學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

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多年來，我校努力貫徹為華蜜的人生奠基，為勝利的人生鋪路的育人理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實推動素養(yǎng)教化，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1010多名學(xué)生，60余名老師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)試驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校全部教室均實現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，美麗的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充溢童話色調(diào)，少年宮彰顯塑身操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步，特殊是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提倡誦讀活動方面取得較好的教化效果，現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報如下：

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化

中華民族擁有幾千年的絢麗文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包涵寬厚、自強(qiáng)不息的宏大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校主動響應(yīng)誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深化開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教化特色。

1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充溢。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動始終持續(xù)到今日，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教化系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在將來若干年，我們將接著通過提倡誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參加

我校之所以有深厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，主動參與傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參加，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨深厚。

3、注意師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參與國家級、省級的誦讀培訓(xùn)活動。

二、結(jié)合校內(nèi)文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們始終在思索和探究：假如建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?；顒佑绊戄^大，因此，我們主動創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化方面，通過環(huán)境育人。

1、校內(nèi)環(huán)境布置到處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學(xué)進(jìn)行了校內(nèi)文化布置，墻面文化已做得很好了。20xx年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校內(nèi)文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校內(nèi)，能真實的感受到我們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校內(nèi)環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的愛好和恒心。

2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期支配老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典溝通，在寒暑假，我們布置針對性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要比照經(jīng)典所提倡的去做。

3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學(xué)生在進(jìn)入校內(nèi)時，可以執(zhí)少先隊隊禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的詳細(xì)要求，告知學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道留意禮節(jié)，敬重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教化學(xué)生踐行自己學(xué)到學(xué)問方面也是做得不錯的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果

組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也主動推廣。

1、結(jié)合綜合實踐課程，開設(shè)誦讀教學(xué)

依據(jù)我校實際狀況，利用綜合實踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教化學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間，組織學(xué)生主動誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角，推廣經(jīng)典

結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總€班級配備了肯定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。

4、開設(shè)國學(xué)班，試驗推廣經(jīng)典新路子

20xx年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干老師擔(dān)當(dāng)班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)當(dāng)課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們主動提倡禮儀，注意學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長協(xié)作，探究學(xué)生品德評價新機(jī)制。這個班級學(xué)生從一年級起起先誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《高?！返葌鹘y(tǒng)經(jīng)典。

四、立于堅持，成果斐然

多年來，我始終堅持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和探討工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教化先后通過《網(wǎng)上家長學(xué)?！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項。20xx年我們組織學(xué)生參與贛榆縣誦讀競賽獲得二等獎。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教化的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將接著努力，把誦讀活動推向深化。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

我校校自從開展中秋中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參加誦讀活動，常常、深化、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動漸漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣揚(yáng)經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，領(lǐng)先垂范，利用老師例會、教研會、升旗儀式向全體老師和學(xué)生宣揚(yáng)實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，老師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，小學(xué)生，須要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀好處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教化網(wǎng)剛好報道，擴(kuò)大影響。

二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順當(dāng)開展。

1、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長，副校長、教育主任為副組長，語文教研組長和全體語文老師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實；分管教育主任負(fù)責(zé)活動的組織實施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草；教育處負(fù)責(zé)誦讀課程的支配落實，日常班級誦讀狀況的督查；語文教研組負(fù)責(zé)活動的詳細(xì)操作，擬定安排，組織老師開展相關(guān)活動；教育處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、建設(shè)師資隊伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，實力適應(yīng)的師資隊伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。

①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，汲取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng)；

②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織老師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教化理論專著、每月讀一本教化期刊、每周讀一篇教化成果作品）讀書活動。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升老師自身綜合素養(yǎng)。

三、明確目標(biāo)、落實活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、敏捷支配，確保誦讀時間。

本學(xué)期，我校根據(jù)區(qū)教化局的支配，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上特地排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文老師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，敏捷支配，充分利用時間；校內(nèi)向校外延長，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。

3、開展活動，堅持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀競賽，剛好評價；每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)支配一～二名學(xué)生展示自己的誦讀狀況；每周讓學(xué)生和老師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示；1——3年級全部班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，老師們細(xì)心設(shè)計了血多活潑好玩的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀愛好，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并酷愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

