課的改革（2）、90年代對(duì)政治課的改革3、思想政治課課程改革的動(dòng)因第一、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)第二、素質(zhì)教育的推動(dòng)第三、以人為本教育思想的推動(dòng)第四、世界其他國家課程改革的推動(dòng)2020/12/1821第二節(jié)：中學(xué)政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想本節(jié)課重點(diǎn)：中學(xué)政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)思考題：1、中學(xué)政治課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想是什么。2020/12/1822一、以鄧小平理論為指導(dǎo)二、以馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容三、以培養(yǎng)社會(huì)主義公民意識(shí)為要求四、以時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為依據(jù)1、當(dāng)今世界的發(fā)展與進(jìn)步。2、國內(nèi)的進(jìn)步與發(fā)展。2020/12/1823第三節(jié)：中學(xué)政治課課程設(shè)置的基本要求本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：素質(zhì)教育與政治課的關(guān)系、中學(xué)生身心發(fā)展與政治課的關(guān)系本節(jié)課重點(diǎn)：中學(xué)生身心發(fā)展與政治課的關(guān)系復(fù)習(xí)思考題：中學(xué)政治課課程設(shè)置有哪些基本要求。2020/12/1824一、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要1、實(shí)施素質(zhì)教育是我們的必然選擇第一、實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。第二、實(shí)施素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的必然要求。第三、實(shí)施素質(zhì)教育也是世界教育改革的大趨勢(shì)。2、中學(xué)政治課課程設(shè)置必須適應(yīng)素質(zhì)教育的需要首先，依據(jù)政治課的性質(zhì)和特點(diǎn)形成本學(xué)科的素質(zhì)觀。其次，在課程設(shè)置和教材內(nèi)容安排上，加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育，注重馬克思主義基本知識(shí)的傳授，重視良好的心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。2020/12/1825最后，在教材的設(shè)計(jì)和編排上，要體現(xiàn)出適應(yīng)素質(zhì)教育的特點(diǎn)。二、適應(yīng)中學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)1、當(dāng)代中學(xué)生的生理、心理、思想和認(rèn)知特點(diǎn)（1）、當(dāng)代初中生的生理、心理、思想和認(rèn)知特點(diǎn)第一、當(dāng)代初中生的生理、心理特點(diǎn)：初中生一般處于11—15歲的年齡階段，即處于有兒童向青少年的過渡時(shí)期。與小學(xué)階段比較呈現(xiàn)出如下一些特點(diǎn)：第一、身高體中增長迅速第二、體內(nèi)器官機(jī)能增強(qiáng)2020/12/1826第三、第二性正開始發(fā)育初中生生理的迅速變化，直接影響其心理發(fā)展，初中生心理發(fā)展具有以下一些特點(diǎn)：第一、感覺和知覺迅速發(fā)展第二、當(dāng)代初中生的思想特點(diǎn)1、接受能力強(qiáng)，辨別能力弱2、易受暗示，模仿性強(qiáng)3、求知欲強(qiáng)，目標(biāo)模糊4、興趣廣泛，轉(zhuǎn)移很快5、愛玩好動(dòng)，控制力差2020/12/1827（2）、當(dāng)代高中生的生理、心理、思想和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)第一、當(dāng)代高中生的生理、心理特點(diǎn)高中階段的學(xué)生一般處于15—18周歲的年齡階段，即處于青年的初期。與初中階段相比，高中生生理發(fā)展總的特點(diǎn)是趨于穩(wěn)定和成熟。主要表現(xiàn)在：第一、身心發(fā)育的速度減緩，趨于平穩(wěn)。（體重、身高、體形、骨骼、肌肉、力量、體內(nèi)器官）第二、性生理機(jī)能趨于成熟。（第二性征得到充分發(fā)育）第三、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育趨于完善。（大腦的機(jī)能得到了顯著的發(fā)展并逐步趨于成熟。神經(jīng)系統(tǒng)興奮與抑制過程逐步趨于平衡，特別是內(nèi)抑制機(jī)能逐步發(fā)育成熟。2020/12/1828高中生生理發(fā)展的上述特點(diǎn)，對(duì)心理發(fā)展產(chǎn)生者直接和重大的影響。在高中階段，學(xué)生的心理發(fā)展具有明顯的閉鎖性、波動(dòng)性和社會(huì)性等特點(diǎn)。這主要體現(xiàn)在：高中生生理發(fā)展的上述特點(diǎn)，對(duì)心理發(fā)展產(chǎn)生者直接和重大的影響。在高中階段，學(xué)生的心理發(fā)展具有明顯的閉鎖性、波動(dòng)性和社會(huì)性等特點(diǎn)。這主要體現(xiàn)在：第一、在思維發(fā)展方面，由于高中生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)越來越多，他們的思維開始由經(jīng)驗(yàn)性的抽象思維相理論性抽象思維急劇轉(zhuǎn)化，思維的組織性、深刻性、獨(dú)立性和批判性大大增強(qiáng)（開始獨(dú)立思考觀察分析社會(huì)問題，不輕易相信他人。但具有片面性、對(duì)問題的看2020/12/1829法常常過激或偏頗。第二、在情感方面：隨著身體發(fā)育特別是性生理機(jī)能發(fā)育成熟，高中的情感逐漸趨于深沉和穩(wěn)定。（他們已經(jīng)萌發(fā)了愛情、但表現(xiàn)具有兩重性即奔放、閉鎖）第三、在意志力發(fā)展方面，高中生意志的自覺性增強(qiáng)，以能將注意力集中到不感興趣的困難的學(xué)習(xí)問題上，以能開始按照自己既定的目標(biāo)來支配自己的活動(dòng)。在日常生活中初步表現(xiàn)出意志的自覺性、果斷性、奔放性和頑強(qiáng)性。意志力得到了較大的鍛煉和發(fā)展。第四、在理想發(fā)展方面，高中生以能講眾多的杰出人物的思想、品格、學(xué)識(shí)、才能綜合起來形成自己的理性形象。

