2022年度湖北省咸寧市橋鎮(zhèn)高級中學高一語文模擬試題含解析

2022年度湖北省咸寧市橋鎮(zhèn)高級中學高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。逍遙之樂陶正人吼，豬嚎，驢叫。扁食，饸饹，面糕……又逛到集市了！三十里路，二十里溝，一架大山，有事要辦嗎？沒有。就是想逛逛！莊里人說起他來，就是一個字：殘?？涩F(xiàn)在，寬寬歇著，晃晃閑串。咋鬧的？解不開！年貨早辦齊了，上集就給小孫子捎了兩掛響鞭。他也變得順情說好話了，何苦鉆牛犄角？怪，以前他就想不到這一層，聽見好話也得惡聲惡氣地嗆回去。他是殘。他老婆沒少挨他的鞋底子。咋？干糧里糠摻多了，拉嗓子，豆錢飯熬稠了，費糧食。這陣子莫說打，罵一句的心氣兒也沒有。老婆子有功嘛，兩口肥豬，六十只兔子，窯里還貼著獎狀，王秀琴，怪好聽的！他倒閑下了。頭幾年他拐著腿，咳著痰，不是一樣得上山？現(xiàn)在，兩口子就把地里的活兒包光了，糧還不少打。山里的野物也稠了，一個個實囊囊的。數(shù)那只狐子長得搽大，愣肥！那身皮毛像搽了青油，明光光的！那狐子像成了精！他天天在山里轉，就是打不住。那天碰上了，狐子盯著他看了幾眼，還咧嘴笑了笑！怪模怪樣的。這要是頭幾年，他非氣個倒仰不可。他打狐子也殘，哪個倒運的狐子讓他算計上了，就別想活過一個集日。不咬炸子兒？還有槍！砰！沒個跑脫！他沒放槍，跟那狐子一起笑了。噫，你個精靈，還曉得逗老漢開心哩！他好像喜歡跟那狐子耍。這怪性情是咋變的？解不開！“老漢，愣什么？掏錢給娃娃買個玩意兒吧！六毛，便宜！”以前莊里人說他殘，也是懷疑他有錢太精，連洋火都不常使。他沒有錢，真沒有。這陣子有了，他倒不精了。六毛真不貴，炸藥還一塊二呢。那炸藥性子烈。玻璃茬子調在藥里，成山杏大小的圓蛋蛋兒，這就是炸子兒。放在狐子常走的地方，轟地一聲，再大的狐子也是個死。可那身皮毛紋絲兒不傷。那天他剛回，轟地一聲，炸子兒響了。噫，那只孤子笑不成了！他還有些為那狐子抱屈。他本來算計過了臘月就不再下炸子了。唉，你個精靈，咋沒交好運？該不是又把誰家的狗炸了吧？他錯炸過大貴兒的一只狗。這狗是全莊的禍害。癩拘。癩人養(yǎng)癩狗，大貴兒打小就不是個正經莊稼人。秋里，家家都拴狗，獨獨大貴兒讓它尋野食，侵害別人的莊稼。報應。他沒有這么說。他理虧。有理他也不殘了。二十塊錢賠一條癩狗，莊里人都說他變成個憨憨了?？偙日f他殘聽著入耳。他來到了溝里，可狐子呢？地上有血，還有幾撮狐子毛，狐子的腳印有來沒去。還有人的腳印兒，有來有去。偷？不能老把人想得那么壞，八成是過路的不曉得規(guī)矩。他沒有尋那人的腳印兒，彎轉身就回莊了。咦，那不是大貴兒嗎？今天該不是來賣那死狗皮的吧？只見大貴兒兩手揣在皮筒子里，眼皮也不抬。把他牛氣的！不就是一張癩狗皮嗎？噫……是張好狐子皮，毛又茸又長又光亮，像搽了青油……他的心里猛地咯噔一下！他忽然來了氣，橫著身子往里擠。前面兩人硬頂著不動，還在討價錢。“我出三十二塊！”這位一起急，把摸指頭暗說價的規(guī)矩也忘了。大貴兒還是一股勁兒地撥弄腦殼?！澳氵@是做買賣的，孬好不讓一分錢，也太殘了吧？”咦……殘？這是說誰？他慢慢地把擋在頭前的兩個人分開，走到大貴兒跟前?！按筚F兒！賣狐子皮吶？”“啊，啊……”大貴兒驚得像見了鬼?！斑@張皮子，咱們爺兒倆講講價！”他把手褪回皮襖袖子里，遞過去。大貴的手卻一股勁地往后縮，兩只眼睛眨巴眨巴的。他硬把大貴兒的手抓住了，拉進自己的袖筒。那手抖得厲害！大貴兒強笑了。怪模怪樣的。嘿嘿，狐子的笑。老漢我到底把狐子打著了。倆兒。他在袖筒里攥住了大貴兒的指頭。“不能出高了。”“能……能咧，您老，咋都能咧……”他掏出十二塊，塞在大貴兒手里，抓起那張狐子皮，只一掄，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭著脖頸子，暖洋洋的。他彎轉身子，走了。只聽見后面一哇聲地吵叫起來?！罢?？三十二塊不賣，十二塊倒寬寬地送了，你這是耍我們哪？也太殘了！”嘿嘿，殘。這可不是說他。他像個打了勝仗的大將軍，上了路，哼起信天游來了：說起這個事事兒真奇怪，自個兒打了狐子自個兒掏錢買。老漢我今天情愿當憨憨圖個啥？嘿嘿，解不開！真格解不開?。ㄟx自《北京文學》1983年第4期，有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭一連串短句，活畫出農村集市上熱鬧的場景，迅速將讀者拉進小說情境中，也生動地表現(xiàn)了人物逛集市時興奮、得意的心情。B.老漢會順情說好話了，覺得老婆子的名字也好聽了，甚至看到狐子笑也覺得開心，說明人物性格較之以前發(fā)生了鮮明的轉變，這與老漢的生活變化以及時代背景息息相關。C.老漢市場遇到大貴兒的情節(jié)寫得妙趣橫生。一句“老漢我到底把狐子打著了。倆兒”，表現(xiàn)了老漢對大貴兒的鄙視和找到狐子的得意。D.小說善于運用多線索敘事手法，以老漢獵狐的故事為主線，以閑逛集市的過程為輔線，不斷插敘老漢今昔生活的對比，容納了大量的人物生活信息，散而不亂。5.請結合作品，談談莊里人為什么說老漢“殘”。參考答案：4.D

