精編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題

班級(jí)：姓名：班級(jí)：姓名：五年級(jí)語(yǔ)文試卷滿分100分 含卷面10分一、積累運(yùn)用部分（34分）1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）讀一本書(shū)，一邊sīkǎo（，一邊pǐnèi（）,是一種收獲；體會(huì)梅花的língún（）和qìjié（）也是一種收;知道如何巧用新型玻璃chǔlǐ（）和duìfu（）生活中的難題也是一種收獲;明白了做人要攔住各種òuhuò（）并從生活中得到qǐshì（）是一種收獲。2（3）圇（hú wú） 戀（juàn quàn） 眼（liǎnjiǎn）干枯（hé ké） 污（diàn zhān） 點(diǎn)（zhuì u3、選擇合適的成語(yǔ)填在橫線上（4）不求甚解 如饑似渴 嘔心瀝血 如醉如廢寢忘食 整個(gè)吞棗 別出心裁 津津有《我的“長(zhǎng)生果看學(xué)校老師的連環(huán)畫(huà)時(shí) 、 文藝書(shū)籍時(shí) 、 正是不斷在書(shū)里 汲取營(yíng)養(yǎng)，作者漸漸悟出一些道理：作文的構(gòu)思要 ，還有有真情實(shí)感雖然開(kāi)頭練習(xí)時(shí)少不了借鑒和仿照，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己的制造。4、我會(huì)按要求完成下面各題。（4分）（1）大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡快的歌聲。（修改病句）（2）假如我是陽(yáng)光，我將驅(qū)散全部的黑暗。（仿寫(xiě)句子）①假如我是春風(fēng)，我將假如我是 ，我將(3)①丑菊不丑，②丑菊格外秀麗，可愛(ài)（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話）（4）松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是格外警覺(jué)的。這句話為了突出松鼠的警覺(jué)，將松鼠和ft鼠（ 。這種說(shuō)方法比較常見(jiàn)，我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。松鼠的叫聲很洪亮（ ）還要尖些。5、我能用課內(nèi)、課外積累填空。（10分）做人做事要做到三點(diǎn)一要讀書(shū)書(shū)猶藥也， 二要堅(jiān)持滴水能把石穿透， 三要立志黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。（2“露從今夜白， ”遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。王安石看到江南的景色，心中無(wú)限惆悵“ ，明月何時(shí)照我還秋風(fēng)乍起客居洛陽(yáng)城的張籍也提筆訴說(shuō)鄉(xiāng)愁“ ，行人臨發(fā)又開(kāi)封”（3）林林總把父母的話當(dāng)作耳旁風(fēng)而且有的時(shí)候還頂撞父母。請(qǐng)你《弟規(guī)》中的內(nèi)容告誡他“父母教， ，父母責(zé)， ”(4課外古詩(shī)填空（2分），寒食東風(fēng)御柳斜。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，（5）閱讀課外書(shū)填空桑桑、禿鶴、細(xì)馬、杜小康都是《 》里的人物，假如他們四個(gè)人在你們班，你最寵愛(ài)跟誰(shuí)做伴侶？為什么？(3分)二、閱讀思考（28分）綢包著的東西。我打開(kāi)一看，原來(lái)是那幅墨mòù）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們最出名的花。旁的花，大抵是春“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們最出名的花。旁的花，大抵是春（））受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不愿低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)人（花的秉（bǐngbǐn））在怎樣的境）有梅1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（3分）2、我會(huì)在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3．梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)梅花秉性的句子（2分）4、查字典。（3分）“靈魂”的“魂”字音序查字法，先查音序（ ，再查音節(jié)（ 部首查字法先查部（ 再（ 畫(huà)這個(gè)詞在文中的意（ 5、依據(jù)短文內(nèi)容填空5、依據(jù)短文內(nèi)容填空(3分)其次段話在文中所起的作用是（ ）①點(diǎn)明題意②點(diǎn)明結(jié)構(gòu)③前后照應(yīng)，首尾連貫文段中“她”指的是（ ）①媽媽 ②作者 ③梅花作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（ ）①人的氣節(jié) ②外祖父的思鄉(xiāng)之情 ③中華民族的精神玫瑰樹(shù)根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。(A)那里有黢黑的蠕蟲(chóng)，黑色了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？”的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么秀麗細(xì)流并不信任，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有作聲，暗忖道，等著瞧吧。當(dāng)他抖動(dòng)的身軀漸漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去查找樹(shù)根說(shuō)的延長(zhǎng)部分。天啊！他看到了什么呀？處處是一派明媚的春光，樹(shù)根扎下去的地方，一株玫瑰把1、推斷正誤(5分)文中標(biāo)注A的句子中帶點(diǎn)字讀音為“ōu ú càn qiān（ ）23（ ）樹(shù)根雖卑賤，但對(duì)細(xì)流說(shuō)的話卻顯得不卑不亢，自信自強(qiáng)（ ）作者以擬人化的手法呈現(xiàn)細(xì)流和玫瑰樹(shù)根的形象，文筆美麗?，想象奇怪給人以啟迪（ ）文中對(duì)細(xì)流的描寫(xiě)是對(duì)玫瑰樹(shù)根形象的反襯（ ）2（4分文中標(biāo)注為A的句子使用了比方手法其中用 比方 ,用 比方3、讀標(biāo)注為“B”的句子，其中有一對(duì)反義詞： 和 。請(qǐng)用 畫(huà)出具體體現(xiàn)樹(shù)根丑陋的句子“如此的秀麗具體是怎樣的秀麗請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)，此時(shí)“成群的渠水”應(yīng)用 的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這段話（5分）4（3）班級(jí)：姓名：班級(jí)：姓名：五年級(jí)語(yǔ)文試卷習(xí)作部分（28

滿分100分 含卷面10分同學(xué)們