2022年濟(jì)南章丘市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE392022年濟(jì)南章丘市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于()。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內(nèi)容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱答案：D解析：情境語(yǔ)言只有在結(jié)合具體情境時(shí)，才能使聽(tīng)者理解說(shuō)話者的思想內(nèi)容，并且往往還要用手勢(shì)或面部表情甚至身段動(dòng)作輔助和補(bǔ)充。連貫語(yǔ)言的特點(diǎn)是句子完整，前后連貫，能夠反映完整而詳細(xì)的思想內(nèi)容，使聽(tīng)者從語(yǔ)言本身就能理解所講述的意思，不必事先熟悉所談及的具體情境。情境語(yǔ)言和連貫語(yǔ)言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。故選D。2．“昔日同窗情，至今常懷念”，這屬于()。A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語(yǔ)詞記憶答案：B解析：根據(jù)記憶的內(nèi)容可將記憶分為不同的類型，包括運(yùn)動(dòng)記憶、形象記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶。“昔日同窗情，至今常懷念”表達(dá)了一種對(duì)同窗情義的懷念，屬于情緒記憶。故選B。3．患有“夜盲癥”的人可能是體內(nèi)缺乏()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D答案：A解析：學(xué)前兒童的飲食中要注意供給充足的維生素A、胡蘿卜素、鈣等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)預(yù)防夜盲癥和干眼病。維生素A缺乏還可有皮膚干燥、粗糙，毛發(fā)干、脆，易于脫落，并容易反復(fù)發(fā)生呼吸道、消化道感染。故選A。4．家庭中最基本的關(guān)系是()。A、親子關(guān)系B、婆媳關(guān)系C、祖孫關(guān)系D、夫妻關(guān)系答案：D解析：夫妻關(guān)系在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭生活中最基本的關(guān)系。故選D。5．朵朵用線把玩具小車串起來(lái)掛在頭上開(kāi)心地喊道：“快看，我變成車仙子啦!”老師看見(jiàn)了對(duì)她說(shuō)：“小小年紀(jì)就這么愛(ài)美，不務(wù)正業(yè)?！崩蠋煹恼f(shuō)法()。A、是正確的，有利于糾正朵朵“臭美”的毛病B、是錯(cuò)誤的，損害了朵朵的自尊心C、是正確的，有利于朵朵把心思放在學(xué)習(xí)上D、是錯(cuò)誤的，不利于朵朵的動(dòng)手能力的發(fā)展答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，成人要關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)幼兒的自尊心、自信心，要尊重幼兒的人格尊嚴(yán)。老師的說(shuō)法是不正確的，會(huì)挫傷朵朵的自尊心。故選B。6．幼兒認(rèn)識(shí)菊花時(shí)，通過(guò)看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)幼兒()而實(shí)現(xiàn)的。A、探究式學(xué)習(xí)B、操作式學(xué)習(xí)C、多種感官參與學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)答案：C解析：看、聞、摸強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)多種感官的參與認(rèn)識(shí)菊花。故選C。7．()是指幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人的指導(dǎo)下或與有較高能力的同伴的合作中所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異。A、最近發(fā)展區(qū)B、最佳期C、敏感期D、最佳學(xué)習(xí)期限答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)一是指幼兒的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的幼兒心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是在成人幫助下即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異。故選A。8．正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重()千焦耳，而且各種供能營(yíng)養(yǎng)素之間應(yīng)保持平衡，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420答案：D解析：正常幼兒每目總熱量的需求為每千克體重420千焦耳。故選D。9．幼兒園課程組織應(yīng)消除學(xué)科知識(shí)之間彼此孤立的局面，將學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。這反映了幼兒園課程組織的()。A、連續(xù)性B、順序性C、層次性D、整合性答案：D解析：幼兒園課程內(nèi)容組織的基本要求包括連續(xù)性、順序性和整合性。其中，整合性是把課程中各種不同的課程內(nèi)容之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，消除其彼此孤立的局面，以整合由于分割所造成的知識(shí)支離破碎的狀態(tài)，將學(xué)科知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到最大的學(xué)習(xí)累積效果。故選D。10．在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶是()。