2020/12/1830萌發(fā)了愛情、但表現(xiàn)具有兩重性即奔放、閉鎖）第三、在意志力發(fā)展方面，高中生意志的自覺性增強(qiáng)，以能將注意力集中到不感興趣的困難的學(xué)習(xí)問題上，以能開始按照自己既定的目標(biāo)來支配自己的活動(dòng)。在日常生活中初步表現(xiàn)出意志的自覺性、果斷性、奔放性和頑強(qiáng)性。意志力得到了較大的鍛煉和發(fā)展。第四、在理想發(fā)展方面，高中生以能講眾多的杰出人物的思想、品格、學(xué)識(shí)、才能綜合起來形成自己的理性形象。

第二、當(dāng)代高中生的思想和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)高中生隨著年齡的增長和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多，身心發(fā)展逐2020/12/1831漸趨于穩(wěn)定和成熟，世界觀開始初步形成。因此，與初中生相比，除了具有上述共同特點(diǎn)以外，還有一些新的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一、思想敏銳，關(guān)心國內(nèi)外大事，具有強(qiáng)烈的批判意識(shí)，但辨別能力不強(qiáng)。第二、有一定的理論分析能力，但不深刻、觀點(diǎn)片面。第三、有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，但目的不明，信心不足。第四、追求民主自由和法制，但理解前深刻全面。第五、在思想道德方面，他們善于接受新的東西，但是缺乏道德方面的責(zé)任感。2020/12/18322、中學(xué)政治課課程設(shè)置要適應(yīng)中學(xué)生生理、心理、思想和認(rèn)知特點(diǎn)第一、在知識(shí)體系上，應(yīng)由淺入深，有易到難。第二、從中學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)政治課功能的針對(duì)性。2020/12/1833第三章：中學(xué)政治課教學(xué)的基本原則教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)本章教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解中學(xué)思想政治課教學(xué)原則確立的基本依據(jù)；中學(xué)思想政治課教學(xué)原則的基本內(nèi)容；貫徹中學(xué)思想政治課教學(xué)原則的基本要求等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本章重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)思想政治課教學(xué)原則的基本內(nèi)容及其貫徹這些原則的基本要求。2020/12/1834教學(xué)原則是教師從事教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該遵循的基本規(guī)范和準(zhǔn)則，著重規(guī)定建學(xué)過程中應(yīng)該“做什么”和“怎么做”的一般性要求，它比教學(xué)理念更具體化，又較教學(xué)方法更一般。第一節(jié)：確立中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的依據(jù)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：確立中學(xué)政治課教學(xué)原則的主客觀依據(jù)。2020/12/1835一、客觀依據(jù)1、中學(xué)政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（1）、是由教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中的一般地位和作用決定的。（2）、是由中學(xué)政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的特殊性決定的第一、教學(xué)內(nèi)容有很強(qiáng)的綜合性、拓展性。第二、教育目標(biāo)以德育目標(biāo)為首位，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育和技能培養(yǎng)，而其他學(xué)科則是以知識(shí)教育和技能培養(yǎng)為主，滲透德育。（3）、是我國國家意志的體現(xiàn)和要求。2020/12/18362、中學(xué)生的實(shí)際所謂中學(xué)生的實(shí)際，主要是指中學(xué)生所處的教育環(huán)境和中學(xué)生的身心特點(diǎn)。（1）、這是由中學(xué)生在中學(xué)政治課教學(xué)過程中的地位決定的。（2）、這是由中學(xué)生的實(shí)際對(duì)他們的發(fā)展和對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)的作用決定的。第一、中學(xué)生所處的教育環(huán)境是影響學(xué)生思想發(fā)展的外部條件，并因此對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)產(chǎn)生直接、巨大的影響。2020/12/1837第二、中學(xué)生的身心特點(diǎn)是中學(xué)生主觀世界發(fā)展的內(nèi)部生理、心理基礎(chǔ)和機(jī)制，教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合中學(xué)生的身心特點(diǎn)是決定中學(xué)政治課教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。