小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、觀察物體、認(rèn)識圖形、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)目的要求

（一）知識和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的。數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

教材分析：

本冊教材以“課標(biāo)”為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了八個單元，按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識與技能的四個領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn)：

一是選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識家庭，認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)識自然界，使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

二是選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成情境串，引發(fā)出一系列的問題，進(jìn)而形成問題串，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三是從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元認(rèn)識結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展特點(diǎn)，在認(rèn)數(shù)與計(jì)算方面設(shè)置小單元，并重視各單元之間的聯(lián)系。

四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程。

六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識“”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷J(rèn)識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。

7、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。

9、加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識的理解。

解決問題：

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。

4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

教學(xué)措施：

1、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。

提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，實(shí)現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

教師要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。

教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會，建立新舊知識之間的聯(lián)系。

6、注意評價(jià)的改革

對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。評價(jià)的手段要多樣化，應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1——2周一、快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

第3周二、媽媽的小幫手分類與比較

第4周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第5周國慶放假

第6——8周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第9周四、有趣的游戲

第10——11周五、海鷗回來了——11—20各數(shù)的認(rèn)識

第12周六、有趣的游戲——認(rèn)識圖形

第13——15周七、小小運(yùn)動會——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第16——17周八、雪山樂園——總復(fù)習(xí)

第18——19周期末復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、班級情況。

一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

1.知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問題。(2)在具體的情境中認(rèn)識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進(jìn)行簡單分類。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認(rèn)識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的分與合的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實(shí)際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

3.解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的`簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

六、課時安排

1、數(shù)一數(shù)1課時

2、比一比1課時

3、分一分1課時

4、認(rèn)位置1課時

5、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)10課時

6、認(rèn)識圖形(一)2課時

7、分與合7課時

8、10以內(nèi)的加法和減法20課時

9、認(rèn)識1120各數(shù)4課時

10、20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時

11、期末復(fù)習(xí)4課時

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但在上學(xué)期期末測試中，發(fā)現(xiàn)有些孩子很粗心，不能仔細(xì)觀察題目的要求，以至于出錯，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，要多培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，這樣才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。而且在這學(xué)期中，要更多的注意是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興、學(xué)習(xí)的興趣的的保持，進(jìn)一步獲得成功體驗(yàn)。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即：兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)力和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：時間的認(rèn)識和人民幣的認(rèn)識。

五、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

六、教學(xué)安排：

周次

日期

內(nèi)容提要

課時

1

2.17—2.13

始業(yè)教育

0

2

2.14—2.20

上、下

1

前、后

1

左、右

1

位置

1

單元練習(xí)

1

3

2.21—2.27

十幾減9

1

十幾減9練習(xí)

1

十幾減幾

2

十幾減幾練習(xí)

1

4

2.28—3.06

十幾減幾練習(xí)

1

解決問題

1

解決問題練習(xí)

2

整理復(fù)習(xí)

1

5

3.07—3.13

整理復(fù)習(xí)

2

解決問題練習(xí)

2

單元練習(xí)

1

6

3.14—3.20

單元練習(xí)

1

圖形拼組

2

單元練習(xí)

2

7

3.21—3.27

數(shù)數(shù)

1

100以內(nèi)數(shù)的組成

1

讀數(shù)、寫數(shù)

2

數(shù)的順序

1

8

3.28—4.03

比較大小

2

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

1

擺一擺，想一想

1

單元練習(xí)

1

9

4.04—4.10

單元練習(xí)

1

認(rèn)識人民幣

2

人民幣的簡單計(jì)算

2

10

4.11—4.17

人民幣的練習(xí)

1

單元練習(xí)

2

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

2

11

4.18—4.24

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)練習(xí)

2

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

1

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

2

12

4.25—5.01

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)

2

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

1

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

2

13

5.02—5.08

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）數(shù)與代數(shù)

A、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認(rèn)識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認(rèn)識符號=、>、

B、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題，理解加、減法的含義。

C、結(jié)合鐘面認(rèn)識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

（2）空間與圖形

A、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。

C、初步認(rèn)識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

A、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要方法。

B、會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格，會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。

（2）在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力。在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索、交流，發(fā)展計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

（3）在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力。

（5）在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實(shí)際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。

3、解決問題方面

（1）在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的書描述、交流生活中的事情。

（2）在教師的組織下，從實(shí)際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。

（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的'某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

（3）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

三、教材特點(diǎn)

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，精選了與學(xué)生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識為教學(xué)內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外，適當(dāng)選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容的安排方面

本冊教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前先安排分與合的教學(xué)。

教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

3、教學(xué)內(nèi)容的編寫方面

教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探索和合作交流的機(jī)會。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

6.直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)措施：

1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂

檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

課時安排(約59課時)

一、認(rèn)識圖形(二)(3課時)

二、20以內(nèi)的退位減法(13課時)

例12課時左右

例21課時左右

例32課時左右

例42課時左右

例51課時左右

例62課時左右

整理和復(fù)習(xí)3課時左右

三、分類與整理(3課時)

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成1課時左右

數(shù)的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時左右

擺一擺，想一想1課時左右

五、認(rèn)識人民幣(5課時)

