軟課題結(jié)題報(bào)告

軟課題結(jié)題報(bào)告篇一：軟科學(xué)結(jié)題報(bào)告1改四川省軟科學(xué)項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告項(xiàng)目名稱：綿陽科技城科技中介服務(wù)能力建設(shè)研究承擔(dān)單位：西南科技大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：林秀英項(xiàng)目編號(hào)：05ZR052-052二00七年十月三十日一、概述科技中介服務(wù)業(yè)起源于西方，并且在國外有一百多年的歷史，在我國它還是一個(gè)年輕的產(chǎn)業(yè)。我國的科技中介服務(wù)業(yè)是在十一屆三中全會(huì)之后，隨著改革開放的逐步深入和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。這也就決定了研究并借鑒國外科技中介服務(wù)體系的意義和必要性。1、中介和科技中介含義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀傳統(tǒng)上,“中介”主要指“經(jīng)濟(jì)中介”或稱“市場(chǎng)中介”,即在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,在需方和供方之間起溝通、聯(lián)系、促進(jìn)交易作用的個(gè)人、組織及其服務(wù)活動(dòng)[1]。中介組織具有服務(wù)、溝通、協(xié)調(diào)、自律、公正、監(jiān)督等方面的職能。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中介服務(wù)的內(nèi)容更加豐富和多樣化,并發(fā)展成為獨(dú)立的服務(wù)型產(chǎn)業(yè)。科技中介服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代市場(chǎng)中介體系之中新的、高層次的部分,主要指咨詢業(yè)（包括科技、法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估等）、信息服務(wù)業(yè)和各類技術(shù)服務(wù)業(yè)等與科技進(jìn)步相關(guān)的高知識(shí)含量的新興行業(yè)。中介服務(wù)業(yè)屬第三產(chǎn)業(yè),第三產(chǎn)業(yè)在一個(gè)國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所占的比重大小,決定一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度。而科技中介服務(wù)業(yè)在第三產(chǎn)業(yè)中所占比重是衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度和未來競爭力的重要指標(biāo)。發(fā)達(dá)國家的發(fā)展證明,完善的科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要主體,大力發(fā)展科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)是提高科技創(chuàng)新能力的重要途徑和內(nèi)容。美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正是憑借著一套比較完善的科技中介服務(wù)體系，如技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)調(diào)中心，全國技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和7個(gè)區(qū)域性技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等。在歐洲，德國、法國、瑞典、日本等國都具有各自的工業(yè)行業(yè)的中介組織，他們參與了政府產(chǎn)業(yè)政策的制定和調(diào)整，影響涉及各個(gè)方面而日本的科技中介服務(wù)體系更加健全和完善，完全承擔(dān)了行業(yè)自律、維護(hù)市場(chǎng)公平競爭、扶助中小企業(yè)成長、管理國家科技項(xiàng)目等一系列重任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界科技中介服務(wù)業(yè)年?duì)I業(yè)額已達(dá)數(shù)千億美元，年均增長率超過10%。世界發(fā)達(dá)國家95%以上的企業(yè)每年都要求助于中介咨詢機(jī)構(gòu)。同時(shí)各國政府為提高經(jīng)濟(jì)競爭力，解決社會(huì)就業(yè)等方面問題，普遍采取了政府扶持+中介服務(wù)來推動(dòng)廣大小企業(yè)的發(fā)展。目前，中介咨詢機(jī)構(gòu)的服務(wù)功能已從單一性走向綜合性，尤其在高技術(shù)領(lǐng)域往往集科技、人才、金融、信息服務(wù)于一身。上世紀(jì)80年代以來，我國科技中介機(jī)構(gòu)得到了長足發(fā)展，目前，有各類科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)6萬多個(gè)，從業(yè)人員約110余萬人，在推進(jìn)科技創(chuàng)新中發(fā)揮了重要作用。四川省已有各類科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)8000余個(gè)，XX年實(shí)現(xiàn)銷售收入94億元，已取得良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。