高中生物實(shí)驗(yàn)專題探究實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)題

實(shí)驗(yàn)專題 探究實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)題1、某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問(wèn)題，他做了一個(gè)實(shí)3較。在實(shí)驗(yàn)步驟 （1）、（2）、（3）中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處，請(qǐng)改正并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟 ：（1）取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號(hào)，分別裝上等量的蒸儲(chǔ)水、河水、自來(lái)水。（2）取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人 1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。（3）每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、 甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60c溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料。（4）過(guò)幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況。改正：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：參考答案改正：（1）蒸儲(chǔ)水/河水/自來(lái)水改為河水，（2）不同改為相同，（3）投入后加等量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：①若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑失活。②若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，C玻璃缸內(nèi)次之，A玻璃缸最慢，說(shuō)明高溫使甲狀腺制劑活性降低。③若B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，而A玻璃缸內(nèi)較慢，說(shuō)明高溫未影響甲狀腺制劑活性。2、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等方法步驟：可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：參考答案方法步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。 ②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同?？赡艿膶?shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：①有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā) （或答發(fā)芽率差異不顯著），該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。②有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)（或答有光組發(fā)芽率高于無(wú)光組，差異顯著），光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。 ③有光級(jí)不萌發(fā)，無(wú)光組萌發(fā)（或答無(wú)光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著），光抑制該種植物種子的萌發(fā)。3、用2%的秋水仙素處理植物分生組織 5?6小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫（如40C）處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（1）針對(duì)以上問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：,你提出此假設(shè)的依據(jù)是。（2）低溫處理植物材料時(shí)，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)。根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來(lái)。（3）按照你的設(shè)計(jì)思路，以作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：第一步：剪取根尖2?3mm.第二步：按照__步驟制作。答案：(1)用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的加倍。依據(jù)是低溫能影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂) ，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂。(學(xué)生也可以提出其他假設(shè)，只要能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的解釋即可)(2)表格達(dá)到以下兩個(gè)要求的均得分； A至少作兩個(gè)溫度的對(duì)照(常溫和低溫)；B間隔相等的培養(yǎng)時(shí)間進(jìn)行取樣.培養(yǎng)時(shí)間培養(yǎng)溫5小時(shí)10小時(shí)15小時(shí)常溫4000(3)在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過(guò)不同處理后根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目(或染色體計(jì)數(shù))解離；漂洗；染色；壓片；細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片4、“霜葉紅于二月花”的美麗景色，是由于成片的黃植或楓葉片逐漸變紅形成的。假若你是研究性學(xué)習(xí)小組的成員， 請(qǐng)你利用暑假對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生你的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：葉片變紅現(xiàn)象受溫度影響(1)圍繞該實(shí)驗(yàn)假設(shè)，有的同學(xué)主張?jiān)趯?shí)驗(yàn)前，需要搜集有關(guān)資料，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)組的溫度進(jìn)行設(shè)置，該“有關(guān)資料”應(yīng)為。