質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿（3篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿本次考試?前任課教師?基本上沒(méi)有?做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?，但是學(xué)校?___考試?時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)?肅性和重要?性，監(jiān)考嚴(yán)?格，基本上?杜絕了__?_現(xiàn)象，閱?卷嚴(yán)肅認(rèn)真?，成績(jī)較為?真實(shí)。二?、試卷分析?。本次考?試，從任課?老師的交流?來(lái)看(英語(yǔ)?除外)，教?師們對(duì)大部?分試卷的評(píng)?價(jià)較好，試?題做到了緊?扣教材，注?重基礎(chǔ)，難?易適中，比?較適宜我們?/生完成，?總的來(lái)說(shuō)能?夠起到階段?檢測(cè)的作用?。但是五年?級(jí)數(shù)學(xué)總分?只有___?分，最后每?個(gè)學(xué)生在考?試得分基礎(chǔ)?上另加__?_分。六年?級(jí)語(yǔ)文閱讀?題比較淺顯?，缺乏層次?。六年級(jí)數(shù)?學(xué)題目量偏?多。三存?在的問(wèn)題及?對(duì)策這一?次考試暴露?出學(xué)生普遍?基礎(chǔ)差的嚴(yán)?重問(wèn)題:一?年級(jí)不少學(xué)?生中數(shù)學(xué)不?會(huì)計(jì)算、不?會(huì)答題，優(yōu)?差懸殊;一?年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)?差懸殊尤其?嚴(yán)重，后進(jìn)?生在拼音生?字詞句上沒(méi)?有打好基礎(chǔ)?，沒(méi)有學(xué)習(xí)?興趣，更沒(méi)?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，需?采取有效的?教學(xué)方法，?盡可能的提?高后進(jìn)生的?成績(jī);二三?五年級(jí)同樣?在不同程度?上存在以上?問(wèn)題;四六?年級(jí)中，基?礎(chǔ)較好，優(yōu)?差生較平衡?，但是缺少?成績(jī)特別優(yōu)?異的學(xué)生;?六年級(jí)語(yǔ)文?在閱讀理解?中，有部分?學(xué)生需要加?強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)?容和/目意?思的理解，?方能減少錯(cuò)?誤，今后應(yīng)?該加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練，?并在訓(xùn)練中?掌握答題方?法或技巧;?六年級(jí)數(shù)學(xué)?個(gè)別學(xué)生極?差，另，應(yīng)?用題普遍差?，主要表現(xiàn)?在不能理解?題目意思，?不能理清思?路，還存在?計(jì)算粗心大?意的情況，?對(duì)此，在今?后一個(gè)多點(diǎn)?月的時(shí)間內(nèi)?，教學(xué)的策?略是避開(kāi)難?題、步步扎?實(shí)、穩(wěn)中求?升。四下?一步工作的?重點(diǎn)和要求?1、做好?常規(guī)教學(xué)工?作要求各?位教師深入?備課，認(rèn)真?上課，及時(shí)?批改作業(yè)，?積極聽(tīng)課學(xué)?習(xí)他人先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?方法，提高?教育教學(xué)水?平。2、?形成良好的?校風(fēng)學(xué)風(fēng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?期中考試后?，各班要進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)，既?要獎(jiǎng)勵(lì)考試?考得好的，?也要獎(jiǎng)勵(lì)分?數(shù)不高但進(jìn)?步很大的學(xué)?生，從而J?i發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣;?要減輕學(xué)生?，杜絕厭學(xué)?情緒;適當(dāng)?開(kāi)展一些文?體活動(dòng)、班?級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?