但是由于長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛和影響，我國的科技中介在體制、立法、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)營規(guī)模、信息反饋、誠信程度等各方面都還有較大差距。近幾年，一些學(xué)者和官員對(duì)科技中介組織進(jìn)行了研究。這些研究主要集中在體制、立法等外部環(huán)境方面，而科技中介組織自身的建設(shè)，特別是能力建設(shè)方面研究很少。外部條件固然重要，但中介組織的核心競爭力是其服務(wù)能力。因此，XX年科技部將加強(qiáng)科技中介機(jī)構(gòu)能力建設(shè)作為今后一個(gè)時(shí)期的重要工作。綿陽科技城建設(shè)幾年來已取得明顯實(shí)效，打下了良好基礎(chǔ)。最近在科技城建設(shè)部級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)議上，提出了“五年上臺(tái)階”的目標(biāo)要求。如何上？上什么？怎樣上？這是四川，尤其是綿陽面臨的重大課題?？萍汲菓?yīng)該以創(chuàng)新為動(dòng)力，做好科技和人才兩篇文章。大力發(fā)展科技中介，孕育更多的科技型中小企業(yè)并能為其持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)，就能搭建好科技和人才結(jié)合的平臺(tái)，就能創(chuàng)造先進(jìn)的生產(chǎn)力，促進(jìn)科技城建設(shè)上臺(tái)階。目前，綿陽已建成綜合孵化器4個(gè)、專業(yè)孵化器5個(gè)、各級(jí)生產(chǎn)力中心10個(gè)、技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易所等其他科技中介機(jī)構(gòu)20余家，初步形成了科技中介服務(wù)體系。但是，這些中介組織發(fā)揮的作用還很有限。除外部環(huán)境原因外，關(guān)鍵是科技中介的能力不強(qiáng)。因此如何加強(qiáng)科技中介能力建設(shè)，是科技城建設(shè)面臨的緊迫課題之一。二、主要研究內(nèi)容本課題主要是對(duì)綿陽科技城科技中介服務(wù)能力建設(shè)進(jìn)行研究。為此有必要首先對(duì)綿陽科技城現(xiàn)有科技中介的情況進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查研究，分析科技中介業(yè)面臨的主要問題，研究科技中介業(yè)對(duì)建設(shè)科技城的作用與影響，通過與國外的比較研究，有針對(duì)性地提出提高科技城科技中介服務(wù)能力的對(duì)策和建議。（一）發(fā)達(dá)國家科技中介組織發(fā)展分析研究1、發(fā)達(dá)國家科技中介服務(wù)體系的要素構(gòu)成科技中介服務(wù)體系作為一個(gè)系統(tǒng)具有特定的組成要素，各要素之間存在關(guān)聯(lián)，處在特定的環(huán)境當(dāng)中?？萍贾薪榉?wù)的客體是系統(tǒng)存在的前提，科技中介服務(wù)主體可以說是這個(gè)系統(tǒng)的組成要素，科技中介服務(wù)業(yè)的組織管理規(guī)定了系統(tǒng)中各要素的關(guān)聯(lián)，法律法規(guī)政策則為科技中介服務(wù)業(yè)的發(fā)展與完善提供了一個(gè)平臺(tái)。（1）、美國美國的科技中介服務(wù)業(yè)極其發(fā)達(dá)，科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)種類繁多，組織形式多樣，專業(yè)化程度高，活動(dòng)能強(qiáng)。其執(zhí)行主體主要包括下面五類：官方組織（美國小企業(yè)管理局（SBA）和小企業(yè)發(fā)展中心）美國小企業(yè)管理局（SBA）的職能是實(shí)行各種擔(dān)保和貸款計(jì)劃，幫助企業(yè)獲取資金，如：貸款擔(dān)保計(jì)劃、小額貸款計(jì)劃等；設(shè)立小企業(yè)發(fā)展中心（SBDC）、退休工商領(lǐng)袖服務(wù)團(tuán)（SCORE）和商務(wù)信息中心（BIC）,提供各種信息、咨詢和技術(shù)服務(wù)；幫助小企業(yè)獲得政府采購合同。小企業(yè)發(fā)展中心得到政府和各方面高度重視和支持,它被明確為非營利性機(jī)構(gòu),運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來自聯(lián)邦政府、州政府和其他收入,目前已形成龐大的全國性網(wǎng)絡(luò),共有8個(gè)州中心和31個(gè)分中心,成為促進(jìn)美國科技成果產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的重要社會(huì)力量。半官方性質(zhì)的聯(lián)盟和協(xié)會(huì)組織這類中介機(jī)構(gòu)由政府和民間合作組建，工作重點(diǎn)是幫助新興高科技企業(yè)爭取資金、改進(jìn)管理、尋找商業(yè)合作伙伴和推動(dòng)新科技發(fā)明盡快進(jìn)入市場(chǎng)。它們還參與政府科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、措施的策劃，負(fù)責(zé)政府部分科技項(xiàng)目的評(píng)審管理工作，如：舊金山灣區(qū)科技聯(lián)盟就負(fù)責(zé)加州技術(shù)投資合作項(xiàng)目的評(píng)審?fù)扑]工作。③高科技企業(yè)孵化器美國著名的全企網(wǎng)絡(luò)公司就是一個(gè)高科技企業(yè)孵化器。這些孵化器通過提供全面有效的服務(wù)，為高科技企業(yè)的成長營造一個(gè)良好的環(huán)境。