初中語文語文版九年級上第五單元17茶館(節(jié)選)(老舍) 全市一等獎

17茶館(節(jié)選)01積累運用1．字詞積累——讀下面的句子，根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。(1)商議事情的，shuōméilāqiàn(說媒拉纖)的，也到這里來。(2)唐鐵嘴tā(趿)拉著鞋，身穿一件極長極臟的大布衫，耳上夾著幾張小紙片，進來。(3)你看，姑娘一過門，吃的是珍饈(xiū)美味，穿的是língluóchóuduàn(綾羅綢緞)，這不是造化嗎？(4)我這兒正zāmo(咂摸)這個味兒：咱們一個人身上有多少洋玩意兒啊！2．文化積累——根據(jù)下面文段的內(nèi)容，完成后面的題目?！拔也缓染疲　毕樽涌粗浦殉錾??！安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎么著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看著！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”(1)這段文字選自老舍的《駱駝祥子》，文中的“她”是虎妞(人名)，從這段文字可以看出她具有大膽潑辣的性格特點。(2)請簡要說說“駱駝祥子”綽號的來歷。祥子趁匪兵退卻時逃了出來，并牽回了三匹駱駝，他在路上把駱駝賣了。他生病在小店里躺了三天，在這三天里，他與三匹駱駝的關(guān)系由夢話或胡話被人家聽了去。清醒過來以后，他已經(jīng)是“駱駝祥子”了。3.語言運用——在下面各句中的方框內(nèi)，填上恰當?shù)臉它c符號。(1)風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它歡欣，雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。(2)羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹被雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的，羅丹大師？”(3)東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……4.老舍先生說：“一個大茶館就是一個小社會?！弊髡咴凇恫桊^》中著力刻畫了一批“小人物”。將下列人物填到正確的分類項中。①王利發(fā)②松二爺③康順子④秦仲義⑤吳祥子⑥劉麻子⑦宋恩子⑧唐鐵嘴⑨常四爺⑩龐太監(jiān)(1)下層社會的勞動人民：①②③⑨(2)舊民主主義者：④(3)反動統(tǒng)治階級的走狗幫兇：⑤⑦⑩(4)社會的渣滓：⑥⑧5.本文主要通過對話展示矛盾沖突，秦仲義和龐太監(jiān)兩人表面熱熱乎乎，實際上都是語藏鋒機，話里有話。試結(jié)合劇本背景，揣摩下面人物語言的潛臺詞。秦仲義：龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？龐太監(jiān)：那還用說嗎？天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！(1)秦仲義潛臺詞：維新變法失敗了，你可以不必提心吊膽啦！(2)龐太監(jiān)潛臺詞：變法失敗了，大權(quán)還掌握在我們手里，天下不是那么容易就能推翻的，你維新可要小心腦袋。6.語言運用——為下列新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。示例：《茶館》29年后再度造訪獅城新加坡本報訊昨晚，在獅城觀眾的掌聲與歡呼聲中，北京人藝經(jīng)典話劇《茶館》結(jié)束了在有“榴”劇院之稱的新加坡濱海藝術(shù)中心的四場演出。時隔29年，這部京味兒話劇的扛鼎之作再度造訪獅城。元宵佳節(jié)當晚，《茶館》第663次開張迎客。1986年，《茶館》首次赴新加坡演出，當時以于是之、藍天野、鄭榕為代表的老一代“茶館人”用他們的精彩表演轟動了整個新加坡。時隔29年，當年和老一代藝術(shù)家同臺演出的楊立新、張萬昆、米鐵增、王長立、高倩等演員如今已是《茶館》劇組的中堅力量。四場演出，擁有四層觀眾席、可容納1924名觀眾的濱海藝術(shù)中心戲劇廳幾乎座無虛席。演出中，老北京舊時的風韻，老舍先生充滿悲憫情懷的文本，以及梁冠華、濮存昕、楊立新等人底蘊飽滿的演繹，都引來大笑與喝彩。(摘自《北京青年報》)7.綜合性學習。班級準備把本課節(jié)選部分內(nèi)容排成話劇進行表演，如果你是導演，請你完成以下題目。(1)你將提前做哪些準備工作？(至少寫出三條)研究劇本；根據(jù)同學特點選演員；布置舞臺。(2)如果你認為本班的某位同學非常適合演王利發(fā)，可他不想演這個角色，你怎么和他溝通呢？