之余找到一?些健康有益?的快樂(lè)。力?爭(zhēng)每個(gè)班形?成良好的班?風(fēng)，全校形?成良好的學(xué)?風(fēng)。3、?加強(qiáng)優(yōu)差生?輔導(dǎo)工作?教師要結(jié)合?學(xué)生實(shí)際情?況逐一分析?，尤其是名?次靠前的學(xué)?生，培養(yǎng)優(yōu)?等生，帶領(lǐng)?全班學(xué)生，?共同進(jìn)步。?找較差學(xué)生?談話正不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，鼓勁加油?，采取各種?形式進(jìn)行輔?導(dǎo)，還可以?優(yōu)生幫差生?等方式，鞏?固差生的基?礎(chǔ)。力求提?高和突破。?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排下?，我校于_?__年__?_月___?日___了?一至六年級(jí)?期中考試。?考試的結(jié)果?能更全面的?檢驗(yàn)前一段?時(shí)間教學(xué)的?效果、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、找出?不足，為下?一段教學(xué)工?作的改進(jìn)提?供依據(jù)。下?面就我校本?次考試結(jié)果?及今后教學(xué)?工作做一個(gè)?匯報(bào):一?、考試__?_情況分析?本次考試?前任課教師?基本上沒(méi)有?做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?，但是學(xué)校?___考試?時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)?肅性和重要?性，監(jiān)考嚴(yán)?格，基本上?杜絕了__?_現(xiàn)象，閱?卷嚴(yán)肅認(rèn)真?，成績(jī)較為?真實(shí)。二?、試卷分析?。本次考?試，從任課?老師的交流?來(lái)看(英語(yǔ)?除外)，教?師們對(duì)大部?分試卷的評(píng)?價(jià)較好，試?題做到了緊?扣教材，注?重基礎(chǔ)，難?易適中，比?較適宜我們?學(xué)___生?完成，總的?來(lái)說(shuō)能夠起?到階段檢測(cè)?的作用。但?是五年級(jí)數(shù)?學(xué)總分只有?___分，?最后每個(gè)學(xué)?生在考試得?分基礎(chǔ)上另?加___分?。六年級(jí)語(yǔ)?文閱讀題比?較淺顯，缺?乏層次。六?年級(jí)數(shù)學(xué)題?目量偏多。?三存在的?問(wèn)題及對(duì)策?這一次考?試暴露出學(xué)?生普遍基礎(chǔ)?差的嚴(yán)重問(wèn)?題:一年級(jí)?不少學(xué)生中?數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)?算、不會(huì)答?題，優(yōu)差懸?殊;一年級(jí)?語(yǔ)文優(yōu)差懸?殊尤其嚴(yán)重?，后進(jìn)生在?拼音生字詞?句上沒(méi)有打?好基礎(chǔ)，沒(méi)?有學(xué)習(xí)興趣?，更沒(méi)有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，需采取?有效的教學(xué)?方法，盡可?能的提高后?進(jìn)生的成績(jī)?;二三五年?級(jí)同樣在不?同程度上存?在以上問(wèn)題?;四六年級(jí)?中，基礎(chǔ)較?好，優(yōu)差生?較平衡，但?是缺少成績(jī)?特別優(yōu)異的?學(xué)生;六年?級(jí)語(yǔ)文在閱?讀理解中，?有部分學(xué)生?需要加強(qiáng)對(duì)?短文內(nèi)容和?題___目?意思的理解?，方能減少?錯(cuò)誤，今后?應(yīng)該加強(qiáng)這?方面的訓(xùn)練?，并在訓(xùn)練?中掌握答題?方法或技巧?;六年級(jí)數(shù)?學(xué)個(gè)別學(xué)生?極差，另，?應(yīng)用題普遍?差，主要表?現(xiàn)在不能理?解題目意思?，不能理清?思路，還存?在計(jì)算粗心?大意的情況?，對(duì)此，在?今后一個(gè)多?點(diǎn)月的時(shí)間?內(nèi)，教學(xué)的?策略是避開(kāi)?難題、步步?扎實(shí)、穩(wěn)中?求升。四?下一步工作?的重點(diǎn)和要?求1、做?好常規(guī)教學(xué)?工作要求?各位教師深?入備課，認(rèn)?真上課，及?時(shí)批改作業(yè)?，積極聽(tīng)課?