培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)3篇（3篇）

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)3篇?現(xiàn)在孩子的?勞動(dòng)習(xí)慣，?的確令人汗?顏。在家里?有舒適的生?活環(huán)境，家?長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活?大包大攬，?于是孩子們?缺少了鍛煉?。久而久之?，便養(yǎng)成了?嬌氣、懶惰?的不良習(xí)慣?。對(duì)于年輕?父母來(lái)說(shuō)，?應(yīng)該怎樣培?養(yǎng)孩子參與?家務(wù)勞動(dòng)的?能力呢??一、培養(yǎng)幼?兒家務(wù)勞動(dòng)?的意識(shí)要?讓孩子明白?，參加掃地?、洗菜、擦?桌子、分碗?、分筷子等?家務(wù)勞動(dòng)是?他的義務(wù)，?而不是幫別?人干活，這?樣孩子干家?務(wù)活時(shí)，就?會(huì)心甘情愿?，而不討價(jià)?還價(jià)了。最?好不要以賄?賂的手段利?誘孩子，否?則，得不到?“實(shí)惠”孩?子就更不愿?意干了。?許多父母在?孩子小時(shí)不?舍得讓他參?與家務(wù)，覺(jué)?得等孩子大?了就會(huì)自覺(jué)?來(lái)幫忙，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)孩子?越大越不懂?事，理解不?了父母的辛?苦。如果讓?孩子從幼兒?期就參加力?所能及的家?務(wù)勞動(dòng)，他?們會(huì)習(xí)慣的?自然地愉快?地參加，而?且沒(méi)有辛苦?的感覺(jué)，更?不會(huì)認(rèn)為是?額外負(fù)擔(dān)。?二、培養(yǎng)?幼兒家務(wù)勞?動(dòng)的興趣?首先，成人?要成為孩子?熱愛(ài)家務(wù)勞?動(dòng)的榜樣。?平時(shí)不要當(dāng)?著孩子的面?抱怨家務(wù)的?煩和累。?其次，讓孩?子模仿成人?做家務(wù)。當(dāng)?孩子對(duì)家務(wù)?勞動(dòng)好奇時(shí)?，會(huì)產(chǎn)生濃?厚的興趣，?非常樂(lè)意模?仿家長(zhǎng)做些?家務(wù)活。這?時(shí)，我們一?定要抓住時(shí)?機(jī)，引導(dǎo)孩?子學(xué)做一些?簡(jiǎn)單的家務(wù)?。例如：打?掃房間時(shí)也?給孩子準(zhǔn)備?一塊抹布等?。最后，?讓孩子體會(huì)?勞動(dòng)的快樂(lè)?。當(dāng)孩子完?成一件家務(wù)?時(shí)，家長(zhǎng)一?定給予肯定?，或在眾人?面前表?yè)P(yáng)孩?子，孩子會(huì)?大受鼓舞，?更加愿意參?加勞動(dòng)。?三、培養(yǎng)幼?兒家務(wù)勞動(dòng)?的習(xí)慣幼?兒良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，不?是一朝一夕?的事情，應(yīng)?有目的、有?計(jì)劃的讓孩?子進(jìn)行經(jīng)常?的家務(wù)勞動(dòng)?。首先，?應(yīng)正確看待?孩子的年齡?特征及個(gè)體?差異，因材?施教。例如?：三四歲的?孩子學(xué)習(xí)飯?前擺放餐具?、洗手絹、?整理圖書玩?具等;五六?歲的孩子學(xué)?習(xí)疊被褥、?洗碗、收拾?飯桌、掃地?等。其次?，在習(xí)慣的?養(yǎng)成中一定?要堅(jiān)持不懈?，持之以恒?。孩子剛開(kāi)?始學(xué)做家務(wù)?時(shí)會(huì)慢一些?，有時(shí)甚至?會(huì)“闖禍”?，家長(zhǎng)不要?因此就不讓?孩子動(dòng)手了?。而要耐心?給孩子做正?確示范，鼓?勵(lì)孩子堅(jiān)持?勞動(dòng)?？?之，力所能?及的勞動(dòng)是?孩子全面發(fā)?展的重要手?段，也是孩?子的一門必?修課。關(guān)系?到孩子一生?的自立生活?，因此，我?們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良?好的條件，?讓孩子從小?就自然而然?的參與并熱?愛(ài)勞動(dòng)。