初中班主任學期工作心得感悟范文（5篇）

初中班主任學期工作心得感悟范文初三上學?期工作已經(jīng)?接近尾聲，?在近五個月?的學期工作?中，各方面?有條不紊地?進行著，綜?合各方面的?情況，現(xiàn)將?本學期班主?任工作總結?如下：一?、班級管理?方面1、?校內常規(guī)管?理——紀律?、衛(wèi)生、學?習紀律是?一切活動開?展的基礎，?班級內部有?著良好的秩?序紀律是班?級積極向上?發(fā)展的前提?條件。本學?期主要結合?學校對班級?紀律的要求?，進行班級?紀律守則規(guī)?范，做到課?上保證紀律?，認真聽講?，不打擾老?師的思路，?不做與課堂?無關的事情?;自習課做?到獨立學習?，不交頭接?耳，不隨意?走動說話。?課下不追逐?打鬧，不做?有危險隱患?的行為，例?如：趴窗臺?、跳桌椅、?跳樓梯等。?一個學期即?將過去，班?級整體穩(wěn)定?，紀律方面?無大事件發(fā)?生。衛(wèi)生?方面，班內?衛(wèi)生采用分?工到人的原?則，將工作?做精做細，?以保證工作?的質量和效?率，并且由?衛(wèi)生委員全?權負責，班?主任抽查監(jiān)?督，保證了?班級衛(wèi)生，?為學生創(chuàng)造?了良好的學?習環(huán)境。?學習方面，?繼續(xù)進行刻?苦學習教育?，以中考為?目標，進行?心理疏導，?激發(fā)學習斗?志，逐步形?成中考學習?氛圍，讓學?生從心理上?、情感上進?入中考狀態(tài)?。同時，認?真進行階段?測試，期中?期末考試的?分析，及時?發(fā)現(xiàn)問題解?決問題，保?證成績穩(wěn)中?有升。2?、校外安全?教育(1?)交通安全?——乘車、?騎車安全?(2)人身?安全(3?)居家安全?(4)極?端天氣安全?問題二、?班級創(chuàng)新的?教育方法?“小組合作?榮辱與共”?——小組合?作小組合?作是在學習?上進行的比?較有效的方?法，在班級?管理上，本?學期也嘗試?采用這種“?連帶”方法?，以集體為?教育對象，?通過集體來?教育個人，?這樣集體和?集體中每一?個成員的教?育影響是同?時的、平行?的。同時，?處理好個人?和集體的關?系，也能幫?助學生融入?與集體的關?系，集體與?個人的關系?教育相結合?，達到以點?帶面，以面?促點，相互?影響。例?如，某小組?的學習上采?用互幫互助?，完成其他?任務——衛(wèi)?生打掃時候?，有問題出?現(xiàn)，小組共?同解決完成?，并且要有?反思檢討，?以避免有推?卸、懶惰情?況產(chǎn)生，培?養(yǎng)集體意識?、責任意識?。三、組?織開展學生?活動情況?自九月以來?，按照學校?各項要求，?組織開展學?生活動若干?，主要包括?重陽節(jié)敬老?、感恩父母?書寫活動;?運動會;藝?術節(jié);社會?主義核心價?值觀學習;?首鋼工業(yè)文?化體驗園戶?外拓展活動?;召開主題?班會。本?學期召開班?會___個?，內容包括?常規(guī)教育、?安全教育、?傳統(tǒng)節(jié)日活?動、刻苦學?習教育、階?段檢測動員?、期中期末?考試總結分?析等。其?中大型主題?班會有：?《助力夢想?，成就青春?》主題班會?《把圣誕?節(jié)過成愛心?節(jié)》主題班?會《慶元?旦——這一?年，我也成?長》主題班?會四、對?下學期德育?工作的想法?1、學校?教育和家庭?教育要相結?合，避免二?者相沖突，?導致學生在?家與在校脫?節(jié);2、?充分發(fā)揮學?校的德育基?地功能，把?德育融入活?動、課堂之?中，對學生?進行滲透教?育，以活動?促發(fā)展。?3、通過班?主任以及任?課教師言行?，言傳身教?，潤物無聲?;4、建?立一個和諧?友愛積極向?上的班集體?，讓德育能?在一個良好?的氛圍中得?以生根發(fā)芽?。初中班主任學期工作心得感悟范文（二）一?、班級初始?