3、與教學(xué)過程相關(guān)的客觀規(guī)律與教學(xué)過程相關(guān)的客觀規(guī)律包括教學(xué)過程規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)心理規(guī)律，任何學(xué)科教學(xué)的原則都必須遵循這些客觀規(guī)律。二、理論依據(jù)1、黨和國家的教育要求2、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論2020/12/18383、教育學(xué)和教育心理學(xué)理論4、人類教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)2020/12/1839第二節(jié)：中學(xué)政治課教學(xué)的基本原則本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)政治課教學(xué)的三個(gè)基本原則本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用中學(xué)政治課教學(xué)的三個(gè)基本原則復(fù)習(xí)思考題：1、確立中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的主要依據(jù)有哪些？2、簡(jiǎn)述中學(xué)政治課教學(xué)的三個(gè)基本原則及其內(nèi)在聯(lián)系？2020/12/1840一、智能性與思想性相統(tǒng)一1、智能性與思想性相統(tǒng)一原則的含義智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是指中學(xué)政治課教學(xué)既要健全學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的感覺、知覺、注意、記憶、思維（思維是核心）等認(rèn)知能力，又要提高學(xué)生的思想、政治、道德、心理健康水平等非認(rèn)知能力，并使它們相互促進(jìn)。2020/12/1841第一、中學(xué)政治課教學(xué)要有智能性。第二、中學(xué)政治課教學(xué)更要有思想性。第三、中學(xué)政治課教學(xué)要把智能性和思想性統(tǒng)一起來。第四、正確理解智能性與思想性相統(tǒng)一原則的含義，有必要了解與其緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)原則。2、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則的重要性第一、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。第二、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是人的能力要素內(nèi)在聯(lián)系的客觀要求。2020/12/1842第三、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則，是提高中學(xué)政治課教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。3、貫徹智能性與思想性相統(tǒng)一原則的基本要求第一、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)第二、認(rèn)真專研教材內(nèi)容第三、科學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施體現(xiàn)智能性與思想性相統(tǒng)一的教學(xué)方案。二、理論性與現(xiàn)實(shí)性統(tǒng)一1、理論性與現(xiàn)實(shí)性統(tǒng)一原則的含義理論性與現(xiàn)實(shí)性統(tǒng)一的原則，是指中學(xué)政治課教學(xué)過程2020/12/1843中，教師組織教學(xué)，要切實(shí)做到把對(duì)政治學(xué)科知識(shí)及其所要求的價(jià)值取向的教學(xué)，與對(duì)現(xiàn)實(shí)及其要求的觀察分析有機(jī)地統(tǒng)一起來，使教學(xué)過成為學(xué)生掌握理論與發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要的能力和素質(zhì)二者融為一體的過程。理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則的基本含義有：第一、中學(xué)政治課教學(xué)要有理論性首先，這是由中學(xué)政治課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)決定的。其次，這是由中學(xué)政治課教學(xué)目標(biāo)決定的。再次，這是由智育和德育過程的規(guī)律決定的。第二、中學(xué)政治課教學(xué)要有現(xiàn)實(shí)性2020/12/1844中學(xué)政治課現(xiàn)實(shí)性非常鮮明突出，這主要是因?yàn)椋菏紫?，中學(xué)政治課的教學(xué)內(nèi)容具有鮮明突出的現(xiàn)實(shí)性。其次，中學(xué)政治課的教學(xué)目標(biāo)具有鮮明突出的現(xiàn)實(shí)性。再次，社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)中學(xué)政治課教學(xué)的影響最為明顯突出。第三、中學(xué)政治課教學(xué)要把理論性與現(xiàn)實(shí)性統(tǒng)一起來。第四、正確理解理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則。需要弄清與之相關(guān)的幾個(gè)普遍教學(xué)原則的關(guān)系。（1）、關(guān)于與理論聯(lián)系實(shí)際原則的關(guān)系。（2）、關(guān)于與深入淺出原則的關(guān)系。2020/12/1845（3）、關(guān)于與啟發(fā)性原則的關(guān)系。（4）、關(guān)于與教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相協(xié)調(diào)原則的關(guān)系。