家庭教育指導師培訓(河南)

家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決命運方程式：感受觀念行為習慣性格命運第一頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決值得我們思考問題：

每一個孩子出生的時候都是一樣的，光著身子來到這個世界，只會哇哇地大哭，不會說話、不會寫字、不會在法庭與人辯論、也不會拿著手術刀做手術。可當孩子漸漸地長大了，他們有的人會成為律師、醫(yī)生、商人；有的人卻會成為流浪漢、窮鬼、流氓。

第二頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決不是因為這些孩子聰明或笨，也不是因為他們的家境或富?；蜇毟F，而是后天的教育在很大程度上決定了孩子們以后的方向。

第三頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決英國的教育思想家洛克很早就提到過，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說：“教育上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能指望用第二次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的?！庇锌赡苷f得有一點夸張，但是家長在教育自己的孩子之前確實是有必要知道一些常識的東西，至少這樣犯的錯誤更少，錯誤的影響也會更小。

第四頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決

家庭教育中的十大誤區(qū)誤區(qū)一：把孩子當成自己的玩具

中國著名作家老舍先生說：“摩登夫婦，教三四歲小孩識字，客來則表演一番，是以兒童為玩物，而忘了兒童的身心教育甚慢，不可助長也。

誤區(qū)二：習慣責備孩子淘氣

孩子淘氣并非全是壞事情，那是孩子在用自己的方式進行探索，并且能從淘氣的過程中學會不少東西。第五頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)三：喜歡和別人的孩子做比較（養(yǎng)別人的孩子吧）

世界上沒有兩個孩子的完全一樣的，每一個孩子都有自己相應的優(yōu)點和缺點，能力和特長也各不相同，但是很多家長卻總是喜歡把自己的孩子和別的孩子比較，然后一味地抬高別人，貶低自己的孩子。第六頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)四：不懂得如何懲罰孩子（不回家的孩子）當孩子犯了錯誤，家長正確的做法是在懲罰的同時讓孩子學會補救，而不是做無意義的處罰，因為當錯誤已經(jīng)形成，再加上另一個錯誤也不會是正確，只有補救才是最好的教育。第七頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)五：不肯贊美孩子還苛求孩子（珍珠沒了）

日本有一兒童教育學家的一項研究表明，孩子經(jīng)常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的，其成才率前者比后者高五倍。其實，中國偉大的教育學家陶行知先生，早在半個世紀前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子。沒有夸獎就沒有教育。第八頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)六：家庭教育思想不一致

如果你的你的配偶之間意見不一致，就為孩子逃避責任提供了最好的機會。誤區(qū)七：缺少有效的溝通

孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等不良好行為的石斛，許多父母往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是厲聲批評孩子，這種批評就不能對癥下藥。第九頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)八：輕視對孩子心理的教育（是不是我死了，你們才知道有我）

健康的定義在今天的涵義顯然已經(jīng)是遠遠地不只是身體健康那么簡單了。孩子如果生了病，我們會看他的病是否嚴重，如果只是感冒頭疼這樣的常見病，家長用家里常備的簡單的藥物就可以解決了，而不用專門去醫(yī)院掛個號。同樣的，孩子面臨的心理問題的時候也很多，但是只有一小部分到了需要請教心理醫(yī)生的地步的，一般情況下，這些問題就像感冒一樣，家長只要稍加注意就可以處理。但是問題不嚴重不表示就沒有問題，感冒頭疼如果不及時治療都有可能要人命，心理問題如果積累多了也會形成嚴重的心理疾病，給孩子的成長帶來巨大的危害。第十頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)九：在孩子面前爭吵

在心里留下長久的陰影。因為父母在吵架的時候，總是會把孩子放在一邊不管不顧，任由情緒失去控制，孩子會在這種恐怖的場景中發(fā)現(xiàn)自己的父母具有攻擊性地一面，他們隨時都會擔心自己是否會受到父母的攻擊。一方面，他看到父母的情緒都失去控制，把自己扔在一邊，他會感到自己隨時都可能受到攻擊。孩子也非常擔心如果父母感情不和會不會對自己的生活產(chǎn)生影響，因為對所有的小孩子而言，快樂的家庭就意味著父母之間的和諧和父母對自己的關愛。第十一頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班家庭教育案例分析與解決誤區(qū)十：把孩子當作炫耀的東西(我活著就是傀儡)

有很多家長都把孩子當成了自己炫耀的資本，尤其是有些不得志的家長，他們總是把自己沒有實現(xiàn)的理想寄托在了孩子的身上，渴望孩子來替自己圓夢：，自己沒有讀過大學，就希望孩子能夠考上一個好的大學；自己喜歡琴棋書畫年輕的時候沒有機會系統(tǒng)地學習，就讓孩子去學習并指望孩子可以學出一點成績；自己不擅長體育，就要求兒子勤學苦練跑得比誰都快……當孩子有了一些成績的時候家長似乎就可以把孩子的成績當作自己的驕傲，家長為孩子自豪是一件正常的事，但不能因為自己的過度夸耀給孩子帶來不必要的壓力。第十二頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題