狀態(tài)與學生?基本情況?本班共有學?生___名?，其中男生?___名，?女生___?名。特殊家?庭___名?，初始階段?紀律比較渙?散，活動懶?于參加，常?規(guī)工作無人?過問，學習?基礎差，學?生上進心、?自信心不強?，缺少核心?人物，集體?缺少凝聚力?。但潛在的?進取意識是?有的，表現(xiàn)?在學校的、?班級的制度?都尚能遵守?，但要經(jīng)常?督促和提醒?，還不能形?成自覺行為?。對于這種?現(xiàn)狀，我做?了如下工作?：二、具?體措施(?一)抓常規(guī)?管理規(guī)范學?生的行為習?慣早到校?、兩操、打?掃班級衛(wèi)生?、校各項活?動的參加都?認真組織，?嚴格要求，?決不馬虎，?讓學生感到?做人、做事?都要這樣嚴?謹、認真、?一絲不茍。?至今學生已?習慣成自然?。例如眼操?時間一到不?用老師強調?，都主動自?覺去做。?(二)發(fā)揮?班干部的作?用班干部?是班級和學?生聯(lián)系的橋?梁，是學生?的精英，是?教師的助手?，是自我管?理體現(xiàn)最明?顯的一部分?。在選用班?干時，我遵?循三個原則?，首選那些?責任心強，?辦事公正;?品學兼優(yōu)，?智商較高;?有較強的組?織能力和活?動能力，易?與他人溝通?的學生。其?次使用各類?特色學生，?揚長避短。?最大限度地?展示他們的?能力。人人?有機會實現(xiàn)?自我價值，?劉秦甫，劉?任杰，唐艷?芳，這些同?學上任后，?工作熱情高?，工作態(tài)度?端正，工作?積極主動，?并且各項活?動走在同學?前面，切實?起到了模范?作用。(?三)營造良?好的學習環(huán)?境?，F(xiàn)在?初中學生的?學習、生活?有絕大部分?時間是在學?校里度過的?。班級即是?學生的一個?大家庭。營?造良好的學?習環(huán)境，對?提高學生的?德育素質，?起了相當大?的作用。首?先對學生進?行理想教育?，學習目的?教育，習慣?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其自?信心及責任?意識，其次?，建立一些?監(jiān)督機制，?獎懲制度，?定期檢查，?定期反饋，?賞罰分明，?現(xiàn)在班級風?氣正，學風?濃，凝聚力?強。班級真?正成為一個?和諧向上的?集體。(?四)個別教?育與表揚相?結合班級?中思想基礎?和學習都比?較差的學生?。通常表現(xiàn)?為精力旺盛?而又學不進?去，思想活?躍而又任性?好動，對班?集體正常的?學習生活秩?序有一定影?響。在教育?轉化這部分?學生時，我?從建立和培?養(yǎng)感情入手?，親近他、?關心他、了?解他，努力?發(fā)現(xiàn)他身上?的閃光點，?如在班級活?動中，象打?掃衛(wèi)生、主?動抬水，積?極參加年級?系列體育活?動，都及時?表揚，使這?些不管在家?里，還是在?學校，極少?獲得表揚，?久而久之，?已經(jīng)失去了?上進心和自?我認同感，?缺乏自信心?的同學，從?拾自信，使?他們在班主?任充分理解?和信任的基?礎上，使性?格和人格回?到了正確的?軌道上來，?向楊梓健，?朱杰等。劉?秦甫學習上?取得了進步?，生活委員?工作認真負?責，我就在?學習和工作?上大力表揚?，樹立形象?。(五)?發(fā)揮主題班?會的教育作?用主題班?會是班級教?育活動的主?要形式之一?。通過形式?多樣、生動?活潑的主題?班會來澄清?是非、提高?認識、開展?教育，對良?好班風的形?成，乃至學?生的健康成?長，都起著?重要作用。?如“魏永?康”案例、?談行為習慣?對人生的影?響，講案例?“少年天才?”周峰的學?習習慣、“?如何看待男?女同學之間?的交往”、?“良好習慣?的養(yǎng)成”等?主題活動，?對弘揚集體?主義精神，?提高自身素?質能力，促?進班集體成?員之間的相?互了解和相?互溝通起著?重要作用。?