2020-2021學(xué)年高中語文課時(shí)分層練習(xí)3大堰河-我的保姆含解析新人教版必修1

PAGE8-課時(shí)分層作業(yè)(三)[基礎(chǔ)運(yùn)用層]閱讀下面的文字，完成1～3題。《大堰河——我的保姆》中流溢著濃厚的情愛，這既是大堰河對她的乳兒的純潔、無私的愛，又是詩人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩人并未以他的一己之愛為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的，同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。()，同時(shí)也是這首詩的社會價(jià)值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩人，把對________他長大的乳母的那種________的愛，貫穿于字里行間。大堰河一生辛苦勞作，沒有享受到人間的________，把自己全部的愛都投注在乳兒的身上，她對乳兒________的照顧讓人終生難忘。然而無情的現(xiàn)實(shí)粉碎了她對乳兒的“美夢”，死后落得個(gè)慘淡蕭條的結(jié)局。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。B．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，表達(dá)出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。C．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，表達(dá)出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。D．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。C[原句后半部分偷換主語，應(yīng)刪去“文章主題”；修飾語“勤勞、善良”和“性格”不搭配；“對大堰河的贊美”和“對不合理世界的詛咒”語序不當(dāng)。]2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩人的博大胸懷，既表明了文章深化的主題B．這種深化的主題，使詩人的胸懷更顯博大C．詩人的博大胸懷，使文章的主題得以深化D．這種深化的主題，既表明了詩人的博大胸懷D[補(bǔ)寫句子要顧及前后內(nèi)容的互相照應(yīng)?！凹取焙秃笠痪渲小巴瑫r(shí)……”相照應(yīng)；A、C兩項(xiàng)中的主語“博大胸懷”和后一句的賓語中心語“社會價(jià)值”不搭配；B、C兩項(xiàng)中采用“使……”的表述，與后一句銜接不恰當(dāng)。]3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．養(yǎng)育刻骨銘心天倫之樂無微不至B．撫育耿耿于懷天倫之理無所不至C．養(yǎng)育耿耿于懷天倫之樂無所不至D．撫育刻骨銘心天倫之理無微不至A[養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。撫育：照料、教育兒童，使健康地成長，也指照管動植物，使很好地生長?？坦倾懶模嚎淘诠穷^上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。耿耿于懷：事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解。天倫之樂：家庭中親人團(tuán)聚的快樂。天倫之理：家庭親屬之間的倫理規(guī)則。無微不至：沒有一個(gè)細(xì)微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細(xì)心周到。無所不至：沒有達(dá)不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于壞事)。]4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()20世紀(jì)30年代末有一位詩人在上海見到艾青時(shí)，激動地說：“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……________！”________。________，________________________________________________________________!________。①那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”②我們可以驕傲地說：中國有大堰河③但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩歌，比喻為一條巨大的河流的話④爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流⑤它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案A．②③①④⑤ B．④①③⑤②C．②④③①⑤ D．④②③⑤①C[解答連貫排序題，判斷首句很關(guān)鍵，根據(jù)句中省略號前面“德國有……埃及有尼羅河”可判定②句是最恰當(dāng)?shù)你暯?，然后④緊承②敘述一些人對“大堰河”的誤解，接著根據(jù)“但是”“那么”“它……這……”等連詞或代詞可判定后面三句順序?yàn)棰邰佗?，故答案?yīng)選C項(xiàng)。]5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。一首詩總會讓讀者感受到一定的韻律、節(jié)奏，____①____。押韻不僅使詩具有音樂性，而且構(gòu)成一種復(fù)沓，起到強(qiáng)調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中。正因如此，我國古代詩人、民歌手以及不少新詩人都很重視押韻。不過，____②____，就難免適得其反。某些初學(xué)者把湊字找韻的順口溜當(dāng)成詩，為了追求押韻甚至矯揉造作，削足適履。其實(shí)，____③____，押韻的不一定是詩。詩可以押韻，也可以不押韻。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韻，但沒有人說它不是詩。①_______________________________________________________________②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________[解析]第一空從前句的“韻律、節(jié)奏”，下句的“押韻”可判斷此空應(yīng)從“這往往是通過押韻來實(shí)現(xiàn)的”的角度組織答案；第二空從前面的“不過”可判斷內(nèi)容應(yīng)該轉(zhuǎn)折，從下文的“難免適得其反”可判斷此處應(yīng)從“過分強(qiáng)調(diào)押韻甚至絕對化”的負(fù)面影響角度組織答案；由下句“不一定”可判斷，第三空應(yīng)從“不押韻的不一定不是詩”的角度組織答案。[答案]①這往往是通過押韻來實(shí)現(xiàn)的②如果過分強(qiáng)調(diào)押韻甚至絕對化③不押韻的不一定不是詩(押韻并非構(gòu)成一首詩的決定因素)6．仿照下面一首小詩的修辭手法和句式特點(diǎn)，另寫一首小詩，表達(dá)對母親的愛和依戀。母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？