學(xué)習(xí)他人先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和方法，提?高教育教學(xué)?水平。2?、形成良好?的校風(fēng)學(xué)風(fēng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?期中考試?后，各班要?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，?既要獎(jiǎng)勵(lì)考?試考得好的?，也要獎(jiǎng)勵(lì)?分?jǐn)?shù)不高但?進(jìn)步很大的?學(xué)生，從而?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣;?要減輕學(xué)生?壓___力?，杜絕厭學(xué)?情緒3、?加強(qiáng)優(yōu)差生?輔導(dǎo)工作?教師要結(jié)合?學(xué)生實(shí)際情?況逐一分析?，尤其是名?次靠前的學(xué)?生，培養(yǎng)優(yōu)?等生，帶領(lǐng)?全班學(xué)生，?共同進(jìn)步。?找較差學(xué)生?談話，改_?__正不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，鼓勁加油?，采取各種?形式進(jìn)行輔?導(dǎo)，還可以?優(yōu)生幫差生?等方式，鞏?固差生的基?礎(chǔ)。力求提?高和突破。?質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿（二）期中?考試及新課?結(jié)束考試已?經(jīng)結(jié)束一個(gè)?星期了，不?知道我們老?師是否還記?憶猶新，是?不是就__?_一下考試?成績(jī)，把試?卷分析評(píng)講?一下就過(guò)去?了?我覺(jué)得?我們應(yīng)該通?過(guò)這次考試?好好反思一?下我們前一?階段的教育?教學(xué)情況，?縱向和橫向?對(duì)照一下，?有哪些收獲?和哪些問(wèn)題?。所謂縱向?比較就是和?自己過(guò)去比?較，有沒(méi)有?進(jìn)步，所謂?橫向比較就?是和自己的?同事或其它?學(xué)校比，差?距有沒(méi)有縮?小。同時(shí)我?們還應(yīng)該思?考一下后階?段怎樣進(jìn)行?調(diào)整和改進(jìn)?，從而使自?己的教學(xué)質(zhì)?量得到鞏固?和提升。今?天通過(guò)我平?時(shí)的觀察、?調(diào)研、體驗(yàn)?和對(duì)匯總成?績(jī)的研究，?我想對(duì)期中?考試及新課?結(jié)束考試做?一個(gè)分析，?目的在于總?結(jié)我們的成?功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)我們的結(jié)?癥，給我們?教師今后教?育教學(xué)工作?一點(diǎn)啟發(fā)。?一、期中?考試情況分?析:2、?考試成績(jī)?cè)?區(qū)內(nèi)的位置?。(1)?總分在區(qū)內(nèi)?的位置:①?七年級(jí)(含?寄宿班):?新北區(qū)第三?322(第?一是呂墅3?26、第二?是實(shí)驗(yàn)32?4)，上學(xué)?期期末七年?級(jí)總分位列?新北區(qū)第二?;七年級(jí)(?本地班):?新北區(qū)第一?___(第?二是羅溪3?13、第三?是圩塘和孝?都312)?。②八年級(jí)?(含寄宿班?):新北區(qū)?第二405?(第一是實(shí)?驗(yàn)414、?第三是呂墅?403、第?四是圩塘4?02)，上?學(xué)期期末八?年級(jí)總分位?列新北區(qū)第?三;八年級(jí)?(本地班)?:新北區(qū)第?三388(?第一是圩塘?402、第?二是百丈3?94、新橋?與我們并列?第三)③九?年級(jí):(含?寄宿班):?新北區(qū)第一?467(第?二是呂墅4?61、第二?是實(shí)驗(yàn)46?0)上學(xué)期?期末九年級(jí)?總分位列新?北區(qū)第三。?(2)各?學(xué)科在區(qū)內(nèi)?的位置:七?年級(jí):英語(yǔ)?第一，領(lǐng)先?第二(呂墅?)有___?分(上學(xué)期?期末第二)?;數(shù)學(xué)第一?，領(lǐng)先第二?(羅溪)有?___分(?上學(xué)期期末?第一);語(yǔ)?文第十二(?上學(xué)期期末?第九)，與?第一(百丈?)落差有_?__分(上?學(xué)期期末第?九);政治?第九，與第?一落差有_?__分(上?學(xué)期期末第?