期末實行了一次大規(guī)模的課程融合競賽，全部學(xué)生全員參與，特地組織評委現(xiàn)場打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上剛好總結(jié)。

4、經(jīng)典誦讀活動與課堂教學(xué)相合。

除了區(qū)教化局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校內(nèi)文化的重點放在古詩文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在特地發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間，找尋機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面。學(xué)校還要求各班依據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的愛好，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對全部班級進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格根據(jù)各級的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分，并在例會上剛好總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚(yáng)長避短。

5、措施方法到位。

重形式又重過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，發(fā)展實力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，依據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定肯定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，開心地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教化的全面實施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主子，愛好小組的小能人，科技宣揚(yáng)的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上獨立。

2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教化，培育學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事務(wù)多了。三是學(xué)生初步駕馭了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是熬煉了學(xué)生各方面的實力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。字串7

4、提高了老師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校老師主動參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探討、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片朝氣。聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

近年來，我校雖然做了許多工作，取得了一些成果，同時也積累了閱歷。但在試驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還須要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。信任在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智。我校主動響應(yīng)市教化局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，在校內(nèi)深化開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動，營造主動向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的愛好，培育學(xué)生對經(jīng)典詩文的酷愛之情?，F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)如下：

首先，我們在思想上高度重視，主動向?qū)W生宣揚(yáng)實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性，告知學(xué)生須要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等好處。

其次，我們對活動做到抓落實。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文的朗誦，進(jìn)行小組競賽，再選擇出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊，代表學(xué)校參與市里經(jīng)典誦讀競賽。我作為年段朗誦隊的主要負(fù)責(zé)人，和備課組的林淑婷老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個小時的朗誦訓(xùn)練。我們細(xì)心選擇了這次競賽的誦讀內(nèi)容。為了迎接即將到來的“十一”國慶節(jié)，結(jié)合“中華頌”的主題，我們選擇了誦讀內(nèi)容深情真摯的詩歌《祖國啊，我敬愛的祖國》。這首詩歌的作者是舒婷，她是我們x人，讀著這首詩我們倍感親切，能深切體會到詩中作者那對祖國的深情贊美和無比酷愛之情。

最終，學(xué)校很重視這次朗誦競賽，投入了人力、物力、財力來進(jìn)行活動的打算?；顒又?，我校語文教研組兩位組長都向我傳達(dá)了這次活動文件的詳細(xì)內(nèi)容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦競賽光碟給我們做參考。為了保證競賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請了特地的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花?；顒优臄z那天，學(xué)校還支配了兩位音樂老師給參與競賽的學(xué)生們化妝，學(xué)校教研室主任吳紅英老師和語文教研組許迎華和郭曉民兩位組長帶隊，和我們一起來到學(xué)校，在朗誦拍攝現(xiàn)場給我們出謀劃策，供應(yīng)指導(dǎo)性建議。吳紅英老師給我們帶來了點心和礦泉水，郭曉民老師更是領(lǐng)先垂范，以飽滿的熱度為同學(xué)們范讀、領(lǐng)讀，做出榜樣。我和林老師也從旁指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)感情的醞釀和表現(xiàn)。同學(xué)們熱度高漲，協(xié)作默契，拍攝活動進(jìn)行得很順當(dāng)。

通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期盼這樣的活動能夠接著下去。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

學(xué)校自從開展中華誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，堅決不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參加誦讀活動，深化、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動漸漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣揚(yáng)誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。老師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生須要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等誦讀好處。

二、明確目標(biāo)、落實活動方案

1、明確活動目標(biāo)。通過開展誦讀活動，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校依據(jù)上級的支配，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展誦讀。語文老師應(yīng)結(jié)合自身課程支配，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

3、措施方法到位重形式又重過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，發(fā)展實力。開展古詩文誦讀，

我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，開心地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

4、以競賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深化地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室實行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀競賽。各班級踴躍參與，將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教化的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教化，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事務(wù)多了；三是學(xué)生初步駕馭了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中；四是熬煉了學(xué)生各方面的實力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了老師的文化底蘊(yùn)開展誦讀活動，學(xué)校老師主動參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探討、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。

誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片朝氣。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱忱，增加民族自信念和驕傲感，進(jìn)一步深化愛國主義教化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依舊開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。2、是依據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的愛好。

3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

二、培育學(xué)生的實力

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的.誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

