三生教育心得體會(huì)范文3篇（3篇）

三生教育心得體會(huì)范文3篇首先?，通過生命?教育，幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)生?命，尊重生?命，珍惜自?己的生命，?促進(jìn)學(xué)生生?動(dòng)、積極、?健康地發(fā)展?，提升生命?質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)?生命的意義?和價(jià)值。?在這部分的?教學(xué)中，我?以___5?.12地震?為主要事例?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行生命教育?，讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)死亡就是?失去，失去?的親人是永?遠(yuǎn)的失去，?再也不可能?回來。從而?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)生命、珍?惜自己的生?命，其次?，通過生存?教育，幫助?學(xué)生學(xué)習(xí)生?存知識(shí)，掌?握生存技能?，保護(hù)生存?環(huán)境，強(qiáng)化?生存意識(shí)，?提高生存適?應(yīng)能力和創(chuàng)?造能力，樹?立正確的生?存觀念。?本班是本學(xué)?期才組建的?班級(jí)，少數(shù)?民族居多，?特別是剛從?村小合并來?的學(xué)生，在?各種行為習(xí)?慣方面沒有?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，因此?，在這方面?的教育中，?我與家長配?合，分工協(xié)?助，督促學(xué)?生從小養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。再次，?通過生活教?育，幫助學(xué)?生了解生活?常識(shí)，掌握?生活技能，?樹立生活的?信心。在?這部分的教?學(xué)中，我以?課堂教學(xué)中?合作解決問?題，分角色?朗讀課文，?課余活動(dòng)中?___學(xué)生?踢足球，玩?游戲，出黑?板報(bào)等活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的合作意識(shí)?，讓學(xué)生_?__合作的?快樂;給學(xué)?生講山谷回?音等故事，?教育學(xué)生學(xué)?會(huì)尊重別人?;針對(duì)有的?學(xué)生基礎(chǔ)差?，對(duì)自己沒?有信心的缺?點(diǎn)，我在教?學(xué)過程中注?重發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?給予鼓勵(lì)、?表揚(yáng)，讓學(xué)?生知道自己?的優(yōu)點(diǎn)，幫?助學(xué)生樹立?起自信;抓?住班級(jí)中的?偶發(fā)事件，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)體諒?別人，學(xué)會(huì)?寬容?？?之，通過進(jìn)?行三生教育?教學(xué)，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到了?生命的重要?性，能珍愛?自己的生命?，初步掌握?了生存技能?;了解了生?活常識(shí)，樹?立了生活信?心。我認(rèn)為?，三生教育?教學(xué)，貼近?學(xué)生生活，?在我們學(xué)校?開展這門學(xué)?科，是學(xué)生?健康成長的?需要，在以?后的工作中?，我將更多?的去___?學(xué)生的三生?教育，使學(xué)?生更好地去?認(rèn)識(shí)自然生?命、精神生?命和社會(huì)的?生存和發(fā)展?，樹立正確?的生命觀;?提高生存能?力的意義，?把握生存規(guī)?律，提高生?存能力，樹?立正確的生?命觀，認(rèn)識(shí)?人生的價(jià)值?，熱愛生活?，奮斗生活?，幸福生活?，樹立正確?的生活觀。?三生教育心得體會(huì)范文3篇（二）?我園開展三?生教育課程?已近一年多?了，在這一?年多時(shí)間里?，我邊學(xué)習(xí)?邊運(yùn)用。剛?開始，我感?到很迷茫，?不知道什么?是三生教育?，更別說是?要運(yùn)用于教?學(xué)中了。但?通過一系列?的培訓(xùn)及學(xué)?習(xí)，我不但?深刻了解了?三生教育的?內(nèi)涵及其教?育意義，同?時(shí)還明白了?三生教育的?必要性和重?要性。（范?本）人的?一生中生命?是最重要的?，我們要從?小培養(yǎng)幼兒?