它們的服務(wù)業(yè)務(wù)有：出租場(chǎng)地、設(shè)備；幫助企業(yè)進(jìn)行資金融通和資金管理；提供企業(yè)接待、文秘、復(fù)印和傳真等辦公服務(wù)，幫助處理大量文書工作；提供法律、會(huì)計(jì)等專業(yè)服務(wù)；提供技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)；提供各種最新信息；提供“種子基金”，參股新建企業(yè)等等。④特定領(lǐng)域的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)圣荷西市軟件發(fā)展中心屬于這樣一種專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，中心的軟件測(cè)試設(shè)備和工具由大型計(jì)算機(jī)公司贊助。中心幫助小軟件開發(fā)企業(yè)獲得專利、資金，免費(fèi)提供使用軟件測(cè)試設(shè)備，組織企業(yè)主與風(fēng)險(xiǎn)投資家見面并舉行有針對(duì)性的專題講座。⑤大學(xué)里的技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室主要工作是進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移，將大學(xué)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)移給合適的企業(yè)，同時(shí)把社會(huì)、產(chǎn)業(yè)界的需求信息反饋到學(xué)校，推動(dòng)大學(xué)與企業(yè)的合作。（2）日本戰(zhàn)后的日本通過實(shí)施“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國”戰(zhàn)略，迅速發(fā)展成為世界僅次于美國的經(jīng)濟(jì)科技強(qiáng)國。其中重要的一點(diǎn)是建立了獨(dú)特的科技中介服務(wù)體系。日本科技中介服務(wù)體系的執(zhí)行主體主要包括下面五類：①政府認(rèn)定的事業(yè)法人機(jī)構(gòu)政府認(rèn)定的法人依法承擔(dān)中央政府或地方政府委托的事業(yè)，主要為中小企業(yè)提供全方位的事業(yè)支援，并承擔(dān)政府專項(xiàng)撥款的實(shí)施和組織有關(guān)的資格認(rèn)證考試，實(shí)際上是行使部分政府職能。（特殊法人）日本中小企業(yè)事業(yè)團(tuán)、（社團(tuán)法人）全日本能率聯(lián)合會(huì)、（社團(tuán)法人）中小企業(yè)診斷協(xié)會(huì)、日本科學(xué)技術(shù)振興事業(yè)團(tuán)等都是這樣的機(jī)構(gòu)。②民間的科技中介機(jī)構(gòu)民間科技中介機(jī)構(gòu)包括個(gè)人獨(dú)立開業(yè)的咨詢公司和各類高校、科研單位和企業(yè)創(chuàng)辦或從中分離出來的機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)行業(yè)內(nèi)或相關(guān)領(lǐng)域提供多層次的科技服務(wù)。如富士通總研究所和大阪的木村經(jīng)營研究所等。外資系統(tǒng)和銀行系統(tǒng)的大型咨詢機(jī)構(gòu)這些機(jī)構(gòu)有豐富的咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一般都有大型財(cái)團(tuán)、金融機(jī)構(gòu)為后盾，主要為政府各部門、大中型事業(yè)集團(tuán)和跨國集團(tuán)等提供決策、技術(shù)、工程和管理等咨詢服務(wù)。除此之外，還參與國防與尖端技術(shù)的開發(fā)研究工作。如野村綜合研究所、三菱綜合研究所等。科學(xué)城、技術(shù)城是由中央政府、地方政府支持建立的高科技園區(qū)，區(qū)內(nèi)大多建有孵化器、技術(shù)中心和信息中心。、技術(shù)交易市場(chǎng)由通產(chǎn)省設(shè)立，主要利用電腦網(wǎng)絡(luò)提供技術(shù)買賣資料，進(jìn)行中介服務(wù)。（3）德國德國行業(yè)協(xié)會(huì)和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心是德國重要的科技中介組織，是科技中介服務(wù)體系主要的執(zhí)行主體，是使德國科技實(shí)力僅次美、日排世界第三的一個(gè)重要原因。①德國的行業(yè)協(xié)會(huì)德國的行業(yè)協(xié)會(huì)門類多，涉及行業(yè)廣，組織體系科學(xué)完善，而且許多有幾百年的發(fā)展歷史。德國的行業(yè)協(xié)會(huì)由三大類系統(tǒng)組成，第一類是“德國雇主協(xié)會(huì)”；第二類是“德國工業(yè)聯(lián)合會(huì)”、“手工業(yè)聯(lián)合會(huì)”、“交通運(yùn)輸業(yè)聯(lián)合會(huì)”以及其他專業(yè)協(xié)會(huì)；第三類是“工商會(huì)”。行業(yè)協(xié)會(huì)依靠會(huì)費(fèi)和自身造血來維持和發(fā)展，對(duì)政府依賴程度小，主要通過法制渠道來影響政府行政部門的決策過程。協(xié)會(huì)還依法享有直接參與國家有關(guān)立法的權(quán)利，政府與協(xié)會(huì)之間的聯(lián)絡(luò)透明度大。德國行業(yè)協(xié)會(huì)的中介服務(wù)功能十分強(qiáng)大，主要體現(xiàn)在信息、咨詢、職業(yè)教育三個(gè)方面。