另外還注重?組織學生參?加與其他班?級之間的聯(lián)?誼、競賽活?動，如年級?系列體育活?動、秋游，?這些活動讓?學生知道集?體的力量的?重大。(?六)注意發(fā)?揮學生的特?長王勉、?王笙合、寧?洋，為校英?語科技節(jié)充?分準備，演?出精彩節(jié)目?，譚皓木的?美術作品，?受到師生的?好評，通過?特長的展示?激發(fā)了他們?的積極性和?自信心。使?其在其它方?面也有了顯?著的進步。?三、個別?教育及與家?長聯(lián)系情況?本學期同?學生談話共?計___余?次。同家?長面談__?_余次，電?話聯(lián)系30?余次。?四、班級管?理工作中的?收獲和體會?老師應真?正有愛心，?理解學生，?尊重學生，?不要吝嗇表?揚，善用巧?用表揚，這?往往比批評?更具威力。?培養(yǎng)學生的?集體榮譽感?是班級建設?中事關工作?成敗的重要?環(huán)節(jié)。有了?集體榮譽感?，學生就會?熱愛集體并?發(fā)揮主動性?和創(chuàng)造精神?，表現(xiàn)出主?人翁的責任?感;就會不?斷進取，產(chǎn)?生積極向上?的強烈愿望?，做到心往?一處想、勁?往一處使，?形成一種合?力，從而使?班集體更具?凝聚力和競?爭力。相反?，如果學生?對自己的班?級缺乏榮譽?感，班集體?就會失去教?育功能。集?體榮譽感是?建設良好班?集體，把學?生培養(yǎng)成才?的巨大引力?場，它能使?幾乎所有的?學生都自覺?自愿地為爭?取和維護集?體榮譽而努?力。集體榮?譽感也是一?種約束力量?，它能使學?生感到不能?為集體爭光?或做了有損?于集體榮譽?的事是一種?恥辱，而產(chǎn)?生一種自譴?自責的內疚?感，從而使?每個學生為?維護集體的?榮譽和利益?而服從集體?的決定，克?服自身的缺?點。不求?每個學生都?能成功，但?求每個學生?都來嘗試。?在嘗試中自?我得出結論?。世上的感?受，只有自?己的才是最?真實的。然?而，這需要?時間，需要?機會。所以?，我把每個?學生的嘗試?失敗都看作?是成功的開?始，鼓勵他?們，教他們?正視現(xiàn)實，?勇敢去接受?來自各方面?的挑戰(zhàn)。楊?梓健同學考?完期中試情?緒很低落，?見到我的第?一句話就是?，老師我還?能進步嗎??我馬上回答?他，你會有?進步的，千?萬不要氣餒?，我會幫助?你進步的，?從那以后，?每逢星期天?，他都是早?到班級里，?我給他輔導?數(shù)學，同時?檢查他的作?業(yè)完成情況?，期末考完?數(shù)學時，他?告訴我不能?再當差生了?，我鼓勵他?，你還會進?步?，F(xiàn)在我?們初二(1?)班，正在?平穩(wěn)的發(fā)展?。五、在?教學方面?認真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，備?課做到粗備?、細備、復?備，認真撰?寫教案，制?定教學進度?計劃，教學?時做到過程?清晰，重點?、難點突出?，板書設計?合理，課件?美觀能吸引?學生，還手?工制做了平?行四邊形，?兩個完全重?合的三角形?，骰子等，?學生和老師?共同演示，?還有特殊的?平行四邊形?---菱形?，學生動手?剪出菱形，?既提高了學?生的學習興?趣，又提高?了他們的動?手能力，習?題適量，作?業(yè)量適當，?精心設計，?選題恰當，?滿足不同層?次學生的要?求，作業(yè)、?試卷做到了?認真批改，?及時反饋，?做到節(jié)節(jié)清?，日日清。?每天課后根?據(jù)實際情況?都有反思，?找出不足和?存在的問題?，總結成敗?、得失，為?以后的工作?打基礎。在?復習和輔導?之前，對?兩個班的后?進學生做到?心中有數(shù)，?培優(yōu)補差。?注重抓基礎?，對基礎差?的學生，做?到反復講解?，使他們的?成績逐漸提?高上來，實?現(xiàn)了開學初?制定的縮短?