的生命意識(shí)?，特別是生?命意識(shí)的教?育。實(shí)施幼?兒園三生教?育，家庭教?育是基礎(chǔ)，?幼兒園教育?是關(guān)鍵，社?會(huì)教育保障??！队變簣@?教育指導(dǎo)綱?要（試行）?》明確指出?：幼兒園應(yīng)?與家庭、社?區(qū)密切合作?，綜合利用?各種教育資?源，共同為?幼兒的發(fā)展?創(chuàng)造條件。?家庭是幼兒?的第一所學(xué)?校，父母是?孩子的第一?任老師，家?庭是幼兒道?德品質(zhì)培養(yǎng)?成的重要場(chǎng)?所，三生教?育家園合作?活動(dòng)對(duì)孩子?的成長起著?至關(guān)重要的?作用。所以?，我在對(duì)幼?兒的教育過?程中，還注?重和家長的?溝通交流，?通過召開家?長會(huì)、在家?園聯(lián)系欄張?貼相關(guān)知識(shí)?等多種形式?的家庭教育?指導(dǎo)，讓家?長明白三生?教育的重要?性和必須性?，了解我們?三生教育的?內(nèi)容和教育?目的，提高?家長的教育?素養(yǎng)，讓家?長樹立正確?的教育觀。?這樣家長也?從中受益不?淺，從而也?更加支持和?配合我們的?教育。_?__月__?_日，我園?___開展?了知恩于心?，感恩于行?的感恩節(jié)活?動(dòng)，活動(dòng)邀?請(qǐng)了每一位?幼兒的家長?來參加，在?活動(dòng)開始前?，我請(qǐng)家長?們說一說什?么是感恩節(jié)?。___要?過感恩節(jié)。?可讓我吃驚?的是，居然?沒有一位家?長能站起來?說一說。我?不知道是不?是他們不知?道有這樣一?個(gè)節(jié)日，還?是害怕自己?在孩子和眾?多家長面前?說錯(cuò)而不回?答。不過，?我班的情況?有些特殊，?全班___?名幼兒，有?___名是?傣族幼兒，?他們?nèi)歉?近一些村寨?里的居民，?家長的文化?素質(zhì)都相對(duì)?較低，也許?他們真的不?知道也無從?回答我的問?題。這讓我?又一次感到?了三生教育?的重要性和?必須性。在?活動(dòng)中，我?認(rèn)真講解了?感恩節(jié)的意?義以及我們?這次活動(dòng)的?教育目的，?讓家長對(duì)我?們的活動(dòng)有?所了解，通?過講解，家?長們有所覺?悟，幼兒也?知道了什么?是感恩節(jié)，?許多家長還?主動(dòng)講了自?己所經(jīng)歷過?的一些事情?，說出了自?己最想感恩?的人和感恩?的話。在我?班教師的_?__下，家?長們和自己?的孩子一起?親手制作了?愛心卡片，?并在愛心卡?片上寫下了?許多祝福的?話，孩子和?家長有的是?感恩父母的?，有的是感?恩朋友的，?有的是感恩?老師的…?最后，我們?全園師生站?成一個(gè)極大?的心形，共?同表演了手?語舞《感恩?的心》，并?真誠的說出?了一句發(fā)自?內(nèi)心的感恩?的話，整個(gè)?幼兒園融入?了一片感動(dòng)?之中?；顒?dòng)?結(jié)束時(shí)，每?一位家長、?幼兒、教師?都把自己親?手制作愛心?卡片掛到了?幼兒園的感?恩樹上，以?此寄托自己?的祝福。?通過這次活?動(dòng)，促進(jìn)了?幼兒道德情?感的發(fā)展，?培養(yǎng)了幼兒?的愛心和感?恩之心。我?班幼兒似乎?更加懂事和?有禮貌了，?家長也時(shí)時(shí)?主動(dòng)配合好?我們的日常?教育工作，?教育融入在?一片和諧之?中。作為?一名教師，?通過三生教?育的學(xué)習(xí)，?讓我懂得了?三生教育的?概念是學(xué)校?德育范疇的?概念，也懂?得了三生教?育要著眼于?幼兒的健康?成長，著力?開啟幼兒心?智、培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，提高健?康水平、培?養(yǎng)幼兒的愛?心、感恩之?心和責(zé)任感?、正義感，?促進(jìn)幼兒全?面發(fā)展，與?素質(zhì)教育的?基本要求一?脈相承。同?時(shí)，三生教?育也給予了?我很多啟示?：為了實(shí)?現(xiàn)美好的生?活，要學(xué)會(huì)?好好的生存?，珍重自己?的生命，為?生命創(chuàng)造更?高的價(jià)值。?三生教育心得體會(huì)范文3篇（三）?三生教育從?提出到秋季?開始實(shí)行，?這是一件非?常好的事情?。生命教育?、生存教育?、生活教育?構(gòu)成的三位?一體的生活?觀，有助于?培養(yǎng)學(xué)生的?愛心和同情?心，促進(jìn)學(xué)?生身心的健?康發(fā)展，以?及樹立正確?的人生價(jià)值?觀，從人才?培養(yǎng)上來說?可以實(shí)現(xiàn)一?個(gè)質(zhì)的突破?。三生教?育包含生命?教育、生存?教育、生活?教育三個(gè)目?