農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題及解決專業(yè)方案

分類號(hào)：G471四安文理學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題及處理方案——以府谷縣為例系院名稱指導(dǎo)老師學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)

商學(xué)院姜文趙寶林專業(yè)班級(jí)公共事業(yè)管理級(jí)（1）班提交時(shí)間5月西安文理學(xué)院教務(wù)處制目錄1.緒論11.1農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)必需性21.2府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)基礎(chǔ)情況1農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生影響及現(xiàn)實(shí)意義22.1是學(xué)生課外學(xué)習(xí)第一課堂22.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵路徑22.3抵制不良信息，有利于促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)23.府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題33.1校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書閱覽室建設(shè)認(rèn)識(shí)淡薄33.2校舍而積不夠，基礎(chǔ)設(shè)施短缺33.3圖書數(shù)量不足，種類不齊33.4出版物針對(duì)性不強(qiáng)，不能滿足學(xué)生多樣化需求43.5管理體制松散43.6借還機(jī)制不合理，流通率低54.府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題處理方案54.1加強(qiáng)校長培訓(xùn)，改變觀念，提升認(rèn)識(shí)54.2國家和省加大對(duì)西部農(nóng)村學(xué)校財(cái)政支持64.3依靠多個(gè)路徑改善和建設(shè)圖書閱覽室64.2.1依靠學(xué)?，F(xiàn)有經(jīng)費(fèi)創(chuàng)建中小學(xué)圖書閱覽室64.2.2發(fā)動(dòng)社會(huì)力量建設(shè)圖書閱覽室64.4調(diào)整圖書進(jìn)購標(biāo)準(zhǔn),改善圖書結(jié)構(gòu)7結(jié)束語 8參考文件 810農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題及處理方案以府谷縣為例趙寶林（西安文理學(xué)院商學(xué)院，西安，710065）摘要：圖書閱覽室是學(xué)校教育活動(dòng)關(guān)鍵確保，也是提升老師水平和學(xué)生素質(zhì)關(guān)鍵硬件，目前農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室管理工作存在經(jīng)費(fèi)不足，資料陳舊，管理隊(duì)伍專業(yè)水平低等問題。本文分析了農(nóng)村中小學(xué)圖書管理存在問題并進(jìn)行探討，提出相關(guān)處理方案。農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)必需要引發(fā)足夠重視，使農(nóng)村中小學(xué)在圖書管理方而向正規(guī)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村圖書閱覽室；建設(shè)：處理方案thesolution…TakefugucountryasanexampleZhaoBaolin(SchoolofBusiness,Xi'anUniversityofArtsandScience,Xi'an,710065)Abstract:Readingroomisvitaltotheeducationalactivitiesinschoolsjtisalsosignificanthardwaretopromoteteacher'sskillsandimprovestudentquality.Nogthereexistsavarietyproblemsinmanagingreadingroom^uchasthelackofmoneyzworn-outfilesandlow-qualityintheorganizationalgroups.Thisarticleanalyzestheproblemsinthisfieldandtriestofigureoutrelevantwaystosolvethem.Foundingreadingroominprimaryandmiddleschoolsincountrieshavetoattractenoughattention,pushingthemanagementtotherightway?Keywords:rurallibrary;construetion;solution1?