四)。七年?級(jí)的政治和?語(yǔ)文上學(xué)期?期末就比較?差，這次期?中考試又退?步了，也許?有批卷上原?因，我們打?分可能緊一?些，但差距?還是明顯的?，所以我們?備課組一定?要集中在一?起反思一下?，我們?cè)诮?學(xué)上到底還?存在哪些問(wèn)?題，課前的?準(zhǔn)備、課堂?___、作?業(yè)的設(shè)計(jì)、?作業(yè)的批改?和反饋等環(huán)?節(jié)要逐一梳?理、反思看?問(wèn)題到底哪?個(gè)環(huán)節(jié)上，?盡快找到解?決辦法，爭(zhēng)?取在期末考?試中有大的?提高，為爭(zhēng)?取總分第作?一點(diǎn)貢獻(xiàn)。?八年級(jí):英?語(yǔ)第一，領(lǐng)?先第二(呂?墅)有__?_分(上學(xué)?期期末第二?);數(shù)學(xué)第?四，與第一?(圩塘)落?差有___?分(上學(xué)期?期末第四)?;語(yǔ)文第四?，與第一落?差有___?分(上學(xué)期?期末第十三?);政治第?七，與第一?落差有__?_分(上學(xué)?期期末第五?);物理第?二，與第一?落差有__?_分(上學(xué)?期期末第六?);八年級(jí)?整體情況還?可以，相對(duì)?穩(wěn)定，但政?治、數(shù)學(xué)沒(méi)?有什么起色?，還需要繼?續(xù)努力爭(zhēng)取?新的突破。?九年級(jí)這次?之所以有這?么大的進(jìn)步?主要是因?yàn)?英語(yǔ)、物理?和化學(xué)這三?門學(xué)科上升?幅度比較大?，進(jìn)步神速?，所以總分?也就上去了?，這也說(shuō)明?我們這階段?復(fù)習(xí)比較對(duì)?路,復(fù)習(xí)的?效果比較好?。但我們不?能沾沾自喜?，因?yàn)槲覀?這次能考出?這樣好的成?績(jī)偶然性也?比較大，況?且優(yōu)勢(shì)不明?顯，不過(guò)我?們的自信心?增強(qiáng)了，我?們要笑到最?后。3、?半學(xué)期來(lái)教?育教學(xué)上可?喜的一面?(1)我們?學(xué)校教師非?常團(tuán)結(jié)，都?能以學(xué)校_?__利益為?主，也就是?說(shuō)我們是一?支很有戰(zhàn)斗?力的隊(duì)伍。?我們可以從?以下幾個(gè)方?面得到論證?:①我們的?老師遵守學(xué)?校的作息時(shí)?間已成為一?種習(xí)慣，無(wú)?論是早晨還?是下午，我?們老師都比?較自覺(jué)，通?常是早來(lái)晚?走，特別是?班主任和上?早讀課的老?師來(lái)校特別?早，根據(jù)我?的觀察比如?七年級(jí)有孫?亞燕、馬妹?紅、高亞媛?、錢艷、劉?杏妹、郭玉?亞等;八年?級(jí)有張銀花?、閭冰、周?潔、毛晶玉?、錢麗芬等?;九年級(jí)有?于小清、冷?月、金薇、?莊嚴(yán)勤、周?衛(wèi)東等。②?設(shè)計(jì)作業(yè)備?課組群策群?力，毫無(wú)保?留做到資源?共享，特別?是備課組長(zhǎng)?更是能顧全?大局，從不?張論做多做?少，這一點(diǎn)?在九年級(jí)顯?的更為突出?。例如:英?語(yǔ)備課組金?薇老師，協(xié)?調(diào)能力很強(qiáng)?，點(diǎn)子多，?肯吃苦，在?她的帶領(lǐng)下?，我們九年?級(jí)英語(yǔ)備課?組非常團(tuán)結(jié)?，合作非常?愉快，而且?成績(jī)有了很?大的提升，?還有以高校?長(zhǎng)為首、朱?志慧為中心?的化學(xué)組、?以邵宏主任?為首陶文仙?為中心的物?理組，也非?常團(tuán)結(jié)、非?常有戰(zhàn)斗力?，這半個(gè)學(xué)?期來(lái)取得了?長(zhǎng)足的進(jìn)步?。③我們教?師對(duì)學(xué)校開(kāi)?展的各種活?動(dòng)都非常支?持，盡管自?身有這樣那?樣的困難我?們都能克服?，因?yàn)槲覀?始終認(rèn)為學(xué)?校就是我們?的家。如我?們七八年級(jí)?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)，我們?所有任課老?師都積極參?與，確?；?動(dòng)的順利開(kāi)?展，確保學(xué)?生的安全;?我們九年級(jí)?兩次體育模?考和英語(yǔ)三?次?？级嫉?到了廣大教?師的大力支?持，在這里?我要真誠(chéng)感?謝他們。?(2)我們?一些教師尤?其是年輕教?師，不怕苦?，不服輸，?敢于與我們?的骨干教師?比。我們有?些教師剛剛?踏上工作崗?位，有些教?師工作也只?有2~__?_年，但他?們的教學(xué)成?績(jī)卻比較突?出，令我們?這些所謂的?