信息服務(wù)是行業(yè)協(xié)會(huì)的一項(xiàng)基本職能，行業(yè)協(xié)會(huì)不僅搜集信息，而且在搜集信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、評(píng)估，然后提供給企業(yè)，作為它們決策的依據(jù)。咨詢是行業(yè)協(xié)會(huì)提供的另一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，主要面向廣大中小企業(yè)，根據(jù)會(huì)員要求出具鑒定報(bào)告，舉辦專業(yè)研究講座和報(bào)告會(huì)等。②技術(shù)轉(zhuǎn)移中心它是德國的一個(gè)全國性組織，原則上德國每個(gè)州有一個(gè)這樣的機(jī)構(gòu)，類似于我國的生產(chǎn)力促進(jìn)中心。德國的技術(shù)轉(zhuǎn)移中心以中小企業(yè)作為自己服務(wù)的重點(diǎn)，為它們提供技術(shù)咨詢和科技創(chuàng)新服務(wù)、國內(nèi)外專利信息查詢、以及申請(qǐng)專利的咨詢；還對(duì)中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)提供財(cái)政補(bǔ)助，幫助企業(yè)從歐盟申請(qǐng)科技創(chuàng)新補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)和尋找歐盟范圍內(nèi)的合作伙伴；組織生動(dòng)活潑的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、技術(shù)洽談會(huì)，幫助研究院所、高校、企業(yè)的新技術(shù)、新產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。2、發(fā)達(dá)國家科技中介服務(wù)體系運(yùn)作的典型案例美國的農(nóng)業(yè)技術(shù)合作推廣站的運(yùn)作可以說是科技中介服務(wù)體系最成功的案例。美國農(nóng)業(yè)組織可分三大類，一類是政府組織，即聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部、各州農(nóng)業(yè)和食品部、各縣農(nóng)業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量局。政府農(nóng)業(yè)組織只負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)行政管理和農(nóng)業(yè)執(zhí)法，不負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。另一類是以農(nóng)場(chǎng)為主體的民間服務(wù)組織，主要有三種形式：農(nóng)會(huì)、合作社和專業(yè)協(xié)會(huì)。第三類是中介組織，即農(nóng)業(yè)技術(shù)合作推廣站。早在19世紀(jì)60年代，為促進(jìn)西部開發(fā)和農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步，美國國會(huì)就通過了摩里爾法案，決定將一部分國有土地分配給國會(huì)眾、參議員，每人3萬英畝，供拍賣籌集資金，贈(zèng)予所在州建立贈(zèng)地大學(xué)。1882年，美國國會(huì)通過成立農(nóng)業(yè)部和建立各州農(nóng)學(xué)院的法案。以上兩法案實(shí)施后，共有1300多萬英畝國有土地轉(zhuǎn)到各州手中，先后成立了69所贈(zèng)地大學(xué)，每所贈(zèng)地大學(xué)都建有農(nóng)學(xué)院。1914年，國會(huì)又通過了史密斯——利弗法案，規(guī)定由聯(lián)邦政府撥款，由農(nóng)業(yè)部與各州贈(zèng)地大學(xué)合作開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，在州農(nóng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下與縣合作建立農(nóng)業(yè)推廣站，并在各縣普遍配備農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。目前，全美共有130多所農(nóng)學(xué)院，59個(gè)聯(lián)邦農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站，57個(gè)聯(lián)邦與州合作建立的地區(qū)性推廣站。聯(lián)邦和州農(nóng)業(yè)部均設(shè)有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)行政管理和合作項(xiàng)目撥款計(jì)劃?？h農(nóng)業(yè)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量局不負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)合作推廣站的經(jīng)費(fèi)以加州河邊縣為例，地方政府撥款10%-15%，主要用于日常辦公開支，州立大學(xué)（來自州政府的撥款）承擔(dān)75%-80%，主要用于人員工資及科研推廣活動(dòng)，聯(lián)邦撥款7%-10%，主要用于培訓(xùn)教育試驗(yàn)項(xiàng)目支出。贈(zèng)地大學(xué)農(nóng)學(xué)院的教授們50%的時(shí)間從事教學(xué)和科研，50%的時(shí)間從事農(nóng)業(yè)推廣或?qū)嶒?yàn)工作。贈(zèng)地大學(xué)設(shè)有推廣教授和助理教授。