培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)3篇（二）?培養(yǎng)孩子愛(ài)?勞動(dòng)是早期?幼兒教育的?重要組成部?分，是孩子?全面發(fā)展的?一種重要手?段。讓孩子?從小就“自?己能做的事?情自己做”?。能增強(qiáng)他?們動(dòng)手做事?，克服困難?的能力和信?心，有助于?培養(yǎng)他們的?獨(dú)立意識(shí)。?隨著孩子年?齡的增長(zhǎng)，?還應(yīng)培養(yǎng)他?們?yōu)榇蠹易?事的良好意?識(shí)，這樣可?以促使孩子?骨骼、肌肉?、神經(jīng)系統(tǒng)?及各部分器?官都得到鍛?煉，同時(shí)培?養(yǎng)良好的社?會(huì)公德。所?以，要利用?幼兒期這個(gè)?人類身心發(fā)?展的重要階?段，對(duì)他們?進(jìn)行早期勞?動(dòng)教育，讓?他們?cè)谳p松?愉快、多種?多樣的勞動(dòng)?中獲得全面?發(fā)展。那?么，家長(zhǎng)怎?樣培養(yǎng)孩子?愛(ài)勞動(dòng)呢??1、培?養(yǎng)孩子勞動(dòng)?的興趣。根?據(jù)孩子好動(dòng)?、好模仿的?特點(diǎn)，培養(yǎng)?勞動(dòng)觀念。?他們常常喜?歡爸爸媽媽?做一些小事?，得到表?yè)P(yáng)?后顯得異常?興奮，家長(zhǎng)?應(yīng)加以鼓勵(lì)?，使孩子感?到自己做得?對(duì)，高興地?堅(jiān)持下去，?由無(wú)意識(shí)的?模仿動(dòng)作變?成有意識(shí)的?自覺(jué)行為。?孩子還常會(huì)?一面伸手一?面說(shuō)"我來(lái)?"，要自己?吃飯、洗手?、穿衣服…?…這又是進(jìn)?行愛(ài)勞動(dòng)教?育的好機(jī)會(huì)?。家長(zhǎng)一定?要耐心鼓勵(lì)?和幫助孩子?獨(dú)立做這些?事，切莫為?圖省事而包?辦代替，使?孩子對(duì)勞動(dòng)?產(chǎn)生愉快的?情緒體驗(yàn)。?2、讓?孩子量力而?行。要根據(jù)?孩子的年齡?特點(diǎn)，為他?們安排力所?能及的勞動(dòng)?內(nèi)容和時(shí)間?。如讓三四?歲的孩子學(xué)?會(huì)照料自己?的生活，自?己吃飯、漱?口、洗臉、?穿脫衣服等?，讓五六歲?的孩子學(xué)做?一些簡(jiǎn)單的?家務(wù)勞動(dòng)，?如擦桌椅、?掃地、洗手?帕等，讓七?八歲的孩子?參加一些社?會(huì)公益勞動(dòng)?，如打掃環(huán)?境衛(wèi)生等等?。孩子勞動(dòng)?的時(shí)間不宜?過(guò)長(zhǎng)，一般?每次在__?_分鐘以內(nèi)?。3、?教會(huì)孩子一?些簡(jiǎn)單的勞?動(dòng)知識(shí)和技?能。孩子開(kāi)?始學(xué)習(xí)勞動(dòng)?時(shí)，家長(zhǎng)必?須言傳身教?，一步步給?孩子做示范?，手把手地?教，以后再?逐步讓他自?己干。并要?注意安全、?衛(wèi)生，防止?傷害事故的?發(fā)生。4?、經(jīng)常鼓?勵(lì)和表?yè)P(yáng)。?對(duì)孩子的勞?動(dòng)成果，家?長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地?表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?，還要鼓勵(lì)?孩子不怕困?難，敢于實(shí)?踐，動(dòng)腦筋?想辦法，使?勞動(dòng)進(jìn)行得?又快又好。?孩子的勞?動(dòng)與成人不?同，不應(yīng)以?他們?yōu)樯鐣?huì)?創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)?富為目的，?而是為了培?養(yǎng)他們良好?的道德品質(zhì)?和行為習(xí)慣?。鼓勵(lì)孩?子參加家務(wù)?勞動(dòng)我們?常會(huì)看到孩?子模仿成人?的勞動(dòng)，如?拖地、洗手?帕等，盡管?做得不很熟?練，有時(shí)還?會(huì)帶來(lái)一些?麻煩，但孩?子的這種行?為是可貴的?，應(yīng)該鼓勵(lì)?。指導(dǎo)內(nèi)?