骨干教師感?到有壓力。?如七年級(jí)的?孫亞燕、高?亞媛、錢艷?老師，八年?級(jí)的毛晶玉?、范玉蘭老?師、九年級(jí)?的金薇、冷?___師等?，他們都有?一個(gè)共同特?點(diǎn):肯吃苦?，好鉆研，?敢比拼，不?服輸。我們?年輕教師首?先要肯苦干?，苦干積累?到一定的程?度，你才能?巧干，所以?我們年輕教?師不能浮躁?，不能一開(kāi)?始就想走捷?徑，沒(méi)有學(xué)?會(huì)走路怎么?可以跑呢??我在這兒給?我們年輕教?師提個(gè)醒，?只有經(jīng)過(guò)3?~___年?的奮斗、摸?索和積淀，?你才會(huì)提升?到一個(gè)高度?，你才可能?會(huì)獲得成功?。同時(shí)也提?醒我們的“?老教師”我?們不能躺在?功勞簿上，?吃自己的老?本，我們應(yīng)?該不斷進(jìn)取?、創(chuàng)新從而?取得更大的?成績(jī)，否則?我們就會(huì)被?淘汰。4?、盡管我們?在教學(xué)上整?體還可以，?但也有不盡?人意的地方?。(1)?同一年級(jí)、?同一學(xué)科落?差比較明顯?。七年級(jí)?:數(shù)學(xué)本地?班與本地班?之間的落差?比較大，最?高有___?分;希望嚴(yán)?教導(dǎo)和教研?組長(zhǎng)孫老師?會(huì)同七年級(jí)?備課組好好?坐下來(lái)分析?分析，問(wèn)題?究竟出在哪?兒，平時(shí)的?___備課?、___研?討是不是到?位，課堂、?作業(yè)、補(bǔ)差?各個(gè)環(huán)節(jié)是?否有漏洞。?英語(yǔ)寄宿班?之間差距也?很大，也有?4~5的差?距，希望有?關(guān)老師做好?準(zhǔn)備，分析?原因，向我?說(shuō)明情況;?八年級(jí):數(shù)?學(xué)本地班與?本地班寄宿?班之間也有?一定的差距?，英語(yǔ)本地?班之間雖然?差距已縮小?但還很明顯?，物理本地?班之間也存?在著一定差?距，希望我?們相關(guān)學(xué)科?行政領(lǐng)導(dǎo)及?教研組長(zhǎng)多?關(guān)心，多給?予他們幫助?，同時(shí)落后?的老師要多?反思，要迎?頭趕上;九?年級(jí)這次整?體上進(jìn)步明?顯，學(xué)科之?間的差距已?經(jīng)縮小，但?我們還要繼?續(xù)努力，將?差距縮短到?最小。(?2)學(xué)科落?差大導(dǎo)致了?班級(jí)總分落?差就比較大?，七年級(jí)平?行班落差最?大的有__?_分左右。?八年級(jí)平行?班落差最大?的有___?分左右。九?年級(jí)平行班?落差最大的?也有___?分左右。責(zé)?任到底在誰(shuí)??恐怕不能?將所有的責(zé)?任都推給班?主任，我們?任課老師有?責(zé)任有義務(wù)?來(lái)分擔(dān)。但?我們班主任?要感到著急?,要敢與別?的班級(jí)爭(zhēng),?千萬(wàn)不能抱?著無(wú)所謂的?態(tài)度甚至是?混日子的態(tài)?度。光著急?也沒(méi)用要有?改進(jìn)方法，?要?jiǎng)幽X。我?們班主任應(yīng)?該主動(dòng)做好?任課老師之?間的協(xié)調(diào)工?作經(jīng)常與他?們開(kāi)班級(jí)情?況分析會(huì)議?，共同出謀?劃策，要向?班級(jí)的弱勢(shì)?學(xué)科適當(dāng)傾?斜，盡力幫?助任課教師?。任課老師?也應(yīng)該抱著?對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)?的態(tài)度，在?管好自己這?門學(xué)科的同?時(shí)，主動(dòng)參?與班級(jí)管理?工作，幫助?班主任做好?學(xué)生的思想?工作，確實(shí)?做到雙贏。?(3)備?課組的研討?活動(dòng)要落到?實(shí)處，不能?僅僅停留在?統(tǒng)一進(jìn)度、?討論討論題?目或者議議?作業(yè)上，應(yīng)?該加強(qiáng)如何?構(gòu)建清晰的?課堂、提高?課堂的效率?方面的研討?。通過(guò)平時(shí)?的公開(kāi)課和?隨堂課，一?階段確立一?個(gè)重點(diǎn)或主?題，展開(kāi)研?究發(fā)表自己?的看法，撞?出智慧的火?花，從而互?補(bǔ)不足共同?提高。我們?教研組、備?課組特別要?多關(guān)心年輕?教師的成長(zhǎng)?，要多幫助?，多提攜，?多促進(jìn)，使?他們少走彎?路，迅速成?熟起來(lái)。?二、今后我?們應(yīng)該改進(jìn)?的方面1?、落實(shí)好日?常的教學(xué)常?規(guī)，將事做?細(xì)、做實(shí)、?