2、貫徹理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則的重要性第一、貫徹理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則，是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論基本原理的運(yùn)用和體現(xiàn)。第二、貫徹理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀需要。第三、貫徹理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則，是智能性與思想性統(tǒng)一原則深化和要求。2020/12/18463、貫徹理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一原則的基本要求第一、認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)。第二、找準(zhǔn)學(xué)生的達(dá)標(biāo)障礙。第三、放眼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，優(yōu)選符合教學(xué)需要的現(xiàn)實(shí)材料。第四、精心設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。其一、強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)材料引人思考、激人爭(zhēng)論、給人啟發(fā)、長人見識(shí)的作用，淡化其簡(jiǎn)單的例證作用。其二、強(qiáng)化教師的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提煉、服務(wù)作用，弱化教師的講解。2020/12/1847其三、隱蔽控制意圖，自然激發(fā)學(xué)生興趣和思考欲望；循序漸進(jìn)，低入高出，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心。最后，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)完善，防止只重認(rèn)知，忽視能力和素質(zhì)。三、創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一1、創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一原則的含義創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一原則，是指中學(xué)政治課教學(xué)的各個(gè)方面，要圍繞提高教學(xué)實(shí)效這個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。它包含兩層含義:第一、中學(xué)政治課教學(xué)要有創(chuàng)新性。主要體現(xiàn)在更新教育理念，不斷地改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)2020/12/1848方法、教學(xué)手段等。作為中學(xué)政治課教學(xué)特別需要?jiǎng)?chuàng)新：首先，這是解決政治學(xué)科自身建設(shè)中的矛盾和樹立學(xué)科新形象的需要。其次，這是由政治課的使命決定的。第二、中學(xué)政治課教學(xué)創(chuàng)新必須服務(wù)于人，服務(wù)與教學(xué)實(shí)效。第三、正確理解創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一原則，需要分清教學(xué)方法和教學(xué)原則的區(qū)別。2、貫徹創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一原則的重要性2020/12/1849第一、追求教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)與時(shí)代同步的要求和體現(xiàn)。第二、追求教學(xué)創(chuàng)新是提高教學(xué)實(shí)效的保證第三、追求教學(xué)創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。3、貫徹創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一原則的基本要求第一、教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)第二、教師要把勤奮工作與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來第三、要把創(chuàng)新與求實(shí)統(tǒng)一起來。三個(gè)教學(xué)原則的關(guān)系可以作如下表述：三者是一個(gè)相互聯(lián)系、統(tǒng)一、不可分割的整體。“智能性與思想性相統(tǒng)一”是出發(fā)點(diǎn)和歸宿，“理論性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一”和“創(chuàng)新2020/12/1850性與實(shí)效性相統(tǒng)一”是手段和途徑，它們服從于、服務(wù)于“智能性與思想性相統(tǒng)一”。2020/12/1851第三節(jié)：貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的要求本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的要求復(fù)習(xí)思考題：1、貫徹中學(xué)政治課教學(xué)原則的基本要求有哪些。2020/12/1852一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)1、貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)第一、只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能真正理解中學(xué)政治課教學(xué)原則的基本含義和要求。第二、只有不斷學(xué)習(xí)新理論，才能不斷煥發(fā)中學(xué)政治課教學(xué)原則的生命力。