緒論1.1農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)必需性農(nóng)村中小學(xué)教棄在教冇中占有相關(guān)鍵地位，認(rèn)真落實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全方而發(fā)展有很關(guān)鍵意義。中小學(xué)圖書閱覽室是學(xué)校教育中關(guān)鍵組成部分，在學(xué)校發(fā)展中占有舉足輕重地位，是基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分，是學(xué)校開展課外學(xué)習(xí)不可或缺場所，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著極為關(guān)鍵作用。1980年國際圖書閱覽室協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)在馬尼拉經(jīng)過了《中小學(xué)圖書閱覽室宣言》就正式宣告：“中小學(xué)圖書閱覽室是確保學(xué)校青少年和兒童進(jìn)行卓有成效教棄一項(xiàng)必不可少事業(yè)?！敝逃龑W(xué)家蔡元培先生說過：“教育不光在學(xué)校，還有很多機(jī)構(gòu)，第一就是圖書閱覽室。”可見，在大家心目中，中小學(xué)圖書閱覽室是何等關(guān)鍵。在今天中小學(xué)圖書閱覽室早已成為學(xué)校徳冇中心、文化中心，信息中心，是學(xué)生取得悉識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新、開拓視野、陶冶情操和培養(yǎng)髙素質(zhì)人才關(guān)鍵場所；是老師提升個(gè)人能力，努力成為教授型老師離不開地方。圖書閱覽室在學(xué)校中作用是不可替換，很多教育家一致認(rèn)為一個(gè)學(xué)校圖書閱覽室代表著一個(gè)學(xué)校整體水平，甚至標(biāo)志著培養(yǎng)什么樣人問題。圖書閱覽室是教冇活動(dòng)關(guān)鍵確保，也是提升老師水平和學(xué)生素質(zhì)關(guān)鍵硬件。目前中國農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在很多問題。所以,我們必需對(duì)農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)引發(fā)重視，從而使農(nóng)村中小學(xué)在圖書管理方而向正規(guī)化發(fā)展，使圖書在推行素質(zhì)教冇過程中充足發(fā)揮其應(yīng)有作用。1.2府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)基礎(chǔ)情況現(xiàn)在，農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室基礎(chǔ)情況是藏書數(shù)量少，復(fù)本量大，質(zhì)疑差：工作人員專業(yè)水平較低：經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足；館舍面積??；圖書使用率低。府谷縣共有中小學(xué)95所，農(nóng)村中小學(xué)就占80所；圖書閱覽室90個(gè)，其中省一級(jí)圖書閱覽室1所，省二級(jí)圖書閱覽室2所，總藏書20萬冊(cè)。沒有一所圖書閱覽室藏書達(dá)成國家要求生均冊(cè)數(shù)，且圖書質(zhì)量差，復(fù)本量大，具體到偏遠(yuǎn)學(xué)校，圖書數(shù)量、種類更少，復(fù)本多到上百本，多屬無收藏使用價(jià)值，根本不能滿足師生閱讀需求圖書。農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室工作人員專業(yè)水平較低，大部分沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，有身兼多職，既是圖書、儀器管理員，又是任課老師，不熟悉圖書管理工作，而且更換頻繁。很多學(xué)校把圖書閱覽室看成安置老、弱或閑宜人員場所，圖書閱覽室工作不能正常開展。盡管教育經(jīng)費(fèi)比以前有所提升，但圖書專題資金極少，有學(xué)校甚至幾年沒有經(jīng)費(fèi)投入。大部分學(xué)校館舍而積小，很多學(xué)校只有圖書室,而沒有閱覽室，結(jié)構(gòu)普遍不合理。很多原因造成圖書利用率相肖低，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教冇發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生影響及現(xiàn)實(shí)意義2.1是學(xué)生課外學(xué)習(xí)第一課堂中小學(xué)生在學(xué)校關(guān)鍵任務(wù)是靠學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。