5.①待人刻薄，爭強斗狠，說話惡聲惡氣；②捕獵兇狠，用盡各種手段捕獵；③生活上摳門，過分節(jié)省，舍不得花錢?！?題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知；其次要明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。題干要求選出“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，D項，“以老漢獵狐的故事為主線，以閑逛集市的過程為輔線”，分析有誤。老漢獵狐的故事屬于插敘內容，是輔線。故選D?！?題詳解】本題考查學生我文章內容要點篩選分析概括能力。解答此類題，首先通讀全文，真題把握文章內容大意，然后根據題目要求篩選信息，進行分析概括即可。本題要求結合作品，談談莊里人為什么說老漢“殘”，也就是分析老漢“殘”的原因?！皻垺笔乔f里人對老漢的評價。莊里人為什么這么評價老漢，仔細閱讀文章，很容易找出答案，比如“聽見好話也得惡聲惡氣地嗆回去”“他老婆沒少挨他的鞋底子”“他打狐子也殘，哪個倒運的狐子讓他算計上了，就別想活過一個集日。不咬炸子兒？還有槍！砰！沒個跑脫”“以前莊里人說他殘，也是懷疑他有錢太精，連洋火都不常使”，根據這些信息，分條分析概括莊里人說老漢“殘”的原因?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。2.五、閱讀下面的作品，完成17～20題。(22分)回想春天的氣味唐敏

我常常喜歡看童話書，在夜深人靜的時候，看著孩子們的故事，依然是讓我最高興的事情。也許是沒有孩子的緣故吧，我的生命中的那個孩子就一直留在我靈魂里沒有出去，我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看。

春節(jié)期間，我在家里休息，拿出《小飛人卡爾松》來看。我很喜歡背上有螺旋槳、會飛的小胖子卡爾松，還有那些描寫屋頂上夜景的文字。

我從陽臺的窗戶望出去，看到冬天北京的黃昏——覆蓋著白雪的城市，顯得很灰色，從地面、屋頂?shù)教炜铡Ｔ谝黄瑹o法讓人愉快的灰色里，一輪太陽黃澄澄地貼在西邊的天上，很稀薄的感覺。盡管下了雪，空氣還是那么干燥，這與我從小生活的潮濕的南方真是不同啊。到了深夜，再去遙望夜空，在徹骨的寒冷中，月亮光雖明亮，卻毫無靈動的水氣，三兩孤星也呆滯不動地嵌在空中。沒有足夠的水分，月光不會流淌，星星不會閃爍，美麗也就不會誕生了。

我想，北京這個地方，春天即使回來，也是干巴巴的，樹葉也會生長，綠色也會滿目，但是不會有水靈靈的活力。北京城里的楊柳樹，那些綠色的枝條和細長的葉子，很像是用紙剪出來，很干很脆，不帶水分。

回到屋子里讀卡爾松，書中的小男主角小弟，在夜晚耐分憑窗眺望——

“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風慢慢飄動，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意?！?/p>

讀到這兒，好像春風已經拂面吹過了。

“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著?！泵髁恋脑蚴窃鹿馊谌冢瑲鉁匾才谌诘?，因為“窗子敞開著”，說明氣溫宜人。至于“美麗”么，那是小弟的感覺。

“白色的窗簾隨風慢慢飄動”，那是春風在吹拂。

“空中閃亮的小星星”，說明了空氣是多么濕潤，星星才有可能閃爍起來。

這是春季多么好的畫面，藏在一本給孩子看的書里。很多人使勁地贊美春天，用盡華麗的辭藻，卻寫不出如此真實的春天的美感

就在那一個瞬間，我忽然回想起了小時候記住的春天的氣味。那是童年時代，每到春天來了，寒冷消除，夏季還未到來時，在暖融融、濕漉漉的空氣里，那種濃烈的春天的氣味，讓我一下子“回到從前”——南方的城市多雨，春季里總在下雨，過分的潮濕讓小孩子們經常長瘡，因為他們總是喜歡把腳泡在淤積著雨水的坑里。還有很多很多成長的煩惱，讓孩子們忽略了春天。但是春天的氣味真是太濃烈了，到黃昏與夜晚交接的時刻，那氣味就灌滿了大地和我們居住的房子的每個角落。

在溫水般的氣溫中，那氣味是潮濕的，帶著野蠻的青草的生澀氣息，帶著各種樹木散發(fā)的汁液的氣味，帶著陰暗水溝里悶悶的臭味，池塘里發(fā)出腐爛的腥味，這腥味保留在池塘的魚蝦身上，使我很不愛吃它們。還有一種咸咸的氣味是從高空中往下傾倒的，當時不明白那是什么味道，成年后才知道，那是大海的氣息。

當我聞到春天這種混合的氣息時，覺得自己像糖塊一樣在溶化。廚房里傳來做飯的氣味，食物正在散發(fā)香氣，使得空氣更加混亂。天色昏暗，看不見紙上寫的字了。于是就坐在那里聞春天的氣味，暈乎乎地停止了大腦的活動。

接著，感覺到心在動了。那是一陣子被徹底消融的感覺，要過一會兒才回過神來，發(fā)現(xiàn)自己還在。

于是藏在記憶深處的、兒時的春夜又回到腦海里——

依稀可辨的是樹冠的弧線，分出了天空和大地，帶著紅暈的黑暗里，穿過門前樹木的枝葉，看到不遠處亮起了一些昏黃的燈光，這些不夠明亮的燈光在池塘里扭動，拉出長長的線條，微風帶來炒菜的聲音和孩子們的叫喊，他們在為吃飯高興呢。

回憶在慢慢變形，模糊，那混合的氣味也變得不太確定。恰好因為記憶的模糊，使得春天更加美麗，不可形容。17．請理解第1段中“我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看”這句話的含義。（4分）答：

