我是小創(chuàng)客,黑板報 創(chuàng)客與創(chuàng)新黑板報

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我是小創(chuàng)客黑板報內(nèi)容一

今天老師給我們布置了一項創(chuàng)客作業(yè)，可以是創(chuàng)意模型類的，我選擇了廢物利用——做一個筆筒。

第一步：打定材料，材料有：冰淇淋棍子、蝴蝶結(jié)、膠水、木條、彩帶和筆。

其次步：我先把冰淇淋的棍子用膠水粘起來，由于冰淇淋的棍子不太好粘，想用膠水兒粘堅韌分外的不輕易，所以就采用了雙面膠。再用木條粘貼在冰淇淋棍子的里面，確定要粘堅韌，不然他會使整個筆筒壞掉。然后我們再用膠水把蝴蝶結(jié)粘堅韌，蝴蝶結(jié)也要粘緊，由于蝴蝶結(jié)也是要把這個筆筒給固定住的。然后把彩帶粘在筆筒的下面，這樣會使下面粘的更加堅韌，也更加美麗，更會吸引大家的留神。

第三步：也是最關(guān)鍵的了！就是要把筆放在筆筒里，雖然很簡樸卻是最重要的，不是嗎？呵呵……

我做這個筆筒是為了讓我們的筆不四處亂扔、亂放，這個筆筒還另有一個功能就是也可以當(dāng)作花盆兒。由于有的叔叔阿姨熱愛養(yǎng)花，所以這個筆筒也可以當(dāng)成花盆來用。我相信這個小小的筆筒可以扶助到許大量多的同學(xué)和老師。我做的這個創(chuàng)客是我和媽媽一起做的，這不僅增加了我和媽媽的親近感，同時也讓我知道了每樣?xùn)|西都可以有好多用處，雖然它可能很不起眼，但它就悄悄地趟在某一個角落里，等著你察覺。這個作品的告成制作，讓我對手工的制作產(chǎn)生了很大的興趣，我還要持續(xù)制作其他的產(chǎn)品，把我們身邊的廢舊物品，都變成我們生活中需要的物品，讓我們的學(xué)校、社區(qū)和我們的城市更加明凈、整齊、美麗。也讓我們的生活越來越美好！

我是小創(chuàng)客黑板報內(nèi)容二

我朝思暮想的星期一“創(chuàng)意美工”社團(tuán)終究又到來了，雖然創(chuàng)意美工社團(tuán)是一星期一次，但我怎么感覺就像是一個月一次，由于每次都讓我等待得太久。

每天放學(xué)鈴一響，整個學(xué)校就開頭活躍起來，孩子們來來往往，找自己上課的教室。我也不列外，我加入的社團(tuán)有好多：創(chuàng)意美工、書法、合唱、田徑等。但我最熱愛創(chuàng)意美工社團(tuán)了，由于它能讓我知道中國的傳統(tǒng)文化，老師教我們做各種各樣的創(chuàng)意作品，譬如：創(chuàng)意紙藝、景泰藍(lán)掐絲工藝畫、趣味布藝等，我還成為了一個小創(chuàng)客。

景泰藍(lán)掐絲工藝畫是我最拿手的絕活。剛接觸掐絲畫，看到金黃色的金屬絲條和嬌艷的畫面色調(diào)，晶瑩剔透，立體感強(qiáng)，還有看起來很簡樸的制作工藝等，就深深地吸引了我。但學(xué)掐絲畫看起來簡樸，學(xué)起來卻難，首先要學(xué)會靜下心來，這樣才能做得好。老師報告我們：“學(xué)習(xí)制做景泰藍(lán)掐絲畫需要心靜，不受外界擾亂，寧靜細(xì)膩地完成，關(guān)鍵是要能坐得??！”我聽了老師的指導(dǎo)，就把膠少放點，把金絲弄的精致一些；上顏料的時候輕輕抖動，不能馬虎，這樣畫面就平整，美觀。我制作的景泰藍(lán)碳盤工藝畫“仙鶴延年”還獲得市創(chuàng)意手工“三等獎”呢！

興趣是培養(yǎng)出來的，只要對某件事物有著不同的看法，你就可以創(chuàng)造出不同的事物。自從加入創(chuàng)意美工這個社團(tuán)，我在生活中有了不同的變更。以前的我連針我都穿不過去，現(xiàn)在的我補(bǔ)衣服都沒問題。有一次，我用舊的布料縫成了一個背包，送給了媽媽，媽媽背上之后，大量同事都問她在哪買的，她們也要買。

