游戲教學心得體會范文（4篇）

游戲教學心得體會范文次游戲活?動時間，我?讓幼兒玩“?老鷹捉小雞?”的游戲，?可是一慣當?老鷹的曾一?名小朋友卻?遲遲不動，?像很委屈似?地低著頭，?問他怎么了?，他竟然說?：“老師，?我想玩‘小?雞捉老鷹’?的游戲!”?“為什么??”我急忙問?道。曾一名?仰著小臉，?滿懷希望地?說：“老鷹?一次次捉不?到小雞，小?雞們更不怕?它了，越來?越勇敢，一?看到老鷹就?去追趕它!?”啊……?看到這個場?景，我首先?想到的是，?為什么要讓?一個孩子“?一貫的當老?鷹”呢?其?余的大部分?孩子一定就?會一貫的當?小雞，還有?一個孩子一?貫的當母雞?了!這樣的?“老鷹”，?說實在話，?其實也真的?沒有“喜歡?當”的理由?!游戲的特?點之一就是?自主性，趣?味性!所以?，假如我遇?到以上這樣?的場景，我?會幫助曾一?名，教他做?個勇敢、厲?害的老鷹!?我想，既?然曾一名能?夠一貫的當?老鷹，既然?是滿懷希望?的對老師說?那些話，表?明他是多么?的想捉到小?雞，表明曾?一名還對自?己存有希望?，只是想得?到幫助，讓?自己可以捉?到小雞!所?以我會給于?幫助!找?到原因，我?準備對癥教?育!“曾一?名，想想你?為什么會一?次次捉不到?小雞呢?”?讓孩子自己?找找原因，?是否是因為?個子過矮，?跑的速度過?慢、轉身的?靈敏性不夠?，不會聲東?擊西麻痹母?雞媽媽……?..然后，?結合孩子的?實際情況，?找對原因，?尋求對策!?為了讓曾?一名學會掌?握方法，我?示范給他看?。我扮作一?名老鷹，給?曾一名小朋?友一個學習?的機會，讓?他學到捉小?雞的訣竅!?師：“老鷹?家族的孩子?，都是勇敢?的、厲害的?，要有過硬?的本領才行?啊!我是一?只老鷹，讓?我教給你捉?小雞的本領?，好嗎???你可要用心?學習啊!”?然后教師示?范游戲，請?曾一名仔細?觀察，學習?技巧。然后?在游戲中指?導孩子，運?用技巧!相?信孩子在掌?握要領之后?，會勝任老?鷹的角色，?激起游戲的?興趣，才會?自主投入到?游戲中去!?游戲教學心得體會范文（二）記得在第?一次觀摩教?學活動中，?特別強調了?幼兒的活動?量。這一次?是平衡類的?動作，其本?身的運動量?比較小，在?設計課的時?候，特別注?意了這一點?。在開始環(huán)?節(jié)，教師帶?領中班小朋?友進行了隊?列練習和熱?身操。在隊?列練習中，?設立了高人?走和矮人走?，也是對幼?兒的腿部肌?肉進行了初?步的鍛煉，?也是為了之?后單腳站立?做了基礎。?加上之后的?熱身操，充?分讓幼兒達?到熱身的效?果。在基?本過程中，?通過幼兒嘗?試、個別幼?兒示范、教?師示范講解?、幼兒練習?等教育策略?讓幼兒學習?單腳站立_?__秒中的?動作要領。?在幼兒學習?的過程中，?教師自己的?示范動作較?少，可多示?范___次?，讓幼兒從?教師的規(guī)范?動作中學習?動作要領，?這樣幼兒能?更好的掌握?。最后，通?過游戲的形?式，來提升?幼兒單腳站?立的動作要?領，游戲通?過爬、鉆、?跑、跳等基?本動作貫穿?整個游戲，?也是為了加?強幼兒的運?動強度。在?第一遍游戲?時，教師沒?有引用單腳?站立的動作?，是為了讓?幼兒先熟悉?一下游戲的?場地;在第?二遍游戲時?，加上了單?腳站立的動?作，在講解?游戲情景時?，教師沒有?講解清楚，?使這個游戲?的邏輯性有?點牽強，教?師在講解游?戲規(guī)則時應?該講清楚，?小雞站在高?高的時候頭?上，做金雞?獨立的動作?，看上去就?像老鷹一樣?，狐貍就害?怕不敢捉你?了。在老師?組織幼兒游?戲時，由于?站位的原因?，也是教師?缺乏現(xiàn)場的?調控能力，?使得擺放的?石頭比較密?集，幼兒站?在石頭上做?金雞獨立的?動作時比較?擁擠，使其?效果較差，?所以在執(zhí)教?的過程中，?教師應當適?宜的調整活?動場地，空?出充分的空?間來擺放器?材。在整個?游戲的過程?中，教師運?用個各種基?本動作來增?加幼兒的活?動量，但是?