A、形象記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、情緒記憶D、語(yǔ)言記憶答案：A解析：根據(jù)識(shí)記材料的內(nèi)容，可將記憶分為運(yùn)動(dòng)記憶、形象記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶這四種類型。幼兒階段主要根據(jù)具體的形象即形象記憶來(lái)識(shí)記材料。故選A。11．幼兒想象的形象之間常常毫無(wú)聯(lián)系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”;畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個(gè)特點(diǎn)是()。A、以想象過(guò)程為滿足B、想象內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)C、想象的主題不穩(wěn)定D、想象受情緒和興趣的影響答案：B解析：題干中的想象表明幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)是想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)，由于想象的主題沒(méi)有預(yù)定目的，不穩(wěn)定，因此幼兒想象的內(nèi)容是零散的，所想象的形象之間不存在有機(jī)的聯(lián)系。故選B。12．以下說(shuō)法正確的是()。A、3歲前兒童記憶一般不能永久保持叫作“幼年健忘”B、短時(shí)記憶的廣度為4~8個(gè)信息單位C、5~6個(gè)月嬰兒有24小時(shí)的記憶D、4~6個(gè)月是長(zhǎng)時(shí)記憶開(kāi)始發(fā)生的階段答案：A解析：3歲前兒童記憶一般不能永久保持叫作“幼年健忘”，幼年健忘與幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有密切關(guān)系。3~4歲以后出現(xiàn)可以保持終生的記憶。故選A。13．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。A、游戲B、反思C、總結(jié)D、評(píng)價(jià)答案：D解析：評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。評(píng)價(jià)要有利于發(fā)揮教師、園長(zhǎng)不斷改進(jìn)課程、提高教育質(zhì)量的主動(dòng)性和積極性，提倡以研究的精神看待評(píng)價(jià)。故選D。14．()是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、氣質(zhì)D、性格答案：C解析：氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。故選C。15．腮腺炎病毒傳播的主要途徑是()。A、空氣B、飲食C、土壤D、血液答案：A解析：流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道傳染病。病人腮腺腫大期間，唾液中的病毒可經(jīng)飛沫傳播。一年四季均可流行，病后獲終身免疫。飛沫的吸入是主要傳播途徑，接觸病人后2—3周發(fā)病。腮腺炎主要表現(xiàn)為一側(cè)或兩側(cè)耳垂下腫大，腫大的腮腺常呈半球形，以耳垂為中心邊緣不清，表面發(fā)熱有觸痛，張口或咀嚼時(shí)局部感到疼痛。腮腺腫脹在發(fā)病1—3天最明顯，以后逐漸消退，約2周腫脹完全退盡。在發(fā)病初期的3—5天，可有發(fā)熱、乏力、不愿吃東西等癥狀。故選A。16．我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即()。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快答案：D解析：我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎于1947~1948年觀察了500多個(gè)出生1~10天的嬰兒所反應(yīng)的54種動(dòng)作的情況，認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。二者都是與生理需要是否得到滿足有關(guān)的表現(xiàn)。故選D。17．“能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響”是對(duì)()幼兒的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域(在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象目標(biāo))中指出，3~4歲幼兒(即小班幼兒)要求能夠感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。故選B。18．張老師在開(kāi)展主題活動(dòng)“元宵節(jié)”時(shí)，組織幼兒前往社區(qū)觀察花燈、親子猜燈謎，家長(zhǎng)助教做元宵等活動(dòng)，這一主題活動(dòng)未體現(xiàn)的特點(diǎn)是()。A、知識(shí)的橫向聯(lián)系B、整合各種教育資源C、生活化、游戲化的學(xué)習(xí)D、富有彈性的計(jì)劃答案：D解析：富有彈性的計(jì)劃是指教師要考慮到與主題相關(guān)的各種可能性，在活動(dòng)中及時(shí)捕捉兒童活動(dòng)的信息，并及時(shí)做出反應(yīng)，調(diào)整計(jì)劃。在主題活動(dòng)"元宵節(jié)"中這一特點(diǎn)并未體現(xiàn)出來(lái)。故選D。19．兒童從會(huì)算“2個(gè)蘋果加3個(gè)蘋果等于5個(gè)蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是()。A、從動(dòng)作思維到形象思維B、從形象思維到抽象思維C、從發(fā)散思維到輻合思維D、從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維答案：B解析：兒童會(huì)算“2個(gè)蘋果加3個(gè)蘋果等于5個(gè)蘋果”是依靠著蘋果的形象在頭腦中的表象進(jìn)行著計(jì)算：“2+3=5”是抽象邏輯思維的表現(xiàn)。故選B。20．幼兒賽跑、下棋一般屬于()。