2023年小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

第30頁(yè)共30頁(yè)2023年小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告2023年小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告。今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語(yǔ)言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他老師無(wú)私的幫助。獲得了較好的成績(jī)，獲得了珍貴的經(jīng)歷?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)生活，開場(chǎng)了從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣抑制上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，承受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開場(chǎng)上課的，但我并沒(méi)有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己，理解學(xué)生根本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學(xué)教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知理解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的局部可以請(qǐng)教一些有經(jīng)歷的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著學(xué)生模擬讀。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大?；顫娬n堂氣氛。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的考慮環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有時(shí)機(jī)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給時(shí)機(jī)讓更多的學(xué)生有時(shí)機(jī)答復(fù)以下問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說(shuō)：快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō)：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)展小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。穩(wěn)固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大局部的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的才能。比方，老師要有預(yù)見(jiàn)才能，你必須在課堂開場(chǎng)以前對(duì)學(xué)生的身心開展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適宜性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)才能。老師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，老師還必需要具備掌控課堂的才能。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、發(fā)奮向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能擅長(zhǎng)控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告擴(kuò)展閱讀2023年3月小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)進(jìn)入了第三周，周一下午，實(shí)習(xí)企業(yè)三個(gè)校長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)生開了個(gè)座談會(huì)，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課規(guī)定，學(xué)校梁校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，規(guī)定我們將素質(zhì)教育放在知識(shí)教育的前面，面對(duì)如今國(guó)民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，所以學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育擺在第一位。經(jīng)過(guò)這次與實(shí)習(xí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，我更加肯定作為一個(gè)人民老師應(yīng)該具備的技能與理念首先，做好一個(gè)老師，人格以及德育工作是擺在第一位的;其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理才能是一個(gè)成功老師必要的技能;再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的;第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;第五，多聽課，多交流，多考慮，多詢問(wèn)，多學(xué)習(xí);最后，安例的積累，比方突法事件的處理等等地方的知識(shí)。這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是播送體操為主，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們根本可以將整套播送體操做下來(lái)，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來(lái)的工作就是復(fù)習(xí)，漸漸的跟上音樂(lè)的節(jié)奏開展練習(xí)，以到達(dá)應(yīng)有的程度。周二，根本每個(gè)老師都有任務(wù)，所以指導(dǎo)老師就部署了我課間操的時(shí)候到舞臺(tái)帶著全校學(xué)生練習(xí)播送體操，因?yàn)槲夷罡咧腥陼r(shí)間里，都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會(huì)司儀，所以指導(dǎo)老師部署我上臺(tái)帶著學(xué)生練習(xí)播送操我覺(jué)得是一點(diǎn)都不緊張。但是到了真正站在臺(tái)上帶操的時(shí)候，開場(chǎng)聲音有點(diǎn)緊了，喊口令的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的聲音變了，動(dòng)作做的不如上課時(shí)做的流暢，下來(lái)以后我考慮了一段時(shí)間，尋找出自己的問(wèn)題，主要還是心理素質(zhì)不夠過(guò)硬。我不想自己的這個(gè)缺乏出如今學(xué)生日后的工作和生活當(dāng)中，于是我在上課期間，采取了抽點(diǎn)方法抽出幾個(gè)學(xué)生到隊(duì)伍前面來(lái)帶操，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個(gè)過(guò)程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課，我個(gè)人感覺(jué)效果是比擬明顯的，這種方法我還會(huì)繼續(xù)下去。希望這樣能讓他們?cè)诮?jīng)歷困難的時(shí)候，心理可以承受比擬強(qiáng)的壓力。暑期x月x日，我拾掇好包裹，踏上前往暑期社會(huì)理論的車程。先從九堡客運(yùn)中心站，買了張汽車票，目的地嘉善西塘。二零零八年的高三寒假我就來(lái)這邊幫助，20歲的新年也在此度過(guò)，西塘古鎮(zhèn)是個(gè)修身養(yǎng)性的地方。對(duì)于這我顯得一點(diǎn)也不生疏。...暑假的旅行社實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,因此這次實(shí)習(xí)對(duì)旅行社的詳細(xì)營(yíng)運(yùn)與操作.