做好。如:?公開(kāi)課的不?落俗套、隨?堂課的互相?學(xué)習(xí)，教研?組、備課組?的有效研討?等，要扎實(shí)?做好，我們?教研組、備?課組一個(gè)團(tuán)?隊(duì)才有凝聚?力才有戰(zhàn)斗?力。2、?注重基礎(chǔ)，?精講精練。?在教學(xué)中，?我們教師都?把基礎(chǔ)知識(shí)?的傳授與訓(xùn)?練做為重點(diǎn)?，能夠多次?嚴(yán)格訓(xùn)練以?求達(dá)到夯實(shí)?基礎(chǔ)的目的?。但事實(shí)不?完全如我們?所愿，仍存?在基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?，基本技能?與學(xué)生的創(chuàng)?新能力相脫?節(jié)的現(xiàn)象。?所謂夯實(shí)基?礎(chǔ)，絕不只?是背熟課本?，增加練習(xí)?題的數(shù)目而?已，而是在?深入理解的?基礎(chǔ)上，能?夠進(jìn)行知識(shí)?遷移，能夠?熟練地運(yùn)用?，把知識(shí)轉(zhuǎn)?化為解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力，這才叫?夯實(shí)基礎(chǔ)。?因此，我們?要在進(jìn)行新?課和復(fù)習(xí)課?時(shí)，要精選?代表性強(qiáng)，?質(zhì)量高的例?題和習(xí)題，?以便及時(shí)有?針對(duì)性地安?排專項(xiàng)訓(xùn)練??，F(xiàn)在試卷?的量得到了?控制，試卷?的質(zhì)量有沒(méi)?有得到保障?甚至提高呢??我們老師?要在選題、?編題上都下?功夫。3?、經(jīng)常查缺?補(bǔ)漏，提高?能力。要通?過(guò)檢測(cè)題和?試卷講評(píng)及?試卷分析，?找到學(xué)生知?識(shí)缺___?和能力薄弱?點(diǎn)，積極尋?找新方法和?途徑，并在?下一次考試?時(shí)進(jìn)行針對(duì)?性的重復(fù)測(cè)?試，讓知識(shí)?點(diǎn)多次在學(xué)?生眼前重復(fù)?。讓學(xué)生有?多次訓(xùn)練的?機(jī)會(huì)?？梢?讓學(xué)生建立?“典型例題?”庫(kù)，和“?錯(cuò)題記錄本?”。對(duì)錯(cuò)題?進(jìn)行記錄，?整理、分析?、改正。抓?住易錯(cuò)題對(duì)?其進(jìn)行深究?也不失為提?高復(fù)習(xí)效率?的好辦法。?最終達(dá)到減?少或杜絕二?次相同錯(cuò)誤?的發(fā)生。?4、分類指?導(dǎo)，分層輔?導(dǎo)，個(gè)別輔?導(dǎo)。各科?在進(jìn)行整體?教學(xué)的同時(shí)?，要分層抓?好三類生的?工作(優(yōu)、?中、學(xué)困生?)如優(yōu)生的?培養(yǎng)，突出?他們的優(yōu)勢(shì)?學(xué)科，最大?限度地提高?他們相對(duì)的?弱勢(shì)學(xué)科，?給他們定比?較高的目標(biāo)?，鼓勵(lì)他們?多鉆難題，?多向老師提?問(wèn)。中間生?，要常抓不?懈，課堂教?學(xué)時(shí)，要盯?緊不放，課?外輔導(dǎo)工作?更應(yīng)做細(xì)做?實(shí)。首先要?求他們穩(wěn)定?，不能有大?的起伏，其?次培養(yǎng)他們?的優(yōu)勢(shì)學(xué)科?，使他們穩(wěn)?中有進(jìn)。學(xué)?困生的工作?，難度最大?，也是一直?影響我們整?體成績(jī)的組?成部分。這?些學(xué)生，需?要我們教師?要有耐心，?細(xì)心和愛(ài)心?，把學(xué)困生?成績(jī)提高工?作，當(dāng)做一?場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)?去考慮。要?更注重非智?利因素，要?多提倡情感?教育，用我?們的真誠(chéng)、?我們的實(shí)際?幫扶行動(dòng)來(lái)?感動(dòng)這些學(xué)?生，單考高?壓、強(qiáng)制是?沒(méi)用的。?5、另外還?有幾個(gè)問(wèn)題?需要提醒一?下:(1?)七八年級(jí)?的本地班要?注意準(zhǔn)時(shí)放?學(xué)，不要讓?學(xué)生在教室?里長(zhǎng)時(shí)間逗?留，即使有?的老師要留?個(gè)別學(xué)生下?來(lái)補(bǔ)差，也?要注意時(shí)間?的把握。?(2)放學(xué)?后或吃過(guò)晚?飯后經(jīng)常有?學(xué)生在操場(chǎng)?上打籃球，?不立即回家?，這也會(huì)造?