三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案5篇

第三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案5篇三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案5篇

教師要善于用教案，借鑒、自編、改編一些題，作為補充題?？傊?，認(rèn)真的研究教案是鉆研教材的一項十分重要的工作，它對教學(xué)質(zhì)量提高有著重要好處。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案，方便大家學(xué)習(xí)

三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計算方法，并能夠正確地進行計算。

2、理解乘法的意義，能解決簡單的實際問題，體數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系

教學(xué)重點：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法

教學(xué)難點：一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)口算

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

教師教學(xué)設(shè)計學(xué)生的活動教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

教師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。

二、新授。

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、教師提出問題：賣3個游泳圈需要多少錢

3、教師板書學(xué)生的方法，并問：12×3怎樣計算

4、學(xué)生將答案寫在書上。

5、出示第二個問題：買3個球需要多少錢

6、教師組織學(xué)生討論：

怎樣計算：15×3

與12×3有什么不同

7、學(xué)生將答案寫在書上

三、練習(xí)。

完成P3第1~4題

1、2題可獨立完成。

2、4題對部分學(xué)生來說有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

四、評價

你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣哪些地方還需要提高

學(xué)生聽算，做完后集體訂正。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說說圖片中的數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生獨立思考問題，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3

學(xué)生獨立思考后，指名回答計算方法。教師板書：10×3=302×3=6所以12×3=36

學(xué)生獨立思考列出算式并嘗試解答。

這是本節(jié)課的難點，學(xué)生可以用筆算的計算順序來解答也可有其他的方法，必須掌握扎實，多復(fù)述。

做完后小組交流

學(xué)生自評、互評。

板書設(shè)計：

買3個游泳圈需要多少錢買3個球需要多少錢

12×3=3615×3=45

10×3=302×3=610×3=305×3=15

30+6=3630+15=45

第3課時：練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一第1~6題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計算。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會乘法的意義。

教學(xué)重點：一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法

教學(xué)難點：在能夠正確迅速計算的同時，能應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)過程：

教師教學(xué)設(shè)計學(xué)生的活動教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)。

1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。

2、一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)

3、一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)

二、練習(xí)。

完成練習(xí)一的第1~6題。

1、教師組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2、組織學(xué)生看圖，思考，列式，計算，寫答語。

第2問有學(xué)生自己提問題并解答，教室可組織小組進行交流

3、先出示題目，問學(xué)生應(yīng)該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法

4、本題數(shù)字信息較多，問題由簡單到復(fù)雜，可給學(xué)生充足的時間思考后再個別輔導(dǎo)。

5、先讓學(xué)生說說每道題的運算順序，然后再解答。

6、爸爸的年齡學(xué)生計算是沒有問題的，媽媽的年齡，可給與一定的提示。

三、課堂評價

你覺得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實際問題

學(xué)生聽算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。

學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說說計算是要注意什么。

先觀察圖片從中獲取數(shù)學(xué)信息，然后思考問題，列出算式最后解答。

學(xué)生提出問題后自己解答，并在小組內(nèi)交流。

比較大小的方法不，可先算出結(jié)果，也可觀察因數(shù)的變化。

學(xué)生先觀察圖片，獲取信息，再根據(jù)問題選擇有用的信息進行解答?？梢哉埱蠼處煄椭?。

學(xué)生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。

先獨立思考，在完成題目。

學(xué)生在小組內(nèi)互相說，可與他人交流自己的不足，互相幫助。

三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。

2、能力目標(biāo)：在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)：在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，并能正確筆算。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在乘法這一單元里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

(1)口算。哪類題目可口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))

(2)筆算。哪類題目要筆算(兩位數(shù)乘兩位數(shù))這里的兩位數(shù)我們指的是一般的情況，不包括整十?dāng)?shù)

(3)估算。估算的時候我們一般把兩位數(shù)看成是很接近它的整十?dāng)?shù)來估算的。估算允許存在一定的誤差。

2、關(guān)于乘法，我們這一課要學(xué)什么，有誰知道嗎

板書課題：末尾有0的乘法

二、學(xué)習(xí)探究：

1、其實末尾有0的乘法也就是我們前面口算中出現(xiàn)的那類題，所不同的是，以前是口算，今天要筆算。

(1)、談話：今天我們?nèi)匀坏侥膛鋈⒂^，看看奶牛場一天能生產(chǎn)多少牛奶。(出示主題圖)

(2)、問：從圖中你能知道些什么能提出什么問題怎樣列式

(3)、在交流中提出問題：“今天擠的牛奶有多少千克”

讓學(xué)生說出算式后板書：25×30=

2、學(xué)生用已有的筆算知識列出豎式計算

交流：板書：30或25

×25×30

15000

6075

750750

觀察兩個豎式，說說你有什么想法

3、注意看老師的豎式和剛才的有什么不同，板書：

25

×30

750

問：這個豎式和剛才的豎式有什么不同的地方(0沒有和什么數(shù)位對齊)