贈(zèng)地大學(xué)既是基礎(chǔ)研究的執(zhí)行主體，一些基礎(chǔ)性、前瞻性的理論成果大都出自贈(zèng)地大學(xué)；又是農(nóng)業(yè)人才的培訓(xùn)中心，承擔(dān)著農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)教育培訓(xùn)的任務(wù)；還是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主力，農(nóng)業(yè)科研成果推廣應(yīng)用主要通過贈(zèng)地大學(xué)與縣合作建立的農(nóng)業(yè)合作推廣站進(jìn)行。除合作推廣機(jī)構(gòu)外，各類中介服務(wù)組織、企業(yè)和農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)也為農(nóng)場(chǎng)主提供良好服務(wù)。健全的農(nóng)業(yè)推廣體系，加上具有吸納新技術(shù)的較高意識(shí)和能力的農(nóng)場(chǎng)主，促進(jìn)了美國農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，目前全美農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化率在85%以上。3、發(fā)達(dá)國家科（轉(zhuǎn)自：小草范文網(wǎng):軟課題結(jié)題報(bào)告）技中介業(yè)的主要特點(diǎn)（1）成為綜合性服務(wù)領(lǐng)域。由于科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中處于中心位臵，科技與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)關(guān)系越來越緊密，科技中介業(yè)能有效地運(yùn)用科技資本，調(diào)動(dòng)市場(chǎng)中介業(yè)的相關(guān)資源（資本、市場(chǎng)、物業(yè)等）和社會(huì)手段，提供綜合性配套服務(wù)，刺激世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長。（2）以專業(yè)性、知識(shí)性勞務(wù)投入取代資本投入或體力勞動(dòng)投入。因此，它對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)要求較高，從業(yè)人員大多數(shù)具有高學(xué)歷，需通篇二：課題結(jié)題報(bào)告的格式要求范文課題結(jié)題報(bào)告格式要求及組成部分課題結(jié)題報(bào)告格式要求：1、 課題結(jié)題報(bào)告背景及立項(xiàng)（800~1000字左右）2、 課題結(jié)題報(bào)告簡介（500字左右）3、 課題結(jié)題報(bào)告主持人及課題結(jié)題報(bào)告實(shí)驗(yàn)學(xué)校建議包含以下部分：領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)驗(yàn)校起止時(shí)間4、 課題結(jié)題報(bào)告的理論依據(jù)（500~800字左右）建議包含以下部分理論依據(jù)課題結(jié)題報(bào)告研究目的與意義5、 課題結(jié)題報(bào)告理論研究和探索（5000~8000字左右）6、 課題結(jié)題報(bào)告研究的主要階段成果（500~800字左右）7、 課題結(jié)題報(bào)告終結(jié)成果目錄8、 參考文獻(xiàn)《中國教師》《中小學(xué)教育》、《基礎(chǔ)教育參考》先刊發(fā)，后收費(fèi)，誠招代理！國家級(jí)、省級(jí)刊物均可安排，另代理教育、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)類論著的出版及專著掛名業(yè)務(wù)，可加急出版，滿足您的各類需求,課題、課件、專利等均可咨詢?！?lián)系企鵝（09歡迎加q詳詢）課題結(jié)題報(bào)告組成部分：1、 報(bào)告標(biāo)題：課題名稱+結(jié)題報(bào)告2、作者署名：單位+姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。3、 內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容。超過4000字的就要寫內(nèi)容摘要。4、 問題提出：意義（重要性和必要性，是對(duì)研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項(xiàng)后又看到過的同類課題研究成果）。5、 研究過程：簡單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報(bào)告中的研究過程是實(shí)際做的。6、 結(jié)果分析：擺事實(shí)，講道理，對(duì)研究內(nèi)容進(jìn)行分析。這塊是結(jié)題報(bào)告的主體部分，應(yīng)按原來設(shè)計(jì)的內(nèi)容，分幾個(gè)部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。7、 成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。成績與效果的分析最好是對(duì)比分析，通過前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)得到三組數(shù)據(jù)，最能反映表面出成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個(gè)學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一年的干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來。