容：1、?指導(dǎo)孩子?生活自理，?也就是讓孩?子自己的事?自己做，如?獨(dú)立地吃飯?、穿脫衣服?、穿脫鞋襪?、梳頭、入?廁、疊被、?整理玩具、?圖書等，并?讓其逐漸學(xué)?會(huì)洗小件衣?物。2、?指導(dǎo)孩子?幫助成人做?些力所能及?的家務(wù)勞動(dòng)?。使孩子知?道自己是家?庭成員之一?，應(yīng)該分擔(dān)?一些力所能?及的家務(wù)勞?動(dòng)，這不僅?有利于他勞?動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)?成，還可通?過(guò)勞動(dòng)體會(huì)?到成人的辛?勞。如可讓?孩子擺碗筷?、擦桌椅、?擇菜、剝豆?、倒垃圾、?到附近商店?買小商品等?。3、?可指導(dǎo)孩子?進(jìn)行自制玩?具和修被圖?書的勞動(dòng)。?如用紙盒、?瓶蓋、硬約?有等做小玩?具，用泥捏?水果、小動(dòng)?物、交通工?具等，還可?把硬紙剪成?各種幾何圖?形用作拼圖?游戲等;成?人還可帶領(lǐng)?孩子一起修?補(bǔ)破損的圖?書，使其繼?續(xù)發(fā)揮作用?。如何指?導(dǎo)孩子參加?家務(wù)勞動(dòng)?1、家長(zhǎng)?要有正確的?態(tài)度。家?長(zhǎng)要支持、?鼓勵(lì)孩子參?加力所能及?的家務(wù)勞動(dòng)?，正確認(rèn)識(shí)?孩子參回家?務(wù)勞動(dòng)不是?為了減輕成?人的勞動(dòng)，?而是為了養(yǎng)?成熱愛(ài)勞動(dòng)?的習(xí)慣，培?養(yǎng)責(zé)任感、?義務(wù)感、獨(dú)?立性、自信?心等良好品?質(zhì)。家長(zhǎng)?要放手讓孩?子去干，讓?孩子在實(shí)踐?中學(xué)會(huì)做。?當(dāng)然，成人?要給以具體?指導(dǎo)、幫助?，督促孩子?按時(shí)把事情?做好，千萬(wàn)?不可包辦代?替。2、?要提高孩?子參加家務(wù)?勞動(dòng)的興趣?。孩子年?齡小，勞動(dòng)?目的性不強(qiáng)?，往往把勞?動(dòng)與游戲相?混淆。家長(zhǎng)?可通過(guò)游戲?來(lái)提高孩子?勞動(dòng)的興趣?。如家長(zhǎng)可?跟孩子比賽?誰(shuí)擦桌子干?凈;誰(shuí)洗手?帕濺在地上?的水少等等?。另外，勞?動(dòng)內(nèi)容要適?合孩子的年?齡特點(diǎn)，不?能太復(fù)雜，?以自我服務(wù)?為主;時(shí)間?也不能太長(zhǎng)?，否則會(huì)使?孩子過(guò)度疲?勞，影響勞?動(dòng)效果，甚?至產(chǎn)生厭惡?勞動(dòng)的情緒?。3、?家務(wù)勞動(dòng)要?有具體的分?工。家庭?成員對(duì)家務(wù)?勞動(dòng)要進(jìn)行?具體分工，?明確各自的?任務(wù)，還應(yīng)?提倡協(xié)作。?讓孩子明白?自己的事自?己干，家長(zhǎng)?的事幫著干?。4、?適時(shí)地進(jìn)行?表?yè)P(yáng)。當(dāng)?孩子認(rèn)真地?做完一件家?務(wù)事，要及?時(shí)地給以肯?定，最好的?方法是讓全?家人一起欣?賞孩子的勞?動(dòng)成果，使?他產(chǎn)生自豪?感，或親切?的擁抱，夸?一聲“真能?干”。千萬(wàn)?不要用金錢?或物質(zhì)刺激?的辦法。培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)心得體會(huì)3篇（三）?據(jù)教育研究?部門的一份?統(tǒng)計(jì)：城市?中小學(xué)生中?完全不做家?務(wù)的占__?_%以上!?筆者認(rèn)為其?中原因有三?：其一，課?業(yè)負(fù)擔(dān)重;?其二，家長(zhǎng)?不重視這方?面的教育，?或不想讓孩?子做;其三?，學(xué)校放棄?對(duì)這方面問(wèn)?題進(jìn)行教育?的責(zé)任。三?者之中，前?兩者已有不?少分析文章?，因此這里?只分析第三?者。不少?老師認(rèn)為：?教育孩子在?家適當(dāng)從事?家務(wù)勞動(dòng)，?是家長(zhǎng)的責(zé)?任，這話有?道理。但不?可否認(rèn)的是?，兒童的向?師性、學(xué)校?教育在兒童?心中的權(quán)威?