初中語文蘇教版八年級(jí)下第一單元(詠物抒懷) 優(yōu)秀

八年級(jí)語文（下）第一單元測(cè)試卷班級(jí)姓名成績第一部分基礎(chǔ)知識(shí)(24分)1．根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)膽(qiè)_____秀(qí)_____坦蕩如(dǐ)_____爭(zhēng)(yán)_____斗艷2．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)①它所有的丫枝一率向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁溢斜出．②船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍峻不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊槳？我湊上去，想摘一朵。錯(cuò)別字改正3．默寫古詩文名句，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的作家、作品名(8分)①淮南秋雨夜，__________________。（韋應(yīng)物《聞雁》）②____，泥香帶落花。（葛天民《迎燕》）③臨風(fēng)一唳思何事？。（_________《池鶴二首》）④看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，__________________________________________，__________________________________________。⑤難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣_________的白楊樹，宛然象征了的那種精神和意志？4．模仿“示例”的寫法，選擇“蠶”和“鸚鵡”再仿寫兩句。（后面括號(hào)里填寫相應(yīng)的成語或俗語）（4分）示例老虎：都說我狠毒，可我從來不吃自己的孩子。（虎毒不食子）野狼：雖然披了羊皮，但還是沒人把我看作羊。（披著羊皮的狼）蠶：______________________________________________________________________鸚鵡：____________________________________________________________________5．本單元通過專題《鳥》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。鳥是自然的使者，是人類的朋友。就“愛鳥”、“護(hù)鳥”，請(qǐng)你回答：（1）就如何愛鳥、護(hù)鳥提兩點(diǎn)建議。（2分）_______（2）設(shè)計(jì)兩條有關(guān)保護(hù)鳥的廣告詞。（2分）_________第二部分閱讀理解(36分)閱讀《馬說》，完成6一10題。(10分)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。6．下列加點(diǎn)詞語的意義相同的是哪兩組?(2分)()()B．．。．．．．．。。A．．。．．．．．。。執(zhí)策而臨之才美不外見B．．。．．．．．。。A．．。．．．．．。。策之不以其道風(fēng)吹草低見牛羊C．．。．．．．．。。D．．。．．．．．。。其真無馬耶故雖有名馬C．．。．．．．．。。D．．。．．．．．。。其真不知馬也故時(shí)有物外之趣E．．。．．．．．。。一食或盡粟一石E．．。．．．．．。。食之不能盡其材7．用現(xiàn)代漢語翻譯“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！?2分)__________________________________________________________________________8．“安求其能千里也?”一句用了什么修辭方法?其作用是什么?(2分)__________________________________________________________________________9．文章表明作者觀點(diǎn)的語句是什么?作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．韓愈說“千里馬常有，而伯樂不常有”，慨嘆懷才不遇；但也有人說“是金子總會(huì)發(fā)光的，與其坐以待斃，不如主動(dòng)出擊”。對(duì)此你是怎樣看待的？請(qǐng)說說你的看法。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《白楊禮贊》選段，完成(11—14題)(8分)那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一率向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁溢斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。11．文中最能體現(xiàn)白楊樹精神的兩個(gè)詞語是____、_____。(2分)12．選文從哪幾方面寫白楊樹的外形?其作用是什么?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章運(yùn)用什么表現(xiàn)手法?借白楊樹來贊美什么?(2分)__________________________________________________________________________14．“它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。”說說帶點(diǎn)的“泛”字有什么表達(dá)效果?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《生活中的減法》，完成15—18題。(8分)生活中的減法①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠(yuǎn)咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實(shí)，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財(cái)物等等不如意，不都是來自他人嗎?面對(duì)這林林總總不如意事，咱當(dāng)如何對(duì)待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠(yuǎn)你；你敢動(dòng)口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動(dòng)手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報(bào)，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多?③“反其道而行之”，就是你負(fù)我，我不負(fù)你，“己所不欲，勿施于人”。面對(duì)不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會(huì)越來越少。④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個(gè)人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標(biāo)志著一個(gè)人立身的高度與處事的眼光。他們會(huì)這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時(shí)也強(qiáng)化了你的自立；有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見識(shí)；有人絆倒了你，同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計(jì)，可占到便宜了嗎?沒有，絕對(duì)沒有。⑤唐代高僧寒山與拾得有段對(duì)話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！雹蘅磥恚钪械臏p法，確實(shí)是做人的一種智慧，不僅會(huì)完美自己的人格。同時(shí)也減少了不如意事，叉增進(jìn)了社會(huì)的和諧，何樂而不為呢?(作者：趙亞興摘自《讀者俱樂部》，有刪改)15．本文標(biāo)題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?(2分)16．結(jié)合②一③段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是生活的加法，而“反其道而行之”是“生活的減法”。(2分)17．文中唐代高僧寒山與拾得的對(duì)話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?(2分)18．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文觀點(diǎn)，為“指路大王”謝亮寫幾句點(diǎn)評(píng)文字。(2分)鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學(xué)、醫(yī)院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個(gè)地點(diǎn)，編成20萬字的《指路手冊(cè)》，每天風(fēng)雨無阻地為成百上千的人“義務(wù)指路”，被譽(yù)為北京城的“指路大王”。_________________________________________________________________________閱讀下列文章，完成19—23題。（10分）空山鳥語郭楓到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是崎嶇的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么？你不懂鳥的語言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋，有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開??！那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的?！饺甘穷B皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直到你全身淋透；而后，雨過天晴，你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀?jìng)?，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？……到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歌唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。19．本文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________20．作者說“這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！”由此看來，想要解讀鳥語需要怎樣的條件？（2分）__________________________________________________________________________21．如何理解“把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里”這句話？（2分）__________________________________________________________________________22．通讀全文，請(qǐng)你說說作者為什么說“鳥兒的鳴聲是世間最美的語言”？（2分）__________________________________________________________________________23．文章結(jié)尾“我想做一只鳥，在山中?！痹谖闹杏泻巫饔茫浚?分）__________________________________________________________________________第三部分作文(40分)24．閱讀下面的文字，按要求作文。草“根本不深，花葉不美”“沒有花香．沒有樹高”，自身優(yōu)勢(shì)不多，但它“從不寂寞。從不煩惱”，不戚戚于個(gè)人得失，雖遭走獸踐踏、人類割刈、野火焚燒，仍是“春風(fēng)吹又生”，不向命運(yùn)低頭。不向強(qiáng)權(quán)彎腰……請(qǐng)展開聯(lián)想，以“草”為活題寫一篇詠物抒情的作文。要求：①要具體描繪事物的形象，并寄寓自己的感情；②題目自擬；③不少于600字。參考答案1．怯頎砥妍2．率—律溢—逸峻—俊槳—漿3．略4．示例：吐盡了自己的生命，織就了別人的美麗。（春蠶到死絲方盡）付出了辛勤的勞動(dòng)，最終卻把自己囚禁起來了（作繭自縛）；我學(xué)著人的聲音，但不知道是什么意思。（鸚鵡學(xué)舌）。5．（1）示例：保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境（積極參加植樹造林、治理水污染）同不良行為作斗爭(zhēng)（不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢、捕捉鳥類）積極參加愛鳥宣傳，增強(qiáng)人們愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。建立鳥類自然保護(hù)區(qū)（2）示例：好鳥枝頭亦朋友，勸君莫打枝頭鳥，像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類。6．BD7．略8．反問表達(dá)作者憤怒譴責(zé)“食馬者”的思想感情，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。9．世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。寄托了作者懷才不遇的憤懣