8、 問題思考：研究的特點(diǎn)，今后努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問題。9、 參考文獻(xiàn)：引用（注釋），參考他人的成果。注釋，即原滋原味地引用別人的成果的，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。參考文獻(xiàn)則附在后面。（注釋的方法和參考文獻(xiàn)的注入格式附后）10、 附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷，一些統(tǒng)計(jì)過的數(shù)據(jù)，一些典型的案例，一些照片等材料。篇三：《課題結(jié)題報(bào)告范文》《課題結(jié)題報(bào)告范文》文章正文：對(duì)于一個(gè)科研課題來說，撰寫結(jié)題報(bào)告是課題研究的最后一個(gè)程序。結(jié)題報(bào)告如何撰寫呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所異，但是，從其基本的格式來說，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)是：1。研究報(bào)告的題目研究報(bào)告的題目就是課題的研究報(bào)告。如“小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報(bào)告”；“‘成功教育'實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“‘和諧教育實(shí)驗(yàn)'階段性成果研究報(bào)告”；“‘初中語文教學(xué)思維訓(xùn)練'實(shí)驗(yàn)報(bào)告”；“利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)tet模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫清楚課題研究組或課題研究報(bào)告撰寫人姓名。2。研究問題的提出問題的提出實(shí)際上就是研究報(bào)告的開頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價(jià)值和意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計(jì)所要解決的問題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗(yàn)性，對(duì)課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告中的有關(guān)內(nèi)容。3。課題研究的方法在這一部分主要寫明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括：（1）根據(jù)課題的特點(diǎn)，選用何種研究方法。（2） 研究對(duì)象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學(xué)樣本容量合適且具有代表性。（3） 根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計(jì)。（4）明確操作定義。即對(duì)課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。（5）對(duì)研究的變量給出明確、具體的測(cè)量方法和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法。（6）對(duì)課題研究的無關(guān)變量給出控制方法。（7）課題的具體實(shí)施程序。即研究時(shí)間和步驟。4。研究的結(jié)果“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問題：第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分不少的結(jié)題報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設(shè)了幾節(jié)公開課、觀摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在cn刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇文章，有多少學(xué)生參加什么競賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)。或者是，通過研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是不是研究成果？是成果。但僅是屬于實(shí)踐成果。一篇結(jié)題報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價(jià)值。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的同志認(rèn)為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實(shí)不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新策略、新模式，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。例如，有項(xiàng)研究閱讀教學(xué)的課題所確定的研究目標(biāo)是：要通過研究，“建構(gòu)具有主體性、開放性、實(shí)效性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性的自主探究、激勵(lì)成功的閱讀教學(xué)新模式，研究探討該模式應(yīng)遵循的基本原則、基本操作程序和常用操作程序以及操作該程序的有效展開和運(yùn)作的基本教學(xué)策略”。