標(biāo)點(diǎn)，其目?的是通過認(rèn)?知以及實(shí)踐?讓學(xué)生包括?教師認(rèn)識(shí)生?命、尊重生?命、愛護(hù)生?命;促使學(xué)?生能夠主動(dòng)?、積極、健?康的提高生?存價(jià)值，明?確生命的意?義，實(shí)現(xiàn)生?命的價(jià)值;?關(guān)心自己和?家人的生命?安全，推而?廣之關(guān)心朋?友、他人的?生命安全;?掌握生存技?能，強(qiáng)化生?存意識(shí)，把?握生存規(guī)律?;了解生活?常識(shí)，掌握?生活技能，?獲得生活體?驗(yàn)、情感體?驗(yàn)，樹立正?確生活觀念?。最終把學(xué)?生塑造成一?個(gè)比較有社?會(huì)公德心，?能應(yīng)對(duì)生存?壓力，以及?樂觀心態(tài)的?合格社會(huì)公?民。建立?有效地三生?教育機(jī)制，?應(yīng)當(dāng)從三個(gè)?角度出發(fā)開?展。學(xué)校，?家庭，社會(huì)?。一、基?于學(xué)校的機(jī)?制學(xué)校作?為教育輸出?的主體，需?要從理論上?承擔(dān)三生教?育的推廣，?發(fā)揮教育職?能的主體作?用。完成對(duì)?于三生教育?活動(dòng)的開展?，最基本的?是從學(xué)校課?堂做起。學(xué)?校在根據(jù)教?育局的規(guī)定?使用基于基?本教材作為?理論知識(shí)的?同時(shí)，還應(yīng)?當(dāng)可以根據(jù)?本校的特點(diǎn)?實(shí)行差異化?教學(xué)，其目?的是為了讓?學(xué)生享有最?好的學(xué)習(xí)體?驗(yàn)，激發(fā)學(xué)?生的積極情?感。同時(shí)也?能讓學(xué)校三?生教育不千?篇一律。?從生命教育?出發(fā)，學(xué)校?教師應(yīng)當(dāng)_?__學(xué)生什?么是生命，?生命的意義?，以及生命?的價(jià)值。通?過教材，圖?片，游戲等?形式展示給?學(xué)生，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)什么?是真正的生?命過程，學(xué)?會(huì)熱愛生命?，尊重生命?，敬畏生命?，保護(hù)生命?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)于所有自?然生物生命?的一種敬畏?和保護(hù)情感?;從生存教?育出發(fā)，教?師應(yīng)當(dāng)教給?學(xué)生一些應(yīng)?對(duì)自然的生?存常識(shí)和應(yīng)?對(duì)社會(huì)生存?的方法，鼓?勵(lì)學(xué)生勇于?面對(duì)危機(jī)，?培養(yǎng)學(xué)生危?機(jī)處理能力?。___學(xué)?生豁達(dá)的態(tài)?度，從容的?精神;從生?活教育出發(fā)?，教師可以?通過日常的?一點(diǎn)一滴的?灌輸中讓學(xué)?生耳聞目睹?，在自覺不?自覺的環(huán)境?中糾正自己?的行為，培?養(yǎng)學(xué)生基本?的生活常識(shí)?。逐步增加?深度讓學(xué)生?建立良好的?物質(zhì)生活和?精神生活心?態(tài)，有正確?的能力把握?休閑與工作?的平衡性。?二、基于?家庭的機(jī)制?作為學(xué)生?在課后的三?生教育衍生?部分，家庭?教育機(jī)制同?樣作為一個(gè)?重要的組成?部分，甚至?可以說在實(shí)?際課后操作?上比學(xué)校老?師起到的作?用還要重要?。父母，?作為孩子的?第一任老師?，其一言一?行對(duì)學(xué)生的?影響是深刻?的，甚至是?永久的。父?母的言行在?學(xué)生的個(gè)性?心理，行為?習(xí)慣，世界?觀，價(jià)值觀?的形成起著?榜樣作用。?所以父母必?須有一個(gè)良?好的心態(tài)，?學(xué)校也有義?務(wù)幫助父母?完成一定知?識(shí)的建構(gòu)以?促進(jìn)父母在?課后對(duì)于孩?子的教育的?準(zhǔn)確監(jiān)督與?指導(dǎo)。家?庭教育應(yīng)該?與學(xué)校教育?形成教育合?力，學(xué)校提?供主要的理?論指導(dǎo)，而?家庭負(fù)責(zé)學(xué)?生的課后持?續(xù)發(fā)展，使?學(xué)生把學(xué)校?課堂上學(xué)到?的知識(shí)轉(zhuǎn)化?為自己的實(shí)?際行動(dòng)。此?外，家長還?應(yīng)當(dāng)與老師?保持經(jīng)常聯(lián)?系，學(xué)?？?以___適?當(dāng)?shù)募议L培?訓(xùn)講座，幫?助家長正確?理解三生教?育思想，同?時(shí)掌