——冰心________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]這首小詩采用了比喻和反問的修辭手法，以簡短的語句表情達(dá)意。這是仿寫的重點(diǎn)。[答案]母親呵！你是溪流，我是游魚。漫長的人生之中，沒有你，誰給我干涸旅途中的滋潤與包容？7．寫作貴在化虛為實(shí)，《大堰河——我的保姆》中畫線的句子圍繞著“勞動”一詞，具體形象地再現(xiàn)了大堰河的“勞動”，淋漓盡致地寫出了大堰河的勤勞、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、辛酸、悲苦。請仿照畫線句子的格式，另選對象，另定話題，化虛為實(shí)，寫六句話。對象：大堰河話題：勞動例句：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥。對象：______________話題：______________仿句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題選取的對象是“母親”，話題是“愛”，把母親的“愛”化虛為實(shí)，是為我的書房祛除細(xì)菌，是在校門口等我放學(xué)，是給我洗衣服，是鼓勵我學(xué)習(xí)，是給我做好吃的。具體形象地再現(xiàn)了母親對我的“愛”。[答案]對象：母親話題：愛母親，為了照顧我的生活，找來艾草在我書房熏著祛除細(xì)菌；騎三輪車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在校門口等我放學(xué)；晾干衣服后小心翼翼地折疊并灑上香水；貼著“書山有路勤為徑”的墨寶于床頭；擺著碧綠青翠的吊蘭于窗臺；熬著香氣四溢的鮮魚湯于灶臺。[閱讀提升層]一、閱讀下面的詩歌，完成8～9題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……8．下列各項(xiàng)對詩歌內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，這兩句詩充分表達(dá)了詩人對土地的眷戀，為祖國獻(xiàn)身的愿望。生前和死后，運(yùn)用了對比的修辭手法，而在這強(qiáng)烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的愛。B．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”這兩句詩一問一答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，委婉含蓄，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。C．“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！昂恿鳌薄帮L(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。D．鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語，這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族的祖國大地，在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。B[B項(xiàng)，應(yīng)為“這兩句詩一問一答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，直抒胸臆”。]9．鳥的喉嚨本來就是嘶啞的嗎？怎樣理解詩人“用嘶啞的喉嚨歌唱”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]“嘶啞的喉嚨”，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲，是用整個(gè)生命發(fā)出的。詩人把自己想象成一只喉嚨嘶啞的鳥，形象生動地表達(dá)了對土地的眷戀與熱愛。[答案]不是。形象生動地表達(dá)了詩人對土地的眷戀與熱愛。二、閱讀下面的詩歌，完成10～11題。我的思念是圓的艾青我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會想起什么？我的思念是圓的西瓜、蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下？198310．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩人借中秋之月表現(xiàn)了對祖國命運(yùn)的關(guān)懷，對人民幸福的期待，抒發(fā)了對祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，詩歌感人肺腑，動人心弦。B．詩人睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想上?！鞍嗽轮星锏脑铝?也是最亮最圓的”，詩人由“思念是圓的”而想到“最亮最圓的”中秋的月亮。C．“西瓜、蘋果都是圓的”運(yùn)用聯(lián)想，由西瓜和蘋果都是圓的而聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦。D．“思”字刻畫出對月思人的形象，渴望親人團(tuán)聚之情溢于言表。結(jié)尾反問表達(dá)出詩人對自己漂泊外地的凄涼感傷之情。D[D項(xiàng)，“望”字刻畫出對月思人的形象。]11．詩題和詩文中反復(fù)提到“我的思念是圓的”，你是如何理解的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]結(jié)合有形與無形之間的關(guān)系以及詩歌的主旨來分析，另外解讀寄情于景的手法。[答案]詩人將抽象的無形思念寄托于八月有形的中秋之月上，是詩人對幸福的期盼，對親人團(tuán)聚的希冀。中秋的圓月會讓人在內(nèi)心生發(fā)一種團(tuán)圓之意，把思念化作一輪明月來傳遞?？梢哉f是見景生情、寄情于景。三、閱讀下面的詩歌，完成12～13題。鏡子艾青僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測它最愛真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的主人誰都從中發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔習(xí)腥撕薏坏冒阉蛩?2．下列選項(xiàng)中，對詩歌風(fēng)格評價(jià)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．詩人以小見大，在對人人見之不覺奇的鏡子的詠嘆中揭示了人人思之倍覺深奧的人生哲理。B．詩人抓住特征，十分準(zhǔn)確地抒發(fā)了自己在坎坷曲折的人生道路上對人生奧秘深刻獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。C．全詩語言含蓄雋永，詩人思考生活的深度和表達(dá)詩情的藝術(shù)功力，達(dá)到和諧統(tǒng)一。D．“喜歡”“躲避”“打碎”，詩歌語言直率，風(fēng)格明快，直抒胸臆，對生活中種種丑惡現(xiàn)象作了無情的諷刺。D[D項(xiàng)，這是一首哲理詩，深刻的哲理不是直白道明，而是借助鏡子含蓄說出。正因?yàn)槿绱耍艈⑷松钏??！罢Z言直率，風(fēng)格明快，直抒胸臆”這一說法，是不切合詩歌語境的。]13．這首詩歌中的“鏡子”是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？請結(jié)合詩歌簡要賞析。_____________