示例：××同學，大家都認為你很有表演天賦，王利發(fā)這個角色非常適合你，我想根據(jù)你對劇本的研究，加上你的表演天賦，你的演出一定會非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。02課內(nèi)精讀閱讀《茶館》選文“王利發(fā)唐先生，你外邊蹓蹓吧”到“王利發(fā)不忙，待會兒再算吧”，回答問題。8．概括本選段的主要情節(jié)內(nèi)容。馬五爺施威。9．根據(jù)下面的文段回答問題。松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。松二爺文縐縐的，提著小黃鳥籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉籠。茶房李三趕緊過來，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，松二爺、常四爺向鄰近的茶座讓了讓。(1)以上文字屬于劇本中的什么組成部分？起何作用？舞臺說明，介紹舞臺布置、人物動作等內(nèi)容，使讀者更能了解人物活動的環(huán)境。(2)松二爺、常四爺一出場給人留下了怎樣的印象？文章為什么要這樣塑造人物形象？松二爺軟弱可欺，常四爺性格剛毅，塑造這樣的人物形象為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。10．選文情節(jié)主要圍繞怎樣的矛盾沖突而展開？這種矛盾是如何化解的？選文主要圍繞常四爺與二德子的矛盾沖突而展開，他們的矛盾沖突是靠吃洋飯的馬五爺?shù)膸拙湓挾獾摹?1．文章開篇說“小小的茶館，簡直就是社會的大舞臺”，你認為節(jié)選的這部分茶館故事，能夠讀出當時怎樣的社會現(xiàn)實？主要表現(xiàn)出當時帝國主義入侵，洋人在中國勢力強大，只要沾“洋”邊的都可以耀武揚威。03拓展閱讀茶館(節(jié)選)老舍王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！(慢慢地往后邊走)王利發(fā)(溫和了些)拴子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。(下)〔一群男女難民在門外央告。難民掌柜的，行行好，可憐可憐吧！王利發(fā)走吧，我這兒不打發(fā)，還沒開張！難民可憐可憐吧！我們都是逃難的！王利發(fā)別耽誤工夫！我自己還顧不了自己呢！〔巡警上。巡警走！滾！快著！〔難民散去。王利發(fā)怎樣啊？六爺！又打得緊嗎？巡警緊！緊得厲害！仗打得不緊，怎能夠有這么多難民呢！上面交派下來，你出八十斤大餅，十二點交齊！城里的兵帶著干糧，才能出去打仗啊！王利發(fā)您圣明，我這兒現(xiàn)在光包后面的伙食，不再賣飯，也還沒開張，別說八十斤大餅，一斤也交不出啊！巡警你有你的理由，我有我的命令，你瞧著辦吧！(要走)王利發(fā)您等等！我這兒千真萬確還沒開張，這您知道！開張以后，還得多麻煩您呢！得啦，您買包茶葉喝吧！(遞鈔票)您多給美言幾句，我感恩不盡！巡警(接票子)我給你說說看，行不行可不保準！〔三五個大兵，軍裝破爛，都背著槍，闖進門口。巡警老總們，我這兒正查戶口呢，這兒還沒開張！大兵屌！巡警王掌柜，孝敬老總們點茶錢，請他們到別處喝去吧！王利發(fā)老總們，實在對不起，還沒開張，要不然，諸位住在這兒，一定歡迎！(遞鈔票給巡警)巡警(轉(zhuǎn)遞給兵們)得啦，老總們多原諒，他實在沒法招待諸位！大兵屌！誰要鈔票？要現(xiàn)大洋！王利發(fā)老總們，讓我哪兒找現(xiàn)洋去呢？大兵屌！揍他個小舅子！巡警快！再添點！王利發(fā)(掏)老總們，我要是還有一塊，請把房子燒了！(遞鈔票)大兵屌！(接錢下，順手拿走兩塊新桌布)巡警得，我給你擋住了一場大禍！他們不走呀，你就全完，連一個茶碗也剩不下！王利發(fā)我永遠忘不了您這點好處！巡警可是為這點功勞，你不得另有份意思嗎？王利發(fā)對！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一個銅子兒也沒有啦！(掀起褂子，讓他搜)您搜！您搜！巡警我干不過你！明天見，明天還不定是風是雨呢！(下)王利發(fā)您慢走！(看巡警走去，跺腳)他媽的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他媽的什么呢？12．選文分別從哪三個角度概括出了一個什么共同主題？從難民、巡警、大兵三個角度概括出了軍閥混戰(zhàn)造成社會不穩(wěn)定狀況的主題。13．請用恰當?shù)脑~語概括王利發(fā)這個人物的性格特征。精明圓滑、謹慎自私。14．試用簡潔的語言，分析文中畫線句括號中舞臺說明的表達效果。“跺腳”一詞充分表現(xiàn)了王利發(fā)無奈的憤怒。學法點津分析人物形象分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風貌?！镜湫屠}】閱讀“常四爺：要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，