18．第3段中，描寫了“我從陽臺的窗戶望出去”看到的情景，作用是什么?（5分）答：

19．作者“回想”的“春天的氣味”有哪些特點?請分條概括。（6分）答：

20．童話里的春天和記憶里的春天表現(xiàn)著作者對生活的態(tài)度，請結合全文內容對作者的生活態(tài)度作出評價。（7分）答：

參考答案：17要點：我保留著兒童的性情(童心)；這使我對童話描繪的美好世界有深厚的興趣。解析：這道題考查對重要句子的理解能力。之所以重要，在于這句話表達上很有味道，因為它采用了借喻的手法，用靈魂里那個孩子來比喻童心。把本體找出來，還原樸素的本意即可。18要點：(1)描寫了東天北平的灰暗、寒冷、干燥給人的不愉快，表達了對現(xiàn)實的失望。(2)與童話中、記憶中春天的美好形成對比，從而表達了對美好春天的向往。(3)引出后文“回想春天”的內容。(或：作鋪墊)解析：這道題同樣考查對作者表達技巧的鑒賞能力。答題思路如下：先說表達了什么，再看這一段與上下文的關系，與主題的關系，與讀者的關系，有則答，沒有則棄。19要點：(1)溫暖潮濕的氣息。(2)濃烈，無處不在(充滿每一個角落)。(3)自然的氣息。(4)溫馨祥和的氣息。(5)故鄉(xiāng)生活的氣息。(6)充滿詩意的氣息。解析：這道題考查概括能力。關于春天的氣味，都是作者童年記憶中的那種感覺，也是作者向往的那種感覺。作者通過回憶，借助很多細節(jié)逐一表達出來，我們概括時一一對照，注意合并同類項。20要點：(1)不沉淪于無情的現(xiàn)實。(2)保持著兒童般的純真。(3)追尋自然詩意的生活。解析：這道題考查探究能力。雖說是探究，并不是憑空捏造，依然建立在文本基礎上。本文寫現(xiàn)實的無情，寫童話世界的美麗，寫童年自然美好的生活，無不在說明作者的生活態(tài)度。要把這些態(tài)度概括出來，再用自己的話進行簡單評價。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。流水彭學明①流水像一個亦歌亦舞的詩人，以青山為題，以音樂為伴，寫一首一瀉千里的長詩。②山谷的兩岸危崖峭壁，崖壁的樹木郁郁蔥蔥，坡上的花朵競相綻放。披紅戴綠的流水，猶如一支出嫁的嗩吶，踩著宮商角徵羽，一段一段地道白，一程一程地數(shù)板，把兩岸景物唱得斑斕絢麗。花鼓戲的韻律、黃梅戲的節(jié)奏、河南梆子的念詞，厚實的秦腔秦調，在大地上高高低低，深深淺淺，信天漫游，這些水底跑動的音樂，常在寂靜的山谷“嘩嘩”呼嘯，清澈的歌聲和靈動的音符，成群結隊地爬上石壁，掛在樹梢。③鶯飛草長時節(jié)，一河河的新綠，似一匹扯不斷的絲綢，典雅素麗，散溢著胭脂的芬芳。這水太嫩太綠了，輕輕一碰，都會碰破一層皮兒，咝咝有聲；這綠太韌太粘了，隨手一攪，都沒法讓綠失去本真、四處散裂，相反；那綠會因我們長久的凝視而閃閃四射，生出一圈圈的綠暈，碧波蕩漾——整個世界都在綠水里漂洗過似的。④循著流水，我們看到流水盛滿了桃花和柳條，打馬過莊。碰到有炊煙的地方，流水打一個結才走；碰到有果實的地方，流水也打一個結才走。流水，真似一個多情善感的旅人！它戀山，山是它堅強厚實的胸膛；它戀樹，樹是它靈巧修長的手指；它戀草，草是它飄逸秀美的長發(fā)；它戀村，村是它安居樂業(yè)的家園。那些村子與花朵往往就在流水最美的地方綻放著，飯香與落花，飄逸在河床。⑤剝開一座又一座青山，流水的肩頭落滿四季景色，承載風雨雪霜。雨，讓一春的雷聲滿河打滾。你看桃花汛龍船水還有其他的一場場大水，都聽命于雷雨。雨一夜長大，長成一條小溪，小溪笑個不停；長成一條大河，大河唱個不停；長成一片海洋，海洋吼過不停。⑥水井、湖泊、瀑布、深潭，亦是流水的家族與子孫，隔山而居，相肩而行。五音不全的歌手們如青蛙、蟋蟀在流水的唇邊跳躍著，歌聲撩撥著聽眾的心。魚是流水最負盛名的舞蹈演員，飛翔的舞蹈，帶動水鄉(xiāng)民情；魚結成群，隊形自由多變，像一梭子掃來掃去的子彈，沖擊我們的目光。蓄謀已久的魚竿，就在這里紛紛下餌，長一竿短一竿，誘惑單純的演員們。跳舞的魚們被勾引上鉤，滿街的魚香，在空中獨行。⑦那些船，是一只只遠行的鞋子，在流水上面來來回回地跑了多年龍?zhí)?，此刻歇息了；槳，是一支推窗作畫的筆，在水中入墨，水中切題，把一河水鄉(xiāng)描得溫情叢生。每當夜幕降臨，流水上面就睡滿了月光和漁火，睡滿了濤聲與船影。⑧順著流水，楚國的三間大夫涉水而來，身姿挺拔，須發(fā)飄飛，一襲長衫，滿目苦淚。求索，碰壁，再求索，再碰壁——金質的思想與水質的靈魂，讓他與世俗格格不入。在一個雷電風雨交加的時刻，他把清白的良心投入清澈的流水，以死做一次不朽的抗爭。從此，看到清波流水，總讓人想起《楚辭》、《離騷》，想起端午和龍船，和那顆倔強沉浮、永不屈服的心。⑨流水是水，流水是書，流水是歲月，流水是糧食?，F(xiàn)在，這粒糧食正身被藤蘿，腳蹬水草，從某一個早晨或黃昏開始，爬上一架架筒車，越過一道道田埂，去喂養(yǎng)一丘丘稻田和一口口池塘，喂養(yǎng)稻田里的谷物、池撞里的蛙聲；然后，它得穿過一推推轟鳴的機器，在一個個小管里匍匐前進，去洗滌城市的街道、門樓，擦凈城市人的身體和靈魂。⑩流水本身就是一條條月光映照下的諺語及真理。“水漲船高”“水滴石穿”“水到渠成”“日月如水”“流水不腐”等能言的骨髓都橫臥在水面上，從古代流到近代，從近代流到現(xiàn)代，從現(xiàn)代流到將來，智慧的光芒，照耀一代又一代人。⑩無論涉水而過，還是隔水而居，我們都割不開流水的莫逆親情。讓我們熱愛流水，珍惜流水，讓流水的光華，世世代代，與人相伴。②聽，流水的歌聲，正從我們面前奔跑而過……（選自《2018中國年度精短散文》）14.下列對作品相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是A.第②段將流水比作“一支出嫁的嗩吶”，生動形象地寫出了兩岸植物因流水滋潤而生機勃勃的景象。B.第⑥段以“蓄謀已久的魚竿”“誘惑單純的演員們”，來表達作者對釣魚人的不滿和對魚兒的憐惜。C.作者由流水聯(lián)想到投身于汨羅江的屈原及其作品，既豐富了文章的內容，又厚實了流水的文化內涵。D.文章以“流水的歌聲，正從我們面前奔跑過……”結尾，進一步突出了流水永不停歇的“詩意人生”。15.請賞析第9段中畫線的語句。16.請結合全文，簡要回答“流水的莫逆親情”的具體內涵。參考答案：14.B