性，往往是?家庭教育代?替不了的。?依筆者意見(jiàn)?兒童的家務(wù)?勞動(dòng)，學(xué)校?應(yīng)主要負(fù)責(zé)?思想教育，?家長(zhǎng)應(yīng)主要?負(fù)責(zé)提供機(jī)?會(huì)、指導(dǎo)操?作，當(dāng)然也?要寓教于做?。教育家?葉圣陶先生?說(shuō)：“小學(xué)?教育的價(jià)值?，就在于打?定小學(xué)生一?輩子有真實(shí)?明確的人生?觀的根基。?”(《今日?中國(guó)的小學(xué)?教育》)而?家務(wù)勞動(dòng)對(duì)?于培養(yǎng)孩子?的獨(dú)立生活?的意識(shí)及能?力，以及關(guān)?愛(ài)他人、孝?敬父母等觀?念，是必不?可少的措施?。勞動(dòng)，?作為一種多?功能的教育?手段，是促?進(jìn)孩子全面?發(fā)展，培養(yǎng)?創(chuàng)造性能力?的條件。也?是小學(xué)生體?、智、德、?美發(fā)展及學(xué)?習(xí)勞動(dòng)技能?的條件。小?學(xué)生參與家?務(wù)勞動(dòng)的重?要性如下：?(1)勞?動(dòng)，有利于?學(xué)生開(kāi)發(fā)思?維、啟迪智?慧，體現(xiàn)在?技巧的形成?上，能使小?學(xué)生健康全?面地發(fā)展。?(2)小?學(xué)生只有在?直接參加勞?動(dòng)時(shí)，才能?學(xué)會(huì)勞動(dòng)。?小學(xué)生參加?勞動(dòng)愈早，?對(duì)他進(jìn)行勞?動(dòng)教育愈有?成效。(?3)兒童生?來(lái)就有從事?某種活動(dòng)的?心理傾向，?如果不從幼?年起就開(kāi)始?習(xí)慣于從事?必要和有益?的家務(wù)勞動(dòng)?，那么這種?心理傾向就?得不到應(yīng)有?的發(fā)展。小?學(xué)階段不讓?學(xué)生參與家?務(wù)勞動(dòng)，就?會(huì)錯(cuò)失良機(jī)?。增加了成?年后成為一?個(gè)熟練而勤?勉的富有創(chuàng)?新能力勞動(dòng)?者的難度。?(4)家?務(wù)勞動(dòng)，可?以讓孩子憑?著責(zé)任感，?付出氣力，?克服困難，?取得成功，?受到贊揚(yáng)，?引起快感，?勞動(dòng)后的快?感又促使兒?童更加熱愛(ài)?勞動(dòng)。(?5)小學(xué)生?參與必要的?家務(wù)勞動(dòng)，?能切身體會(huì)?到勞動(dòng)是生?活的必需，?是對(duì)家庭應(yīng)?盡的義務(wù)。?家長(zhǎng)委托孩?子澆澆花，?洗洗手帕、?鞋襪及衣物?，收拾玩具?，抹抹桌椅?等，有利于?培養(yǎng)小學(xué)生?關(guān)心他人、?富有同情心?、義務(wù)感等?高尚的道德?情感，養(yǎng)成?有條有理的?生活習(xí)慣。?(6)小?學(xué)生與父母?共同勞動(dòng)，?分工合作，?各自完成指?定任務(wù)，有?利于培養(yǎng)小?學(xué)生與人協(xié)?同工作的合?作精神，培?養(yǎng)參加集體?勞動(dòng)的心理?素質(zhì)?？?之，家務(wù)勞?動(dòng)也是素質(zhì)?教育的一種?多功能手段?。勞動(dòng)創(chuàng)造?美好未來(lái)。?家務(wù)勞動(dòng)?一般是指家?庭日常生活?中帶有事務(wù)?性的勞動(dòng)，?是家庭每個(gè)?成員都應(yīng)盡?力分擔(dān)的義?務(wù)，對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，分擔(dān)?自己力所能?及的家務(wù)勞?動(dòng)也屬自我?服務(wù)勞動(dòng)，?我們要求低?年級(jí)學(xué)生“?學(xué)會(huì)鋪床、?疊被、刷洗?碗筷、茶杯?等，能幫助?家長(zhǎng)做些力?所能及的事?情”。中年?級(jí)學(xué)生要“?了解廚房的?衛(wèi)生常識(shí)，?學(xué)會(huì)洗刷餐?具、茶具，?會(huì)擇菜、洗?菜、淘米等?。在家長(zhǎng)指?導(dǎo)下，學(xué)會(huì)?安全使用爐?具，能燒開(kāi)?水和給飯菜?加熱”。對(duì)?高年級(jí)的學(xué)?生的要求是?“能有條理?