A、表演游戲B、建構(gòu)游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲答案：D解析：規(guī)則游戲是指兒童按一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。題干中幼兒賽跑、下棋都是具有一定規(guī)則競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。故選D。21．自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷，這一概念最早是由()提出的。A、班杜拉B、瓦拉斯C、韋納D、馬斯洛答案：A解析：自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。22．幼兒教師對(duì)3-4歲的幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式如()。A、“不要拿錯(cuò)杯子，別人會(huì)不高興的”B、“請(qǐng)拿自己的杯子，上面貼有你的照片”C、“別放錯(cuò)杯子，否則老師要批評(píng)的”D、“請(qǐng)找自己的杯子，老師不會(huì)幫助你的”答案：B解析：3歲左右幼兒的自我意識(shí)發(fā)展，出現(xiàn)代名詞“我”等，此外3歲以后，孩子逐漸學(xué)會(huì)最初步的生活自理，他的身軀和手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗大動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，如能跳能跑。選項(xiàng)中“請(qǐng)拿自己的杯子，上面貼有你的照片”這樣的表述最為全面，且符合正面教育的原則，不對(duì)小班孩子說(shuō)反話。故選B。23．某幼兒園在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)的時(shí)候，參考了教師自評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、其他教師評(píng)價(jià)、幼兒評(píng)價(jià)和幼兒家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。該幼兒園的評(píng)價(jià)工作做到了()。A、評(píng)價(jià)主體的多元性B、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性C、評(píng)價(jià)功能的選拔性D、評(píng)價(jià)方法的靈活性答案：A解析：題干中，教師自己、校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、幼兒、家長(zhǎng)屬于評(píng)價(jià)的主體，該幼兒園的做法體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元性。故選A。24．兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在()中發(fā)生的。A、游戲情境B、語(yǔ)言情境C、社會(huì)情境D、家庭情境答案：A解析：幼兒的社會(huì)范圍小，游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑，是幼兒通過(guò)實(shí)際行動(dòng)探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動(dòng)中完成的。因此，幼兒的社會(huì)性交往大多都是在游戲情境中發(fā)生的。故選A。25．視紫紅質(zhì)的合成需要()的參與。A、維生素AB、維生素B1C、維生素B2D、維生素C答案：A解析：維生素A的主要功能是合成視紫紅質(zhì)，以維持暗光下的視覺(jué)。缺乏維生素A，暗適應(yīng)能力下降，容易產(chǎn)生夜盲的現(xiàn)象。故選A。26．流行性腮腺炎的主要傳播途徑是()。A、蟲媒傳播B、食物傳播C、接觸傳播D、飛沫傳播答案：D解析：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道傳染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通過(guò)空氣飛沫，經(jīng)過(guò)咽喉部侵入易感者。本病冬春季節(jié)為流行高峰期，多見(jiàn)于2歲以上兒童，易在托幼機(jī)構(gòu)流行。感染后可獲終身免疫。故選D。27．夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是()。A、《大教學(xué)論》B、《母育學(xué)?！稢、《世界圖解》D、《愛(ài)彌兒》答案：C解析：捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。28．()決定機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。A、營(yíng)養(yǎng)B、教育因素C、心理狀態(tài)D、遺傳因素答案：D解析：遺傳決定機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的可能性。兒童生長(zhǎng)發(fā)育的家族性、種族性差異是遺傳因素影響機(jī)體的具體體現(xiàn)。故選D。29．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力答案：B解析：在《綱要》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分，一開(kāi)頭就有這樣的說(shuō)明：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。所以本題正確答案選B。從此題中考生應(yīng)得到這樣的啟示：在記憶一些序列性呈現(xiàn)的知識(shí)時(shí)，不僅要記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)排列的順序有準(zhǔn)確的把握。故選B。30．教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是()。A、《世界圖解》B、《大教學(xué)論》C、《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》D、《政治論》答案：A解析：1658年，捷克教育家夸美紐斯編寫的《世界圖解》一書在紐倫堡出版。