2023小學(xué)體驗教育實習(xí)報告

第33頁共33頁2023小學(xué)體驗教育實習(xí)報告2023小學(xué)體驗教育實習(xí)報告。20xx小學(xué)體驗教育實習(xí)報告一20xx年3月16日到5月15日期間，我在XX縣第五小學(xué)部進展了為期兩個月的教育實習(xí)。回憶這兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作獲得了比擬圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和煩惱，體會到我將來工作的快樂，也有了新的追求。教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)理論活動，是理論聯(lián)絡(luò)實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了理論的經(jīng)歷，爭取在以后的教育理論中發(fā)揮利用自己的長處，抑制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的理解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在理論中探究、在理論中進步!實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。(一)班主任工作根本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動理解班主任詳細職責，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成局部。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模擬。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接收了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作方案，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進展個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：1、重視學(xué)生平安，平安第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題那么成了首要問題，它包括了交通平安問題和校園平安問題必須嚴肅及時地處理好平安問題必要時聯(lián)絡(luò)家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違犯的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰清楚，恩威并重，說到做到獎賞清楚，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰清楚，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同才能，讓學(xué)生擔任不同的職位。當然這些班干部是要承受全班的監(jiān)視的，假設(shè)違犯紀律，或工作沒盡責，就會馬上被交換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時機上來當兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有時機發(fā)揮自己的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通交流很重要孩子的成長，離不開家長的教誨，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時理解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實讓老師與家長的交流聯(lián)絡(luò)既簡單又親密了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的理論中改善。二)教學(xué)工作第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。根本情況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深化地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)理論中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地探究要直接、更省力、更見效。吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和藹于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成明晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖，也就無法到達預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈敏地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適宜別人的東西卻不一定適宜自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的缺乏。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了吳老師在(1)班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模擬吳老師的教法，將吳老師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不明晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈敏運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的根底上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模擬。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作北師版的教材比擬的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛搜集材料和理解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有明晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還參加自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比擬多的時間準備，指導(dǎo)老師給予了比擬高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。3、及時穩(wěn)固，查缺補漏在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大局部的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時穩(wěn)固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍然不會的學(xué)生集中起來，再進展個別輔導(dǎo)，同時把信息反響給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。4、確定目的，節(jié)節(jié)進步在教學(xué)過程中，理解每一個學(xué)生，對于根底好的學(xué)生嚴格要求，對于根底較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的根底上，給每個孩子訂立一個目的，這個目的要切合每個孩子的實際，對到達目的的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有到達目的但獲得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次到達目的，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。(三)教育調(diào)查研究情況根本情況：教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)歷總結(jié);1、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和比照法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析^p，并針對生如何進步老師語言藝術(shù)提出了建議。2、教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)。經(jīng)歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到進步就要堅持及時的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的，也是她的經(jīng)歷之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教吳老師或其他老師尋找解決的方法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)歷。短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)完畢，在這次實習(xí)中我的才能都得到了鍛煉和進步對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的珍貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀老師更不容易!20xx小學(xué)體驗教育實習(xí)報告二在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生假設(shè)不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在程度三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無法進展有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。程度三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變才能和語言才能有所進步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。在實習(xí)中，我認識到做一名好的老師真的不容易，而做一名受人歡送的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目的!小學(xué)體驗教育實習(xí)報告在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生假設(shè)不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在程度三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無法進展有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。程度三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變才能和語言才能有所進步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。在實習(xí)中，我認識到做一名好的老師真的不容易，而做一名受人歡送的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目的！小學(xué)體驗教育實習(xí)報告范文小學(xué)體驗教育實習(xí)報告在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生假設(shè)不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課于的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在程度三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無法進展有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。程度三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變才能和語言才能有所進步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。在實習(xí)中，我認識到做一名好的老師真的不容易，而做一名受人的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目的！小學(xué)教育實____結(jié)、小學(xué)英語教育實____結(jié)、小學(xué)語文老師實____結(jié)、小學(xué)老師實習(xí)報告、師范生小學(xué)實習(xí)報告、小學(xué)英語教育實習(xí)報告、小學(xué)教學(xué)實____結(jié)2023年5月小學(xué)體驗教育實習(xí)報告范文教育實習(xí)中等師范學(xué)校和高等師范院校高年級學(xué)生到初等或中等學(xué)校進展教育和教學(xué)專業(yè)訓(xùn)練的一種理論形式。為大家整理了20xx小學(xué)體驗教育實習(xí)報告，有幫助!20xx小學(xué)體驗教育實習(xí)報告一20xx年3月16日到5月15日期間，我在XX縣第五小學(xué)部進展了為期兩個月的教育實習(xí)?；貞涍@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作獲得了比擬圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和煩惱，體會到我將來工作的快樂，也有了新的追求。