做一個“小創(chuàng)客”是一個很開心，很好玩的事情，我們在“創(chuàng)意美工”社團(tuán)學(xué)習(xí)，斟酌，互助同成長，共享著做一個“小創(chuàng)客”的喜悅！

篇三：我是小創(chuàng)客——“智能學(xué)習(xí)桌”的設(shè)計

“創(chuàng)客”是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。我們鄭州高新區(qū)外國語小學(xué)的創(chuàng)客教導(dǎo)開展好多豐富多彩的活動，有機(jī)器人、3d打印、激光切割、愛迪生小研發(fā)等。我們的創(chuàng)客空間是一個自主、開放的空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識、動手才能和團(tuán)隊合作精神。

這不，我們的團(tuán)隊——“出彩創(chuàng)思隊”，在老師的率領(lǐng)下正在舉行一個“智能學(xué)習(xí)桌”的開發(fā)。之所以要開發(fā)這個智能學(xué)習(xí)桌，是由于隨著教導(dǎo)的進(jìn)展，青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大、任務(wù)重，往往因環(huán)境光線昏暗、書寫模樣不端正導(dǎo)致近視、駝背，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。因此，開發(fā)一款高端智能學(xué)習(xí)臺燈對于預(yù)防近視、駝背，提高學(xué)習(xí)效率，有著特別重要的意義。

下面，我來介紹一下我們設(shè)計的這款“智能學(xué)習(xí)桌功能”四個主要功能：

第一個功能：臺燈的智能亮度調(diào)理。臺燈可以根據(jù)外部光線的強(qiáng)弱來調(diào)理臺燈本身的亮度，如何感知外部光線的強(qiáng)弱呢？我們使用光線傳感器，當(dāng)光線傳感器感知外部光線較弱時，臺燈鞏固亮度，當(dāng)外部光線較強(qiáng)時，臺燈降低亮度。

其次個功能：坐姿指點。當(dāng)使用者的坐姿下趴時，臺燈可以將光線調(diào)為紅色，指點使用者調(diào)整坐姿。這個功能的實現(xiàn)，主要是依靠超聲波傳感器測距，當(dāng)距離小于正常坐姿時，發(fā)出警示。

第三個功能：旋轉(zhuǎn)的文具抽屜。這個功能是為了便于使用者取放文具。這個功能也是依據(jù)超聲波傳感器測量距離，由于使用者即便坐姿下趴，離超聲波傳感器照舊有確定距離，所以利用這個距離，當(dāng)小于這個距離時，證明使用者不是模樣下趴或不端正，而是使用者用手或軀體近距離遮擋超聲波傳感器，這時候，舵機(jī)操縱特意制作的文具抽屜舉行旋轉(zhuǎn)，使用者可以取放文具。

第四個功能：小風(fēng)扇。這個功能主要是當(dāng)溫度傳感器檢測到周邊溫度較高時，操縱小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動吹風(fēng)。為了能擴(kuò)大使用范圍，使用小舵機(jī)操縱小風(fēng)扇搖頭，同時，在小風(fēng)扇的下方，安裝一個水容器，小風(fēng)扇可以將蒸發(fā)的水蒸汽吹向空氣中，這樣使用者可以充分感覺到清涼。

在實際的制作過程當(dāng)中，務(wù)必要了解軟件設(shè)計、硬件布局、功能與應(yīng)用等方面的根本學(xué)識。只有掌管了這些根本學(xué)識，才能發(fā)揮自己的聰明才智，構(gòu)思出高明的方案。因此，對于硬件布局的搭建，我們使用的零部件包括：機(jī)械部件、超聲波傳感器、光線傳感器、溫度傳感器、led模塊、舵機(jī)（一大一?。⑿★L(fēng)扇及馬達(dá)。在安裝過程中，我們先使用亞克力板作為桌面，臺燈安裝在桌板左上部，文具抽屜在右上部，超聲波傳感器與視線成直線安裝，小風(fēng)扇安裝至左邊，主板（操縱面板）安裝在桌子下方。整個安裝過程考慮了使用者的便當(dāng)，并且以節(jié)省材料為目標(biāo)，以最優(yōu)化的狀態(tài)完成整個硬件的搭建與安裝。

要想操縱好這個智能學(xué)習(xí)桌，軟件的設(shè)計更為重要。我們使用了mblock開發(fā)軟件。這款軟件是scratch的升級版，通過程序設(shè)計，設(shè)定各個功能的參數(shù)值及操作方法，完成了設(shè)定功能。當(dāng)我們經(jīng)過多數(shù)次的調(diào)試和改裝，終究把智