不過課堂以外科學(xué)文化知識(shí)則要靠課外閱讀加以補(bǔ)充，而課外閱讀多種科學(xué)文化書籍關(guān)鍵經(jīng)過本校圖書室來提供。所以圖書室應(yīng)加強(qiáng)藏書建設(shè)成為滿足學(xué)生閱讀需求最好、最便利場所。這么學(xué)生在圖書室能夠借閱到她們所需要文件資料，從中能夠認(rèn)識(shí)人生了解社會(huì)，廣泛學(xué)習(xí)多種科學(xué)文化知識(shí)，鞏固提升學(xué)習(xí)效果和成績。使她們?cè)跁Ｑ罄?、知識(shí)寶庫中博覽采掘知識(shí)精華和人類智蔥果實(shí)，開闊視野，豐富課余生活，健康地度過中小學(xué)學(xué)生時(shí)期。所以說學(xué)校圖書室應(yīng)該發(fā)揮課外閱讀第一課堂作用，使之成為學(xué)生良師益友。2.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力關(guān)鍵路徑學(xué)校圖書室能夠向?qū)W生提供多個(gè)能力培養(yǎng)路徑和方法并指導(dǎo)她們學(xué)習(xí)和生活。中小學(xué)生在課外經(jīng)過大量閱讀能夠養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，深入培養(yǎng)和提升她們自學(xué)能力。著拿許國璋教授曾說過"自學(xué)是人一生中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵形式?？茖W(xué)在發(fā)展，信息在成倍增加，學(xué)校中老師教僅是方法指導(dǎo)，教育最終目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生自己去取得悉識(shí)，學(xué)校教冇終止即是自學(xué)開始?！倍鴮W(xué)校圖書室則正是廣大學(xué)生進(jìn)行自學(xué)有力助手，是每一位求知者忠實(shí)伴侶。在學(xué)校圖書閱覽室?guī)椭?，她們能夠?jīng)過文件檢索、查詢資料和大量閱讀來提升本身獲取知識(shí)信息能力，逐步培養(yǎng)怎樣選擇圖書、有效搜集、主動(dòng)地利用情報(bào)信息意識(shí)和能力，從而達(dá)成培養(yǎng)自學(xué)能力最好效果。2.3抵制不良信息，有利于促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室經(jīng)過為學(xué)生提供優(yōu)異文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，在學(xué)校開展豐富多彩文化活動(dòng)，能夠讓農(nóng)村學(xué)生接收文化熏陶，幫助她們劃淸科學(xué)和迷信、文明和愚昧界限，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、抵制迷信，主動(dòng)提倡團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)守信社會(huì)公徳、公民美徳，塑造主動(dòng)、友好、健康、文明鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。為這里農(nóng)村學(xué)校輸入科學(xué)，友好，文明血液，營造一個(gè)主動(dòng)向上，健康生活學(xué)習(xí)環(huán)境。府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題3.1校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書閱覽室建設(shè)認(rèn)識(shí)淡薄農(nóng)村圖書閱覽室建設(shè)模式化對(duì)于提升廣大中小學(xué)生整體素質(zhì)含有著十分關(guān)鍵意義。府谷縣很多中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書閱覽室職能作用認(rèn)識(shí)不足，沒有把圖書閱覽室建設(shè)放到應(yīng)有位宜,在人員安排、財(cái)力投入、硬件建設(shè)等方而全部不能給充足確保。調(diào)查顯示，部分農(nóng)村學(xué)校校長眼光不夠長遠(yuǎn)，視野不夠開闊，只重視抓業(yè)務(wù)教學(xué)，把圖書閱覽室作為輔助性設(shè)施，對(duì)圖書閱覽室建設(shè)未給應(yīng)有重視，即使學(xué)校經(jīng)費(fèi)較充足，也不愿投入。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校圖書是為了驗(yàn)收達(dá)標(biāo)而配置，學(xué)生課外書籍70%來自家長購垃，學(xué)生在學(xué)校圖書室借閱書籍極少，有大多數(shù)學(xué)生根本不到圖書閱覽室去，問起原因，學(xué)生答“我們喜愛讀書太少了、圖書閱覽室書籍陳舊、圖書閱覽室常常不開放”。