15.①運用比喻。寫出流水的豐富內涵，對人身心的滋養(yǎng)作用，表達對流水的贊美之情。②運用疊詞，“一架架”“一道道”“一丘丘”“一口口”等，寫出流水途經地域之廣、作用之大：且使上下句銜接緊密，音韻和諧；③精選動詞，充滿動感。通過動詞“披”“蹬”“爬”“越”“喂養(yǎng)”“穿過”等的描繪，描繪出流水一路艱辛奮進的動態(tài)過程。

16.①流水飛越山川大地，生生不息，激發(fā)人對自然美的感知和體驗：②流水無私地滋養(yǎng)青山花草樹木村落，為人類提供良好的自然環(huán)境和優(yōu)美家園。③流水哺育水鄉(xiāng)生靈，澆灌出糧食谷物，養(yǎng)育水鄉(xiāng)百姓。④流水承載著厚重的歷史文化，蘊育出屈原等文化名人及其偉大作品，滌蕩今人的靈魂。⑤流水從不間斷地給人以諺語和真理，啟迪人類對智慧不斷更新和發(fā)展?！?4題詳解】本題考查分析和概括文章內容的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術特色；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，最后做出判斷。錯誤的設置，有的是手法錯誤，有的是表達效果的錯誤，有的是景物的分析錯誤，一定要靜下心來，判斷時要仔細認真。B項，“來表達作者對釣魚人的不滿和對魚兒的憐惜”錯誤，從后文來看，作者所要表達的感情正好與此相反，而是寫水鄉(xiāng)漁民的幸福生活。故選B。【15題詳解】本題考查鑒賞作品語言的能力。解答此類題可從以下幾方面來入手：①指出語句的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、象征、襯托等；②抓住富有表現(xiàn)力的詞語，如動詞、形容詞、副詞和數(shù)詞等進行分析；③分析語段的語言特征，如樸實自然、清新活潑、典雅莊重、含蓄深沉等；④分析語言表達效果，如生動形象、深化主旨、化無形為有形等。劃線句子“現(xiàn)在，這粒糧食正身被藤蘿，腳蹬水草，從某一個早晨或黃昏開始，爬上一架架筒車，越過一道道田埂，去喂養(yǎng)一丘丘稻田和一口口池塘，喂養(yǎng)稻田里的谷物、池撞里的蛙聲；然后，它得穿過一推推轟鳴的機器，在一個個小管里匍匐前進，去洗滌城市的街道、門樓，擦凈城市人的身體和靈魂”，主要運用了比喻、擬人、疊詞手法，把“流水聲”比作“糧食”，形象生動地寫出水流的重要作用；用“身被藤蘿，腳蹬水草”“爬上一架架筒車，越過一道道田埂，去喂養(yǎng)一丘丘稻田和一口口池塘，喂養(yǎng)稻田里的谷物、池撞里的蛙聲”，一系列動詞，流水擬人化，寫出了流水一路艱辛，賦予流水以深刻的內涵；“一架架”“一道道”“一丘丘”“一口口”等，寫出流水無所不至。本文是散文，散文的語言要求凝練、生動、優(yōu)美，這些特點在這篇文章中有了很好的體現(xiàn)。作者緊緊扣住“流水”的特點，文思飛揚，調動多種藝術表現(xiàn)手法，或實或虛，行云流水，再加上文言功力深厚，使得本文語言搖曳多姿?！?6題詳解】此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子?！盁o論涉水而過，還是隔水而居，我們都割不開流水的莫逆親情。讓我們熱愛流水，珍惜流水，讓流水的光華，世世代代，與人相伴”，本文作者以優(yōu)美的筆調描繪出活潑、靈動的流水飛越山川大地的美姿，喜愛之情溢于言表。文中寫流水戀村，寫水鄉(xiāng)溫情叢生，都流露出對流水的贊美和感激之意。以清白的靈魂投入清白之水的屈原的悲劇，讓后人不斷地反省自我，洗滌我們靈魂深處的污垢。希望人們喜歡流水，珍惜流水。既然無法割舍與流水的莫逆親情，我們就應該珍愛流水，讓流水永遠在心中流淌?！军c睛】本題主要考查考生閱讀文學作品的能力，散文是一種重要的文學體裁，散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。閱讀這類文本一定要掌握答題方法，并且結合具體的語境進行分析，提高自己的閱讀能力。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題東屯①北崦②杜甫盜賊浮生困，誅求異俗貧?？沾逦┮婙B，落日未逢人。步壑風吹面，看松露滴身。遠山回白首，戰(zhàn)地有黃塵。【注】①東屯：在四川夔州(今奉節(jié))縣境。大歷二年(767)杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此。②崦：山。11.下列對詩歌內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是()A.詩歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧，甚至連偏遠的山民也被搜刮得一無所有。B.詩歌頷聯(lián)中“空村惟見鳥”一句與王籍《入若耶溪》一詩中的“鳥鳴山更幽”一句，都使用了襯托的藝術手法。C.詩歌頸聯(lián)描繪了一幅清幽的山林圖景。詩人漫步山林，微風拂面，清露滴身，這令詩人產生了歸隱山林的想法。D.詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩歌的跳躍性，詩句看似斷裂，合理想象后，可知語意為：眺望遠山，見戰(zhàn)地有黃塵，不忍久看而回首。E.詩歌首聯(lián)直抒胸臆，頷聯(lián)、頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)卒章顯志，直接揭示詩的主旨，這體現(xiàn)了杜詩手法的靈活多樣。12.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。參考答案：11.CE