幼兒掌握這?些基本動作?比較欠佳，?特別是鉆的?動作上，幼?兒不能很好?的掌握動作?要領，使其?器材經(jīng)常倒?下。所以在?設計上，教?師可以將鉆?的基本動作?去掉。游戲教學心得體會范文（三）從?孩子從一出?生到上早教?中心、幼兒?園，小到手?指游戲、大?到需要與人?合作的游戲?，在生活中?、課堂上，?游戲無處不?在。下面我?就以游戲的?幾種形式，?談談自己對?游戲的粗淺?認識：一?、安排自由?分散的戶外?游戲我班?的幼兒均處?在___歲?半至___?歲左右，根?據(jù)其年齡的?發(fā)展特征，?幼兒動作已?經(jīng)慢慢穩(wěn)健?，他們需要?嘗試自己的?力量，擴大?自己的視野?，加強與同?伴的交往。?安排自由分?散的戶外游?戲可以充分?滿足幼兒的?需要和愿望?。如：讓幼?兒一人一個?花皮球在戶?外自由的拍?打、玩耍。?給幼兒每人?一個沙包，?讓他們自由?的嬉戲;在?這里幼兒的?童心得到了?充分的顯露?，他們毫無?拘束，毫無?顧忌，自由?自在。充分?滿足幼兒戶?外活動的需?要，為了保?證幼兒的安?全，使體力?小、體質弱?的幼兒有充?分的休息時?間。教師在?游戲開始前?要交代游戲?的規(guī)則和注?意事項。在?游戲進行中?，都要來會?走動，不斷?巡視，隨時?制止幼兒的?危險舉動，?保證幼兒的?安全。同時?還要指導不?會玩的幼兒?，帶領膽小?的幼兒。經(jīng)?過教師的教?育、幫助和?鍛煉，使幼?兒的動作、?膽量、能力?、彼此間的?關系都得到?不同程度的?提高，將糾?紛和事故減?少到最低限?度。二、?桌面游戲應?注意(1?)掌握好游?戲的時間。?孩子到了歲?半歲左右，?自控能力增?強了，手眼?動作進一步?協(xié)調，認識?的能力逐步?延長。桌面?游戲可以調?整為15-?--___?分鐘。這樣?，使會的幼?兒充分發(fā)揮?自己的潛能?，玩出花樣?來。玩出水?平。對不會?的幼兒，教?師可引導他?們觀察，模?仿同伴的游?戲;在他們?失去興趣，?影響別人游?戲時，就讓?他們到別的?地方去玩別?的玩具，使?游戲開展井?然有序。?(2)豐富?游戲內容。?如桌面游戲?時供給幼兒?一團橡皮泥?，就玩捏泥?、搓長、搓?圓和壓偏;?供給紙筆就?學畫畫。供?給串珠，訓?練手眼協(xié)調?;供給拼板?，訓練目測?;供給套盒?，比較大小?等等。以上?這些游戲材?料不是在同?一時間出現(xiàn)?在幼兒面前?，而是根據(jù)?幼兒的年齡?、人數(shù)、能?力、需要和?玩具的難易?程度先后出?現(xiàn)的。根據(jù)?幼兒的人數(shù)?，一般安排?3---_?__種玩具?，供給的數(shù)?量要充足，?保證每個幼?兒都有玩具?玩，玩過一?段時間，幼?兒興趣不濃?了，再及時?更換別的玩?具，使幼兒?覺得常玩常?新。(3?)幼兒可自?選游戲。組?織游戲時，?盡量讓孩子?自己選擇，?以保證游戲?有興趣性和?積極性。自?選游戲有多?種形式小班?的孩子一般?是教師在桌?面上放上_?__種左右?的玩具。幼?兒根據(jù)桌面?上的玩具玩?桌面上的玩?具。教師通?過與幼兒共?同協(xié)商，征?得大多數(shù)幼?兒的同意把?內容確定下?來。這樣做?，既符合了?幼兒的實踐?需要，又充?分發(fā)揮了幼?兒的主動性?和積極性，?體現(xiàn)了幼兒?和主體地位?。對動手能?力強，肯動?腦筋又搭到?好的幼兒及?時進行表揚?、鼓勵、起?到激勵作用?。對在原有?水平上有提?高的幼兒給?予充分肯定?，樹立他們?的信心。還?可展覽幼兒?的作品，供?觀賞，起到?示范作用，?于利于整體?的提高。?三、組織好?幼兒參加集?體的教學游?戲集體參?加的教學游?戲是根據(jù)教?養(yǎng)大綱，有?目的、有組?織、有計劃?地對幼兒進?行教育的一?種手段，教?學游戲是和?發(fā)展幼兒語?言、認識、?動作等緊密?相連的，它?的內容非常?廣泛。通過?集體參加教?學游戲的組?織，使每個?幼兒都有鍛?