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書閱覽室認(rèn)識(shí)不足，影響和制約了學(xué)校圖書閱覽室事業(yè)發(fā)展。3.2校舍而積不夠，基礎(chǔ)設(shè)施短缺府谷縣65%學(xué)校沒有達(dá)成《陜西省中、小學(xué)圖書閱覽室裝備標(biāo)準(zhǔn)》中館舍面積標(biāo)準(zhǔn)，圖書閱覽室功效室配苣不齊全。大多數(shù)學(xué)校沒有閱覽室，有閱覽室學(xué)校閱覽座位也沒有達(dá)成《陜西省中、小學(xué)圖書閱覽室裝備標(biāo)準(zhǔn)》要求。基礎(chǔ)設(shè)施配置不齊全，沒有消毒、防火、防塵、防盜設(shè)備及防潮、防霉、防蛀等方法。各功效區(qū)布局也不夠合理，室內(nèi)外環(huán)境美化欠缺。3.3圖書數(shù)量不足，種類不齊據(jù)本省普及試驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則要求，農(nóng)村完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)生均最低擁有圖書量分別為：20冊(cè)、15冊(cè)、10冊(cè)、5冊(cè)。依據(jù)府谷縣某地域抽樣調(diào)査結(jié)果:農(nóng)村完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村小學(xué)生均實(shí)際擁有圖書量分別為：12.2冊(cè)、9.1冊(cè)、20.8冊(cè)、4冊(cè)。據(jù)了解，因?yàn)楦瓤h農(nóng)村各學(xué)校經(jīng)費(fèi)相當(dāng)擔(dān)心，農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室基礎(chǔ)停留在前水平。近幾年，農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室是在發(fā)展，在“四配套”工程建設(shè)中，省教育廳也給農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室配置了圖書，但館藏總量及生均冊(cè)數(shù)達(dá)成《陜西省中、小學(xué)圖書閱覽室裝備標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校只是少數(shù)。不少學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)，突擊購書，甚至有學(xué)校去別學(xué)校借書，從表而上看，數(shù)量是達(dá)標(biāo)了，但圖書質(zhì)量不高。在突擊購書時(shí)，忽略了教育部《中小學(xué)圖書閱覽室規(guī)程》要求去采購，造成圖書品種單一、內(nèi)容陳舊。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，年生均新增圖書數(shù)量不能確保，有大多數(shù)學(xué)校是只要上級(jí)不來檢驗(yàn)，本年度就不新增圖書，從而造成各類藏書結(jié)構(gòu)百分比不合理。3.4出版物針對(duì)性不強(qiáng)，不能滿足學(xué)生多樣化需求建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室目標(biāo)是為了處理農(nóng)村學(xué)生“買書難、借書難、看書難”問題。所以，苴前提和假設(shè)是學(xué)校圖書閱覽室書是學(xué)生想看。假如農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室提供書并不是學(xué)生所需要，那么就根本談不上滿足學(xué)生精神文化需求。依拯“使用和滿足”假說理論,受眾總是選擇自己需要信息加以利用，而對(duì)和自己無關(guān)信息關(guān)注較少。多年來，伴隨農(nóng)村社會(huì)高速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生活方法等等全部發(fā)生了較大改變。農(nóng)村學(xué)生對(duì)于精神文化產(chǎn)品需求在不停發(fā)生改變，農(nóng)村學(xué)生閱讀需求呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。經(jīng)過在府谷縣大昌汗鄉(xiāng)神華期望中學(xué)調(diào)査中得到以下兩組數(shù)據(jù)：第一組數(shù)據(jù)是需求排名在前三位岀版物在所列出總類型中百分比，分別是文學(xué)類27.7%、理科類17.8%、少兒類26.5%,累計(jì)72%：第二組數(shù)據(jù)是該學(xué)校圖書閱覽室借閱室所注藏書目錄數(shù)字：少兒類讀物556冊(cè),文化類（包含文化科學(xué)、教冇體育等）410冊(cè)，理科類314冊(cè)。累計(jì)1280冊(cè)，約占藏書總量30%。