12.①對貪官污吏剝削百姓的憤怒：痛斥貪官污吏剝削百姓的行為，稱之為“盜賊”，謂其惡行為“誅求”。②對百姓的同情：社會民不聊生，百姓異常貧困，鄉(xiāng)村一片荒蕪，寄寓了詩人對百姓的深切同情。③對國家、民生的憂慮：詩人想起自身遭遇和遠處的戰(zhàn)火，對百姓、國家以及自己的前途充滿憂慮?！?1題詳解】試題分析：B項，頷聯(lián)用“唯見鳥”“未逢人”表現(xiàn)了鄉(xiāng)村荒廢的現(xiàn)實以及作者的悲憤之情，這是詩人身處鄉(xiāng)村時的所見所感。E項，尾聯(lián)并非卒章顯志，不是直接揭示主旨。尾聯(lián)通過詩人遠眺所見的“戰(zhàn)地”“黃塵”的描繪（側寫:以景結情），以及“回首（不忍卒看）”這一動作，形象地表明了詩人對民生、國家的憂慮與關切?！?2題詳解】試題分析：避亂蜀中的杜甫靠舅氏崔卿翁之助，做了一個管理官田的職務，遷居到了東屯。過慣動蕩生活的杜甫，如今找到這有祿食無官品的工作，至少可以免去奔走之苦了。可是詩人憂國憂民的情懷，絕不會滿足于一己的溫飽，而是時刻想到多災多難的人民。此時唐王朝雖已平定了安史之亂，但軍閥依然橫行，各地戰(zhàn)亂頻仍，貪官污吏更加瘋狂地搜刮魚肉百姓。蜀中有崔旰、衛(wèi)伯玉、柏茂琳等大肆搜刮，又有朝廷派出的侍御史到處追比，這些大大小小如同“盜賊”的貪官污吏的一味“誅求”，把百姓弄得一貧如洗，只有逃亡。杜甫在詩的首聯(lián)就對這幫盜賊予以了痛斥。頷聯(lián)描寫了東屯北崦一帶荒涼景色。因為貪官的搜刮，老百姓無法生活，紛紛逃亡，夕陽照著空蕩蕩的村舍，唯見鳥飛，未逢人影。以唯見鳥更襯出荒村的空無一人。頸聯(lián)詩人信步走去，山壑陰涼，清風吹面，露水滴在身上，景色幽美，詩人的情緒似乎略有舒緩，也更襯出詩人內心的不平靜，思緒很遠很深。尾聯(lián)，杜甫眺望遠山，遙望戰(zhàn)地，唯見黃塵滾滾。詩人從東屯北崦看到了普天下受苦受難的百姓都生活在水深火熱之中，這讓詩人回首不忍久看。這首五律構思新穎。首聯(lián)直抒胸臆，痛斥盜賊的誅求；頷聯(lián)頸聯(lián)寫景；尾聯(lián)在詩意上是承接首聯(lián)，也與頷聯(lián)頸聯(lián)自然銜接，轉折翻騰，更具藝術魅力。點睛：鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。5.閱讀下面的文字，完成1～5題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項(3分)()A．進兵北略地，至燕南界略：掠奪B．今行而無信，則秦未可親也

信：憑信之物C．秦王購之金千斤，邑萬家

購：重金征求D．秦之遇將軍，可謂深矣

深：深厚2．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A．與燕督亢之地圖獻秦王備他盜之出入與非常也B．樊於期乃前曰：“為之奈何？”