具體案例分析與解決一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題二、關于教育方法問題引發(fā)的家庭教育問題三、關于孩子幾個主要心理行為引發(fā)的家庭教育問題四、關于成長期引發(fā)的家庭教育問題五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題六、特殊孩子家庭教育問題第十三頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題這是一個前蘇聯(lián)心理學家編的故事：四個不同氣質(zhì)類型的人看戲遲到，被守門人攔在門外，要求他們按規(guī)定在幕間休息時間再進場，于是不同氣質(zhì)的人就有了不同的反應：甲：看到這個情況后，心里非常生氣，此時開始自責自己為什么遲到，但一句話也沒有說，于是懊喪地回家，邊走邊想：“我怎么總是不走運，難得來看一場戲也這么倒霉，我的命運太差了?！币遥嚎吹绞亻T員那副架勢，立刻明白，守門員是不會讓自己進去的，于是他靈機一動，干脆想辦法從后門溜進去，實在不行我劇院還有一個朋友，把他叫出來，把我?guī)нM去不就得了，不管如何不能耽誤了看戲呀。第十四頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題丙：聽到守門員說已經(jīng)遲到不能進場，轉身就找了地方休息，心里想反正這一場也不會太精彩，我先喝杯咖啡，看會兒報紙，幕間休息再進去也不遲。丁：就不聽守門員說什么,堅持往里闖，并堅持說劇場的表快了，聲明自己進去不會影響他人看戲等等，一定要守門員放他進去，最后，竟然威脅守門員說認識他們劇院的經(jīng)理，再不讓他進去，就炒守門員的魷魚，好像他是經(jīng)理似的。第十五頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題一個簡單的兒童游戲1、一種人直接跑了出去，沒有向后轉2、一種人轉身后向后跑，并且跑了第一3、一種人，慢慢轉后，不緊不慢的跑4、一種人，聽說向后跑，一轉身不跑了第十六頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題從前蘇聯(lián)的心理故事到簡單的兒童游戲都揭示了四種基本的氣質(zhì)類型：

1、膽汁質(zhì)（?。?/p>

2、多血質(zhì)（乙）

3、粘液質(zhì)（丙）

4、抑郁質(zhì)（甲）第十七頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題為什么了解氣質(zhì)聰明地了解別人智慧地認識自己第十八頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題多血質(zhì)氣質(zhì)特征：外向樂觀熱情洋溢，親切可人，善于言辭，幽默好表現(xiàn)，好奇開朗有個性有創(chuàng)造力追求幸福與快樂無計劃無條理無記憶，信口開河，只說不聽，對數(shù)字毫無概念，愛打斷別人的談話。對別人無所謂對自己也無所謂第十九頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題抑郁質(zhì)氣質(zhì)特征：內(nèi)向悲觀愛思考嚴肅整潔生活有規(guī)律節(jié)儉認真敏感原則性強記憶力好具有貢獻犧牲精神對別人要求嚴格對自己也嚴格第二十頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題膽汁質(zhì)氣質(zhì)特征：

天生的領導者喜歡挑戰(zhàn)充滿自信富有正義感愛憎分明嚴肅行動力強精力充沛工作狂。喜歡爭辯獨斷專橫堅持己見喜歡操縱一切很少考慮別人的感受太固執(zhí)。對別人要求嚴格對自己無所謂第二十一頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題粘液質(zhì)氣質(zhì)特征：文靜友善寬容不急躁自制自律平靜滿足有耐心好脾氣氣質(zhì)穩(wěn)定易和任何人相處。馬虎隨便，固執(zhí)低調(diào)，漫不經(jīng)心毫無主見缺乏熱情。對別人不要求對自己不苛求第二十二頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題

氣質(zhì)分類粘液質(zhì)多血質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)聽故事的人講故事的人產(chǎn)生故事的人分析故事的人第二十三頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班一、關于個性問題引發(fā)的家庭教育問題氣質(zhì)諍言氣質(zhì)并沒有好壞之分，不同的氣質(zhì)和不同的策略與原則，在邁向成功的道路上也會有不同的選擇。同時，沒有一個人是１００％屬于某一種氣質(zhì)類型。第二十四頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班二、關于教育方法問題引發(fā)的家庭教育問題關注家庭教育的五個方面1、傾聽與溝通2、問題所有權3、孩子的行為與目的4、不會鼓勵孩子5、不會情緒控制第二十五頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班三、關于孩子幾個主要心理行為引發(fā)的家庭教育問題1、厭學（我要學到要我學到要我學也不學）2、撒謊3、偷竊4、社交退縮5、網(wǎng)癮6、強迫7、自殺第二十六頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班四、關于成長期引發(fā)的家庭教育問題三個值得我們關注的時期1、兩歲左右2、九歲左右3、14歲左右第二十七頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題

德智體美勞你最關心什么？第二十八頁，共39頁。家庭教育中你關注孩子什么家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題第二十九頁，共39頁。家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題學習你最關注什么：學習的態(tài)度學習的方法學習的能力學習的成績第三十頁，共39頁。學習兩個方面：1、心理我要學要我學要我學也不學2、生理各項能力發(fā)展不足家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題第三十一頁，共39頁。學習的能力家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題第三十二頁，共39頁。１、您的孩子是剖腹產(chǎn)的。２、您的孩子不會爬行的。３、您的孩子左右區(qū)分不好的。４、您的孩子經(jīng)常的數(shù)字寫反５、您的孩子做事拖拉。６、您的孩子有多動現(xiàn)象，注意力不易集中。７、您的孩子容易把字寫在格外８、您的孩子動作不協(xié)調(diào)。

9、您的孩子聽別人講的很明白，但自己看時地不懂。10、您的孩子上課聽講總不懂，但自己看卻能夠理解。家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題第三十三頁，共39頁。何謂學習困難：

又稱學習障礙，是指智力正常的孩子在聽、說、讀、寫、算等方面的能力出現(xiàn)一個或多個方面未能達到其同齡孩子的水平，在學業(yè)上表現(xiàn)為學習成績低于同齡孩子1－2歲。家庭教育指導師培訓班五、關于孩子的學習引發(fā)的家庭教育問題第三十四頁，共39頁。造成學習障礙的原因：1、孕期：母親妊娠反應強烈，服用藥物，營養(yǎng)良，情緒問題，吸煙、喝酒等。2、生產(chǎn)：早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺學習不良