經(jīng)過對(duì)比分析這兩組數(shù)據(jù)不難看出，首先該學(xué)校出版物需求集中在文學(xué)類、理科類和少兒類上，高達(dá)72%,貝次這三類圖書藏書量只占藏書總量30%,數(shù)字背后反應(yīng)岀出版物供給和學(xué)生讀者需求之間差異。3.5管理體制松散農(nóng)村各學(xué)校老師普遍短缺，圖書管理人員中93%為兼職，造成管理步驟很多不足。圖書管理人員缺乏應(yīng)有知識(shí)；無制度約束：圖書起源多樣化，有校長在購書中自做主張，書質(zhì)低劣;有些學(xué)校購書貪圖廉價(jià)，購置盜版書：有些是上級(jí)硬性攤派購書。這使得學(xué)校圖書訂購訃劃難以實(shí)施。3.6借還機(jī)制不合理，流通率低在我走訪府谷縣30所農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室中只有10所閱覽室有專業(yè)老師管理。借還機(jī)制不合理，有農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室借書連借書憑證全部不寫，僅憑管理員記憶，而且沒有要求歸還時(shí)間。這么極輕易造成圖書資源流失，在統(tǒng)汁過程中有很多圖書不知去向。另外,有圖書借閱室開關(guān)門十分隨意，有同學(xué)要去看書給管理員打電話才能開門，造成了圖書流通率低，嚴(yán)重資源浪費(fèi)。府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室存在問題處理方案4.1加強(qiáng)校長培訓(xùn)，改變觀念，提升認(rèn)識(shí)多年來，因?yàn)閼?yīng)試教冇頑疾在大家頭腦中極難消除，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)中小學(xué)圖書閱覽室工作認(rèn)識(shí)片而，對(duì)圖書閱覽室業(yè)務(wù)了解浮淺，圖書閱覽室變成了"療養(yǎng)院”、''收容所”，圖書管理人員沒有敬業(yè)精神，致使中小學(xué)圖書閱覽室發(fā)展建設(shè)緩慢。經(jīng)過組織相關(guān)人員到圖書閱覽室建設(shè)優(yōu)異地域參觀學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到推廣適合自己農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室模式，加強(qiáng)圖書閱覽室建設(shè)宣傳力度，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)圖書閱覽室建設(shè)認(rèn)識(shí)，在圖書閱覽室建設(shè)過程中是尤為關(guān)鍵。“有怎樣校長，就有怎樣老師，就有怎樣學(xué)校?！爆F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校圖書閱覽室存在種種困難跟校長素質(zhì)不髙親密相關(guān)。更新校長觀念，開拓校長思維，提升校長管理水平和藝術(shù)，是處理農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室管理問題關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我認(rèn)為最有效且可行方法是進(jìn)行校長培訓(xùn)。多年來，中小學(xué)校長培訓(xùn)在很多地方全部得到了實(shí)施和推廣。尤英是在甘肅省,絕大多數(shù)校長（包含農(nóng)村中小學(xué)）全部參與過職前或在職校長培訓(xùn)。然而效果怎樣呢?從部分調(diào)查中我們得悉,現(xiàn)行校長培訓(xùn)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室管理實(shí)效不大。這是由兩方而原因造成:一是部分校長在思想上輕視培訓(xùn)，把培訓(xùn)看成是走過場、完任務(wù)，甚至是旅游參觀，培訓(xùn)時(shí)沒有認(rèn)真聽，培訓(xùn)后更沒有進(jìn)行深入思索。二是因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容不貼近農(nóng)村教育，培訓(xùn)方法不吸引人。據(jù)校長們反應(yīng),培訓(xùn)內(nèi)容過于重視理論學(xué)習(xí)，多是介紹中外圖書管理理論和經(jīng)驗(yàn)，和農(nóng)村學(xué)校實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，對(duì)農(nóng)村教療作用不大。另外，校長培訓(xùn)形式通常全部是集中在縣城，聘用部分教冇教授在上面講，校長們?cè)谙露?雙方交流機(jī)會(huì)極少。這兩方而原因使校長圖書管理在培訓(xùn)前和培訓(xùn)后沒有多大差異?？梢?，要使校長培訓(xùn)在農(nóng)村學(xué)校圖書管理中真正發(fā)揮作用，傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容和方法全部有待改善和提升。