這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。《世界圖解》的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，不僅涉及到了動(dòng)物界、植物界，還涉及到了人類，人類的起源、各年齡階段、人類有機(jī)體的組成部分、人的活動(dòng)、道德的特征、人在家庭、城市社會(huì)、國(guó)家和教會(huì)里的關(guān)系等內(nèi)容。故選A。31．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和()。A、教育B、教育內(nèi)容C、教育環(huán)境D、教育信息答案：B解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說(shuō)中介，主要包括教育內(nèi)容和教育手段。其中，教育內(nèi)容包括教科書、教學(xué)參考書，以及相關(guān)的電視影像資料、報(bào)刊、廣播等信息載體及教育環(huán)境等。故選B。32．學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是()。A、體育課B、體育游戲C、早操活動(dòng)D、基本動(dòng)作答案：B解析：幼兒園的健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式.而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。故選B。33．青青聽(tīng)媽媽說(shuō)：“聽(tīng)那孩子小嘴多甜!”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性答案：D解析：幼兒思維通常只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行，因此反映的只是事物的表面聯(lián)系，而不反映本質(zhì)聯(lián)系。青青對(duì)“小嘴甜”和“食物甜”的“甜”的理解是一致的，只看到了表面的“甜”之間的聯(lián)系。故選D。34．嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來(lái)源是()。A、碳水化合物B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、維生素答案：A解析：碳水化合物又稱為廣義上的糖類，是由碳、氫、氧組成的一類化合物。碳水化合物可在營(yíng)養(yǎng)學(xué)上劃分為單糖、雙糖、寡糖和多糖。碳水化合物是最容易獲得和最經(jīng)濟(jì)的供能物質(zhì)，它在體內(nèi)代謝較為簡(jiǎn)單，能迅速分解功能。1克碳水化合物可產(chǎn)生4kcal能量。同時(shí)，碳水化合物是神經(jīng)系統(tǒng)的唯一能量來(lái)源，即人體腦細(xì)胞所需的能量主要依靠碳水化合物的分解。幼兒需要的總能量約50%~60%來(lái)源于碳水化合物。故選A。35．與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點(diǎn)是()。A、多樣性B、豐富性C、率先性D、深刻性答案：C解析：幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個(gè)特點(diǎn)是學(xué)校教育體現(xiàn)出來(lái)的。36．幼兒期幼兒性格的典型特點(diǎn)不包括()。A、活潑好動(dòng)B、喜歡交往C、好奇好問(wèn)D、很不穩(wěn)定答案：D解析：在嬰兒期性格差異的基礎(chǔ)上，幼兒性格差異更加明顯，并越來(lái)越趨向于穩(wěn)定。在兒童性格差異日益明顯的同時(shí)，幼兒性格的年齡特征也越來(lái)越明顯，其典型特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾方面：活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)、模仿性強(qiáng)以及好沖動(dòng)。故選D。37．()被稱為感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲。A、玩沙和玩水的活動(dòng)B、與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)C、與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)D、與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)答案：A解析：玩水、玩沙是幼兒的天性，被稱為“感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲”，既可以鍛煉幼兒的感知覺(jué)能力，鍛煉了手的精確性，又能夠從中揮發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒在自由的游戲中獲得無(wú)限的樂(lè)趣。故選A。38．英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是()。A、家庭德育B、家庭智育C、家庭體育D、家庭美育答案：C解析：英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，把家庭體育放在第一位。在《教育漫話》一書中，開(kāi)宗明義第一句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康”。故選C。39．以下活動(dòng)不屬于生活活動(dòng)的是()。A、打掃書桌衛(wèi)生B、午睡休息C、語(yǔ)言學(xué)習(xí)D、離園答案：C解析：生活活動(dòng)包括幼兒來(lái)園、盥洗、入廁、飲水、進(jìn)餐、點(diǎn)心、睡眠、勞動(dòng)以及離園。生活活動(dòng)在幼兒生活中占有重要的地位，主要著力于培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、整理習(xí)慣等衛(wèi)生習(xí)慣;幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義;幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力;幫助幼兒學(xué)會(huì)用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)屬于狹義的教育活動(dòng)。