《從漢至元政治制度的演變》高二歷史教案優(yōu)秀范文總匯

第《從漢至元政治制度的演變》高二歷史教案優(yōu)秀范文總匯下面是小編為大家提供與從漢到元政治制度的演變教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

《從漢至元政治制度的演變》高二歷史教案優(yōu)秀范文總匯一

.從漢到元政治制度的演變

縱觀中國古代專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)的過程，可以看出始終伴隨著兩大基本矛盾：一是君權(quán)與相權(quán)的矛盾;漢朝的中朝制度、隋唐三省六部制的形成與完善，元朝的中書省制度就是皇權(quán)對相權(quán)的分離、削弱;二是中央政府與地方割據(jù)勢力的矛盾;自漢到元都不斷加強(qiáng)了中央對地方的控制，從而保證了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固

《從漢至元政治制度的演變》高二歷史教案優(yōu)秀范文總匯二

課標(biāo)要求

列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1.識記漢至元朝中央政治制度演變中的重要制度(如漢削弱相權(quán)、三省六部制、宋參知政事、樞密院和三司、元朝中書省)，認(rèn)識君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不為削弱。

2.識記漢至元朝地方政治制度演變中的重要制度(如漢郡國并行與王國問題解決，唐節(jié)度使與藩鎮(zhèn)割據(jù)，宋收地方軍事、行政、司法和財政權(quán)，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等)，認(rèn)識中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。

3.識記漢至元朝的選官制度的演變(如漢代察舉制、魏晉九品中正制和隋唐科舉制)，認(rèn)識封建君主通過控制人才的選拔與任用加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制度。

4.通過對中國古代封建專制主義中央集權(quán)及其對中國歷史發(fā)展影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力;通過引導(dǎo)學(xué)生了解漢元政治制度演變過程，總結(jié)中國古代政治制度的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括的能力。

二、過程與方法

1.聯(lián)系時代背景分析各項(xiàng)措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國古代政治制度的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表法加強(qiáng)對主干知識的理解，形成本課的知識框架與結(jié)構(gòu)。

三、情感態(tài)度與價值觀

專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點(diǎn)，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有助于多民族國家的鞏固，但也對中國社會發(fā)展進(jìn)步形成了阻礙;無論是漢族還是少數(shù)民族政權(quán)，都對統(tǒng)一多民族國家的鞏固做出過自己的貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：中國古代政治制度的主要特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過程及對重要?dú)v史概念的理解。

課時安排

一課時

教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)設(shè)備與自己制作的本課課件。

教學(xué)方法

“自主感悟，互動創(chuàng)新”教學(xué)模式、圖表法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【有機(jī)引入】

問題：秦朝為鞏固統(tǒng)一的多民族國家采取了哪些重要措施

引導(dǎo)：秦朝是我國歷第一個統(tǒng)一的、中央集權(quán)的封建國家，它雖然時間短暫、二世而亡，但它又在歷具有承上啟下的重要地位，極具開創(chuàng)性，尤其是秦始皇創(chuàng)立的封建專制主義中央集權(quán)制度更是為后來歷代統(tǒng)治者所沿襲。那么，在秦朝之后，作為封建社會最重要的政治制度專制主義中央集權(quán)制度又是如何發(fā)展的其發(fā)展趨勢又是怎樣的這就是我們今天這節(jié)課一起來探討的問題“從漢至元政治制度的演變”。

【自主學(xué)習(xí)】

1.中國從秦朝建立專制主義中央集權(quán)制度后，一直存在君權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾。中國歷代封建統(tǒng)治者都想解決這兩對矛盾。那么，你能根據(jù)教材所提供的史實(shí)說明從漢至元的歷代統(tǒng)治者是怎樣解決這兩對矛盾的收到了怎樣的成效

2.你能透過“從漢至元政治制度的演變”發(fā)現(xiàn)中國古代政治制度演變哪些重要規(guī)律

【知識梳理】

第一種歸納整理知識設(shè)計(jì)

