體育教學(xué)計(jì)劃模板

體育教學(xué)計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想

本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的根本理念為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合。本節(jié)課以學(xué)生的進(jìn)展為中心，以表達(dá)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分表達(dá)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，充分利用信息資源，以到達(dá)學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

二、教材分析

教材內(nèi)容：體育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的根底上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動(dòng)興趣開發(fā)的一項(xiàng)新的、學(xué)生樂于參加的教學(xué)內(nèi)容，是校本教材與課外幫助資料的有機(jī)整合。通過對(duì)學(xué)生參加過的嬉戲、活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，并結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境，進(jìn)展體育與安康教育，同時(shí)要求學(xué)生在學(xué)會(huì)創(chuàng)編體育活動(dòng)方案的同時(shí)向家庭和社區(qū)積極宣傳，運(yùn)用課程學(xué)問，使教材內(nèi)容向社會(huì)縱深輻射。

三、學(xué)生分析

參加本課的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，具有肯定的認(rèn)知水平與制造力量以及收集信息力量和計(jì)算機(jī)操作力量，他們有很豐富的想象力，對(duì)新奇事物有很大的奇怪心，對(duì)體育活動(dòng)有深厚的興趣與參加意識(shí)。所以本課特別適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)校本課程的有效開發(fā)

本課教學(xué)內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動(dòng)》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是依據(jù)學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對(duì)學(xué)生課后體育熬煉問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)展分析和綜合，并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)參加和心理安康方面的積極嘗試。由于課的”內(nèi)容上讓學(xué)生從平常喜愛參加的嬉戲活動(dòng)和體育活動(dòng)中提取精華，設(shè)計(jì)更新的相宜參加的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計(jì)活動(dòng)本身，還是設(shè)計(jì)出的活動(dòng)方案都是學(xué)生樂于參加的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進(jìn)展推廣的。同時(shí)其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。

(二)采納合作性、探究性、討論性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式

本課是單元教學(xué)規(guī)劃中的其次次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成討論內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國(guó)際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時(shí)間、場(chǎng)地、器材影響的人們?cè)O(shè)計(jì)體育熬煉方案，學(xué)生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最終設(shè)計(jì)制作活動(dòng)方案，都表達(dá)了探究性和討論性的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的溝通及課后的實(shí)踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育熬煉帶來便利和好處，并為培育終身體育意識(shí)奠定根底。通過整個(gè)討論學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)制造。

(三)采納了新奇的組織形式和新的教學(xué)手段

本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采納人機(jī)對(duì)話、師生對(duì)話、生生對(duì)話等方式突破了固定的、死板的教學(xué)格局和單一評(píng)價(jià)機(jī)制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了安康學(xué)問、我的健身活動(dòng)、體育活動(dòng)方案集、友情連接等8個(gè)欄目，讓學(xué)生獵取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學(xué)過程中一組一機(jī)(一組兩人)，采納隨機(jī)分組、自由組合、自創(chuàng)活動(dòng)方案、自由選擇活動(dòng)方案來體驗(yàn)、自主評(píng)價(jià)等形式充分表達(dá)學(xué)生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導(dǎo)者，以導(dǎo)為主。同時(shí)對(duì)各組設(shè)計(jì)的方案設(shè)立了評(píng)價(jià)機(jī)制，