雪兒定稿課程學習

自由朗讀課文要求：1.畫出生字詞，讀準生字詞；2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；3.不懂的地方做上記號。第1頁/共20頁第一頁，共21頁。

剩下白鴿撿到哀傷飄飄悠悠任何險阻忠實傳遞盼望shènggējiǎnāiyōurènzǔzhōngdìpàn第2頁/共20頁第二頁，共21頁。認真默讀課文，完成填空。

①爸爸帶回一只受傷的（），我給它取名（），盼望它（）。

②聽爸爸說雪兒是（），我更盼望它（）。

③雪兒展開雙翅（），我望著它，心里感到（）。這三句話分別是哪些自然段的主要意思？白鴿雪兒康復(fù)信鴿早點康復(fù)飛向藍天欣慰第3頁/共20頁第三頁，共21頁。朗讀第1、2自然段思考1.爸爸為“我”帶回一只受傷的白鴿，“我”的心情怎么樣？為什么？2.“我”是怎樣對待這只白鴿的？把有關(guān)的詞語圈出來。高興第4頁/共20頁第四頁，共21頁。

我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！

讀一讀，你體會到什么？孤單寂寞▲▲▲▲▲▲▲第5頁/共20頁第五頁，共21頁。

這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。讀句子，同桌交流：“哀傷”是什么意思？白鴿的眼睛里為什么充滿哀傷？“我”為什么能感覺得到？同病相憐返回第6頁/共20頁第六頁，共21頁。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……悉心照料形影不離第7頁/共20頁第七頁，共21頁。第8頁/共20頁第八頁，共21頁。第9頁/共20頁第九頁，共21頁。自讀第3自然段，思考并小組討論：1.“我”了解到雪兒有哪些本領(lǐng)和品格？分別用直線和虛線畫出來；2.這時“我”對它的情感發(fā)生了什么變化？第10頁/共20頁第十頁，共21頁。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。敬佩熱愛第11頁/共20頁第十一頁，共21頁。

自由朗讀第4、5自然段，找一找描寫雪兒和“我”動作的詞語，分別用“▲▲”和“●●”表示出來，并跟同桌說說你從中體會到什么。第12頁/共20頁第十二頁，共21頁。

終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲●●●●●依依不舍感情深厚第13頁/共20頁第十三頁，共21頁。第14頁/共20頁第十四頁，共21頁。第15頁/共20頁第十五頁，共21頁。第16頁/共20頁第十六頁，共21頁。同學們，雪兒飛走了，你們想對它說些什么？第17頁/共20頁第十七頁，共21頁。作業(yè)：1.有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段；2.默讀第4自然段，聯(lián)系上下文，展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景。第18頁/共20頁第十八頁，共21頁。再見第19頁/共20頁第十九頁，共21頁。感謝您的觀看！第20頁/共20頁第二十頁，共21頁。內(nèi)容總結(jié)自由朗讀課文。剩下白鴿撿到。哀傷飄飄悠悠任何。險阻忠實傳遞盼望。shènggējiǎn。āiyō