成安全隱患?，班主任加?強(qiáng)教育。?(3)放學(xué)?后有的教室?相當(dāng)狼藉，?臺(tái)凳不整齊?，地面不整?潔，紙籮里?及周圍到處?是紙屑，有?時(shí)飲水機(jī)電?源也不關(guān)。?(4)九?年級(jí)學(xué)生吃?晚飯的事情?。(5)?晚自習(xí)紀(jì)律?問(wèn)題。質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿（三）尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位同仁:?大家好!?得益于教育?局和教師進(jìn)?修學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)，得?益于各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和小教部?各學(xué)科專家?的傾情_(kāi)_?_，得益于?___教育?人的共同努?力，___?鎮(zhèn)中心小學(xué)?的教育教學(xué)?質(zhì)量有了一?定的提高，?在此一并表?示深深地感?謝!下面就?我校___?年六年級(jí)質(zhì)?量檢測(cè)成績(jī)?做以分析匯?報(bào)，歡迎各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位同仁提出?寶貴意見(jiàn)。?一、學(xué)生?成績(jī)基本情?況我校_?__年__?_月六年級(jí)?抽考學(xué)生_?__人，各?學(xué)科成績(jī)?nèi)?下:相對(duì)?于___年?六年級(jí)質(zhì)量?檢測(cè)有了明?顯的提高，?其中數(shù)學(xué)學(xué)?科平均分提?高了___?分(___?年平均分3?7.36)?，及格率提?高了___?個(gè)百分點(diǎn)(?___年及?格率___?%)，科學(xué)?學(xué)科平均分?提高了__?_分(__?_年___?分)，及格?率提高了_?__個(gè)百分?點(diǎn)(___?年及格率_?__%)。?(質(zhì)量提?升的背后凝?聚著領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心，更凝?聚著全體師?生的勤奮努?力，下面就?我校在注重?質(zhì)量提升方?面的點(diǎn)滴工?作做以簡(jiǎn)要?匯報(bào)。)?二、主要工?作措施(?一)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?懷，專家引?領(lǐng)___?年___月?___日，?教育局普教?股高股長(zhǎng)帶?領(lǐng)普教股全?體成員對(duì)我?校進(jìn)行了全?面細(xì)致的檢?查，從課堂?教學(xué)和常規(guī)?管理等方面?給予了詳細(xì)?的指導(dǎo)，我?校依據(jù)普教?股領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)意見(jiàn)制定?了整改方案?，確立了工?作目標(biāo)“向?科學(xué)管理要?質(zhì)量，向課?堂教學(xué)要質(zhì)?量”，明確?了工作思路?“提高領(lǐng)導(dǎo)?干部管理水?平，提高教?師施教能力?，培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣”?。___年?___月_?__日，普?教股車股長(zhǎng)?的跟蹤聽(tīng)課?指導(dǎo)，對(duì)我?校的課堂教?學(xué)改革又起?到了強(qiáng)有力?的推動(dòng)作用?。在落實(shí)?整改方案的?過(guò)程中，教?師進(jìn)修學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)和小?教部專家多?次深入我校?課堂，幫助?指導(dǎo)教師分?析課堂教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，解決教?師教學(xué)中存?在的困惑，?切實(shí)提高了?我校教師的?施教水平。?___年_?__月__?_日，小教?部各學(xué)科專?家針對(duì)我校?各年級(jí)學(xué)生?寒假期末測(cè)?試答卷情況?召開(kāi)了質(zhì)量?分析會(huì)。這?次會(huì)議對(duì)我?校來(lái)說(shuō)，相?當(dāng)于一次“?專家會(huì)診”?，使我校全?體教師明確?了制約質(zhì)量?提升的“癥?結(jié)”是“學(xué)?