故選C。40．幼兒()歲左右，個(gè)性逐步萌芽。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：幼兒兩歲左右，個(gè)性逐步萌芽。幼兒的個(gè)性初步形成于3~6歲，形成的主要標(biāo)志包括：心理活動(dòng)整體性的形成;心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng);心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展;心理活動(dòng)積極能動(dòng)性的發(fā)展。故選B。41．想象的兩大特點(diǎn)是()。A、生動(dòng)性和新穎性B、生動(dòng)性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新穎性答案：D解析：想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過(guò)程。想象的兩大特點(diǎn)是形象性和新穎性。故選D。42．從家庭教養(yǎng)方式的基本向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的類型看，給予孩子很少的關(guān)愛(ài)且給予最大的限制，這種教養(yǎng)方式稱作()教養(yǎng)方式。A、溺愛(ài)型B、冷漠型C、嚴(yán)厲型D、理智型答案：C解析：四種教養(yǎng)方式分別是溺愛(ài)型、冷漠型、嚴(yán)厲型、關(guān)愛(ài)型。其中嚴(yán)厲型教養(yǎng)方式父母給予孩子很少關(guān)愛(ài)且給予最大限制。故選C。43．學(xué)前教育必須服從兒童和()。A、教師B、家長(zhǎng)C、社會(huì)D、社區(qū)答案：C解析：學(xué)前教育必須服從兒童和社會(huì)。學(xué)前教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義是指學(xué)前教育可以促進(jìn)學(xué)前兒童在身體、認(rèn)知、社會(huì)性和情感等方面健康全面和諧地發(fā)展。學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)穩(wěn)定等方面的影響作用。故選C。44．兒童品德心理發(fā)展的動(dòng)力源于兒童品德心理發(fā)展的()。A、內(nèi)部矛盾B、外部矛盾C、客觀矛盾D、現(xiàn)實(shí)矛盾答案：A解析：內(nèi)部矛盾是品德心理發(fā)展的動(dòng)力源。故選A。45．以下幾種游戲中，()與舞蹈教學(xué)無(wú)關(guān)。A、智力游戲B、體育游戲C、音樂(lè)游戲D、律動(dòng)游戲答案：A解析：智力游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的腦、眼、手等，使人們獲得身心健康，增強(qiáng)自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。而舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè)，也借助其他的道具。故選A。46．先學(xué)前期是指()。A、0~1歲B、1~3歲C、3~6歲D、6~7歲答案：B解析：1~3歲稱為先學(xué)前期。這時(shí)期是真正形成人類心理特點(diǎn)的時(shí)期。兒童在這時(shí)期學(xué)會(huì)走路，開(kāi)始說(shuō)話，出現(xiàn)表象思維和想象等人所特有的心理活動(dòng)。出現(xiàn)獨(dú)立性。換句話說(shuō)，各種心理活動(dòng)逐漸齊全。故選B。47．說(shuō)幼兒想像具有再造性，是從()來(lái)說(shuō)的。A、想像發(fā)生B、想像過(guò)程C、想像目的D、想像內(nèi)容答案：D解析：是否有創(chuàng)造性是對(duì)內(nèi)容來(lái)說(shuō)的。故選D。48．按照評(píng)價(jià)主體的不同可以將教育評(píng)價(jià)分為()。A、評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者B、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)C、絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)D、宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)答案：B解析：根據(jù)評(píng)價(jià)的主體不同，可以將教育評(píng)價(jià)分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)又稱自我評(píng)價(jià)，外部評(píng)價(jià)又稱他人評(píng)價(jià)。故選B。49．貫徹幼兒參與性原則的根本保證是()。A、教師的引導(dǎo)B、教師要控制學(xué)生C、教師要樹立正確的觀念D、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境答案：C解析：教師讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”;幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無(wú)能的思想”。只有樹立正確的觀念，教師才能在幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中更好地發(fā)揮其主體性，培養(yǎng)其責(zé)任感、合作精神等。故選C。50．我國(guó)教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)造的過(guò)程，關(guān)鍵問(wèn)題取決于()。A、學(xué)校負(fù)責(zé)人教育思想的轉(zhuǎn)變B、整個(gè)社會(huì)的支持和認(rèn)可C、教師生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地創(chuàng)造D、教師教育教學(xué)水平的提高答案：C解析：我國(guó)教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)造的過(guò)程，關(guān)鍵問(wèn)題取決于教師生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地創(chuàng)造。