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除開設(shè)上級(jí)相關(guān)部門要求課程外，還要依拯本縣及學(xué)校實(shí)際情況，有放矢地開設(shè)部分針對(duì)性和實(shí)用性較強(qiáng)課程。在培訓(xùn)方法上，要實(shí)施講授和自學(xué)、研討相結(jié)合，重視案例教學(xué)。比如，搜集部分圖書管理實(shí)踐經(jīng)典案例，供校長們參考。同時(shí)，有計(jì)劃、有目標(biāo)地組織校長們到校外、縣外去觀摩、考察，開闊視野，拓寬思緒，提升分析問題、處理問題能力。4.2國家和省加大對(duì)西部農(nóng)村學(xué)校財(cái)政支持據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心調(diào)査，現(xiàn)在全國義務(wù)教育投入中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)擔(dān)78%左右,縣級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)9%,省地負(fù)擔(dān)約11%,而中央財(cái)政僅負(fù)擔(dān)2%左右。中央和省級(jí)政府教冇事業(yè)費(fèi)大部分用于髙等教育,對(duì)基礎(chǔ)教育只負(fù)擔(dān)補(bǔ)助貧困地域和少數(shù)民族地域責(zé)任。地方財(cái)政收入太少，負(fù)責(zé)事務(wù)太多，不對(duì)稱財(cái)權(quán)和事權(quán),造成了義務(wù)教冇經(jīng)費(fèi)短缺。尤英在陜西貧困地域，縣、鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政很困難，無力為農(nóng)村中小學(xué)撥付教育經(jīng)費(fèi)，就使得這些學(xué)校發(fā)展停滯不前，實(shí)施校本管理、調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性、提升學(xué)校教育質(zhì)量等美好期盼全部是“巧婦難為無米之炊”。在這種情況下，要想切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展,提升西部農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，政策就必需向西部農(nóng)村學(xué)校傾斜，給落后地域合適照料，加大教冇專題資金數(shù)額，這么才可能逐步縮小地域教育投入差距，從根本上處理西部農(nóng)村中小學(xué)癥結(jié)。4.3依靠多個(gè)路徑改善和建設(shè)圖書閱覽室4.3.1依靠學(xué)?，F(xiàn)有經(jīng)費(fèi)創(chuàng)建中小學(xué)圖書閱覽室對(duì)于經(jīng)費(fèi)充足學(xué)校，我們激勵(lì)學(xué)校投資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)圖書閱覽室。首先在每十二個(gè)月經(jīng)費(fèi)汁劃中足額預(yù)算圖書室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)過逐年積累，使學(xué)校藏書不停增加。苴次是在很好基礎(chǔ)情況下，依拯省圖書閱覽室等級(jí)認(rèn)左要求，建設(shè)較大規(guī)模圖書閱覽室。府谷縣第一中學(xué)一次性投資60余萬元，購置圖書及圖書閱覽室設(shè)施設(shè)備，使一所原來僅有一個(gè)95平方米藏書室和一個(gè)105平方米閱覽室圖書閱覽室，變?yōu)閷?shí)用而積近900平方米、設(shè)施齊全省一級(jí)圖書閱覽室。經(jīng)濟(jì)情況很好新民鎮(zhèn)中學(xué)，在逐年投資建設(shè)基礎(chǔ)上，□月，投資3.5萬元，建成了現(xiàn)代化管理圖書閱覽室。4.3.2發(fā)動(dòng)社會(huì)力量建設(shè)圖書閱覽室在生源較少、教冇經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足農(nóng)村中小學(xué)，在縣教育局提倡下，激勵(lì)社會(huì)力量捐建圖書閱覽室。以來，府谷縣每十二個(gè)月全部開展“我最喜愛書”讀書活動(dòng)，活動(dòng)經(jīng)過圖書捐贈(zèng)，讀書、征文評(píng)選等形式，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長及社會(huì)有識(shí)之士對(duì)學(xué)校圖書閱覽室建設(shè)主動(dòng)性,爭取她們支持。對(duì)大力捐助個(gè)人或企業(yè)，我們不僅在老師節(jié)給予“重師重教優(yōu)異個(gè)人”表彰，而且要求學(xué)校圖書閱覽室能夠以捐資人或企業(yè)名字命名。