猜：為什么要這樣寫呢(在算的時候先不要考慮它)

遮去“0”，現(xiàn)在的豎式變成幾乘幾(25乘3)

一起來算一算：75。

好了嗎(沒有，還要添上0，得數(shù)是750)

把這個豎式和剛才的豎式比一比，你更喜歡哪個豎式為什么

說說這種簡便豎式在寫的時候要注意什么

指出：它其實和口算差不多，先不看0，最后添0。

4、即時訓(xùn)練。

想想做做1。

獨立計算，指名板演，學(xué)生計算時，注意提醒學(xué)生積的末尾0的處理。

說說做這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣算簡便

5、學(xué)這個簡便寫法有什么用呢

大家來看這道題：380×4500

這是一道三位數(shù)乘四位數(shù)，你能不能用新學(xué)的辦法來計算

隨學(xué)生回答并板書，結(jié)合板書指出：先不看0，所以我們就可以把它看成

是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣就會了，不過最后還要加上3個0。

看來學(xué)了乘數(shù)末尾有0的簡便算法我們可以用它來解決一些更難的計算。

三、鞏固練習(xí)：

1、想想做做3

問：題目要的是什么你怎樣比較第一組中的兩道題你能想到什么

在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。

2、想想做做4

看圖說說圖意，再列式計算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進行估算。提

醒學(xué)生用約等號連接估算結(jié)果。

3、想想做做5

出示場景圖，讓學(xué)生說說收集到哪些信息，獨立計算后，再指名說說算

式，如果學(xué)生獨立計算有困難，教師重點提問：“20人正好租4條船”能推

算出什么

4、想想做做6

學(xué)生獨立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向，再

明確題目要求解決的問題。

讓學(xué)生獨立完成后，集體訂正。

四、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課你有何收獲

五、作業(yè)：想想做做2

教材分析：

這部分教材教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法,是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的.

例題先讓學(xué)生按照豎式的一般算法以及口算方法算出結(jié)果,然后介紹簡便的筆算方法,這樣安排可以減少計算的錯誤,并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)筆算簡便方法的需求.

三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)過自己親身體驗，感悟周長的含義;通過小組合作與探究，用多種適當(dāng)?shù)姆椒▉砬蟪銎矫鎴D形的周長;培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及操作能力。

(2)過程與方法：采用在教室中擺放大圖形，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與親身體驗中來，通過走一走、看一看、描一描、測一測等方法讓學(xué)生來感知周長的含義。

(3)情感、態(tài)度與價值觀：用自己的親身體驗來說話，積極參與知識的探究，提出自己的見解。

教學(xué)重、難點：知道周長的含義。

教具準(zhǔn)備：各類圖形卡紙及練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

(上課前已在教室中間擺放了一個圖形。)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

T：今天小朋友們是不是感到特別奇怪，老師在咱們教室中間圍了一個大大的圖形，請你仔細(xì)觀察這個圖形，把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說一說。

(學(xué)生從外形上來說，直線曲線上來說，從對稱性上來說。)

T：觀察得真仔細(xì)，小朋友們以后觀察任何東西都要像今天這樣仔細(xì)。好啊，那咱們觀察過了，老師接下去就想請一位小朋友來走一走了。(教師示范：請一位小朋友仿照老師的走法，從一點出發(fā)，沿著這個圖形的邊線走一圈，請其他小朋友注意觀察。)(學(xué)生走)

T：走得棒不棒(棒!)你們觀察得更棒，老師獎勵大家一個問題：剛才這位小朋友他是沿著這個圖形的什么走了一圈(邊線或輪廓)在數(shù)學(xué)上，我們把這個圖形的邊線或者說是輪廓叫作“周長”(板書：圖形的周長)

二、合作交流，共同探究：

(一)教學(xué)周長

T：那你能用自己的話來說一說什么是周長嗎(學(xué)生交流。)

教師演示：我們從任一點出發(fā)，繞著它的邊線走了一周，又回到這一點，那么這一周的長度就是它的周長。

(1)教師出示若干平面圖形()貼在黑板上，請學(xué)生來選擇自己喜歡的一個圖形來比劃一下它的周長;

(2)觀察一下身邊的事物，你能指一指它們的周長嗎(我們還發(fā)現(xiàn)了物體表面的周長，板書：物體表面的)