夫晉，何厭之有？C．愿得將軍之首以獻秦

以亂易整，不武D．馳往，伏尸而哭

今人有大功而擊之3．下列句子中加點詞不屬于古今異義的一項是(3分)()A．樊將軍以窮困來歸丹B．樊將軍仰天太息流涕C．樊於期偏袒扼腕而進D．此臣日夜切齒拊心也4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．太子丹對荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉”，含蓄婉轉，既有意向荊軻說明燕國的處境，也含有催促荊軻行動之意。B．荊軻在燕國危如累卵之際，挺身而出，毅然允諾，但他提出要取信于秦王，則需獻上“樊將軍首”和“燕督亢之地圖”。C．荊軻三問樊於期，先動之以情，再曉之以理，最后告之以謀，推心置腹，以誠感人，使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進”。D．通過對話和動作描寫，兩個性格鮮明的人物形象躍然紙上：荊軻俠肝義膽，狠心毒辣；樊於期義勇剛烈，熱肚直腸。5．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！(5分)譯文：________________________________________________________________________(2)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？(5分)譯文：________________________________________________________________________參考答案：1．D2．A3．D4．D5．(1)我不忍心因為自己的私仇，而傷害長者的心意，希望您再想想別的辦法！(2)那么將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也解除了。將軍是否有這個意愿呢？1．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。文言實詞要結合具體的語境判斷。本題中D“秦之遇將軍，可謂深矣”大意理解是“秦對待將軍，可以說是非?？潭镜摹！笨梢姟吧睢钡暮x是“刻毒”。2．本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項兩句中“與”都是連詞，和；B項前句“之”是代詞，這；后句“之”是提賓的標志。C項前句“以”是連詞，表目的，可理解為“用來”；后句“以”是介詞，“用”。D項前句“而”是連詞，表修飾；后句“而”是連詞，表轉折。3．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。本題側重考查古今異義。A項“窮困”古義是“走投無路，不得志”；B項“流涕”古義是“流眼淚”；C項“偏袒”古義是“袒露一只胳膊”；D項“日夜”古今意義相同，都是“日日夜夜”。4．本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。D項“狠心毒辣”的評價不準。荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而，信物就成了關鍵。所以，激勵樊於期自殺獻首實屬為刺秦王之舉得以成功而采取的迫不得已的方案。而且，對于樊來說，燕國若亡，不但無法為“父母宗族”報仇，連自己也無處棲身了。因而，想茍且偷生已無出路，而獻出生命可就大義，很顯然，這對于樊將軍而言也并非絕對不良之計。再者，荊軻的行動并無絲毫自私的成分──“將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣”，更何況他自己也將“提一匕首入不測之強秦”。因此，荊軻之舉無可厚非，而且，由此還可看到荊軻的深謀遠慮，精明多智。5．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要先確定句子考點，之后在補充省略成分和調整語序的基礎上進行串聯(lián)即可。本題涉及的得分點有：（1）“私”私仇；“長者”古今異義，品德高尚之人；“更”重新。（2）“然則”古今異義，“然”是代詞，這樣?！皠t”是副詞，那么?！耙娏曛異u”被動句，被欺侮的恥辱?！柏M……乎”固定句式，理解為“是否……呢”。6.閱讀下面的文言文，完成各題。曲珍，字君玉，隴干人，世為著姓。寶元、康定間，夏人數(shù)入寇，珍諸父糾集黨族御之，敵不敢犯。于是曲氏以材武長雄邊關。珍好馳馬試劍，與叔父出塞游獵，猝遇夏人，陷其圍中。馳擊大呼，眾披靡，得出。顧叔不至，復持短兵還決斗，遂俱脫。秦鳳都鈐轄劉溫潤奇其材，一日，出寶劍令曰：“能射一錢于百步外者，與之?！敝T少年百發(fā)不能中，珍后至一矢破之。從溫潤城古渭，與羌戰(zhàn)，先登陷城。為綏德城監(jiān)押，提孤軍拒寇，斬其大酋，加閣門祗候。有功洮西，遷內殿崇班。郭逵、趙卨南征，為第一將。進自右江，撫接廣源三州十二縣，降偽守已下百六十人，老稚三萬六千口。是行也，功最諸將，遷西染院使。得疾，輿還京師。神宗遣使臨問，少間，令入對，珍念二帥不和睦，上問必及之，言之必形曲直，將何以對，乃以余疾未平為解。帝復使獎勞，賜之弓箭、鞍勒，命有司蠲其鄉(xiāng)徭賦，擢鄜延鈐轄，進副總管。從種諤攻金湯、永平川，斬二千級。累遷客省使，拜懷州防御使、龍神衛(wèi)四廂指揮使。徐禧城永樂，珍以兵從。版筑方興，羌數(shù)十騎濟無定河覘役，珍將追殺之，禧不許。諜言夏人聚兵甚急，珍請禧還米脂而自居守。明日果至，禧復來，珍白：“敵兵眾甚，公宜退處內柵，檄諸將促戰(zhàn)?！膘υ唬骸扒蚶蠈?，何怯邪？”夏兵且濟，珍欲乘其未集擊之，又不許。及攻城急，又勸禧曰城中井深泉嗇士卒渴甚恐不能支宜乘兵氣未衰潰圍而出使人自求生禧曰此城據要地奈何棄之且為將而奔眾心搖矣珍曰：“非敢自愛，但敕使、謀臣同沒于此，懼辱國耳?！睌?shù)日城陷，珍縋而免，子弟死者六人。亦坐貶皇城使。帝察其無罪，諭使自安養(yǎng)，以圖后效。元祐初，為環(huán)慶副總管。夏人寇涇原，號四十萬，珍搗虛馳三百里，破之曲律山，俘斬千八百人，解其圍。進東上閤門使、忠州防御使。卒，年五十九。珍善撫士卒，得其死力。雖不知書，而忠樸好義，本于天性。（節(jié)選自《宋史·卷三百五十·列傳一百九》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.又勸禧曰／城中井深泉嗇／士卒渴甚／恐不能支／宜乘兵氣未衰／潰圍而出／使人自求生／禧曰／此城據要地奈何棄之／且為將而奔眾／心搖矣B.又勸禧曰／城中井深泉嗇／士卒渴／甚恐不能支／宜乘兵氣未衰潰／圍而出／使人自求生／禧曰／此城據要地／奈何棄之／且為將而奔眾／心搖矣C.又勸禧曰／城中井深泉嗇／士卒渴／甚恐不能支／宜乘兵氣未衰潰／圍而出／使人自求生／禧曰／此城據要地／奈何棄之／且為將而奔／眾心搖矣D.又勸禧曰／城中井深泉嗇／士卒渴甚／恐不能支／宜乘兵氣未衰／潰圍而出／使人自求生／禧曰／此城據要地／奈何棄之／且為將而奔／眾心搖矣11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)A.字，是指古代男子在十八歲行冠禮后，由父母或師長為自己在本名之外所起的表示德行或與本名意義相關的名字。B.大酋，本是春秋時的酒官之名，后用來指稱少數(shù)民族或外族的部落首領。C.版筑，我國古代修建墻體的技術。本文指徐禧、曲珍的士兵建構戰(zhàn)時工事。D.元祐，年號。年號是中國古代封建王朝用于紀年的專有名號，中國的年號制度是從漢武帝開始啟用的。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.曲珍勇猛過人，屢屢建立戰(zhàn)功。他臨大敵而不懼，勇救叔父；他能力非凡，一箭中的；他孤軍拒敵，斬其大酋。B.曲珍為人謹慎，巧妙回避是非。追隨郭逵、趙卨南征，他知二將不和，故雖因功高有面見皇上的機會，卻不愿卷入是非而委婉拒絕。C.曲珍富有謀略，多獻御敵良策。在無定河之戰(zhàn)中，他多次向徐禧敬獻良策，徐禧不聽以至城陷。幸虧曲珍勇猛無比，才得以逃脫。D.曲珍天性真誠，得到士卒擁戴。他盡管沒有讀過書，而忠誠樸實。善于撫慰士卒，廣大的士兵愿意為他拼死征戰(zhàn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）秦鳳都鈐轄劉溫潤奇其材，一日，出寶劍令曰：“能射一錢于百步外者，與之?！保?）數(shù)日城陷，珍縋而免，子弟死者六人。亦坐貶皇城使。參考答案：10.D

11.A

12.C

13.(1)秦鳳都鈴轄劉溫潤認為他有才能。有一天，他拿出一把寶劍，下令說：能夠在一百步之外射中一枚銅錢，就把這把劍給他。(2)過了幾天，城池被攻破，曲珍用繩子墜下逃出城外，被殺死的的子弟有六個人。曲珍也因罪被貶官為皇城使?！?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據文意進行判斷，其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞?！吧酢币鉃楹埽沓潭?，修飾“渴”；可以排除BC兩項；“此城據要地”表達意思完整，其后需停頓，可以排除A項。故選D?！?1題詳解】本題重點考查理解文學文化常識的能力。解答本題，必須熟記文學常識的主要內容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。A項中“是指古代男子在十八歲行冠禮后”錯誤，古代男子二十歲行冠禮。故選A?！?2題詳解】本題考查對文言文內容的理解和概括的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區(qū)域，仔細比對。C項中“幸虧曲珍勇猛無比，才得以逃脫。”錯誤，由材料中“數(shù)日城陷，珍縋而免”可知，曲珍是用繩子墜下逃出城外，此處勇猛無比說法不當。故選C?！?3題詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第（1）句得分點：“奇”，感到驚奇；“與”，給；“能射一錢于百步外者”，狀語后置。第（2）句得分點：“陷”，被攻破；“縋”，用繩子墜下；“子弟死者”，定語后置；“坐”，因……獲罪?！军c睛】文言斷句的基本要求，即應該做到點斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷后的每一句話的內容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。譯文：