因?yàn)榫杞ㄖ行W(xué)圖書閱覽室方案完善，方法得力，又具靈活性，使府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室建設(shè)工作疋上快車道。4.4調(diào)整圖書進(jìn)購標(biāo)準(zhǔn)，改善圖書結(jié)構(gòu)圖書是中小學(xué)素質(zhì)教育能夠得以順利開展物質(zhì)基礎(chǔ)，也是必需條件。中小學(xué)圖書閱覽室教育職能是否能夠得以發(fā)揮取決于圖書閱覽室藏書質(zhì)量。現(xiàn)階段，圖書購苣經(jīng)費(fèi)擔(dān)心是各中小學(xué)圖書閱覽室普遍存在現(xiàn)象，這就給圖書采購提岀了更髙要求。圖書閱覽室在采購圖書時(shí),利用有限圖書購置經(jīng)費(fèi)，針對(duì)教育教學(xué)和素質(zhì)教冇需要，依據(jù)不一樣年紀(jì)段學(xué)生心理特征和愛好特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目標(biāo)，科學(xué)合理地采購所需各文種、各類型、務(wù)載體圖書資料，以滿足學(xué)生多個(gè)需求。要做好此項(xiàng)工作，圖書閱覽室能夠采取以下方法：1?左時(shí)對(duì)全校師生發(fā)放調(diào)査問卷，了解師生閱讀需求，依此制訂對(duì)應(yīng)采購計(jì)劃：2.制訂教授圈選制度。要求本校各學(xué)科高級(jí)老師去出版社采購圖書，以確保圖書采集質(zhì)量。因?yàn)檫@些老師有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她們比圖書閱覽室采購人員愈加知悉學(xué)生們需要什么書籍，由她們參與采購圖書會(huì)提升圖書質(zhì)量：3.圖書閱覽室可組織本校教授、學(xué)者參與相關(guān)書展，現(xiàn)場采購圖書工作等。4.5設(shè)置專職管理員，提升管理員綜合素質(zhì)圖書閱覽室管理員是圖書閱覽室開展工作關(guān)鍵原因，一切工作開展全部要用繞館員來進(jìn)行,她是圖書閱覽室信息資源建設(shè)者、管理者、傳輸者，是圖書閱覽室和讀者聯(lián)絡(luò)紐帶。所以圖書閱覽室管理員個(gè)人素質(zhì)和能力髙低將直接影響到圖書閱覽室服務(wù)質(zhì)量。印度圖書閱覽室學(xué)家阮岡納贊曾說：“一個(gè)圖書閱覽室成敗關(guān)鍵在于工作者”，列寧同志也強(qiáng)調(diào)：''圖書閱覽室員是圖書閱覽室事業(yè)靈魂”。中小學(xué)有了好圖書閱覽室，還要有高素質(zhì)圖書閱覽室管理人員，這么才能充足發(fā)揮圖書閱覽室功效。為提升農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室管理水平，確保中小學(xué)圖書閱覽室長久穩(wěn)龍發(fā)展，提議有條件學(xué)校設(shè)置專職職員，或條件不成熟學(xué)校設(shè)置相對(duì)專職管理員，將書屋管理從兼職逐步過渡到專職，選擇有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神人員管理書屋。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)管理員培訓(xùn)，提升管理員本身素質(zhì)。因?yàn)槎鄶?shù)管理員僅僅是專門教學(xué)老師，本身就對(duì)圖書管理等認(rèn)識(shí)不淸，經(jīng)過對(duì)管理員培訓(xùn)，使英對(duì)農(nóng)村圖書閱覽室工程建設(shè)相關(guān)政策、制度和要求和圖書管理具體業(yè)務(wù)步驟有深入了解，提升管理水平，為愈加好地發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室服務(wù)功效打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，要培養(yǎng)管理員主動(dòng)主動(dòng)性，如依據(jù)學(xué)生閱讀需求提出推薦書目，有針對(duì)性配置書籍。有條件學(xué)校還能夠考慮設(shè)管理員崗位津貼等激勵(lì)機(jī)制，提升管理職員作主動(dòng)性和責(zé)任感。結(jié)束語伴隨教育改革不停深入,素質(zhì)教育全方而推進(jìn)，尤苴是中小學(xué)圖書館建設(shè)步伐不停加緊,農(nóng)村中小學(xué)圖書館建設(shè)也和時(shí)俱進(jìn)，快速發(fā)展起來。本文在對(duì)府谷縣農(nóng)村中小學(xué)圖書閱覽室分析和調(diào)查基礎(chǔ)上，發(fā)覺了部分目前亟待處理問題。經(jīng)過和苴它縣區(qū)圖書閱覽室比較，和經(jīng)過對(duì)其它圖書閱覽室建設(shè)改革方案借鑒，結(jié)合府谷縣農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際情況，用本人現(xiàn)有知識(shí)總結(jié)岀部分相