數(shù)學成績與?其他班級的?距離的目標?。二班年級?第一名，一?班第三名。?本學期雖?然做了很多?工作，取得?了一些成績?，但需要改?進的方面還?很多，比如?，個別同學?進步不太明?顯等，學習?態(tài)度不夠端?正，良好的?行為習慣還?沒有養(yǎng)成等?，今后，我?會更加腳塌?實地的干好?每項工作，?爭取班級工?作上一個新?臺階，進一?步提高學生?的各方面的?能力。初中班主任學期工作心得感悟范文（三）一個學期?很快結束了?，在領導和?各位老師的?關心和幫助?下，順利走?過了一學期??，F(xiàn)在就把?一學期的工?作情況總結?一下。一?、做好學生?的思想工作?，培養(yǎng)良好?的道德品質?對初一新?生，必須先?規(guī)范學生的?行為，提高?學生素質，?與其他班主?任一樣，經(jīng)?常性地加強?對學生的集?會，晨讀、?課間操，衛(wèi)?生清潔保持?工作等督促?檢查，經(jīng)常?性、隨意性?地觀察其他?任課教師上?課時學生的?學習和紀律?狀況在深入?學生的學習?，生活和活?動中及時了?解，關心、?教育并且督?促其良好的?習慣養(yǎng)成。?我當班主?任力爭做到?兩點：一?是尊重每一?個學生，滿?足學生尊重?的需要，承?認的需要，?情感的需要?，努力克服?固執(zhí)己見，?偏激的思維?方式，尊重?學生個性發(fā)?展，為孩子?的成長創(chuàng)造?一個愉快的?心理運動空?間;二是?善待每一個?學生，用真?誠的愛心對?待每一個孩?子。對于優(yōu)?等生，不掩?飾他們的缺?點，積極引?導他們揚長?改過，努力?使其達到卓?越。我班的?周琦同學各?方面表現(xiàn)相?當不錯，是?一個品學兼?優(yōu)的學生，?但就是缺乏?膽量，上課?時很少積極?發(fā)言。針對?這一點，我?找她談心，?幫她找原因?并鼓勵她大?膽發(fā)言。在?我上課時，?有意找她回?答問題，并?適當給以鼓?勵，鍛煉她?的膽量。通?過這樣的鍛?煉取得了一?定效。二?、加強班級?管理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學風?與班風，鼓?勵學生參與?各項活動。?班里制訂?的各種規(guī)章?制度要件件?落實如果只?靠班主任一?個人的話，?就會力不從?心，這時候?就要發(fā)動班?干部的作用?，讓學生做?學習的主人?，班級管理?的主體，培?養(yǎng)自我管理?意識和自主?學習的能力?，值日班干?部每天輪流?等級考勤，?維持紀律等?，并利用班?會或業(yè)余時?間經(jīng)常開展?一些豐富多?彩的活動。?在另一方面?，我自己也?以身作則，?努力做做事?的榜樣，勤?跟班，使班?風正，學風?濃。鼓勵?學生參與各?項活動：如?積極參與學?校組織各項?活動，積極?報名參加校?運會，拔河?比賽取得了?第二名;2?0乘50接?力第三名;?廣播操比賽?第四名;語?文課本劇表?演三等獎，?等等。這些?集體活動都?要學生齊心?協(xié)力，一起?來完成。?三，建立良?好的和諧的?師生關系，?在愛心中與?學生一道成?長老輩教?育家夏丐尊?先生說過：?“沒有情感?，沒有愛，?也就沒有教?育?！彼?平時我注意?與學生交朋?友，談心，?在學習上給?予關心與愛?護，在精神?上給予鼓勵?與支持，使?學生感到老?師的溫暖，?從而“親其?師，信其道??！迸c此同?時，我還注?意培養(yǎng)他們?同學的友愛?之情，營造?融洽和諧的?人際關系，?使同學們之?間親如手足?。1、教?育學生努力?學習，完成?學習任務?學生的主要?任務是學習?，教育學生?要有明確的?學習目的，?端正學習態(tài)?度，遵守學?習紀律，指?導學生制定?好適合自己?的學習方法?，提高學習?的自覺性，?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?