管理等方面有了理解,這次實(shí)習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的差距,對(duì)旅行社這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。熟悉了整個(gè)公司從技術(shù)到運(yùn)營(yíng)再到市場(chǎng)，最后我終于來(lái)到自己所在的網(wǎng)站編輯部。主編將我分配到關(guān)系到整個(gè)網(wǎng)站贏利與否的知識(shí)頻道，負(fù)責(zé)帶我的姐姐是全公司業(yè)績(jī)最好的，心里自覺(jué)壓力陡增，也又一次感受到被重視的感覺(jué)。秦皇島市歷史悠久，是中國(guó)唯一一座以皇帝命名的城市。位于河北省東北部，南接渤海，北依燕山，東臨遼寧，西接京津，位于最具開展?jié)摿Φ沫h(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中心地帶，是東北與華北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)合部。畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)課業(yè)里最后的一門課程，也是正式步入社會(huì)前對(duì)四年大學(xué)學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)。本次實(shí)習(xí)的單位是普寧市郵政儲(chǔ)匯局，為期一個(gè)多月，我先后到郵政儲(chǔ)匯營(yíng)業(yè)處和郵政儲(chǔ)匯局綜合部?jī)蓚€(gè)不同的部門，親身體驗(yàn)了柜臺(tái)營(yíng)業(yè)員、事后監(jiān)視員、實(shí)...九月二日到十月七日，我在青島日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)進(jìn)展了將近五個(gè)周的實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏之處，這些收獲將會(huì)使我終身受益。一年前，我期盼著早日完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)，以為這樣不用每天對(duì)著課本，不用天天看書煩惱考試的問(wèn)題，可以辭別簡(jiǎn)單而重復(fù)的校園，多姿多彩的生活等著我們呢!肯定會(huì)輕松有趣多了，可如今真正實(shí)習(xí)了，才深深地體會(huì)到它并不是想象中那么美...我實(shí)習(xí)的地方是家里人費(fèi)了九牛二虎之力才找來(lái)的單位，公司漢唐國(guó)際廣告系隸屬于漢唐國(guó)際文化傳播集團(tuán)在上海的分部。其創(chuàng)立者是曾在中國(guó)廣告界呼風(fēng)喚雨的大佬級(jí)人物李志恒先生。小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告一．盧薈倫周一：①園地一(讀讀寫寫讀讀記記日積月累)一課時(shí)老師評(píng)價(jià)：a開炮讀的環(huán)節(jié)，ppt制作不夠細(xì)致，兩個(gè)詞語(yǔ)間的間隔太近，容易讓學(xué)消費(fèi)生它們直接有所關(guān)聯(lián)的誤會(huì)。b要求提示局部，ppt背景太暗，學(xué)生無(wú)法看清。c詩(shī)歌聽意思想象畫面局部。引導(dǎo)語(yǔ)言需要改良，假設(shè)問(wèn)：你似乎看到了什么……你好似看到了什么……可能學(xué)生會(huì)更有話可說(shuō)。②評(píng)講作業(yè)《記金華雙龍洞》指導(dǎo)叢書作業(yè)一課時(shí)老師評(píng)價(jià)：a條理不夠明晰。注意要讓孩子來(lái)講。b評(píng)講下一題的時(shí)候，投影不要移的過(guò)快。周二1.寫景作文指導(dǎo)一課時(shí)老師評(píng)價(jià)：老師應(yīng)更突出教學(xué)重點(diǎn)，多讓學(xué)生說(shuō)與觀察。2.園地一〔我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)〕一課時(shí)老師評(píng)價(jià)：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。但不夠擅長(zhǎng)調(diào)控上課節(jié)奏，出現(xiàn)拖課的情況。周三中彩那天第一課時(shí)老師評(píng)價(jià)：1.生字教學(xué)形近字的比照，對(duì)學(xué)生的生字掌握有幫助。設(shè)計(jì)的好。2.但是生字開炮的時(shí)候，字音、字義混在一起，條理不夠明晰。3.采訪環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好，學(xué)生有狀態(tài)，有聽課的情緒。4.朗讀教學(xué)對(duì)于突出重點(diǎn)字的指導(dǎo)較好。周四1.中彩那天第二課時(shí)2.單元考試二課時(shí)老師評(píng)價(jià)：1.備課不夠充分，不夠理解學(xué)情，不夠深化理解文本。2.雖然課的設(shè)計(jì)對(duì)于時(shí)間的把握有較大欠缺，但可以及時(shí)用一些方式進(jìn)展補(bǔ)充，應(yīng)變才能還是算比擬的強(qiáng)。3.對(duì)于文章的朗讀，老師示范時(shí)出現(xiàn)的側(cè)重于抒情的習(xí)慣應(yīng)該多加注意。周五萬(wàn)年牢一課時(shí)老師評(píng)價(jià)：a"賺"字教學(xué)中雖有提到與錢有關(guān)，但是不夠準(zhǔn)確，常識(shí)性的內(nèi)容需要加強(qiáng)。b板書需要規(guī)劃，不可以寫了又擦去，顯得沒(méi)有條理。c對(duì)于淘氣的孩子的影響可以轉(zhuǎn)化為一些有利的教學(xué)資，如："502膠水那么牢，可是啊，我們父親的膠水比502膠還要牢呢！"d強(qiáng)調(diào)讀的地方，我僅是單個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)。就過(guò)掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)該調(diào)動(dòng)全班，指名讀，全班齊讀。e在"父親為什么能把糖葫蘆做得那么好？"這個(gè)問(wèn)題的歸納時(shí)，老師自己說(shuō)，而且速度過(guò)快，重點(diǎn)沒(méi)突出，蜻蜓點(diǎn)水，教學(xué)沒(méi)有落到實(shí)處，假設(shè)可以師生配合，師問(wèn)生接答，比擬適宜。d有些重點(diǎn)局部的組織教學(xué)不夠到位，要提醒學(xué)生畫出來(lái)，讀一讀，講一講，而不是走過(guò)場(chǎng)。f情境設(shè)置活潑了課堂氣氛，但是要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)控，何時(shí)放開暢談，何時(shí)收回心思，這些老師都應(yīng)該要學(xué)會(huì)把握，不然接下來(lái)的課堂將會(huì)混亂。心得和體會(huì)：通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，有了從自我感覺(jué)良好到認(rèn)識(shí)自身缺陷的過(guò)程。對(duì)大量的工作遮天蔽日的撲面而來(lái)，真的是讓我應(yīng)接不暇。心中暗暗叫苦。覺(jué)得心目中美麗而神圣的語(yǔ)文教學(xué)，原來(lái)沒(méi)有想象中的那么浪漫。如今才知道，當(dāng)老師有的是一份責(zé)任。老師的工作是有著高效率的要求的??！教學(xué)--作業(yè)--二次修改。課上的好，學(xué)生作業(yè)做得好，修改輕松，這樣的教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的，也是良性循環(huán)的。顯然，我是還在那良性循環(huán)的圈子之外，努力探究。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽課效率是和老師的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)在一起的。我的缺點(diǎn)凸如今，改作業(yè)的時(shí)間拖拉，占用了大量備課時(shí)間，倉(cāng)促的備課，導(dǎo)致教學(xué)流程不夠純熟，對(duì)于重點(diǎn)局部對(duì)學(xué)生的注意力抓的不夠，使一些上課認(rèn)真聽講的"生"流失……注意力的缺失對(duì)課堂效率有了很大的影響。