健康教育教案模板4篇

健康教育教案模板4篇《愛護(hù)眼睛》

設(shè)計思路：

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn)，而在尋常與孩子的談天與談話中也了解到，他們在家都喜愛看電視、玩手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品，對愛護(hù)眼睛非常不利。同時在尋常的一日生活中，很多小朋友喜愛用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及愛護(hù)視力的應(yīng)有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參與各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應(yīng)延長。因此，有意識地對他們進(jìn)展愛護(hù)視力的教育非常必要。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)耄鹩變号d趣的同時帶著他們了解每個五官的詳細(xì)位置；其次環(huán)節(jié)：說一說，請小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何愛護(hù)五官，聽一聽他們對五官的了解有多少；第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。

活動目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)－些愛護(hù)視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同嬉戲——引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟教師一起做‘指鼻子’的嬉戲，好不好？”

2、爭論五官的名稱位置

——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀看）

——“眼睛長在什么地方，有幾只？”

——“鼻子有幾個，長在什么地方？”

——“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

——“耳朵有幾只，長在什么地方？”

小結(jié)：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及愛護(hù)五官

聽故事了解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結(jié)：他們的本事這么大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)他們呢？

三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解

1、教師示范

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)

要求：根據(jù)正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對不對。

安康教育教案篇2

一、活動目的：

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理安康教育的主要目標(biāo)。

3、讓學(xué)生明白心理安康教育是心理素養(yǎng)的教育和培育，是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的重要方面，是素養(yǎng)教育的詳細(xì)表達(dá)。

二、活動預(yù)備：

1、《心理安康教育手冊》

2、心理安康詢問臺、利用黑板報的形式，宣傳心理安康教育的重要性。

3、大屏幕展現(xiàn)心理安康教育。

三、活動過程：

1、隊會開頭儀式（略）。

2、中隊長講話。

3、主持人主持隊活動。

（１）主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開頭。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理安康教育可以幫忙教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來熟悉和對待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些根本的心理需要；不簡潔地進(jìn)展是非推斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此，心理安康教育真正表達(dá)出了對學(xué)生的敬重、一種對＂人＂的敬重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理安康教育是師生的共同責(zé)任。

（４）安康教育的重要性近年來，由于社會進(jìn)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童進(jìn)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查說明，在我國中小學(xué)生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)峻地影響著兒童青少年自身的安康進(jìn)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，開展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組爭論：如何才能做好心理安康教育，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（６）讓學(xué)生從心理安康教育網(wǎng)站獵取信息，增長學(xué)問。

四、中隊輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動完畢。

安康教育教案篇3

設(shè)計思路：

一次觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨??！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對自己的手布滿自信，并且布滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。

本次活動設(shè)計由來是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，教師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的.小手。

活動目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。

活動預(yù)備：

手受傷的小熊玩具

重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩。

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

爭論：

1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

3）手包扎后還要留意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，為我們效勞。

安康教育教案篇4

設(shè)計思路：

進(jìn)入大班，我發(fā)覺有局部孩子消失了換牙的狀況，雖然人數(shù)不多，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐驚不情愿拔。

其次還有局部孩子由于乳牙愛護(hù)不周，長的不好，消失了齲齒，也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何愛護(hù)新牙齒就顯得很重要。

針對以上兩個緣由，我選擇了這個活動。

活動目標(biāo)：

一、知道換牙是一種正常現(xiàn)象，不用可怕。

二、圍繞換牙進(jìn)展?fàn)幷?，并大膽表達(dá)自己的見解。

三、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會愛護(hù)新牙。

活動預(yù)備：

活動前了解本班幼兒換牙的狀況：局部幼兒已開頭換牙。乳牙圖片、恒壓模型；

活動流程：

故事導(dǎo)入——閱歷溝通——表達(dá)表現(xiàn)——閱歷提升

活動過程：

一、教師講故事，引起幼兒興趣。

有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，吃午點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真快樂。這時候，東東突然“哎吆哎呦“的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛剛呀吃蘋果的時候不當(dāng)心遇到了那顆牙，可疼了。

1、師問：“東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？“

2、幼兒答復(fù)

3、教師小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比擬小，也不夠堅硬，隨著我們漸漸地長大，到了五六歲的時候，乳牙會漸漸脫落，開頭長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比擬大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫“換牙“。

二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？

提問：

1）、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？為什麼？

2）有小朋友喜愛用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？

3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢？

還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？

4）小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎？

師小結(jié)：原來我們在換牙時不用可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，假如乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長了出來了，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫助，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫助。

三、如何愛護(hù)牙齒

1）當(dāng)我們換牙的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢？

2）溝通幼兒的愛護(hù)牙齒的方法。

3）給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提示幼兒可以早上畫太陽，晚上畫月亮。假如早上刷牙在太陽下面畫“鉤鉤“晚上刷牙在月亮下面畫“鉤鉤“）