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化學課堂教學設計2時間:設計者:單位:授課年級:章節(jié)名稱第一章大家都來學化學第1課時物質(zhì)的性質(zhì)與變化實驗基本操作課時1課標要求認識化學變化的基本特征,初步了解化學反應的本質(zhì)能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。教學目標1、認識化學變化的基本特征,初步了解化學反應的本質(zhì)2、認識物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別,會判斷是哪種性質(zhì)。初步了解不同性質(zhì)的研究方法。3、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。4、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。一些專業(yè)術語和儀器名稱要能夠準確書寫中考要求認識化學變化的基本特征,了解化學反應的本質(zhì);知道化學變化的規(guī)律及化學變化中伴隨的能量變化,能描述化學變化中所伴隨的現(xiàn)象。初步學會一些化學實驗技能,如溶解、過濾、蒸發(fā)、分離、提純、鑒別等。一些專業(yè)術語和儀器名稱要能夠準確書寫。學情分析教學重點區(qū)分物理變化和化學變化、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。對一些實驗操作的規(guī)范,把握操作要點,能判斷操作的正誤,一些專業(yè)術語和儀器名稱的準確書寫準確完成特殊操作如濃硫酸的稀釋、過濾、蒸發(fā)等。掌握一些安全常識和應急處理的方法。教學難點對一些實驗操作的規(guī)范,把握操作要點,能判斷操作的正誤,2、準確完成特殊操作如濃硫酸的稀釋、過濾、蒸發(fā)等。掌握一些安全常識和應急處理的方法教學方法歸納總結------啟發(fā)對比------問答-------檢查練習課堂教學過程設計思路教師活動學生活動【板書】第1課時物質(zhì)的性質(zhì)與變化實驗基本操作【考點1】物理變化和化學變化【問】1、什么是物理變化和化學變化?2、物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是什么?(分宏觀和微觀兩方面)3、物理變化和化學變化的現(xiàn)象往往有何不同?(強調(diào)有發(fā)光、放熱、顏色改變、產(chǎn)生氣體或生成沉淀等現(xiàn)象不一定是化學變化)4、判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是什么?5、物理變化和化學變化有什么聯(lián)系?6、爆炸是物理變化還是化學變化?【板書】【考點2】物理性質(zhì)和化學性質(zhì)【問】什么是物理性質(zhì)和化學性質(zhì)?有何特點?是舉例說明【板書并講述】1、物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關系物質(zhì)的性質(zhì)決定反映決定反映2、變化和性質(zhì)的區(qū)別性質(zhì)在描述時一般有“能”“會”“可以”等字樣,而變化沒有。【考點3】化學實驗常用儀器(投影)反可直接受熱的:、、應燃燒匙、坩堝等。容能間接受熱的:、燒瓶(器加熱時,需墊石棉網(wǎng))存放藥品的儀器:廣口瓶(固體)、(液體)、滴瓶、集氣瓶。常加熱儀器:用計量儀器、儀分離儀器:漏斗器取用儀器:(粉末或小顆粒狀)、鑷子(塊狀或較大顆粒)、(少量液體)夾持儀器:試管夾、鐵架臺(帶鐵夾、鐵圈)、坩堝鉗其他儀器:長頸漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽【板書】【考點4】化學實驗基本操作技能藥品的取用(學生回答老師補充)【問】(1)藥品取用的原則是什么?(2)如何取用藥品?【講述】濃酸、濃堿的使用(1)實驗臺:“一中”“二洗”“三擦”(2)濺到皮膚上“擦”“洗”“涂”三步走【板書】2、托盤天平的使用【問】托盤天平的精確度是多少?如何使用?【板書】3、連接儀器裝置講述:(1)玻璃管與橡皮塞、膠皮管:連接一端用水潤濕減少摩擦。(2)容器口塞橡皮塞:慢慢轉(zhuǎn)動橡皮塞(3)組裝儀器:從左向右,從下到上【板書】4、檢查裝置的氣密性【問】怎樣檢驗氣密性?【板書】5、物質(zhì)的加熱(引導學生回答)(1)酒精燈的使用(2)用試管加熱6、過濾(固液分離“一貼二低三靠”)7、蒸發(fā):蒸發(fā)能將溶質(zhì)和溶劑分離8、洗滌儀器【講】洗滌試管:水洗、刷洗油污:熱純堿溶液或洗衣粉刷洗難溶固體:稀鹽酸干凈標志:內(nèi)壁的水既不聚成水滴,也不成股流下回答老師提出的問題沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化。生成新物質(zhì)的變化是化學變化。2、宏觀是有無新物質(zhì)生成。微觀是構成物質(zhì)的微粒是否改變3、物理變化一般是形狀和狀態(tài)的改變化學變化常伴有發(fā)光、放熱、顏色改變、產(chǎn)生氣體或生成沉淀等現(xiàn)象。4、是否生成新物質(zhì),微觀上構成物質(zhì)的微粒是否變化5、化學變化中一定伴隨物理變化,物理變化中不一定伴隨化學變化。6、可能是化學變化也可能是物理變化答:物質(zhì)不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。可直接觀察或用物理方法測定物質(zhì)在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)必須通過發(fā)生化學變化觀察來確定識記并能舉例學生配合老師完成知識框架試管、蒸發(fā)皿燒杯細口瓶酒精燈托盤天平(稱量)、量筒(量體積)藥匙膠頭滴管學生在老師的引導下回答各操作要點=1\*GB3①做到“三不”,不拿、不聞、不嘗藥品=2\*GB3②取“最少量”,液體1-2ml固體蓋底=3\*GB3③剩余藥品,既不、也不、更不,指定固體粉末(塊)一橫二送(放)三慢立傾倒:“倒”“向”“緊挨”液體量?。骸敖咏薄捌椒€(wěn)低水平”滴加:豎直懸空,不橫不倒持【回答】托盤天平能稱準到克調(diào)零(平)游碼歸零調(diào)螺母方法放紙(易潮腐蝕放燒杯)稱量:左物右碼先大后小再游碼聽、說、記憶學生答:并解釋一端入水手捂外壁,氣泡冒出有水柱【回答】看聽課手冊P2學生在老師的引導下回答操作要點和注意事項完成習題:聽課手冊例題和作業(yè)手冊夯實基礎題板書設計第一課時物質(zhì)的性質(zhì)與變化實驗基本操作考點一物理變化和化學變化考點二物理性質(zhì)和化學性質(zhì)1、物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化的關系物質(zhì)的性質(zhì)決定反映決定反映2、變化和性質(zhì)的區(qū)別性質(zhì)在描述時一般有“能”“會”“可以”等字樣,而變化沒有。考點三化學實驗常用儀器考點四化學實驗基本操作技能藥品的取用
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