學習“最美校長楊建一”英雄事跡心得體會

第3頁共3頁學習“最美校長楊建一”英雄事跡心得體會?赫章縣鐵匠?鄉(xiāng)響水小學?教師蘇懷艷?楊建一，?這個遠近聞?名的人物，?當?shù)厝硕贾?道，他__?_歲就應離?崗退休卻長?期帶病上班?，妻子沒有?工作，家庭?生活艱難卻?“愛校如家?、愛生如子?”。沉默內(nèi)?斂的他對工?作的認真投?入甚至讓人?無法理解。?自___年?起，楊建一?擔任小學校?長以來，他?每天堅持七?點以前到校?，巡查校園?；下午巡查?完各班教室?門窗是否關?好鎖好，直?到六點之后?才回家。?楊校長從教?___多年?來，愛崗敬?業(yè)，教書育?人，勤奮工?作，無私奉?獻，得到了?師生和家長?的高度評價?，多次被評?為優(yōu)秀黨員?、優(yōu)秀教師?。___年?擔任校長后?，他更是愛?校如家、愛?生如子，視?教育為自己?事業(yè)的全部?、視學生為?自己生命的?全部。他在?生死關頭保?護學生、勇?斗歹徒，用?鮮血和生命?譜寫了一曲?壯麗的贊歌?，塑造了新?時期人民教?師的光輝形?象，詮釋了?高尚師德和?___核心?價值觀，網(wǎng)?友稱他為“?最美校長”?。作為一?名基層工作?教師，我們?要學習楊校?長勇斗歹徒?、舍身護校?的英雄事跡?。通過新聞?媒體我們了?解到：__?_年___?月___日?，___省?新化縣上梅?鎮(zhèn)北渡中心?小學校長楊?建一為保護?學生安全，?與進入校園?行兇的歹徒?殊死搏斗，?不幸以身殉?職。當天下?午___時?___分左?右，該校三?年級學生正?在操場上體?育課，學生?們正分組做?游戲，一名?不明身份的?男子從圍墻?翻入，手持?剪刀將學生?王振宇刺倒?。校長楊建?一聞訊奮不?顧身追趕歹?徒，在出校?門約___?多米的菜地?上與歹1?徒展開殊死?搏斗。楊建?一不幸頭中?數(shù)刀，英勇?犧牲。在?楊校長的辦?公室，有兩?本小冊子。?一本記載貧?困生情況，?一本記錄留?守兒童家庭?狀況。楊校?長工作日記?中，這樣一?句話讓人感?動不已：“?教育是我事?業(yè)的全部，?學生是我生?命的全部。?為了教育事?業(yè)，我無怨?無悔；為了?孩子的成長?，我在所不?惜。”楊?建一校長是?一名優(yōu)秀的?___黨員?，他的先進?事跡，為我?們新時期進?一步加強愛?黨、愛國、?愛___教?育和道德教?育提供了重?要內(nèi)容和生?動教材。向?楊建一校長?的學習活是?我們貫徹落?實___精?神和黨的教?育方針的重?要體現(xiàn)；同?時，學習楊?建一校長先?進事跡對進?一步弘揚社?會新風正氣?，營造良好?道德風尚，?促進經(jīng)濟社?會協(xié)調(diào)發(fā)展?，具有十分?重要的現(xiàn)實?意義。楊?建一校長是?當代教師的?杰出代表，?展示了當代?教師的高尚?師德和精神?風貌。我們?要學習楊建?一校長立足?崗位、扎實?工作、樂于?奉獻的精神?，使全社會?形成知榮辱?、講正氣、?促和諧的_?__道德新?風尚，以此?為契機營造?一個民主法?治、公平正?義、誠信友?愛、安定有?序的社會氛?圍，為和諧?社會的創(chuàng)建?而努力奮斗?。在學生?生命安全受?到嚴重威脅?的危急時刻?，楊建一校?長舍生忘死?，義無反顧?的挺身而出?，把生的希?望留給學生?，把死的危?險置之度外?，用他瘦弱?的身軀撐起?了學生們的?一片天。他?以英勇無畏?和大愛無言?的舉動，用?愛和責任為?學生筑起了?生命長城，?向世人展示?了為人師表?的精神風貌?和___員?崇高的品性?光輝，用寶?貴生命詮釋?了中華民族?舍己救人的?傳統(tǒng)美德，?用英勇壯舉?體現(xiàn)了__?_核心2?價值觀的根?本要求，展?示了當代教?師的時代風?采。楊建一?很關心青年?教師的成長?。在北渡小?學，新來的?青年教師都?要在校內(nèi)上?一堂公開課?，促進交流?成長。楊建?一校長忠誠?于黨的教育?事業(yè)，愛崗?敬業(yè)，關愛?學生，為人?師表，無私?奉獻，作為?新時代教師?我們應該進?一步增強教?書育人的榮?譽感和責任?感，積極培?育和踐行_?__核心價?值觀，為努?力辦好人民?滿意的教育?、實現(xiàn)中華?民族的偉大?復興作出新?的貢獻。?楊建一校長?是身體力行?___榮辱?觀的道德楷