三、不足的地方

1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測反饋須要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采納嘉獎措施，會背的學(xué)生也沒有實行任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)峻。以后檢測、激勵措施要跟上。

3、講解方式須要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)勁，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法打算讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6

中華民族擁有幾千年的絢麗文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中吸取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包涵寬厚、自強(qiáng)不息的宏大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校主動響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深化開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教化特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充溢。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動始終持續(xù)到今日，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教化系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在將來若干年，我們將接著通過提倡經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參加

我校之所以有深厚的'誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，主動參與傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參加，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨深厚。

3、注意師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參與國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7

20xx年10月以來，依據(jù)《漳浦縣教化局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華誦讀活動的通知》要求，我校深化開展了誦讀活動。一年來，我校以誦讀活動為載體，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，逐步形成了自己的教化特色?，F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

1、實行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。

20xx年10月初，學(xué)校實行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會細(xì)心動員宣揚(yáng)，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。

2、制定相關(guān)活動方案。

我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教化的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案，通過開展誦讀活動，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫競賽等學(xué)習(xí)嬉戲活動，為誦讀拓展更寬的道路。

二、科學(xué)支配，措施到位

1、主動組織師生參與各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。

（1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦高校錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體老師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教化學(xué)習(xí)使全體老師更進(jìn)一步相識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參與此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華誦讀活動，在少年摯友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

（2）20xx年12月，我們在全校實行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教化成果，進(jìn)一步提高廣闊學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）20xx年4月、5月，我校相繼實行“我與經(jīng)典有約”主題征文競賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動，還主動參與縣組織實行的相關(guān)活動，并取得良好的成果。

3、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽。

4、組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實踐，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探究老師導(dǎo)讀的方法，培育了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教化、管理的實際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿足的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展特性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。

（3）熬煉了學(xué)生各方面的實力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了老師的文化底蘊(yùn)

通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的看法，主動投身于教化、教學(xué)之中去。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)實力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教化重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將接著努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8

誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會的重視、提倡和推動。各教化主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動。在全國教化界，小學(xué)開展誦讀探討和實踐的多，中學(xué)則相對較少。20xx年，為了彌補(bǔ)這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動和諧校內(nèi)建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集語文組全體老師進(jìn)行調(diào)研和商討。會后，確定有步驟、分階段開展這一活動，先在七年級學(xué)生中開展誦讀活動，再逐步推廣到全校八年級、九年級。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實施經(jīng)典誦讀活動供應(yīng)了活動開展的時間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會課為經(jīng)典誦讀活動的專屬時間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干老師選編了兩冊校本教材，一本是《論語（節(jié)選）》，一本是《先秦典籍（節(jié)選）》?？梢哉f，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨特的校內(nèi)文化景觀。

再次，校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會、教職工大會把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家共享，這無形中就給廣闊教職工樹立了一個良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的才智和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動了文化立校、特色育人活動的開展。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化，陶冶情操，培育審美實力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校內(nèi)確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個學(xué)生的成長供應(yīng)更大的自主空間與特性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實力的形成和發(fā)展，為師生的特性化發(fā)展，供應(yīng)了嶄新的平臺，逐步形成顯明的書香校內(nèi)特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。

一、建立機(jī)制，推動課題試驗的有序運(yùn)作。

1、建立課題試驗的保障機(jī)制

（1）、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，干脆指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。

（2）、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力氣，整合老師隊伍，選拔一些語文教學(xué)閱歷豐富、有肯定文化底蘊(yùn)的老師擔(dān)當(dāng)課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題試驗團(tuán)隊。

（3）、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題試驗的管理制度。

（4）、環(huán)境保障：設(shè)立校內(nèi)廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。

（5）、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題試驗所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，剛好購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題試驗工作順當(dāng)開展供應(yīng)資金保障。

2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。

一層以教育處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討試驗出現(xiàn)的問題；

二層以科研處為依托，詳細(xì)負(fù)責(zé)試驗工作，整體調(diào)控課題試驗，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀狀況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo)；

三層以班級為中心，推動課題的探討；四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果，確保課題順當(dāng)高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學(xué)校制定定查樹的督查方法。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟（各班語文老師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練），每日一賞、（每天早餐時觀賞經(jīng)典古詩文非常鐘），每周一導(dǎo)（每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文）。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩，每日一句專欄；要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀狀況進(jìn)行專項檢查，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹閱歷和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展。