第三、不斷學(xué)習(xí)新理論，是恰當(dāng)運(yùn)用中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的必要條件。2、貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則應(yīng)該學(xué)習(xí)的主要理論第一、強(qiáng)化馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)2020/12/1853和再學(xué)習(xí)。第二、強(qiáng)化素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念。第三、強(qiáng)化教育學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握基本的教育教學(xué)規(guī)律。第四、強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)理論水平。二、深入了解實(shí)際1、貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則必須深入了解實(shí)際。深入了解實(shí)際包含三層意思：要了解實(shí)際；要真正把握實(shí)際，突破現(xiàn)象，深入到本質(zhì)；要不斷地了解日益變化的實(shí)際。2020/12/1854第一、深入了解實(shí)際，是正確理解中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的要求。第二、深入了解實(shí)際，是正確貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則的前提。第三、把深入了解實(shí)際和遵循教學(xué)基本原則統(tǒng)一起來，是突出政治課教學(xué)特色的需要。2、貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則要深入了解的主要實(shí)際第一、學(xué)生的實(shí)際情況第二、黨和國家的方針政策與舉措2020/12/1855第三、國內(nèi)外社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新思維，就是造就和養(yǎng)成在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，敢于和善于發(fā)現(xiàn)新問題、提出新思維和新辦法的思維品質(zhì)和特征。1、中學(xué)政治課教師貫徹中學(xué)政治課教學(xué)基本原則，必須培養(yǎng)創(chuàng)新思維第一、這是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的基本要求。第二、這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值的內(nèi)在要求。第三、這是發(fā)揮教學(xué)原則作用的必然要求。2020/12/1856第四、這是由于中學(xué)政治課的特點(diǎn)決定的。2、充分利用現(xiàn)實(shí)有利條件，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。具備創(chuàng)新思維，即具備創(chuàng)造性。而創(chuàng)造性不是教師教出來的，是鼓勵(lì)出來的，是培養(yǎng)出來的。它需要生長環(huán)境。政治課在這方面的優(yōu)勢(shì)在于：首先，國家為培養(yǎng)創(chuàng)新思維提供了良好的政策氛圍。其次，教學(xué)實(shí)踐是鑄就創(chuàng)新思維的可靠基礎(chǔ)。最后，日益豐碩的教育教學(xué)理論成果為創(chuàng)新提供著越來越堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：2020/12/1857第一、永遠(yuǎn)不要滿足于已有教學(xué)效果。第二、循序漸進(jìn)，從我做起。第三、走研究型教學(xué)道路。第四、努力擴(kuò)大知識(shí)面。第五、學(xué)會(huì)逆向思考。2020/12/1858第四章：中學(xué)思想政治課課程理論教學(xué)目標(biāo)的要求：通過學(xué)習(xí)本章教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解中學(xué)思想政治課課程理念；中學(xué)思想政治課課程目標(biāo)以及中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)，為以后成為一名合格的教師奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本章重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)思想政治課課程理念；中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)。2020/12/1859第一節(jié)：中學(xué)思想政治課課程理念本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)政治課課程的課程理念、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)理念。本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)：中學(xué)政治課課程的課程理念、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)理念。復(fù)習(xí)思考題：1、什么是課程理念。目前初中教學(xué)和高中教學(xué)的課程理念有哪些。2020/12/1860一、中學(xué)思想政治課課程理念（一）、課程理念的含義：課程理念具體是指人們關(guān)于課程地位與功能，目表與價(jià)值，實(shí)施與評(píng)價(jià)等思想觀念的總和。（二）、中學(xué)思想政治課初中學(xué)段課程理念1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。