曲珍字君玉，隴干（今甘肅靜寧）人，世代是當?shù)孛T望族。寶元、康定年間，西夏屢犯邊境，曲珍諸多父輩組織族人抵御，夏人不敢輕易犯境。從此曲氏家族因為有才能和勇武而長期雄踞邊關。

曲珍自幼喜好縱馬舞劍，曾經，他和叔父到邊塞游玩打獵。不料，突然遇到西夏人，落進西夏人的包圍圈中。曲珍縱馬攻擊并大聲呼叫，敵人紛紛潰退，這才逃出敵人的包圍。曲珍回頭一看發(fā)現(xiàn)叔父沒來，又翻身殺入敵陣，手持短兵，英勇搏斗，救出了叔父。秦鳳都鈴轄劉溫潤賞識他的才能。有一天，他拿出一把寶劍，下令說：能夠在一百步之外射中一枚銅錢，就把這把劍給他。有許多年輕人投了百次也沒射中。曲珍后到，一箭就射中了。他跟隨劉溫潤鎮(zhèn)守古渭(古地名)，與羌族人作戰(zhàn)，他身先士卒，攻破敵人敵陣。后來，任綏德城(今陜西綏德)監(jiān)押時，他率領孤軍抗擊敵，斬殺其首領，因功加官閣門祗侯，又在洮河以西地區(qū)建立軍功，升任內殿崇班。

后來，將軍郭逵、趙離領兵南征，曲珍被任命為第一將。從右江進軍，安撫接受了廣源(今越南北部高平北)等三州十二縣，接受了偽太守以下一百六十人的投降，安置了男女老少三萬六千多人。在這次軍事行動中，曲珍的功勞是眾多將領中最大的，升任西染院使。不久，曲珍身體有病，坐車回到了京城，神宗皇帝派遣使者前來探望。接著，令他進宮應對。曲珍心里知道二位將帥不和睦，皇上召見必然問及這個問題，回答時也必然要表明自己對這個問題的對錯判斷，到時將怎樣應對？于是就用自己的病還沒有好推脫了?；噬显俅闻汕彩拐擢剟钏n給他弓劍、鞍馬，命有關官員免除他家鄉(xiāng)的徭役和租稅，提升他為鄜延鈐轄、副總管。

曲珍跟隨種諤攻打金湯(今陜西吳旗南)、永平川(今子長東)，斬殺夏兵二千多人。累積軍功升任客省使，官拜懷州(今河南沁陽)防御使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。又跟隨徐禧鎮(zhèn)守永樂城(今陜西米脂西北)。當宋軍正在修筑工事，夏軍幾十個騎兵渡過無定河(今陜北綏德境內)，曲珍準備率領軍隊追擊，但徐禧沒有答應。宋軍偵探報告說夏人聚兵甚急，曲珍便請求徐禧退守米脂，而自己領兵堅守陣地。第二天，夏兵果然來了，徐禧重返前線，曲珍勸告說：“敵兵人多，將軍你應該退到內柵，命令將軍們出去應對戰(zhàn)事?！毙祆χf：“曲侯你是個老將軍了，怎么這么膽怯？”當夏兵將要渡河時，曲珍準備乘敵人還未集結時攻打，徐禧又不允許。當夏兵攻打永樂城十分危急時，曲珍又勸告徐禧說：“城中井太深泉水枯竭，士卒特別焦渴，恐怕支撐不下去?，F(xiàn)在應該乘士氣還沒衰落時，突圍沖出去，讓毎個人都有求生之路。”徐禧說：“這個城市是險要之地，怎么能拋棄呢？況且作為將軍而逃命，讓大家心都動搖了?！鼻湔f：“我并不是愛惜自己的生命，但皇上派來的使者、出謀劃策的大臣都同時被殺死在這個地方，擔心讓國家蒙受恥辱啊。”過了幾天，城池被攻破，曲珍用繩子墜下逃出城外，被殺死的的子弟有六個人。曲珍也因罪被貶官為皇城使?；实鄱床斓角錄]有過錯，便派人安慰他自己安心養(yǎng)病，以后找機會再為國家效力。元祐初，曲珍調任環(huán)慶副總管。夏兵進攻涇原(今甘肅平涼)，號稱四十萬，曲珍采取避實擊虛的辦法，急行軍三百里，在曲律山大敗敵兵，俘虜斬殺敵軍一千八百多人，解了涇原之圍。進升為東上閣門使、忠州防御使。元祐四年卒，享年五十九。曲珍善于安撫士兵，贏得士兵們的拼死作戰(zhàn)。盡管沒有讀過書，而忠誠樸實，為人仗義是他的自然本性。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中,表達得體的一句是A.這么漂亮的自行車您都毫不猶豫地借給我,非常感謝,我一定盡快璧還,請您放心。B.這家手機經銷店正在搞讓利促銷活動,我進去垂詢了一下,發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。C.林教授的拙荊是一位賢惠的女子,每逢家里來客人,她都會熱情招待,禮數(shù)周全。D.中國政府發(fā)言人在談及中東局勢時說:“交戰(zhàn)雙方應停止動刀動槍,和平解決問題”。參考答案：A試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達得體的一句”，這是考查語言表達的得體性?？忌P注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系。A項，“璧還”是敬語，原璧退還，用于歸還原物或推辭謝絕贈品。此處說自己歸還對方自行車，使用正確。B項，“垂詢”是敬詞，稱別人對自己的詢問。句中說自己詢問別人，使用不得體。C項，“拙荊”是謙詞，古人用于稱呼自己的妻子。句中是說“林教授的妻子”，使用不得體。D項，“動刀動槍”是口語，此處是政府發(fā)言人談論中東局勢，應使用書面語。8.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。越來越多的人因為頻發(fā)的霧霾，永久的離開所居住的城市，而且這些人中間很多還是城市的精英?？梢?，要讓城市可持續(xù)發(fā)展，首要任務是根除霧霾之害。若不能徹底控制霧霾，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當下城市化質量。