在與學(xué)生的私下交談中我理解到，孩子們還是挺喜歡我的，但看到一些孩子的課本，發(fā)如今我的指導(dǎo)老師的課上其實(shí)是個(gè)認(rèn)真的孩子，是有認(rèn)真做筆記的，但我上得課卻標(biāo)記甚少時(shí)，我明白了，是我的教學(xué)質(zhì)量出了過(guò)失。孩子也對(duì)我作出了指導(dǎo)劉老師的課講得會(huì)更加的詳細(xì)！我想，語(yǔ)文課雖然已經(jīng)告一段落，但是學(xué)習(xí)經(jīng)歷的積累卻是一筆重要的財(cái)富。上面我多數(shù)反思了教學(xué)上的問(wèn)題。另外還有的就是生管上的出現(xiàn)的問(wèn)題了。第一天我上課孩子非常認(rèn)真，第二天就有所懈怠，并且作業(yè)情況也是有所懈怠的。在指導(dǎo)老師的幫助下，我學(xué)習(xí)著一些方法來(lái)管理這些孩子。要求明晰、嚴(yán)格，老師的要求必須讓孩子落到實(shí)處，否那么他們會(huì)懶散，不把老師看在眼里。通過(guò)我的努力，作業(yè)情況有了回溫，一些愛(ài)缺交的學(xué)生也開場(chǎng)做作業(yè)了，我告訴自己：耐心……耐心……耐心……自己何曾不是個(gè)孩子呢？3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，當(dāng)父母放心的把孩子交給我們的時(shí)候，我們用心吧！最后，我希望，備課扎實(shí)，做事敏捷。這是我對(duì)于自己新一個(gè)階段的目的。對(duì)自己說(shuō)：相信自己，做向日葵們的小太陽(yáng)！2023小學(xué)老師實(shí)____結(jié)身為一名人民老師的我，如今的工作生活過(guò)得緊張繁忙而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)歷，特別是班級(jí)管理經(jīng)歷而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探究教學(xué)經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)歷，理解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲取珍貴的經(jīng)歷。我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來(lái)說(shuō)，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時(shí)還向老老師請(qǐng)教經(jīng)歷。一路下來(lái)，我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺(jué)得力不從心，六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比擬自覺(jué)和勤奮，但另一方面，根底比擬差的學(xué)生也比擬多，無(wú)心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿q的精神來(lái)自我撫慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對(duì)這一場(chǎng)面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無(wú)法把握和控制的。在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老老師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)對(duì)老師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教誨。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的開展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，仍然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的開展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈敏地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目的來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升原那么，我都會(huì)認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的珍貴意見(jiàn)和建議，認(rèn)真反思并改良。自己也認(rèn)為，只有擅長(zhǎng)進(jìn)展教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。在班主任工作中，我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理經(jīng)歷，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無(wú)策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛(ài)心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深化體會(huì)到了愛(ài)心和責(zé)任的力量。對(duì)于幼兒小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)生疏的大集體，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵(lì)和幫助，她毫不保存地將她十幾年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)歷傳授給我，讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性，于是我根據(jù)她的經(jīng)歷作法來(lái)常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無(wú)不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立即明白她發(fā)出的各種信號(hào)，可見(jiàn)她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺(jué)的習(xí)慣。她也成了我最敬仰的一位好老師，無(wú)形之中，我以她為典范自我鼓勵(lì)著。在班上，面對(duì)著一張張得意的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得，自己也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著很多的缺乏，比方，合理統(tǒng)籌的才能有待進(jìn)步，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，方案意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)絡(luò)不夠嚴(yán)密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我確實(shí)成長(zhǎng)了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的一些缺乏。正所謂：有那么改之，無(wú)那么加勉!既然看到了自己的缺乏，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)展教學(xué)后反思，多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)防止走多彎路，從多角度多方法看問(wèn)題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。2023年10月小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語(yǔ)言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他老師無(wú)私的幫助。獲得了較好的成績(jī)，獲得了珍貴的經(jīng)歷?