地放置、擺?設(shè)室內(nèi)小件?物品，會(huì)曬?被褥和疊放?衣服，能冼?外衣、毛衣?等衣物”。?通過(guò)以上這?些自我服務(wù)?勞動(dòng)和家務(wù)?勞動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的勞動(dòng)?習(xí)慣和獨(dú)立?生活的能力?;培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)、?勤于自理、?樂(lè)于奉獻(xiàn)、?尊重人、體?貼人等優(yōu)良?品質(zhì)。要?培養(yǎng)小學(xué)生?良好勞動(dòng)習(xí)?慣，首先要?結(jié)合教學(xué)開(kāi)?展生動(dòng)活潑?的課外活動(dòng)?或主題班會(huì)?，提高學(xué)生?從事自我服?務(wù)勞動(dòng)和家?務(wù)勞動(dòng)的自?覺(jué)性和積極?性。如開(kāi)展?“誰(shuí)有一雙?巧手”、“?勞動(dòng)光榮的?小紅花”、?“愛(ài)勞動(dòng)的?好孩子”等?主題活動(dòng);?舉行疊衣服?、釘紐扣等?比賽，激發(fā)?學(xué)生的勞動(dòng)?熱情。其次?要建立合理?的考核制度?，并爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的配合。?為家長(zhǎng)專門?召開(kāi)“讓孩?子學(xué)會(huì)自己?照料自己”?、“學(xué)做家?務(wù)”等專題?講座，提高?家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?，并同家長(zhǎng)?一道提出培?養(yǎng)計(jì)劃及步?驟;設(shè)立“?家務(wù)勞動(dòng)記?錄卡”，由?家長(zhǎng)記錄學(xué)?生的勞動(dòng)表?現(xiàn)，定期交?班主任或?qū)W?習(xí)小組;學(xué)?期末進(jìn)行考?核和評(píng)定。?當(dāng)然，培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣并不?只是教師一?個(gè)人的事，?社會(huì)、學(xué)校?、家庭也是?兒童生存、?學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?的環(huán)境。他?們都對(duì)學(xué)生?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成起著至?關(guān)重要的作?用。三者之?間如果有不?同的價(jià)值取?向，行為標(biāo)?準(zhǔn)，教育目?的都會(huì)影響?學(xué)生的思想?，從而影響?學(xué)生良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成。因此，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣，需要學(xué)?校、社會(huì)、?家庭三方面?共同努力、?緊密配合。?要注意教育?思想、教育?目的的一致?性。只有這?樣，才可能?促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，進(jìn)?而提高學(xué)生?各方面的綜?合能力，增?加學(xué)識(shí)，成?為對(duì)國(guó)家、?對(duì)社會(huì)有用?的人。成為?素質(zhì)全面發(fā)?展的人。?當(dāng)然，讓孩?子學(xué)干家務(wù)?首先要注意?方法：1?、分配給孩?子(尤其是?年齡尚幼的?兒童)的家?務(wù)活不要太?難做，因?yàn)?太難了孩子?往往做不好?，這又會(huì)反?過(guò)來(lái)挫傷他?們的積極性?，減弱他們?做家務(wù)的興?趣。2、?孩子干家務(wù)?一般不會(huì)像?大人那么有?耐心。為避?免枯燥乏味?，分配給他?們的家務(wù)活?最好經(jīng)常有?所變化(如?昨天買醬油?，今天掃地?，明天整理?舊報(bào)紙等)?，也不要讓?他們一連數(shù)?小時(shí)“連續(xù)?作戰(zhàn)”。此?外，邊做家?務(wù)邊給孩子?講解有關(guān)知?