小課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

第3頁(yè)共3頁(yè)小課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得?___月_?__日，市?教科張書記?關(guān)于教育課?題研究的報(bào)?告使我對(duì)教?科研有了深?一步的了解?，學(xué)習(xí)了教?育課題研究?的相關(guān)知識(shí)?，受益匪淺?。現(xiàn)將學(xué)習(xí)?內(nèi)容總結(jié)如?下:一、?課題研究的?價(jià)值(一?)開展課題?研究對(duì)學(xué)校?發(fā)展的影響?1.打造?名校必不可?少的方式?2.教育科?研是慢功夫?的可持續(xù)性?發(fā)展3.?教師是科研?主體，校長(zhǎng)?是關(guān)鍵。?(二)開展?課題研究對(duì)?教師的影響?1.是教?師成才的有?效途徑，教?師在課題研?究中成長(zhǎng)。?2.能夠?增長(zhǎng)教師的?職業(yè)幸福指?數(shù)二、關(guān)?于教育課題?(一)什?么是教育課?題1.問(wèn)?題不等于課?題。但問(wèn)題?時(shí)發(fā)現(xiàn)課題?的前題。?2.課題是?經(jīng)過(guò)精心選?擇的教育問(wèn)?題。3.?課題研究要?遵守的程序?與方法4?.課題的含?義。按照教?育科研規(guī)范?程序和方法?所研究解決?的教育問(wèn)題?。(二)?教育課題的?價(jià)值特征?1.實(shí)踐性?價(jià)值2.?理論價(jià)值?三、課題的?選題與規(guī)劃?設(shè)計(jì)(一?)怎樣選題?1.立足?學(xué)?，F(xiàn)實(shí)選?擇問(wèn)題2?.學(xué)?！褒?頭”課題的?選擇“侃?課題”的程?序:___?座談會(huì);篩?選信息;多?邊整合。?3.教師選?擇課題的方?式(1)?教師要將國(guó)?家倡導(dǎo)的教?育思想、教?育理念與教?育實(shí)際相對(duì)?照，在解釋?矛盾、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題中尋找?選擇問(wèn)題。?(2)通?過(guò)反思發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，形成?課題。(?3)通過(guò)經(jīng)?驗(yàn)比較與綜?合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題(4)?變換角度，?延伸思維，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?4.從學(xué)校?引進(jìn)的課題?研究中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題5.?與專家討論?，在專家指?導(dǎo)下選題?6.要有教?育職業(yè)敏感?(二)怎?樣規(guī)劃課題?1.組成?有實(shí)力有能?力的課題組?2.課題?的規(guī)劃設(shè)計(jì)?(1)問(wèn)?題的提出。?(2)本?課題國(guó)內(nèi)外?主要研究成?果與研究現(xiàn)?狀述評(píng)(?3)本課題?與目前國(guó)內(nèi)?外研究的聯(lián)?系與區(qū)別，?所要解決的?主要問(wèn)題及?其突破(?4)本課題?的研究目標(biāo)?。(5)?本課題的研?究?jī)?nèi)容與創(chuàng)?新價(jià)值。?(6)本課?題的研究思?路與研究方?法。(7?)本課題研?究的實(shí)施步?驟。3.?完成課題的?可行性條件?4.預(yù)期?研究成果:?主要階段研?究成果，最?終研究成果?形式。三?、課題的研?究過(guò)程1?.課題申報(bào)?立項(xiàng)。2?.參加培訓(xùn)?3.召開?開題論證會(huì)?4.課題