語文備考復(fù)習(xí)發(fā)言稿

尊敬的各位語文同仁：有一首詩曰：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！蔽覀冸m然已過了初春的時(shí)光，但對(duì)于各位語文老師尤其是畢業(yè)班的語文老師來說，卻是：中招腳步已臨近，正是備考繁忙時(shí)。通過對(duì)我校二調(diào)語文成績(jī)的匯報(bào)及分析，我們明白雖然取得了些許成績(jī)，但離我們的目標(biāo)還相差一段距離。下面我談?wù)勎倚ＵZ文學(xué)科在中招備考中采取的一些措施：關(guān)于我們幾位語文的團(tuán)隊(duì)合作，我想咱們各學(xué)校在這方面肯定都做得很好，匯報(bào)。進(jìn)入中招語文備課復(fù)習(xí)階段，要提高學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)當(dāng)從語文能力的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一個(gè)整潔、美觀的卷面、規(guī)范的書寫會(huì)受到閱卷老師的青睞。真練字時(shí)間。學(xué)生自行準(zhǔn)備練習(xí)本，書寫內(nèi)容由各班語文老師決定，書寫量不必太多，小練字本一張即可。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成后，由各那張作業(yè)撕掉重做（只要比上次有進(jìn)步，可免撕，淘汰倒數(shù)第二名的作業(yè)）。被撕掉的作業(yè)，該同學(xué)下去重寫，最遲第二天預(yù)備前交。每的作業(yè)及有待進(jìn)步的作業(yè)；每月由本班推薦好的作品報(bào)送至語文組，由學(xué)校統(tǒng)一組織展覽。這項(xiàng)工作在我們前一段的常抓不懈下，學(xué)生在書寫、卷面方面有了較大的改觀。我們會(huì)一直抓下去的。學(xué)習(xí)語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，方能觸類旁通。我們?cè)谄綍r(shí)的備考工作中，注重字詞積累、古詩文積累、文學(xué)名著的積些做法：從本學(xué)期開始，我們就開始了古詩文的復(fù)習(xí)。在背誦默寫方面，并且對(duì)各組過關(guān)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、排名，對(duì)于“釘子戶”、老大難者，句段必須過關(guān)。評(píng)價(jià)機(jī)制的引入，減輕負(fù)擔(dān)的舉措，使我校的古詩文背誦積累工作慢慢前行。古文重點(diǎn)篇目的理解、重點(diǎn)詩句的賞析等，我們采取的是老師點(diǎn)撥或幫學(xué)生梳理的、學(xué)生背誦過關(guān)的措施。需要說明的是：學(xué)生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整。表現(xiàn)在試卷上，根據(jù)意思或情境寫不出相應(yīng)的句子，或者書寫時(shí)出現(xiàn)添字、漏字、寫錯(cuò)別字、筆畫不清等現(xiàn)象。要避免上述情況的發(fā)1.領(lǐng)悟含義詞，要真正理解。圈點(diǎn)強(qiáng)記對(duì)古詩文中的易混字、易錯(cuò)字，用筆圈點(diǎn)出來，重點(diǎn)書寫。3.邊誦邊寫做到“口、耳、手、腦”并用。4.分塊切割，化整為零把任務(wù)分解到每天每節(jié)，把內(nèi)容分解到按類別或篇幅大小切割成塊。三、專項(xiàng)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，注重診斷與點(diǎn)撥這里的“專項(xiàng)”，不僅僅指三大文體的專項(xiàng)，而且還指針對(duì)每種事的典型文章，讓學(xué)生通過閱讀、分析、鑒賞、評(píng)價(jià)的方法賞析人物形象，從中梳理并總結(jié)出賞析人物形象的方法：可從描寫方法、故事學(xué)生學(xué)會(huì)后實(shí)戰(zhàn)演練。我們采取當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂收交，老師及時(shí)批改的方式，對(duì)學(xué)生暴露出的問題及時(shí)“開出藥方”，然后對(duì)癥下藥。需要注意的是：平時(shí)在訓(xùn)練時(shí)，我們過多地要求學(xué)生去注意了答思維能力。閱讀理解能力需要依賴于學(xué)生的創(chuàng)造性