實(shí)驗(yàn)材料：盆栽的黃植或楓樹(shù)、透明的恒溫箱等實(shí)驗(yàn)用具。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：答案(1)當(dāng)?shù)厣钋锏臅円箽鉁刈兓Y料(當(dāng)?shù)貧庀筚Y料)a取甲、乙兩組盆栽的黃棉或楓樹(shù)，分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)，甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對(duì)照組；b甲組恒溫箱模擬深秋時(shí)晝夜溫度變化，乙組除溫度與外界相同外，其余條件都與甲組一致；c若干天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。a如果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中的葉片都變紅(或都不變紅，假設(shè)不成立；b如果實(shí)驗(yàn)組葉片變紅，對(duì)照組葉片不變紅，假設(shè)成立5、根據(jù)某興趣小組所做進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)的探究 -----青蛙的體色研究，回答下列問(wèn)題：①在光線充足的環(huán)境下，蛙的體色較淺；在陰濕的環(huán)境下，蛙的體色較深。.如果蒙上蛙眼，在強(qiáng)光下，蛙的體色較深。.取甲、乙兩只蛙，均用解剖刀劃開(kāi)皮膚，用細(xì)滴管向甲蛙皮下滴入lmL垂體后葉素(含黑色素細(xì)胞刺激素)，向乙蛙皮下滴入 lmL蒸儲(chǔ)水，20分鐘后甲蛙的體色明顯比乙蛙的深。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，分析作答：.蛙的體色改變是的結(jié)果。.黑色素細(xì)胞刺激素的作用是。.當(dāng)時(shí)，激素分泌增加；當(dāng)時(shí)，激素停止分泌。乙蛙在實(shí)驗(yàn)中的作用是。答案：⑴皮膚細(xì)胞黑色素分泌增多 ⑵刺激色素細(xì)胞分泌黑色素⑶弱光條件下強(qiáng)光條件下④實(shí)驗(yàn)對(duì)照組

6、血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是人和動(dòng)物維持生命活動(dòng)所必需的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究某種器官在血糖調(diào)節(jié)中的功能。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用摘除法造成功能缺損，以了解研究某些器官功能的一些方法；觀察某器官對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)作用。動(dòng)物與器材：成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，常用手術(shù)器械，消毒器材， 75%酒精，麻醉藥品，鼠籠，注射器，計(jì)時(shí)工具等。(1)列出一個(gè)課題名稱：。(2)提出一個(gè)測(cè)量指標(biāo)： 。(3①取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，預(yù)先饑餓一定時(shí)間(一天)。分成實(shí)驗(yàn)組4只和對(duì)照組2只，并編號(hào)。②消毒，切開(kāi)皮膚和腹壁，摘除實(shí)驗(yàn)組的XX器官，縫合切口并消毒。③(4)預(yù)期結(jié)果并分析：①②③參考答案(1)胰腺對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)作用 (2)尿糖的鑒定 (3)方法步驟：③對(duì)照組的手術(shù)和實(shí)驗(yàn)組相同，但不切除胰腺。兩組均置于適宜的相同條件下分籠飼養(yǎng)。④用斐林試劑(班氏試劑)或螞蟻等對(duì)葡萄糖的應(yīng)激性，鑒定尿液中是否含葡萄糖。⑤實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)尿糖時(shí)，記下時(shí)間，并立即給其中 2只靜脈注射胰腺研磨液，另2只不予搶救。測(cè)定尿液中是否含葡萄糖。⑥比較并分析對(duì)照組、注射胰腺研磨液以及出現(xiàn)尿糖后未經(jīng)搶救的小白鼠的尿糖情況等。(4)預(yù)期結(jié)果并分析：①切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)尿糖，注射胰腺研磨液后尿糖逐漸消失， 而不予搶救的持續(xù)尿糖(甚至驚厥死亡)；對(duì)照組基本正常。說(shuō)明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能降血糖。②切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)驚厥，注射葡萄糖后逐漸恢復(fù)正?；顒?dòng)，而不予搶救的死亡；對(duì)照組基本正常。說(shuō)明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能升血糖。③若切除胰腺的小白鼠與對(duì)照組的活動(dòng)情況相同， 均不出現(xiàn)尿糖和驚厥現(xiàn)象。說(shuō)明胰腺在血糖的調(diào)節(jié)中幾乎不起作用。7、蠶豆葉片是觀察氣孔的優(yōu)良材料，尤其是下表皮氣孔數(shù)目較多，氣孔是各種氣體進(jìn)出葉片的通道。下圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開(kāi)閉。有人提出氣孔的開(kāi)閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)試題中所給的材料和用具設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開(kāi)閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)結(jié)論。(1)材料用具：顯微鏡，鐐子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙,蒸儲(chǔ)水，0.3g/mL的蔗糖溶液。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：步驟1取載玻片2片，分別在中央滴加蒸儲(chǔ)水和蔗糖溶液各一滴