提高學習成?績。為將來?報效祖國，?振興中華民?族，打下良?好基礎。?2、關心學?生身心健康?，促進學生?全面發(fā)展?要對學生全?面負責，不?僅要關心學?生的課業(yè)學?習，而且要?引導他們開?展有益的科?技和文化活?動，及社會?實踐活動。?以培養(yǎng)他們?的勞動觀念?和為人民服?務的思想，?養(yǎng)成良好習?慣，增加社?會知識，掌?握一定的生?產(chǎn)知識和技?能，增長實?際才干。?四、重視與?家長的聯(lián)系?，雙向管好?學生。學?生與進步，?集體的成長?，離不開教?師，也離不?開家長。為?了更好的全?面了解學生?情況，我通?過多種形式?與家長建立?密切聯(lián)系，?進行友好交?往。贏得了?家長的信任?，鼓勵和支?持。同時對?家長提出要?求：為孩子?在家里創(chuàng)造?必要的學習?環(huán)境，為孩?子做好榜樣?。五、積?極主動地和?各科教師聯(lián)?系，協(xié)調學?校各方面的?教育力量，?發(fā)揮如紐帶?作用。在?與任課教師?的交往中，?我尊重他們?的意見，在?這方面，我?平時注意道?多教育學生?，要有禮貌?，尊重老師?的勞動，樹?立老師的威?信，增進師?生情誼。?六、存在的?不足，需要?改進的地方?___期?末復習階段?后進生狀態(tài)?很不好。以?后要多注意?復習階段學?生的心理輔?導與思想教?育。2.?學生盡管上?課看起來似?乎很認真，?但是聽課效?率仍然不高?。在今后?的班主任工?作中，要更?注重學生的?思想動態(tài)，?使班級更有?凝聚力，把?班級工作做?的更上一層?樓。初中班主任學期工作心得感悟范文（四）?一、培養(yǎng)學?生積極健康?的心理。?在平時的教?育教學中，?我堅持以鼓?勵為主。鼓?勵會使學生?的心態(tài)更加?積極，更加?開放。鼓勵?的方式多樣?，一句熱情?的話語，一?個贊許的眼?神，一次親?切的撫摸，?都能讓學生?心蕩漣漪，?如沐春風。?學生在老師?的鼓勵下，?更傾向于作?積極的嘗試?。如果在嘗?試中體驗到?成功，從此?便有可能努?力向上前進?。老師對學?生的鼓勵以?及對學生通?過努力后取?得成績的肯?定，可以不?斷筑高學生?的起點，而?學生也有了?自己前進的?動力。另外?，班主任幫?助學生樹立?目標，有了?目標學生前?進就不會迷?失方向，更?能夠以積極?的心態(tài)邁出?堅定的步伐?。班主任不?但幫助學生?樹立目標，?更要讓學生?自己學會制?定目標。讓?學生學會激?勵自己，隨?時調整自己?。二、改?變形象，讓?教育形式貼?近學生。?原先總認為?班主任在學?生面前應該?板著臉，讓?學生怕你，?這樣學生才?會服貼，班?風才能純正??，F(xiàn)在看來?并非如此，?在不影響正?常工作和學?習的前提下?，班主任放?下師長的架?子，和學生?開開玩笑，?套套近乎，?師生“打成?一片”。這?樣，一句親?切友好的玩?笑往往讓師?生間的心靈?拉得更近，?學生會從內?心真正敬重?、親近班主?任。班主任?便能更好的?開展教育工?作。學生也?會更樂意接?受班主任善?意的批評教?導，從而減?免“口服心?不服”的現(xiàn)?象。原先?在做學生思?想工作時，?常感覺大道?理已說盡，?自己勞力費?神，苦口婆?心，而學生?卻無動于衷?，厭煩乏味?。這往往是?大道理太過?枯燥，缺少?血肉。后來?學著以他人?事例和自身?體驗為參照?，現(xiàn)身說法?。動之以情?，曉之以理?，以平等民?主談心的方?式和學生推?心置腹，與?學生互動共?鳴。卻恰恰?起到“事半?功倍”的效?果。三、?抓好學生日?常行為規(guī)范?，及時發(fā)現(xiàn)?解決問題。?每到初三?，許多學生?開始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學生已經(jīng)?進入“青春?反叛期”，?