那么，在“研究成果”中，具體陳述所建構(gòu)的新模式是什么，以及基本原則、操作程序、基本教學(xué)策略等。這些就是研究的理論成果，這樣的研究成果才有借鑒和參考的價(jià)值。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學(xué)術(shù)論文。這些學(xué)術(shù)論文，就是課題研究的部分主要成果。在結(jié)題報(bào)告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。有的結(jié)題報(bào)告是這樣陳述所取得的成果的：研究成果詳見什么什么論文。只是這樣的陳述是不行的。如果一個(gè)課題分為幾個(gè)子課題來研究，在結(jié)題報(bào)告的成果表述中，也要將這幾個(gè)子課題研究的成果進(jìn)行提煉、歸納。在提煉、歸納時(shí)，應(yīng)注意不要只是簡單地羅列這個(gè)子課題的主要成果是什么，那個(gè)子課題的主要成果是什么，而應(yīng)融會(huì)所有子課題的主要研究成果，歸納出幾點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)注意這些子課題的研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標(biāo)。您正瀏覽的文章由（第一?范?文網(wǎng)）整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來陳述。一般說來，一個(gè)研究課題在通過結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。而在結(jié)題報(bào)告中，就不要陳述這兩個(gè)方面的內(nèi)容。（實(shí)驗(yàn)）課題研究的結(jié)果是研究報(bào)告的主要部分內(nèi)容。這一部分要求客觀、真實(shí)地對(duì)研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，實(shí)際上就是對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸納分析和邏輯分析，因此，在定性分析時(shí)要避免研究者主觀判斷，以陳述研究所取得的事實(shí)為主。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對(duì)這一研究結(jié)果的討論中去。對(duì)定性分析的信度檢驗(yàn)可以用公式計(jì)算：（n為對(duì)同一內(nèi)容加以分析的研究人數(shù)）。在定量分析過程中，應(yīng)該把研究過程中所取得的有關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、分析、檢驗(yàn)后的結(jié)果列出來，能以圖表的形式表示的，應(yīng)該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀者一目了然。在定量分析中，主要是①計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)程度；②計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散程度；③計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以判斷研究對(duì)象在群體中所處的相對(duì)位置；④計(jì)算相關(guān)系數(shù)用以判斷兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系程度；⑤運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),解析和鑒別研究的結(jié)果。關(guān)于數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)分析，主要有：Z檢驗(yàn)（適用于大樣本容量的顯著性檢驗(yàn)，即容量大于30，它是用正太分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而判斷兩個(gè)樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；t檢驗(yàn)（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗(yàn)，即容量不大于30，與z檢驗(yàn)一樣，它是判斷兩個(gè)樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；f檢驗(yàn)（用于對(duì)多參數(shù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)）；檢驗(yàn)（適用于計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)，用來判斷研究結(jié)果與理論假設(shè)的期望值之間的差異）等等，對(duì)于各種檢驗(yàn)的方法可參考有關(guān)教育統(tǒng)計(jì)分析書籍。對(duì)于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對(duì)研究結(jié)果很有價(jià)值的資料，如研究對(duì)象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出5。 討論部分這一部分就是對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行說明，闡明這些數(shù)據(jù)說明