T：我們發(fā)現(xiàn)了不光圖形有它的周長，物體表面也有它的周長。

(3)印一印，描一描：利用你桌上的物體，選取它的一個面，用印一印的方法，描出這表面的圖形的周長。

(①印當(dāng)中來發(fā)現(xiàn)不封閉圖形;②老師也準(zhǔn)備了兩個圖形，請你來描一描它們的周長：這什么這個不描呢)(我們從一點出發(fā)，繞著圖形的邊線走，不能回到這一點，這個圖形叫不封閉的圖形，那你覺得什么樣的圖形才有周長呢)所以在數(shù)學(xué)上我們可用一句更加簡潔的話來概括：封閉圖形一周的長度就是它的周長。

請你判斷下面哪些圖形能計算周長(能，請坐好，不能，請舉手。)

(二)探求周長的方法

T：認(rèn)識了周長，下面請你想想辦法來求求周長吧。

這個任務(wù)就交給你們四人小組了。

小組活動：老師把黑板上展示的基本平面圖形放入每個小組的信封里，請各各四人小組合作探究求周長的方法

交流：說說看，你們小組是怎樣來求的(測量、繩子圍、對稱性……)

小結(jié)：我們剛才在求周長方法時，發(fā)現(xiàn)一個圖形比較平直就可以用尺子來量，比較彎曲就可以用繩子來量，還發(fā)現(xiàn)對稱的圖形只要求一半就行了……

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高：

(1)我想知道這片樹葉的周長有幾厘米，怎么辦

(2)我用兩根同樣長的繩子圍成一個三角形和一個四邊形，誰的周長大

(3)T：那你能這些方法來求一下剛才印下來的物體表面圖形的周長嗎

(引到地上的教室中的大圖形，以他們在上課時找到的特點可以用不同的方法來求周長了。)

※(4)小明的書桌面是一個長120厘米，寬50厘米的長方形。如果在它的二個角上分別裁去一個邊長為5厘米的正方形，問你圖形的周長發(fā)生了怎樣的變化(如圖)

四、總結(jié)反思，拓展升華：

三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位秒，知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。

2、通過觀察、操作、合作交流等多種活動，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及觀察實踐能力。

3、借助生活實例和多種實踐活動，滲透對學(xué)生的愛國主義情感教育、培養(yǎng)他們養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

建立秒的具體概念，通過觀察、合作交流歸納出秒針與分針的。運行關(guān)系即1分=60秒

教學(xué)難點：

在活動中體驗1分1秒的長短。從而對分秒的具體概念從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，鐘表實物

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備鐘表一個

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

1、課件呈現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡挽回的一個場景，人們用倒計時的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導(dǎo)入新課——計量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒

2、日常生活中，還有那些地方用到時間單位秒

3、關(guān)于秒，你知道什么你還想了解什么

二、在自主合作交流中探究新知

1、獨立觀察鐘面————-和同桌交流你的發(fā)現(xiàn)從而引出又細(xì)又長走的最快的是秒針

2、在合作學(xué)習(xí)中探究分與秒的運行關(guān)系

①四人小組合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動。

②匯報分針與秒針的運行結(jié)果。

③小結(jié)：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。

板書：1分=60秒

三、在活動中體驗時間，感知時間的價值

1、聽一聽(1秒的滴答聲)

2、拍一拍(感受一秒的長短)

3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動作表示1秒)

4、讀一讀(1秒給社會帶來的巨大財富)進行珍惜時間的品德教育。

5、估算一分的活動

活動一：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看大屏上的時間，然后坐下。

活動二：拍一拍數(shù)一數(shù)

全班同學(xué)看著課件中的鐘表，伴隨著滴答聲，邊拍手邊數(shù)數(shù)，在各種感官中具體感受一分的長短。

活動三：估算一段動畫片的播放時間長度

6、玩一玩(1分能做什么)

一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動完成。

匯報：一分鐘自己的完成情況。

四、鞏固練習(xí)、應(yīng)用新知，解決問題

1、我會填(課件)

①我們上一節(jié)課用40()

②小丹跑50米用9()

③媽媽每天工作8()

④從學(xué)校到家要走大約20()

2、我來當(dāng)裁判

3、想一想，誰先到家(課件)

小兔樂樂：我到家時是1時59分56秒，小兔悠悠：我到家時是1時59分58秒

五、課外延伸

1、了解鐘表的發(fā)展歷史

2、了解我國古代計時的方法

六、作業(yè)設(shè)計(自由選題)

1、可以上網(wǎng)或查閱書籍，也可以調(diào)查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情

2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時間

3、積累有關(guān)珍惜時間的名人故事，格言警句。

4、合理安排，形成個人作息時間表。

三年級北師大版下冊數(shù)學(xué)教案5

《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。

2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表，知道了1時=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒

教學(xué)重點：

1、感知1分=60秒

2、體驗1秒有多長

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

課件出示奧運開幕的場景，配音展示倒計時10——1。

教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么

師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識。

二、探究新知：

1、生活中的秒。

學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)

(1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格，1大格有5小格，時針走大格，分針走小格，時針長，分針短。)

(2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格