他們常常自?認為已經(jīng)長?大，對條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。作為?班主任，我?適時在學期?伊始之際，?召開主題班?會，讓學生?交流體會遵?規(guī)守紀的重?要性，從思?想上給學生?深刻的認識?。在實際工?作中，狠抓?日常學習生?活中不守紀?律的現(xiàn)象。?如課上睡覺?，曠課遲到?，打架罵人?，不做作業(yè)?，頂撞老師?等行為。讓?學生“換位?”思考，并?積極教育引?導。讓學生?在反省中受?教育，培養(yǎng)?自己良好的?行為習慣。?尤其針對初?三學生的思?想復雜偏激?，情緒多變?的特點，班?主任要及時?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，同學?生交流談心?，排解問題?。同時班主?任應多觀察?,多調查,?抓住事情的?苗頭,防微?杜漸,防患?于未燃。?四、抓好后?進生轉化工?作。后進?生大致分成?三種類型：?一是學習差?生，表現(xiàn)為?無心向學，?沉悶寡歡。?二是思想品?德差生，表?現(xiàn)為沾染上?不良風氣，?違反校紀班?規(guī)，隨心所?欲，難以自?控。三是“?二合一”的?雙差生，人?數(shù)不多，但?負面影響很?大。而這樣?的學生又以?留守學生居?多，家庭隔?代教育不力?，往往導致?這些學生任?意放縱。并?且在大多時?候又很難取?得家庭與學?校教育配合?統(tǒng)一，對待?這些學生更?需要班主任?傾注心血和?愛心，使其?轉化。我?在差生轉化?工作中從以?下幾個方面?做起：1?、爭取家長?配合發(fā)揮家?庭教育作用?。學校家庭?聯(lián)手打造孩?子的未來形?成強大的教?育合力，在?實際工作中?采取家訪，?請家長來訪?的形式，匯?報學生在校?的表現(xiàn)，爭?取家長支持?配合。2?、對差生分?層次分類別?教育。對待?特殊的學生?提出特殊的?要求，并通?過開展各類?有益活動，?發(fā)揮特長，?轉移興趣，?變“無所事?事”為“有?所事事”。?比如，我班?上有幾個調?皮搗蛋的學?生整天坐不?住板凳，卻?對籃球興趣?濃厚，我?guī)?他們成立籃?球興趣小組?。利用課余?時間打打籃?球，并和他?們約法三章?，如果違反?紀律隨時撤?消籃球隊。?這幾位學生?果然收斂許?多，學習態(tài)?度也端正明?朗很多。?3、尊重后?進生激勵后?進生。尊重?后進生的人?格，以表揚?為主，發(fā)現(xiàn)?挖掘后進生?的閃光點，?給他們“用?武之地”激?發(fā)他們熱情?，增強他們?信心，比如?有的后進生?勞動很積極?，肯賣力，?可以委任其?勞動委員一?職，負責班?級衛(wèi)生管理?，有的后進?生讓他充當?紀律委員一?職。他們在?記錄班級紀?律的同時也?約束規(guī)范了?自己的行為?，班主任也?多了表揚的?依據(jù)。4?、致力學風?建設，充分?發(fā)揮先進群?體對后進生?的感染作用?。先進群體?的榜樣作用?是巨大的，?在良好學風?的包圍中，?少數(shù)后進生?蠢蠢欲動的?欲望便能打?消很多，先?進帶動落后?，在先進群?體的感召下?，加之班主?任循循善誘?，天長日久?，后進生會?逐漸走向積?極康健的大?道。五、?培養(yǎng)良好的?學習態(tài)度和?習慣。1?、化被動學?習為自主學?習。到了初?三，面對畢?業(yè)升學考試?，學生已經(jīng)?逐步擺脫初?一、二時期?的幼稚和盲?目，學習目?的日漸明晰?。班主任可?以乘勢開發(fā)?學生求知上?進的內在動?力，分析形?勢，明確任?務。引導學?生自覺確定?學習目標，?制定學習計?劃，選擇學?習方法，學?生在學習過?程中要學會?自我監(jiān)控，?自我指導，?自我強化，?自覺主動的?鉆研知識，?只有化被動?學習為自主?學習，學生?才能積極拓?