步驟2(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論①參考答案步驟2用鐐子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片步驟3將裝片分別置于顯微鏡下觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論： ①如果蒸儲(chǔ)水中氣孔開(kāi)放，蔗糖液中氣孔關(guān)閉，說(shuō)明失水使氣孔關(guān)閉，吸水使氣孔開(kāi)放②如果蒸儲(chǔ)水中氣孔關(guān)閉，蔗糖液中氣孔開(kāi)放，說(shuō)明失水使氣孔開(kāi)放，吸水使氣孔關(guān)閉8、現(xiàn)有下列裝置(錐形瓶中為兩個(gè)小燒杯，玻璃管中為某有色液體)若干個(gè)以及正在萌發(fā)的種子、NaOH容液、清水等材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸3號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象參考答案：(1)當(dāng)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，吸進(jìn)的氧氣量少于釋放出的CO2量。3號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面(2)取三個(gè)該裝置，分別編號(hào)1、2、3,在1號(hào)裝置左邊的燒杯中放入一定量的NaOH溶液，在2號(hào)、3號(hào)裝置左邊的燒杯中分別放入等量的清水；在1號(hào)、2號(hào)裝置右邊的燒杯中放入等量萌發(fā)的種子，然后觀察三個(gè)裝置玻璃管兩側(cè)液面的變化。(3)1號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面左低右高， 2號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面左高右低,等高。9、大氣污染可對(duì)生物造成直接危害，某校研究性課題小組利用透明玻璃罩，比玻璃罩口徑略大的玻璃板、偏亞硫酸鈉溶液( Na2s2O5(可產(chǎn)生SO2、浸泡過(guò)的大麥種子、水、凡士林、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙等，用于研究這一問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)步驟：(略)(1)請(qǐng)你為此研究擬定一個(gè)課題名稱： 。(2)請(qǐng)畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：(3)若將Na2s2O50.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分別配制成相同體積的溶液，則應(yīng)設(shè)置 個(gè)上述的實(shí)驗(yàn)裝置。(4)預(yù)期結(jié)果(一周后)： 。(5)設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)：(6)如果已知種子在0.01gNa2s2O陰量時(shí)能存活，而你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明正好相反，請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)失敗的原因，可能是參考答案：(1)SO2對(duì)大麥種子萌發(fā)的影響研究

(2)不同濃度溶液0.01g0.05g0.10g0.15g0.20g清水萌發(fā)的種子數(shù)6(3)(5)（6）實(shí)驗(yàn)用的種子已經(jīng)死亡10、表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)方案記錄表（用同樣大小的容器,裝等量的水，孵化時(shí)間相同）。請(qǐng)回答：表1人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目組4一水源水量（ml）水溫（C）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水50022~25250245B自來(lái)水50013250165o（1）B組孵化率較低的原因可能是 （2）某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)按照表2所示的設(shè)計(jì)方案去做:表2人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄組■>???.、.水源水量（ml）水溫（C）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水50022~25250B池塘水50013250C自來(lái)水50022~25250D自來(lái)水50013250結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：①A組與B組相比，C組與D組相比，如果A、C組的孵化率高，說(shuō)明:②A組與C組相比，B組與D組相比，如果AB組的孵化率高，說(shuō)明:③在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就可以得出影響蝌蚪發(fā)育因素的結(jié)論是:試簡(jiǎn)述理由。（3）比較表1和表2的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為哪種方案更好些?試簡(jiǎn)述理由。參考答案（1）水溫和水源的問(wèn)題（2）①水溫對(duì)蛙卵的孵化具有重要影響，溫度較高，孵化率高②水質(zhì)對(duì)蛙卵的孵化也具有重要影響 ③水溫和水源是影響蛙卵孵化的重要因素 （3）表2（1分）表2實(shí)驗(yàn)方案中有對(duì)照實(shí)驗(yàn)和單一變量11、某課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素?！彼麄?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（記作 X）的周?chē)渌?xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把X細(xì)菌接種到專門(mén)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后除去 X細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能生長(zhǎng)和繁殖。據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：TOC\o"1-5"\h\z（1）從生態(tài)學(xué)的角度分析，X細(xì)菌與其周?chē)?xì)菌之間的關(guān)系稱 。（2）X細(xì)菌周?chē)钠渌?xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的原因最可能是 。（3）為驗(yàn)證（ 2）中的原因進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)參照上述題目中給出的有關(guān)