故選C。51．幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以()。A、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)B、幼兒園現(xiàn)有條件為域限C、老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)D、幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向答案：A解析：幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)，不了解幼兒經(jīng)驗(yàn)，也就不可能對(duì)幼兒進(jìn)行教育。這是幼兒教育最起碼的前提。故選A。52．幼兒受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮等，都屬于與()相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。A、感知覺(jué)B、記憶C、思維D、自我意識(shí)答案：D解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，都屬于與自我意識(shí)相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。故選D。53．關(guān)于祖輩家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，正確的說(shuō)法是()。A、由于“隔代親”現(xiàn)象，家庭教育應(yīng)以祖輩家長(zhǎng)為主B、有經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢(shì)，完全可以取代父母的作用C、祖輩家長(zhǎng)有教育優(yōu)勢(shì)，也有局限性，家庭教育要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短D、祖輩家長(zhǎng)教育弊端顯著，家庭教育應(yīng)排除其影響答案：C解析：祖輩家長(zhǎng)教育特點(diǎn)的形成有歷史的原因，也有無(wú)法抗拒的來(lái)自生命發(fā)展的自然規(guī)律的原因。祖輩家長(zhǎng)大都接受的是傳統(tǒng)教育，思想意識(shí)相對(duì)于年輕一代來(lái)說(shuō)較為保守，但是祖輩家長(zhǎng)們有豐實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和廣泛的社會(huì)閱歷，這是人生的一筆巨大的財(cái)富。因此，我們?cè)诩彝ソ逃^(guò)程中要充分地考慮到祖輩家長(zhǎng)的這些特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與年輕的父母優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地提高家庭教育的效果。故選C。54．關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B、適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C、社區(qū)教育形式多樣D、社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童答案：D解析：作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展的產(chǎn)物，社區(qū)教育的共同特點(diǎn)是：地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度;適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識(shí)強(qiáng);社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員。選項(xiàng)D將社區(qū)教育的對(duì)象限定于青少年及兒童是錯(cuò)誤的。故選D。55．幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，其內(nèi)涵是()。A、制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B、我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C、規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)答案：D解析：本題干的內(nèi)容是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容，是總則部分的第四條。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。這點(diǎn)名了幼兒園教育有其自身的特點(diǎn)，即幼兒園不同于小學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒園是通過(guò)創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)的，而幼兒是通過(guò)在環(huán)境中與他人共同生活來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的，他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活，而不像小學(xué)生那樣主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)來(lái)獲得間接知識(shí)。故選D。56．()是人體內(nèi)含量最高的微量元素。A、鈣B、鐵C、鋅D、碘答案：B解析：鐵是人體內(nèi)含量最高的微量元素，是合成血紅蛋白的原料，參與維持正常造血功能和體內(nèi)氧的運(yùn)送。故選B。57．下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是()。