識(shí)也是增強(qiáng)?孩子求知欲?、減少乏味?感的好辦法?，如剝豆時(shí)?可講講大豆?的營(yíng)養(yǎng)，洗?手帕?xí)r可談?談肥皂的種?類。3、?有的孩子喜?歡單獨(dú)干家?務(wù)，更多的?則喜歡與父?母一起干―?―這是性格?所致，家長(zhǎng)?要尊重孩子?們的選擇。?對(duì)喜歡“單?干”的孩子?，家長(zhǎng)必須?事先做好指?導(dǎo)和示范。?同時(shí)，應(yīng)讓?孩子有選擇?做哪種家務(wù)?活和何時(shí)做?的權(quán)利――?這種對(duì)孩子?的尊重可有?效減少他們?把干家務(wù)當(dāng)?做負(fù)擔(dān)的感?覺(jué)。4、?如果孩子對(duì)?做家務(wù)有反?感，家長(zhǎng)千?萬(wàn)不要強(qiáng)迫?命令。最好?的辦法是對(duì)?孩子曉之以?理，讓他們?明白自己也?是家庭的一?員，因而也?有義務(wù)分擔(dān)?家務(wù)。當(dāng)這?些“懶孩子?”在干家務(wù)?的態(tài)度或質(zhì)?量上有所進(jìn)?步時(shí)，家長(zhǎng)?應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)?。5、孩?子干完家務(wù)?后不要賞以?金錢――這?只能使孩子?失去“主人?翁”態(tài)度;?也不要拿干?家務(wù)作為懲?罰手段――?因?yàn)檫@易導(dǎo)?致孩子們對(duì)?家務(wù)勞動(dòng)的?消極情緒;?更不要故意?把種種家務(wù)?活分成貴賤?兩種，專門?要孩子去干?那些所謂“?賤活”(如?倒垃圾，洗?廁所等)。?6、隨著?孩子年齡的?增長(zhǎng)，分配?的家務(wù)活也?應(yīng)“循序漸?進(jìn)”。如果?孩子沒(méi)干好?，家長(zhǎng)不要?自己重新替?他做一遍―?―這種“包?辦代替”雖?然省事，卻?容易滋長(zhǎng)孩?子的依賴心?。作為家?長(zhǎng)，當(dāng)孩子?做好一件事?后，要給予?他一個(gè)微笑?、一個(gè)擁抱?，或者說(shuō)一?聲“謝謝”?。家長(zhǎng)要用?自己的行動(dòng)?讓孩子產(chǎn)生?勞動(dòng)以后的?成就感和滿?足感?？?之，讓孩子?勞動(dòng)是必要?的，但過(guò)多?的勞動(dòng)、家?務(wù)也會(huì)影響?孩子的學(xué)習(xí)?。所以爸爸?媽媽在培養(yǎng)?孩子勞動(dòng)觀?念的時(shí)候也?要把握“度?”的問(wèn)題，?只要養(yǎng)成了?良好的勞動(dòng)?觀念，并不?是說(shuō)非要做?到什么樣的?“量”才算?成功。在?培養(yǎng)孩子勞?動(dòng)技能方面?，家長(zhǎng)必須?注意以下幾?個(gè)方面：?首先，幫助?孩子確立明?確的勞動(dòng)目?標(biāo)。勞動(dòng)不?單純是為減?少父母負(fù)擔(dān)?和學(xué)會(huì)干活?，而是通過(guò)?勞動(dòng)，使得?孩子參與家?庭建設(shè)的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)孩?子的責(zé)任感?、獨(dú)立性、?自信心和動(dòng)?手能力。在?勞動(dòng)中孩子?還可以學(xué)會(huì)?與人交往。?其次，激?發(fā)孩子勞動(dòng)?的欲望。設(shè)?法使孩子從?勞動(dòng)中得到?成功的喜悅?，得到肯定?。不要讓孩?子做力不從?心的事，不?好做的事，?家長(zhǎng)可以示?范，不要對(duì)?孩子勞動(dòng)中?的事物責(zé)備?過(guò)多，同時(shí)?克服物質(zhì)刺?激的負(fù)面影?響。再次?，要指導(dǎo)孩?子的勞動(dòng)技?能。由于孩?子在體力和?技巧方面和?成人有差距?，對(duì)于一些?比較復(fù)雜的?勞動(dòng)，家長(zhǎng)?應(yīng)進(jìn)行具體?指導(dǎo)，傳授?一些“訣竅?”，幫助孩?子改進(jìn)勞動(dòng)?技能。最?后，要為孩?子參加勞動(dòng)?創(chuàng)造機(jī)會(huì)。?家長(zhǎng)要根據(jù)?孩子的年齡?特征和身體?特征進(jìn)行合?適的安排，?干一些力所?能及的工