一、中央集權(quán)的發(fā)展中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱

1.漢朝郡國并行，封國威脅中央集權(quán);漢武帝頒布“推恩令”等，加強(qiáng)了中央集權(quán)

2.唐朝中央在地方設(shè)置節(jié)度使，安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱中央集權(quán)

3.北宋把軍權(quán)、行政權(quán)、財權(quán)收歸中央，并設(shè)通判監(jiān)督地方

4.元朝創(chuàng)立行省制度，宣政院與宣慰司分西藏和邊遠(yuǎn)少數(shù)民族區(qū)，便利中央管理地方

二、君主專制的演進(jìn)君主權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱

1.漢初丞相集決策、司法和行政權(quán)，漢武帝削弱相權(quán)

2.魏晉南北朝逐漸形成三省體制，隋唐完善三省六部制，削弱相權(quán)，加強(qiáng)了君主專制

3.宋設(shè)中書門下為行政機(jī)構(gòu)，后增設(shè)參知政事、樞密院和三司使，分割相權(quán)，由皇帝總攬

4.元設(shè)中書省取代三省為行政機(jī)關(guān)，長官行使宰相權(quán)，后可左右皇帝繼承

三、選官、用官制度的變化中央不斷加強(qiáng)對選官與用官的控制

1.漢行察舉制，由下而上推薦人才為官，中央與地方各行其權(quán)

2.魏晉南北朝行九品中正制，選官與用官為世家大族壟斷3.隋唐至明清行科舉制，選官與用官為中央政府控制

第二種歸納整理知識設(shè)計(jì)

【探索攻關(guān)】

探索攻關(guān)一：漢丞相與秦丞相的職權(quán)有何不同這種變化有何影響

[答案提示]職權(quán)：秦丞相，幫助皇帝處理全國的政事，受御史大夫牽制;漢丞相，集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。影響：君權(quán)受到嚴(yán)重削弱。

探索攻關(guān)二：面對漢丞相位高權(quán)重，漢皇帝采取了哪些措施目的何在

[答案提示]措施：①用布衣為相;②任用身邊作侍從、秘書等工作的人為尚書令、侍中等，讓他們參與郡國大事，形成“中朝”決策機(jī)構(gòu);③以丞相為首的三公九卿組成的機(jī)構(gòu)，形成“外朝”執(zhí)行機(jī)構(gòu);④剝奪三公的權(quán)限，擴(kuò)大尚書的權(quán)力，使它成為決策和發(fā)號施令的中樞機(jī)構(gòu)尚書臺，大權(quán)由皇帝總攬。得出結(jié)論：兩漢中央主要政治制度形成“中朝”、“外朝”

目的：削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。

探索攻關(guān)三：閱讀教材，三省六部制是怎樣形成的有何意義

[答案提示]形成：①魏晉南北朝逐步形成三省制度(握有實(shí)權(quán)的先是尚書省，后又有中書省、門下省)②隋朝尚書省、內(nèi)史省、門下省為政府統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。③唐朝中書?。赫茮Q策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)詔令;門下省：掌審議，負(fù)責(zé)審核政令;尚書?。贺?fù)責(zé)執(zhí)行政令;④隋唐在尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。結(jié)論：魏晉南北朝至隋唐中央政治制度三省六部制;三省(中書?。赫茮Q策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)詔令;門下?。赫茖徸h，負(fù)責(zé)審核政令;尚書?。贺?fù)責(zé)執(zhí)行政令)都受制于皇帝，最終權(quán)力都集中到皇帝手中。

三省六部制意義：①相權(quán)一分為三，強(qiáng)化了君權(quán);②三省合作，相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨(dú)尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造;③后來歷朝基本沿襲這種制度。

探索攻關(guān)四：宋初加強(qiáng)皇權(quán)的背景、措施、結(jié)果如何

[答案提示]背景：唐后期形成的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。

措施：①中書門下是行政機(jī)構(gòu)，長官行使宰相職權(quán);②樞密院是軍政機(jī)構(gòu)，長官為樞密使，地位略低于宰相;③參知政事副相，分割宰相行政權(quán);④三司史管理財政，分割宰相財權(quán);結(jié)果：分割、削弱了宰相的職權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)了皇權(quán)。結(jié)論：北宋中央政治制度(“一參”“二府”“三司”)