認(rèn)識人民幣，元、角、分的進(jìn)率2課時左右

簡單的名數(shù)變換和加減2課時左右

解決問題1課時左右

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(17課時)

1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時左右

例1、例24課時左右

例32課時左右

例4、例53課時左右

整理和復(fù)習(xí)3課時左右

七、找規(guī)律(4課時)

八、總復(fù)習(xí)(4課時)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

一、情況分析

(一)學(xué)生情況分析:

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)知識和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時安排：

52課時

教學(xué)內(nèi)容課時

一、減法8課時

二、認(rèn)識圖形3課時

三、認(rèn)數(shù)10課時

我們認(rèn)識的數(shù)1課時

四、加法和減法(一)12課時

五、認(rèn)識人民幣2課時

小小商店1課時

六、加法和減法(二)8課時

假日小隊(duì)1課時

七、統(tǒng)計(jì)2課時

八、期末復(fù)習(xí)4課時

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。

2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會認(rèn)識整時。

3、幫助學(xué)生初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識整時。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖、大鐘面、小鐘面

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話引入

2、指導(dǎo)看圖

師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚(yáng)她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、揭題

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。

師：板書課題——認(rèn)識鐘表。

二、探究新課

1、認(rèn)識鐘面

(1)看一看，比一比。

A、觀察鐘面

師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

B、比一比

生匯報(bào)(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)

C、認(rèn)識時針和分針

師：這兩根針又有什么特點(diǎn)呢?

生仔細(xì)觀察。

師小結(jié)：對，你們觀察得真仔細(xì)，一根更長更細(xì)的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。(結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖;分針長、細(xì))

師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認(rèn)識分針時針。(演示并講解)

D、指一指，認(rèn)一認(rèn)

師指給學(xué)生認(rèn)時針和分針。

同桌互相指認(rèn)。

E、說一說

師課件出示鐘面，生仔細(xì)觀察(時針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考)

師：(小結(jié))像這樣的方向叫做順時針方向。(結(jié)合鐘面講解)

生跟著比劃，了解順時針方向。

師小結(jié)：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉(zhuǎn)動。

2、認(rèn)識整時

A、認(rèn)識第一個鐘面上的時刻(7時)

這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?

師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?

生匯報(bào)：分針指著數(shù)字12，時針指著數(shù)字7。

師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著7就是7時。

B、認(rèn)識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面

師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?

生匯報(bào)觀察認(rèn)時間的'結(jié)果。(分針指著12，時針指著8，我知道是8時)

師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。(板書，生齊讀)

按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn)，師再結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)認(rèn)整時的方法。

師小結(jié)：我們把剛才我們認(rèn)的這四個時刻都叫做整時。(板書：整時)

C、撥鐘(認(rèn)整時)

師撥鐘生認(rèn)。同桌互撥互認(rèn)。師說時間生撥鐘。

3、學(xué)習(xí)時間的兩種表示方法

師：剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎?

A、介紹用漢字“時”的表示方法。

幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書：8時)

B、介紹數(shù)字表示方法。

出示電子鐘8：00。這是什么?這種表示方法有什么特點(diǎn)?你還在什么地方見到過這種表示時間的方法?

學(xué)生回答后，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時。

C、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指導(dǎo)學(xué)生完成，并針對問題及時講評。

三、應(yīng)用

1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容

時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。這是小明一天的時間安排(出示課件)。

師：打開課本第92頁，仔細(xì)觀察圖，說說他們什么時間在做什么?你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎?

生獨(dú)立完成，指名板演，師講評，生訂正。

2、說說自己一天的安排

教育每個學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時間，做時間的主人。

3、練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試

四、總結(jié)

1、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

2、我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，做時間的主人。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

在這個充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建"優(yōu)秀教研組"活動，切實(shí)加強(qiáng)科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：

(1)備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

(2)做好周周練的工作。

狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，（一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計(jì)算正確率：90％以上）落實(shí)好周周練工作，針對周周練中存在的問題及時加以分析，并有改進(jìn)措施。使各個班級在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測與學(xué)校抽測中取得優(yōu)異的成績，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。本學(xué)期各年級做好單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測試，打好基礎(chǔ)在學(xué)區(qū)抽測中取得好成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(3）各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

(4)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到10節(jié)以上。

2、加強(qiáng)教研工作：

（1）切實(shí)做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上一到二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。每位老師期未進(jìn)行一次課題小結(jié)（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。這學(xué)期我們將在"寫"上加強(qiáng)力度。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。

四、各月活動安排：

2月

1、小結(jié)上學(xué)期期末測試情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、分年級制訂教學(xué)計(jì)劃。

3、檢查備課。

3月

1、開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動。

2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

3、進(jìn)行口算、計(jì)算比賽。

4、開展校內(nèi)公開課活動。

4月

1、繼續(xù)開展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

5、為迎接學(xué)區(qū)督導(dǎo)檢查做好準(zhǔn)備工作。

5月

1、開展教研活動。

2、學(xué)生作業(yè)月查。

3觀看教學(xué)錄像。

6月

1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。

2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)生基本情況

學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材內(nèi)容分析

（一）、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生