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)生活，開場(chǎng)了從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣抑制上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析^p上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，承受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開場(chǎng)上課的，但我并沒(méi)有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己，理解學(xué)生根本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的間隔，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多。做好備課工作。如今的小學(xué)教材都比擬活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知理解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的局部可以請(qǐng)教一些有經(jīng)歷的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著學(xué)生模擬讀。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大?；顫娬n堂氣氛。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的考慮環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有時(shí)機(jī)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給時(shí)機(jī)讓的學(xué)生有時(shí)機(jī)答復(fù)以下問(wèn)題，而是給予的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反響：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說(shuō)：快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō)：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)展小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。穩(wěn)固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大局部的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的才能。比方，老師要有預(yù)見(jiàn)才能，你必須在課堂開場(chǎng)以前對(duì)學(xué)生的身心開展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適宜性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)才能。老師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，老師還必需要具備掌控課堂的才能。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、發(fā)奮向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能擅長(zhǎng)控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)歷了短暫的十天的實(shí)習(xí)工作，我覺(jué)得每一天都給我了很大的收獲，都使我的專業(yè)知識(shí)和理論才能得到更大的進(jìn)步。十天的實(shí)習(xí)過(guò)去了，我給自己做了詳細(xì)的：在學(xué)校里本來(lái)以為學(xué)習(xí)理論知識(shí)就夠了，可是在暑假期間經(jīng)過(guò)十天的報(bào)社實(shí)習(xí)，才覺(jué)察了理...時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將完畢?；貞涍@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。20**年3月22日，這是一個(gè)令我沖動(dòng)的日子，今天我就要踏上社會(huì)理論的征途。我所去的幼兒園是xx中心幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為她們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。面對(duì)大學(xué)的第一個(gè)假期，我的擔(dān)憂多過(guò)于期待。以前漫長(zhǎng)的一個(gè)多月的暑期，無(wú)所事事的生活，會(huì)讓人倦怠，也會(huì)讓人慵懶。一直號(hào)稱著的，有意義的假期對(duì)大多數(shù)人來(lái)講根本就是無(wú)稽之談。甚至于有人會(huì)在假期剛剛開場(chǎng)就叫囂著，讓我開學(xué)。一、社會(huì)理論目的大學(xué)其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，所以步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)理論的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆財(cái)富。在高等職業(yè)教育在分析^p社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、研究市場(chǎng)需求的前提下，根據(jù)社會(huì)消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線對(duì)人才的實(shí)際需要，按照崗位群、崗位在知識(shí)、技能、工作才能、社會(huì)交往才能等方面要求來(lái)確定詳細(xì)的培養(yǎng)目的。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話，我越來(lái)越喜歡老師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，老師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起老師您好的時(shí)候，我就更加明確自己的目的是什么了桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名出色的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個(gè)目的，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!經(jīng)歷了短暫的十天的實(shí)習(xí)工作，我覺(jué)得每一天都給我了很大的收獲，都使我的專業(yè)知識(shí)和理論才能得到更大的進(jìn)步。十天的實(shí)習(xí)過(guò)去了，我給自己做了詳細(xì)的：在學(xué)校里本來(lái)以為學(xué)習(xí)理論知識(shí)就夠了，可是在暑假期間經(jīng)過(guò)十天的報(bào)社實(shí)習(xí)，才覺(jué)察了理...時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將完畢?；貞涍@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。20**年3月22日，這是一個(gè)令我沖動(dòng)的日子，今天我就要踏上社會(huì)理論的征途。我所去的幼兒園是xx中心幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為她們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。面對(duì)大學(xué)的第一個(gè)假期，我的擔(dān)憂多過(guò)于期待。以前漫長(zhǎng)的一個(gè)多月的暑期，無(wú)所事事的生活，會(huì)讓人倦怠，也會(huì)讓人慵懶。一直號(hào)稱著的，有意義的假期對(duì)大多數(shù)人來(lái)講根本就是無(wú)稽之談。甚至于有人會(huì)在假期剛剛開場(chǎng)就叫囂著，讓我開學(xué)。一、社會(huì)理論目的大學(xué)其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，所以步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)理論的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆財(cái)富。