3、建立合理有效的評價機(jī)制。

（1）、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文狀況進(jìn)行檢測，語文老師組織申報，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品。

（2）建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的嘉獎。

二、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題試驗環(huán)境。

1、用經(jīng)典豐富校內(nèi)文化。為了協(xié)作課題組開展誦讀活動，我們細(xì)心布置校內(nèi)的環(huán)境，讓校內(nèi)每一片風(fēng)景，每一個角落，都點綴著人文景觀，充滿著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校內(nèi)到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校內(nèi)一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳設(shè)其上，渲染了校內(nèi)文化氛圍。

我們還提倡讓班級的墻壁充溢書香，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典學(xué)問角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。

2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個時段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以觀賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻，走進(jìn)校內(nèi)，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。

3、定期研討，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀，老師必需具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師舉薦好書，要求每天堅持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式，讓那些酷愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué)、一起教，使老師培訓(xùn)工作落到實處。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校主動拓寬老師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小、x等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參與省市縣實行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會，常與縣內(nèi)試驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)實行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽古詩、文言文等教學(xué)探討課，開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等，夯實老師的古詩文底蘊(yùn)。

三、穩(wěn)步實施，扎實推動課題試驗的有效開展

1、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量，課題組統(tǒng)一支配每天、每周的誦讀時間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通觀賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時間，進(jìn)行背誦。此外，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美妙元素，達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2、落實誦讀內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的年齡和相識特點，把誦讀分年級有安排地進(jìn)行，對不同年級背誦的內(nèi)容做詳細(xì)規(guī)定：一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩101首》1020首；三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩101首》5080首；五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩101首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文，受到古典詩文的熏染，吸取民族文化的養(yǎng)分。

3、強(qiáng)化老師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的老師是各班語文老師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)老師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。

4、加強(qiáng)家校協(xié)作。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典教化的重要性及學(xué)校開展國學(xué)試驗的相關(guān)要求，與家長充分溝通溝通，爭取家長主動協(xié)作，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，激勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長學(xué)問。

四、主動探究，豐富誦讀活動形式

1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的探討是一個長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生丟失愛好，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀，把做嬉戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在試驗過程中，老師們創(chuàng)建性地開展誦讀活動，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，將平常的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，專心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。

2、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的競賽，競賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀競賽，經(jīng)典詩文學(xué)問搶答，誦讀表演唱，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫競賽等。通過競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個班級開設(shè)詩園園地，老師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、觀賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。慶祝兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動。聯(lián)歡會上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎。

3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延長，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐；音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈；體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動中；信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教化結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化珍寶加以整合式地開掘，讓中華民族絢麗的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，老師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題試驗不僅增長了學(xué)生的學(xué)問，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書香校內(nèi)品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校內(nèi)充滿書香，浸潤學(xué)生心靈；讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長，潤澤金色童年。

學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10

自XX年開展誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深化開展了誦讀活動，切實做到了全員參加，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動狀況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。

一、圍繞一個核心

“教化教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染實力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校內(nèi)的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素養(yǎng)成長的過程。

二、發(fā)揮兩大功效

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

三、集合三方力氣

1、學(xué)校的`職責(zé)！

（1）廣泛宣揚(yáng)，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生相識到誦讀的意義，主動主動參加到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣揚(yáng)誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還主動創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校內(nèi)的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，支配師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實狀況，評核活動成果。

2、社會的支持！

學(xué)校誦讀活動的順當(dāng)開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切以及社會群體的支持密不行分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府親密聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)勝利克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參加到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣揚(yáng)推廣作用。

3、家長的協(xié)作！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通溝通，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合！

1、誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合！

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌頌中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

2、誦讀活動要與課余時間相結(jié)合！

誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣揚(yáng)陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

（2）每月同級進(jìn)行一次讀書溝通活動，共享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教育處、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期實行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對誦讀歌頌后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

（5）實行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文競賽、“親子誦讀競賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4、誦讀活動要與愛好小組相結(jié)合！

我校在愛好小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更詳細(xì)生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。

五、收獲五種華蜜！

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之華蜜。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教化的全面實施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之華蜜。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教化，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感