①城市可持續(xù)發(fā)展首要任務未必就是根除霧霾。參考答案：②若不能徹底控制霧霾，未必就吸納不了優(yōu)秀人才③吸納不了優(yōu)秀人才，未必就不能提高當下城市化質量試題分析：注意文段中表述絕對的部分，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當下城市化質量。9.仿照下面的示例，續(xù)寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)例句：人生如一首詩，應該多一些悠揚的詞語，少一些愁苦的段落。

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參考答案：人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染。人生如一支歌，應該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。

10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。心理健康注重修心。如果說養(yǎng)心是基礎，調心是方法，修心就是境界。①__。古人有“養(yǎng)生莫如養(yǎng)性，養(yǎng)性莫如養(yǎng)德”之說，強調養(yǎng)生先要修養(yǎng)性情，②__。③__，認為“大德必得其壽”，“仁者壽”。所謂“仁”，就是愛人之心。參考答案：①修心就是養(yǎng)德

②而修養(yǎng)性情先要修養(yǎng)道德

③儒家（養(yǎng)生）特別強調道德修養(yǎng)試題分析：此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，本語段講的是修心與養(yǎng)德之間的關系。故①應先明確兩者之間的聯(lián)系，填寫“修心就是養(yǎng)德”；②句應是對引文后半句的解釋，填寫“而修養(yǎng)性情先要修養(yǎng)道德”；③句可依據后面句子推出。六、寫作（60分，共1題）11.根據要求作文。從“錦鯉楊超越”到“支付寶錦鯉信小呆”。全民錦鯉熱潮，是2018年下半年最熱的話題。支付寶等多個商家及媒體，在2018年9月到10月，推出“錦鯉”活動。在所有轉發(fā)信息的人中抽一人中獎，為其饋贈大量優(yōu)惠或免單，并將其稱為“錦鯉”。轉發(fā)錦鯉已經是年輕人表現(xiàn)積極生活的一種形式，錦鯉這個詞被賦予了“幸運光環(huán)”，成為“暴富”“巨獎”的象征。而在成年人的世界里，從來沒有什么好命天賜，所謂運氣，不過是時機來了，而你有能力抓住。作為中學生，你的人生“錦鯉”是什么，你又要怎樣獲得自己的人生“錦鯉”呢？請根據以上材料，結合自己的經歷、體驗、感悟，寫一篇文章。要求：明確文體（詩歌除外），自擬標題；不少于800字；不得抄襲，不得套作。參考答案：

而今邁步從頭越自古以來錦鯉就有象征年年有余，吉祥好運和躍進龍門之意。近年來錦鯉從水中“游”到了網絡里“興風作浪”——尤其是在各類考試前夕大量考生轉發(fā)錦鯉希望錦鯉能為自己帶來好運保佑自己渡過難關。此人之常情，無可厚非!古人所說的“乘興而來”的“乘興”便是今人所談的“高高興興上班去，平平安安回家來”，每一個人都希望自己過得順順利利平平安安，轉發(fā)錦鯉就是人們?yōu)榱四苡憘€好彩頭，有個好心情，弄個好運氣。生之為人，活之世間，沒有那個人愿意自己的人生充滿酸楚，顛沛頓踣，命運布滿艱辛,坎坷多舛；每個人都有自己的理想和愿望，都希望乘著興頭，在自己的人生征程順風順水和事業(yè)當中一帆風順，理想得以實現(xiàn)和愿望能夠成真!在網絡上轉發(fā)錦鯉之行為類似在網絡上“燒香”許愿祈福之類而已，只不過是地點從廟宇搬到了互聯(lián)網罷了。如果不做損人利己或陷害他人或坑害國家等為非作歹或違法亂紀的壞事，如果只是為了能夠保佑家人平安或希望自己路途平安或期望個人事業(yè)順利之類的好運，這有情可原；人們只是燒點紙焚個香或轉發(fā)錦鯉之類的行為，也無可厚非?！爸灰俣嘧咭恍〔?，仿佛是向同一方向邁近的一小步，真理就會變成謬誤”，轉發(fā)錦鯉其目的和行為雖情而可原，理而能解，可不要迷戀和沉溺喲!“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，對人生有良好的愿望或對未來美好的期望，無論是從感情或是道理上來講，這都是合情合理的，也是天經地義的。如果心里沉湎于幻想好運快快來臨或行為定格于轉發(fā)錦鯉，而不去朝著自己既定的目標尋找切實可行的方式和付出行之有效的行動，這便是不切實際地胡思亂想和不著邊際地胡作亂為了，正如克雷洛夫所言“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁”那樣，縮短自己與目標的距離最好的方式是行動；再則，幻想并使用燒紙焚香盼望理想變現(xiàn)而不愿積極進取和努力拼搏來獲取勝利的果實，這不僅是癡人說夢就是愚昧迷信。想不勞而獲，除非徇私枉法或生于富貴之家，賭王何鴻燊的兒子何猷君“明明可以靠家世，卻偏偏要拼實力”，“當別人在睡夢中時，他一直在工作;當別人在工作時，他已經付出了雙倍的努力”，18歲因格外優(yōu)異的成績被牛津和麻省理工同時錄取，只用了3年時間就提前畢業(yè)，破紀錄成為了麻省理工史上最年輕的碩士!條件優(yōu)越且優(yōu)秀的人并不可怕，可怕的是其更努力更上進!生在豪門的何猷君尚且不敢停下腳步，我們又有什么資格總是渾渾噩噩得過且過地轉發(fā)錦鯉呢?坐享其成，不思進取，天上不會掉餡餅，只會落冰雹!“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生在世，沒有樣樣順心和事事如意的；但只憑轉發(fā)錦鯉絕不意味著就能夠擁有好運氣!要想好運連連，心有所想和事有所成，那就要明白“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?”——雖有客觀條件，若無主觀努力，終不能成就?，F(xiàn)在可以說是“天時地利人和”：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，世界的和平與發(fā)展，中國的現(xiàn)代化強國建設和民族的偉大復興，信息技術和人工智能的觸手可及;人人都有“有所為有作為”的愿景，都有“士不可以不弘毅，任重而道遠”的意識，只要“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，“躲進小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，方可“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”!幸福都是奮斗出來的，機會總是青睞于有頭腦的人