探索攻關(guān)五：結(jié)合教材，元朝加強(qiáng)皇權(quán)采取了哪些措施

[答案提示]①中書省行政機(jī)構(gòu)，統(tǒng)領(lǐng)六部，行宰相職權(quán);②樞密院軍事機(jī)構(gòu);③宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏;得出結(jié)論：元朝中央政治制度(“一省”“二院“)

探索攻關(guān)六：從漢至元政治制度的演變有何影響

①中國政治制度屢經(jīng)變化，不斷發(fā)展了專制主義中央集權(quán)(削弱地方權(quán)力，加強(qiáng)中央權(quán)力;削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán))。加強(qiáng)了中央對地方的控制，鞏固和維護(hù)了統(tǒng)一的多民族國家。

②地方官對中央和君主的絕對以來，行政效率低下;地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，難以實(shí)施有效的治理。

【本課小結(jié)】

秦王嬴政統(tǒng)一六國，創(chuàng)立封建專制主義中央集權(quán)制度，為后來歷代統(tǒng)治打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，封建專制主義中央集權(quán)制度從誕生之時就存在著相權(quán)與君權(quán)、中央與地方的矛盾。從漢至元的歷代統(tǒng)治者從自己統(tǒng)治的實(shí)際需要，對秦朝創(chuàng)立的專制主義中央集權(quán)制度進(jìn)行了不斷的修改和完善，其特點(diǎn)是相權(quán)不斷削弱，地方的獨(dú)立性不斷削弱，地方權(quán)力更多地收歸中央，而最終的受益者是皇帝，皇權(quán)得到了不斷的強(qiáng)化。但是，在這段時期內(nèi)，丞相的權(quán)力雖然不斷受到削弱，地位不斷下降，但畢竟還是存在的，對皇權(quán)而言仍是一個影響的因素。到了明清，中國封建社會的晚期，皇帝們會如何對待影響自己大權(quán)獨(dú)攬的一些因素這便是第4課學(xué)習(xí)的內(nèi)容“明清君主專制的加強(qiáng)”。

【智能訓(xùn)練】

1.學(xué)過本課，你認(rèn)為從漢至元政治制度的特點(diǎn)有哪些

解題關(guān)鍵：政治制度的內(nèi)涵和各朝代發(fā)展特點(diǎn)。

思路引領(lǐng)：從發(fā)展過程看其發(fā)展軌跡和趨勢，從各朝代發(fā)展概況總結(jié)出相應(yīng)特點(diǎn)。

答案提示：從漢至元中國政治制度屢經(jīng)變化，不斷發(fā)展了專制主義中央集權(quán)。在中央政權(quán)中，相權(quán)不斷削弱，君權(quán)不斷加強(qiáng)。在中央與地方的關(guān)系中，中央嚴(yán)格控制地方政權(quán)，不允許有獨(dú)立的行政體系存在。地方官吏必須服從上級，地方服從中央，最后聽命于君主。中央對地方實(shí)行多層次、多渠道的管理，地方基層行政組織長期穩(wěn)定，人身控制嚴(yán)厲，地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，對中央和君主絕對依賴，難以實(shí)施有效治理。

2.嘗試查一查，你的家鄉(xiāng)在元朝時屬于哪個行政區(qū)劃

提示：①教師應(yīng)提供元朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生從掌握元朝的行省劃分入手，宏觀把握行省制度的建立及作用，進(jìn)而以自己家鄉(xiāng)為軸心，更深入地了解元朝行省制度的細(xì)節(jié)，加深對這一中國古代政治制度中重大變革的認(rèn)識，從中更深刻地理解行省制度給中國歷史帶來的深遠(yuǎn)影響。②鼓勵學(xué)生運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)資料，匯集、展示、交流，互相觀摩學(xué)習(xí)。