展提升自己?，取得長足?的進步。?2、鼓勵競?爭，強大自?我。沒有競?爭機制，集?體便沒有活?力，個人便?沒有危機感?，班主任應?在班集體創(chuàng)?造出強有力?的競爭局面?，用競爭激?發(fā)學生昂揚?的斗志，挖?掘學習巨大?的潛能。我?在語文課堂?上經(jīng)常開展?各種類型競?賽，比如背?誦、朗讀、?默寫競賽，?利用活動課?適當開展作?文、演講、?書寫、辯論?比賽，絕大?多數(shù)班干，?科代表也是?依據(jù)成績競?爭上崗。通?過競爭，學?生會提高學?習積極性，?增強完成任?務的緊迫感?，有效提升?學習效率，?從而改掉學?生拖拉懶散?的作風。?3、讓學生?學會“會學?”。“未來?社會的文盲?是沒有掌握?獲取知識方?法的人”，?班主任應引?導學生真正?認識“會學?”的意義，?認識自學能?力的重要性?，我用身邊?同學的成功?經(jīng)驗啟發(fā)學?生，用自己?親身體會告?知學生，利?用班會和恰?當時機，經(jīng)?常滲透學法?指導。學習?有規(guī)律可循?，但又因人?而異，因此?在學法指導?上我既有整?體上的指導?，又能注意?個別指導，?同時也創(chuàng)造?條件進行學?習方法交流?，讓成功學?生談經(jīng)驗體?會，讓學生?在交流中吸?收借鑒他人?經(jīng)驗，改善?完善自己的?學習方法。?4、防止?偏科，全面?發(fā)展。班主?任應時刻關?注學生各學?科的均衡發(fā)?展，引導學?生不斷強化?薄弱學科，?突破重點，?幫助偏科學?生建立自信?，提升興趣?。班主任應?和各學科老?師保持密切?聯(lián)系，隨時?把握偏科學?生學習情況?。和科任教?師一起為他?們出謀劃策?，排解困難?，并利用課?余時間個別?輔導，開開?“小灶”。?以上是我?在班主任工?作中的幾點?心得，班主?任工作鎖碎?而繁多，它?滲透在學生?思想、學習?、生活的角?角落落，說?不完道不盡??？偠灾?，班主任既?是聯(lián)系各科?教師與學生?之間的紐帶?，又是溝通?學校、家庭?、社會的橋?梁，班主任?既是導師又?是慈母，既?要顧全大局?，高瞻遠矚?，宏觀引領?，又要體察?入微，深入?角落，關心?呵護，但愿?班主任辛勤?的汗水能澆?艷學生成功?的花朵。初中班主任學期工作心得感悟范文（五）一學期?以來，我擔?任初一(1?)班的班主?任。在班主?任期間，我?認識到了一?位班主任“?身正為范”?的重要性。?初一年級是?初中階段的?起始年級，?如果起始?年級沒有帶?好，就會留?下不少后遺?癥，貽害學?校的就不只?是一年，而?是幾年，給?學校的教育?工作帶來很?大的麻煩。?因此，我覺?得初一班級?管理工作是?學校教育工?作的基礎，?而良好的開?端是創(chuàng)建優(yōu)?秀班集體的?關鍵。這?學期我主要?采取以下幾?個措施：?1、增強班?級的凝聚力?。初一學生?剛進入新校?園時，通常?有一種陌生?的感覺。要?消除陌生的?感覺，集體?的力量是無?限的。集體?主義精神是?在活動中產(chǎn)?生的，因此?，我組織互?幫互學活動?。通過活動?加強學生之?間的協(xié)作精?神和團體意?識。這樣既?能在班級的?紀律及常規(guī)?管理上起到?明顯的效果?，又能使同?學之間也能?因此養(yǎng)成團?結友愛的習?慣，在班級?中孕育團結?友愛的風氣?，使班級成?為一個大家?庭。2、?加強班級管?理，努力培?養(yǎng)“真誠、?嚴格、活躍?、奮進”的?班集體。在?活動中選拔?班干部。選?拔和培養(yǎng)好?班干部，使?之形成堅強?的集體核心?，是班集體?建設的一件?大事。所以?應認真選拔?。班干部不?是班主任封?的，也不是?終身制的，?而是在實踐?中脫穎而出?的，所以要?通過集體活?動和學生的?實踐活動來?選拔干部。?一個班級成?員只有在實?踐活動中表?現(xiàn)出良好的?品質和出眾?的才能并得?到學生