2020/12/1861（三）、中學(xué)思想政治課高中學(xué)段課程理念1、堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一2、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合3、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊4、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性5、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制二、思想政治課課程教學(xué)理念1、樹立科學(xué)的教學(xué)過程觀2020/12/1862第一、認(rèn)為教學(xué)過程是關(guān)注人的過程。關(guān)注人是思想政治課教學(xué)的核心理念。要求在教學(xué)過程中做到：（1）、關(guān)注每一名學(xué)生。（2）、用心去關(guān)心每一名學(xué)生。（3）、關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成。第二、認(rèn)為教學(xué)過程是注重過程的過程。第三、認(rèn)為教學(xué)過程是注重“學(xué)”的過程第四、認(rèn)為教學(xué)過程是教師帶著學(xué)生走向知識(shí)的過程。2、樹立現(xiàn)代化的教學(xué)價(jià)值觀第一、樹立教學(xué)的主體價(jià)值觀2020/12/1863所謂教學(xué)的主體價(jià)值觀，也就是學(xué)生的主體建構(gòu)價(jià)值觀。新課改以來，倡導(dǎo)學(xué)生的主體建構(gòu)，這是新課程教學(xué)價(jià)值觀的核心。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，就要促使學(xué)生的自主思維，促使學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自主教育。第二、樹立教學(xué)的生命價(jià)值觀所謂教學(xué)的生命價(jià)值觀，也就是注重學(xué)生生命意義的教學(xué)價(jià)值觀。要求教師尊重學(xué)生的生命，理解學(xué)生的生命，提升學(xué)生的生命，成為目前課堂教學(xué)的最基本使命和追求。2020/12/1864第三，樹立教學(xué)的創(chuàng)生價(jià)值觀所謂教學(xué)的創(chuàng)生價(jià)值觀，也就是追求創(chuàng)造、生成和拓展性教學(xué)的價(jià)值觀。提倡教學(xué)的創(chuàng)生，這是新課程教學(xué)價(jià)值觀的要求。在這一價(jià)值觀的指導(dǎo)下，教學(xué)過程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成與改造的過程。把教學(xué)過程看作是師生共同創(chuàng)造的一個(gè)過程。三、思想政治課的學(xué)習(xí)理念1、學(xué)習(xí)重于教學(xué)這一理念的主要體現(xiàn)是：其一，由教學(xué)過程轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程。2020/12/1865其二、由教學(xué)方式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)方式。其三、由受教育者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者。把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)者這一理念，要求我們改變把學(xué)生看成是灌輸?shù)膶?duì)象。我們應(yīng)該把學(xué)生看作是對(duì)思想政治課的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，他們是學(xué)習(xí)的中心和主體，是學(xué)習(xí)的主人，他們可自主探究、自主體驗(yàn)、自主評(píng)價(jià)。2、“會(huì)學(xué)”重于“學(xué)會(huì)”現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，在教學(xué)過程中，最重要的是學(xué)生會(huì)學(xué)，教師要交給學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，也是2020/12/1866學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要終身學(xué)習(xí)，因而掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)是最為重要的。這種學(xué)習(xí)理念同樣適用于思想政治課教育，政治課教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，更要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去處理和解決生活中遇到各種現(xiàn)實(shí)困難與問題。3、建構(gòu)重于接受2020/12/1867第二節(jié)：思想政治課課程目標(biāo)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：思想政治課課程目標(biāo)所涉及的一系列知識(shí)與內(nèi)容。本節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)思想政治課課程目標(biāo)的理解。復(fù)習(xí)思考題：1、思想政治課課程目標(biāo)的含義。思想政治課課程目標(biāo)的特點(diǎn)及其功能。2、思想政治課課程目標(biāo)表達(dá)的原則。2020/12/1868一、思想政治課課程目標(biāo)的含義和特點(diǎn)1、思想政治課課程目標(biāo)的含義思想政治課課程目標(biāo)就是指思想政治課教學(xué)活動(dòng)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)結(jié)果，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面素質(zhì)的規(guī)定性要求。第一、它是對(duì)教師和學(xué)生雙方的要求，因而包含著教師教的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)的目標(biāo)，其表現(xiàn)形式是教師教學(xué)活動(dòng)引起的學(xué)生終結(jié)行為的變化，也就是它著眼于教師的教而落腳于學(xué)生的學(xué)。