煉的機會，?從而培養(yǎng)他?們對集體活?動與學習的?興趣。集體?游戲是多門?類，多角度?，多方位進?行的，有利?于幼兒體、?智、德、美?全面發(fā)展。?集體游戲又?是有一定的?規(guī)則和要求?的，有利于?幼兒良好行?為習慣的培?養(yǎng)和交往能?力的發(fā)展。?游戲教學心得體會范文（四）讀了《體?育游戲的教?學》這本書?，結合自己?的日常教學?實踐，對游?戲活動小學?生喜聞樂見?，樂于參于?的一種活動?，游戲在體?育課中應該?占有非常重?要的位置這?句話感到深?以為然。?我們在教學?中決不能輕?視體育課中?的游戲，體?育教材中和?實際生活中?有很多游戲?，他們內容?豐富多彩，?生動活潑，?游戲不僅是?少年兒童所?喜愛的綜合?性很強的體?育活動，而?且是使少年?兒童認識社?會，了解自?然與事物，?加強同學之?間的友誼，?發(fā)展與培養(yǎng)?學生的協(xié)作?精神的重要?手段。有利?于學生身心?健康的發(fā)展?，興趣的激?發(fā)與培養(yǎng)，?也是發(fā)現(xiàn)人?才培養(yǎng)特長?的重要途徑?。游戲在?體育教學有?著舉足輕重?，缺一不可?中重要地位?，游戲的教?學效果決不?可以等閑視?之，特別是?體育任課老?師，更不能?輕視體育課?中的游戲，?在上體育課?時，千萬不?能只注重新?知識部分的?教學，而忽?略了游戲部?分的教學，?或者說只重?視一節(jié)課中?前___分?鐘的教學，?而輕視后_?__分鐘以?游戲為主要?內容的教學?活動。在?體育課中，?講授完畢新?知識后就讓?學生自由活?動而不去過?問，隨心所?欲地讓學生?玩耍，自由?活動中體育?教師對操場?的學生不聞?不問。這種?現(xiàn)象就是忽?略學生創(chuàng)造?游戲的能力?，長此下去?學生的學習?興趣會失去?方向，創(chuàng)造?思維能力也?隨之減弱。?重視新授?部分的教學?，這是教師?做到了重點?突出，主次?分明，本來?無可厚非，?但是，一味?地講授，反?復練習，那?就是片面地?、極端的、?錯誤的，應?引導學生以?自己的方式?，以游戲活?動的方式進?行練習，這?不但能提高?學生學習的?興趣，主動?積極參與體?育學習，也?能張揚學生?的個性，這?才能提高學?生素質，培?育出身心健?康的，全面?發(fā)展的好學?生。在體?育課中，結?合所學知識?，適當?shù)亟M?織學生做一?些有意義的?游戲活動，?是很有必要?的，把游戲?放在重要的?位置上來，?引導學生做?一些比如“?老鷹捉小雞?”，“沖過?戰(zhàn)壕”，“?快速找伙伴?”，“支援?前線”，“?跳繩接力”?，“打活動?目標”，“?巧過崗哨”?等豐富多彩?的游戲，少?年兒童一定?會踴躍參加?的，也是深?受學生歡迎?的。體育教?師應有目的?的引導學生?做一些有利?于身心健康?發(fā)展的游戲?，是有助于?提高學生素?質，有助于?身體與智力?全面發(fā)展的?，也是與少?年兒童發(fā)展?規(guī)律相一致?的。學生?在跑、投、?樂、歌、說?中培養(yǎng)了各?種能力與素?質，培養(yǎng)了?學生上體育?課的興趣，?通過學習還?可以培養(yǎng)學?生朝氣蓬勃?，團結互助?的品德，樹?立了較高的?集體主義觀?念，培養(yǎng)了?機智、勇敢?、頑強的優(yōu)?良品質，鍛?煉了能力，?發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)?了學生的特?長，清楚了?解每個學生?的興趣愛好?及缺點，以?便今后對學?生因材施教?，因人制宜?，重點培養(yǎng)?特長的機會?，更為今后?發(fā)現(xiàn)人才和?選拔人才創(chuàng)?造了更大的?機會。體?育教學工作?，特別是小?學體育教學?工作，更要?重視體育課?中的游戲，?教師要認真?對待學生的?游戲活動，?要把游戲放?在重要的位?置上來，體?育課不能上?