【教學(xué)后記】

1.本課用1課時完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)緊張，只能以教材內(nèi)容為基本教學(xué)資源，如果引入其它教學(xué)資源就可能完不成教學(xué)任務(wù)。

2.本課我設(shè)計(jì)了二種知識歸納法，相對來說，第一種更能培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力;但第2種則培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用表格歸納整理歷史知識的方法。

3.由于內(nèi)容較多，在難度和深度上不能進(jìn)一步提高，以后可以在內(nèi)容精簡上下些功夫，以騰出時間。

《從漢至元政治制度的演變》高二歷史教案優(yōu)秀范文總匯三

【課程標(biāo)準(zhǔn)】列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí),說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。

1.列舉唐朝三省六部制、元代中書省制設(shè)置史實(shí),說明中國古代中央政治制度演變的特點(diǎn)。

2.列舉漢代郡國并行制和元朝行省制度等史實(shí),說明中國古代地方政治制度演變的特點(diǎn)。

3.感受中華民族管理國家的政治智慧。

【考試說明】漢初郡國并行制;漢朝至唐朝的選官制度;唐朝的三省六部制;元朝的行省制度。

二、從漢至元政治制度的演變

(一)中央集權(quán)的發(fā)展

1.漢初郡國并行制:

(1)西漢初年,在地方上繼承秦朝的郡縣制,同時又分封諸侯王國,郡國兩制并行(郡縣制和分封制同時實(shí)行)。

(2)封國是朝廷的依靠力量,也會與朝廷對抗,郡國并行制不利于中央對地方的統(tǒng)治,從景帝到武帝時開始逐步削弱王國勢力(漢武帝時頒布推恩令)中央集權(quán)得到加強(qiáng)。

2.元朝的行省制:

(1)實(shí)施原因:元朝地域遼闊;吸取了宋代教訓(xùn),要改變地方無權(quán),人浮于事的局面。

(2)內(nèi)容:除河北、山西、山東由中央(中書省)直接管理外,地方上設(shè)行中書省(行省),行省是地方的最高行政機(jī)構(gòu)。(P13地圖)

(3)作用:①便利了中央對地方的管理,加強(qiáng)了中央集權(quán);②鞏固了多民族國家的統(tǒng)一;

③是我國古代地方行政制度的重大變革,是中國省制的開端。

▲中國古代地方政治制度演變的特點(diǎn)

(二)君主專制的演進(jìn)

1.唐朝的三省六部制:

(1)由來:魏晉南北朝時期,握有實(shí)權(quán)的先是尚書省,繼而又有中書省、門下省,逐步形成三省體制。

(2)運(yùn)作順序:

中書省(決策)--門下省(審議)--尚書省(執(zhí)行)[尚書省下設(shè)六部:吏、戶禮、兵、刑、工]

(3)評價:①三省的最官長官都是宰相,相權(quán)分散(一分為三),三省相互牽制和監(jiān)督,保證了皇權(quán)的獨(dú)尊;②是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造,此后歷朝基本沿襲這種制度。(門下省下設(shè)政事堂合議朝政減少了決策的隨意性和盲目性;而六部分工明確,有利于提高行政效率)。

2.元朝設(shè)中書省,替代前代的三省。中書省上承天子,下總百司,是最高行政機(jī)關(guān)。中書省的長官,行使宰相職權(quán)。

▲中國古代中央政治制度演變的特點(diǎn)

(三)選官、用官制度的變化

1.漢朝的察舉制:漢武帝時為廣泛搜羅、管理人才而建立的由下而上推薦人才的制度,孝廉是士大夫做官的主要途徑。

2.魏晉南北朝的九品中正制:是一種由品評官評定人才優(yōu)劣,然后授官的制度。品評官由世家大族擔(dān)任,主要依靠門第選官,不注重才能。

3.科舉制:

(1)建立:隋朝時,隋文帝廢除九品中正制,開始采用分科考試的方式選拔官吏。隋煬帝時,政府開始設(shè)立進(jìn)士科,科舉制形成。

(2)發(fā)展:唐宋元各朝繼承并完善了科舉制。

(3)作用:科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。①