實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)歷豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責到位的女老師吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級二(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與修改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)理論活動，是理論聯(lián)絡(luò)實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了理論的經(jīng)歷，爭取在以后的教育理論中發(fā)揮利用自己的長處，抑制自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的理解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在理論中探究、在理論中進步!實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。(一)班主任工作根本情況：組織了一次我嘗試，我快樂的主題班會;組織學(xué)生出了一次平安文明歌的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動理解班主任詳細職責，掌握班主任工作的根本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成局部。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模擬。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接收了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作方案，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進展個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：1、重視學(xué)生平安，平安第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題那么成了首要問題，它包括了交通平安問題和校園平安問題必須嚴肅及時地處理好平安問題必要時聯(lián)絡(luò)家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違犯的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰清楚，恩威并重，說到做到獎賞清楚，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰清楚，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同才能，讓學(xué)生擔任不同的職位。當然這些班干部是要承受全班的監(jiān)視的，假設(shè)違犯紀律，或工作沒盡責，就會馬上被交換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有時機上來當兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有時機發(fā)揮自己的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通交流很重要孩子的成長，離不開家長的教誨，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時理解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實讓老師與家長的交流聯(lián)絡(luò)既簡單又親密了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的理論中改善。二)教學(xué)工作第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。根本情況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深化地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)理論中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地探究要直接、更省力、更見效。吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和藹于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成明晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖，也就無法到達預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈敏地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適宜別人的東西卻不一定適宜自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的缺乏。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了吳老師在(1)班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模擬吳老師的教法，將吳老師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不明晰、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈敏運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的根底上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模擬。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作北師版的教材比擬的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛搜集材料和理解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有明晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還參加自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的局部可以請教一些有經(jīng)歷的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是誰的幾倍是多少的問題，其本質(zhì)是幾個幾的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分誰是誰的幾倍除法和誰的幾倍是多少用乘法，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個拍手游戲很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比擬多的時間準備，指導(dǎo)老師給予了比擬高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。3、及時穩(wěn)固，查缺補漏在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大局部的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時穩(wěn)固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍然不會的學(xué)生集中起來，再進展個別輔導(dǎo)，同時把信息反響給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。4、確定目的，節(jié)節(jié)進步在教學(xué)過程中，理解每一個學(xué)生，對于根底好的學(xué)生嚴格要求，對于根底較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的根底上，給每個孩子訂立一個目的，這個目的要切合每個孩子的實際，對到達目的的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有到達目的但獲得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次到達目的，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。(三)教育調(diào)查研究情況根本情況：教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)歷總結(jié);1、我的教育調(diào)查研究報告題目為關(guān)于小學(xué)老師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查，主要以觀察法、談話法、文獻法和比照法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析^p，并針對生如何進步老師語言藝術(shù)提出了建議。2、教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)。經(jīng)歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到進步就要堅持及時的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的，也是她的經(jīng)歷之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教吳老師或其他老師尋找解決的方法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)歷。短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)完畢，在這次實習(xí)中我的才能都得到了鍛煉和進步對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的珍貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀老師更不容易!20xx小學(xué)體驗教育實習(xí)報告二在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生假設(shè)不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在程度三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無法進展有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。程度三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變才能和語言才能有所進步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。在實習(xí)中，我認識到做一名好的老師真的不容易，而做一名受人的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目的!小學(xué)體驗教育實習(xí)報告優(yōu)秀范文在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生假設(shè)不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在程度三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無法進展有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。程度三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變才能和語言才能有所進步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。在實習(xí)中，我認識到做一名好的老師真的不容易，而做一名受人歡送的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目的！大學(xué)生小學(xué)體驗教育實習(xí)報告在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說，因為本來學(xué)生對實習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生假設(shè)不用點小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在程度三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否那么無法進展有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。程度三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩碚f：實習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變才能和語言才能有所進步，但理論與實際的結(jié)合還不夠完善。在實習(xí)中，我認識到做一名好的老師真的不容易，而做一名受人歡送的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目的!大學(xué)生小學(xué)體驗教育實習(xí)報告范文在這半個月的小學(xué)體育教育實習(xí)工作中，讓我對小學(xué)體育教育有了從新的更深化的理解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認識，而且也意識到自己掌握知識的缺乏。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實習(xí)的是六年級，面對程度三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點點的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低