在高等職業(yè)教育在分析^p社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、研究市場(chǎng)需求的前提下，根據(jù)社會(huì)消費(fèi)、建立、管理、效勞第一線對(duì)人才的實(shí)際需要，按照崗位群、崗位在知識(shí)、技能、工作才能、社會(huì)交往才能等方面要求來(lái)確定詳細(xì)的培養(yǎng)目的。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容身為一名人民老師的我，如今的工作生活過(guò)得緊張繁忙而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)歷，特別是班級(jí)管理經(jīng)歷而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探究教學(xué)經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)歷，理解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲取珍貴的經(jīng)歷。我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來(lái)說(shuō)，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時(shí)還向老老師請(qǐng)教經(jīng)歷。一路下來(lái)，我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺(jué)得力不從心，六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比擬自覺(jué)和勤奮，但另一方面，根底比擬差的學(xué)生也比擬多，無(wú)心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿q的精神來(lái)自我撫慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對(duì)這一場(chǎng)面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無(wú)法把握和控制的。在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老老師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)對(duì)老師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教誨。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的開展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，仍然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的開展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈敏地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目的來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升”原那么，我都會(huì)認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的珍貴意見(jiàn)和建議，認(rèn)真反思并改良。自己也認(rèn)為，只有擅長(zhǎng)進(jìn)展教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。在班主任工作中，我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理經(jīng)歷，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無(wú)策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處理。對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛(ài)心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的感觸就是深化體會(huì)到了“愛(ài)心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于幼兒小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)生疏的大集體，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵(lì)和幫助，她毫不保存地將她十幾年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)歷傳授給我，讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性，于是我根據(jù)她的經(jīng)歷作法來(lái)常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無(wú)不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立即明白她發(fā)出的各種信號(hào)，可見(jiàn)她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺(jué)的習(xí)慣。她也成了我最敬仰的一位好老師，無(wú)形之中，我以她為典范自我鼓勵(lì)著。在班上，面對(duì)著一張張得意的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得，自己也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著很多的缺乏，比方，合理統(tǒng)籌的才能有待進(jìn)步，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，方案意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)絡(luò)不夠嚴(yán)密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我確實(shí)成長(zhǎng)了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的一些缺乏。正所謂：“有那么改之，無(wú)那么加勉!”既然看到了自己的缺乏，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)展教學(xué)后反思，多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)防止走多彎路，從多角度多方法看問(wèn)題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文身為一名人民老師的我，如今的工作生活過(guò)得緊張繁忙而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)歷，特別是班級(jí)管理經(jīng)歷而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探究教學(xué)經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)歷，理解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲取珍貴的經(jīng)歷。我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來(lái)說(shuō)，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時(shí)還向老老師請(qǐng)教經(jīng)歷。一路下來(lái)，我覺(jué)得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺(jué)得力不從心，六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比擬自覺(jué)和勤奮，但另一方面，根底比擬差的學(xué)生也比擬多，無(wú)心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿q的精神來(lái)自我撫慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對(duì)這一場(chǎng)面，講究方法非常重