A、媽媽教孩子洗衣服B、初生嬰兒吸奶C、成人學(xué)開(kāi)車D、木匠教徒弟手藝答案：B解析：凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。教育目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。A、C、D三項(xiàng)都是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，都屬于教育現(xiàn)象。B項(xiàng)：“初生嬰兒吸奶”是人的本能行為，不需要后天教育，不屬于教育現(xiàn)象。故選B。58．我國(guó)幼兒園小班班額標(biāo)準(zhǔn)是()。A、20-35人B、30人C、30-35人D、40人答案：A解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。故選A。59．我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是()。A、陳鶴琴B、陶行知C、黃炎培D、張雪門答案：A解析：陳鶴琴不僅于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，而且在抗戰(zhàn)時(shí)期陳鶴琴還創(chuàng)辦我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校，即江西實(shí)驗(yàn)幼師，所以本題選A。本題屬于超綱知識(shí)內(nèi)容，考生需要對(duì)此補(bǔ)充知識(shí)進(jìn)行記憶。故選A。60．由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該()。A、背對(duì)幼兒，采用鏡面示范B、面對(duì)幼兒，采用鏡面示范C、面對(duì)幼兒，采用正常示范D、背對(duì)幼兒，采用正常示范答案：B解析：由于幼兒以自身為中心辨別左右方位，辨別對(duì)方的左右比較困難。所以，教師面對(duì)幼兒做示范動(dòng)作時(shí)，要做“鏡面示范”，如要對(duì)面站立的兒童舉起右手，教師自己要舉起左手;或者舉出具體的事物說(shuō)明，如說(shuō)“伸出拿匙的那只手”，不要生硬地說(shuō)“左右”，避免引起混亂。故選B。61．幼兒德育目標(biāo)的入手點(diǎn)是()。A、思維B、想象C、任務(wù)D、情感答案：D解析：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。故選D。62．兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的()。A、創(chuàng)造力發(fā)展B、語(yǔ)言發(fā)展C、身體發(fā)展D、情感發(fā)展答案：A解析：游戲可以促進(jìn)幼兒體力智力、創(chuàng)造力、情感、社會(huì)性和美感的發(fā)展。在游戲中幼兒能變換各種方式來(lái)對(duì)待物體，通過(guò)對(duì)同一游戲材料做出不同的設(shè)想和行為，或?qū)Σ煌奈矬w做出同一種思考和動(dòng)作，就能擴(kuò)大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓(xùn)練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現(xiàn)了游戲可以促進(jìn)兒童的創(chuàng)造力發(fā)展。故選A。63．媽媽對(duì)正在大哭的幼兒說(shuō)：“看這里這么多的淚水，我們正缺水呢，快來(lái)接吧。”這時(shí)媽媽真的拿來(lái)一個(gè)杯子，幼兒破涕為笑了。這種控制情緒的方法是()。A、轉(zhuǎn)移法B、消退法C、冷卻法D、想象法答案：A解析：轉(zhuǎn)移法就是當(dāng)幼兒為了某件事情而鬧情緒時(shí)，成人有意識(shí)地將其注意力轉(zhuǎn)移到其他方面。故選A。64．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個(gè)“一定年齡階段”是()。A、0—1歲B、1—3歲C、3—6歲D、0—6歲答案：D解析：學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個(gè)“一定年齡階段”是0—6歲。其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬于學(xué)前教育階段，這兩個(gè)階段都是屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究的范圍，注意做題的時(shí)候不要受“學(xué)前”兩個(gè)字的影響而選擇其他的答案。故選D。65．幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是()。(1)對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見(jiàn)和建議(2)發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作(3)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求;協(xié)助幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和交流(4)監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出A、(1)(2)B、(1)(2)(3)C、(2)(3)(4)D、(1)(2)(3)(4)答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見(jiàn)和建議;發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作;幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長(zhǎng)委員會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下工作。故選B。二、多選題1．幼兒園課程內(nèi)容分為()。A、健康B、語(yǔ)言C、社會(huì)D、藝術(shù)答案：ABCD解析：幼兒園課程包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、自