小學語文人教版四年級上冊第七單元25為中華之崛起而讀書同課異構(gòu)

課題:25、《為中華之崛起而讀書》教學目標：知識與能力：認識8個生字。會寫12個生字。指導“伯、租、振、闖、嚷、懲”的字音；指導“嚷、租、巡”的字形。正確讀寫“風和日麗、燈紅酒綠、懲處、胸懷、喝彩”等詞語。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學生的閱讀能力和理解能力。過程與方法：通過抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文的學習過程，學習作者結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰的寫作方法。情感態(tài)度價值觀：感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國這繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。教學重點：學習作者抓住人物的神態(tài)變化，描寫人物思想品格的的方法。教學難點：讀中體會“為中華而讀書的”真正含義。教學過程：一、課前展示（前奏版-5分鐘）（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分）二、創(chuàng)境激趣（啟動板—教師創(chuàng)設(shè)情境）1、我想了解一下，你們是為什么而讀書呀？指名說。2、你們每個同學都有自己的讀書目的。有的目的很現(xiàn)實，有的很崇高。我們敬愛的周恩來總理在跟你們一般大小時，也提出了他的學習目的，那就是為中華之崛起而讀書。三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標——學生自學——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓練）1、搜集周恩來的資料。2、想一想，課文寫了一件什么事？請用簡潔的語言寫下來。3、我要跟同學一起讀課文，在相互交流中，解決不明白的字詞，以及讀不好的地方。4、自主、合作學習，完成下列問題：（1）默讀課文，想一想，畫一畫，并做好批注。a、少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？b、“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體會到的？(2)品讀課文，小組合作交流。a、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b、周恩來讀書的目的與其他同學讀書的目的有什么不同，為什么會不同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、我能把課文讀好。6、我來講周恩來的故事。四、實踐創(chuàng)新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓練）1、我要把課文讀流利，字音讀準確,并正確、規(guī)范的進行書寫。zūjièmófànxúnjǐngchéngchǔrāngrāngzhōnghuábúzhèndìguózhǔyì2、請給下面正確的讀音打上“√”。A、（1）那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處（chǔchù）說理去?。?）中國巡警不但不懲處（chǔchù）肇事的洋人，反而斥責了那個中國婦女一通。B、（1）這個婦女的親人被汽車軋（yàzhá）死了。（2）我的爸爸在軋（yàzhá）鋼工作。3、我能正確的填空。（1）、“巡”字的部首是（），第二筆是（），第八筆是（），音節(jié)是（），音序是（），組詞（）。（2）“懲”字的結(jié)構(gòu)是（），部首是（），“懲處”一詞的近義詞是（）。4、火眼金睛，辨字組詞崛（）伯（）帝（）范（）屈（）拍（）啼（）犯（）征（）闖（）振（）鏘（）懲（）問（）辰（）堅（）三、再讀課文，了解大意（1）課文講的是--------少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在------------受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“----------”的含義，從而立志要-------------，表現(xiàn)了他少年時期博的大胸襟和遠大志向。（2）回憶文中寫了---------、--------、----------這三件事。五、板書設(shè)計：為中華之崛起而讀書貧窮落后——中華