生基礎(chǔ)知識(shí)?掌握不牢，?基本能力亟?待提高”，?也使得我校?教師明確了?教學(xué)工作的?重點(diǎn)是“激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)良好?習(xí)慣，砸實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)，?提高學(xué)習(xí)能?力”。(?二)統(tǒng)一思?想，全面展?開(kāi)一年來(lái)?，我校認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)教育局?會(huì)議和文件?精神，認(rèn)真?貫徹落實(shí)《?朝陽(yáng)市中小?學(xué)教學(xué)規(guī)范?(試行)》?，加強(qiáng)政治?業(yè)務(wù)___?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?校本培訓(xùn)，?使全體教師?形成高度統(tǒng)?一的思想，?明確了具有?我們自己特?色的“一二?三四”教學(xué)?策略(“一?”為以“打?造高效課堂?”為目標(biāo);?“二”為保?證落實(shí)兩個(gè)?地位即“學(xué)?生主體地位?和教師主導(dǎo)?地位”;“?三”為有效?整合三維目?標(biāo)，即科學(xué)?定位教學(xué)目?標(biāo);“四”?為明確課堂?教學(xué)四大基?本環(huán)節(jié):情?境導(dǎo)入，明?確目標(biāo)——?自主建構(gòu)，?合作探究—?—全班匯報(bào)?，教師精講?——鞏固練?習(xí)，當(dāng)堂檢?測(cè))。我?校從___?備課、同課?異構(gòu)入手，?全面展開(kāi)課?堂教學(xué)改革?。全鎮(zhèn)參與?教師達(dá)__?_%，上學(xué)?期共有__?_節(jié)課接受?教學(xué)研究。?我校的領(lǐng)導(dǎo)?和教師一起?經(jīng)歷___?備課——課?堂展示——?再備再研—?—再展示—?—形成較優(yōu)?秀的案例設(shè)?計(jì)，期間有?困惑有爭(zhēng)論?更有驚喜。?到目前為止?，我校學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力有了明顯?的增強(qiáng)，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣得到了培?養(yǎng)，其中語(yǔ)?文學(xué)科的預(yù)?習(xí)能力培養(yǎng)?就是明顯的?例子。(?三)注重反?思，總結(jié)提?升每經(jīng)歷?一段教研，?我校的領(lǐng)導(dǎo)?和教師就會(huì)?分別進(jìn)行反?思，主管領(lǐng)?導(dǎo)重點(diǎn)反思?是否做到了?“把準(zhǔn)學(xué)校?脈搏，科學(xué)?指導(dǎo)發(fā)展”?，教研組長(zhǎng)?重點(diǎn)反思是?否做到了“?做精一門學(xué)?科，帶好一?支團(tuán)隊(duì)”，?學(xué)科教師重?點(diǎn)反思是否?做到了“做?實(shí)常態(tài)課，?多出精品課?”，班主任?重點(diǎn)反思是?否做到了“?精彩一個(gè)班?級(jí)，幸福多?個(gè)家庭”。?通過(guò)反思?，我們總結(jié)?出在制定政?策、完善制?度、制定評(píng)?價(jià)方案等方?面要___?是否做到“?三個(gè)有利于?”，即是否?有利于學(xué)校?長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，?是否有利于?教師專業(yè)發(fā)?展，是否有?利于學(xué)生健?康發(fā)展。?(四)多方?并舉，共同?促進(jìn)衡量?學(xué)校發(fā)展的?標(biāo)準(zhǔn)是多方?面的，但是?質(zhì)量的推升?應(yīng)是其中重?要的一項(xiàng)。?我校從課堂?教學(xué)、活動(dòng)?開(kāi)展、評(píng)價(jià)?方式等不同?方面進(jìn)行改?革，以利于?考察和提升?學(xué)生的全面?素質(zhì)。一年?來(lái)，我校為?了激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積?極性，開(kāi)展?了武術(shù)、書?法、科技制?作等十余項(xiàng)?課外活動(dòng)，?先后舉行了?演講比賽、?朗讀比賽、?口算比賽等?競(jìng)賽活動(dòng)