第二、它是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的結(jié)果，也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)2020/12/1869的結(jié)果在主觀上的一種期望，因而這就表明教學(xué)是一種有自覺目的的支配的活動(dòng)。第三、對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的規(guī)格性要求是可以達(dá)到和測(cè)量的，也就是它既可以通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的結(jié)果，又可以通過一定的技術(shù)手段，進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，從而客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的效果。2、思想政治課課程目標(biāo)的特點(diǎn)第一、方向性。第二、指向性第三、整體性2020/12/1870第四、超越性第五、生活性二、思想政治課課程目標(biāo)的功能1、提示功能提示功能是指它提示著教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都必須指向一定的目標(biāo)，要按目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)：一是教學(xué)方向的提示；二是注意力的提示。2、調(diào)控功能調(diào)控功能是指課程目標(biāo)對(duì)教師選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案具有指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、支配、控制等作用。課程目標(biāo)的調(diào)2020/12/1871控表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控，也就是指導(dǎo)教師在教學(xué)時(shí)，必須按一定的目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生按一定的目標(biāo)接受和把握其學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的方式、方法、手段、技術(shù)的調(diào)控。也就是在理解和掌握課程目標(biāo)的前提下，教師總會(huì)自覺地選用與課程目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式、方法、手段、技術(shù)，即總是選用最合適、最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案去完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、3、評(píng)價(jià)功能三、思想政治課課程目標(biāo)的劃分2020/12/18721、初中思想品德課程目標(biāo)（1）、總體目標(biāo)初中思想政治課以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。2020/12/1873（2）、分類目標(biāo)第一、知識(shí)目標(biāo)了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范。知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。第二、能力目標(biāo)培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。2020/12/1874發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的2020/12/1875能力。第三、情感態(tài)度價(jià)值觀熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)。親近自然，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實(shí)守信。熱愛勞動(dòng)，注重實(shí)踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。熱愛集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。有為人民服務(wù)的意識(shí)。熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。3、模塊目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)2020/12/1876四、思想政治課課程目標(biāo)制定與表達(dá)的原則

1、思想政治課課程目標(biāo)制定的原則第一、必須反映思想道德建設(shè)總體要求的原則第二、必須落實(shí)思想道德建設(shè)主要任務(wù)的原則2、思想政治課課程目標(biāo)表達(dá)的原則第一、分三個(gè)維度來表達(dá)課程目標(biāo)三個(gè)維度主要指：知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀第二、將所有課程目標(biāo)細(xì)化為內(nèi)容目標(biāo)第三、堅(jiān)持用思想政治觀點(diǎn)來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)點(diǎn)2020/12/1877第三節(jié)：思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)：思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和構(gòu)成。本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)：思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)的理解復(fù)習(xí)思