大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得

第56頁共56頁大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得。走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。高中是打好英語根底的關(guān)鍵時期，也為大學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)步打下了良好的根底，不管是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握根底知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及進(jìn)步自己學(xué)習(xí)效率的有效時間安排。在語法上，要結(jié)合知識點多做專項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)展持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語也是進(jìn)步聽力的最好方法。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。應(yīng)做到四勤與四多，詳細(xì)說來，有以下幾點：一、四勤1.勤背誦。積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比照，相似詞比照等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。2.勤朗讀。這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。3.勤練習(xí)。雖然題海戰(zhàn)術(shù)缺乏取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己缺乏之處的練習(xí)是必不可少的，比方完形填空這種難度較大、考察綜合才能的題型，平時就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會這些正確選項終究合理在什么地方，出題者的意圖又是在考察哪些知識點等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，英語程度及應(yīng)試才能才會不斷進(jìn)步。4.勤總結(jié)。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，一定要在平時的搜集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。二、四多1.多看。近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開場就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中進(jìn)步自己的英文程度。2.多聽。近年的中、高考已逐步參加聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。3.多說。多說可以增強(qiáng)口語才能，加深記憶，使學(xué)過的知識明晰地映在腦海里，不容易被忘記。4.多練。通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)理論經(jīng)歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂四勤、四多也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深化鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守四勤、四多的原那么，輕輕松松取法好成績。詳細(xì)實行方案如下：1-最重要是單詞，開學(xué)之時制定個方案，準(zhǔn)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟〔這是關(guān)鍵，高中英語成不成功70%就靠它了〕。2-每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好〔前提是單詞讀熟〕，最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)展，不要當(dāng)作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下?！哺呖紩r閱讀就看這日積月累的工夫了〕3-買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。〔注意，一定要從初級開場聽，一開場就好高務(wù)遠(yuǎn)聽中，高級的話絕對無效〕4-每天寫一篇英語日記是很有幫助的，但很多人做不到這一點，所以我建議至少每星期寫一篇，這對進(jìn)步英語語感和寫作技巧都有極大幫助，假如有時機(jī)的可以把日記本交給英語老師修改，看看能得到什么意見。我認(rèn)為，假如可以完全或80%地做到以上四點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了進(jìn)步有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)才能，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！f132.更多心得體會延伸閱讀大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的明晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細(xì)地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們承受，進(jìn)步了我們對教學(xué)內(nèi)容的承受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了適宜的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡芫植康耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)形式中，很難理解這其中的意義。因此，有一局部同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)視來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自己的自我約束才能與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能的目的。就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的開展完善。英語年會學(xué)習(xí)心得xx年12月27--30日，我有幸參加了xx省教育學(xué)會外語教學(xué)研究專業(yè)委員會第十七次年會，聆聽了與會專家的精彩報告，觀摩了多位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場授課，受益匪淺。現(xiàn)將我個人的幾點感受與大家分享。一、重視考試導(dǎo)向，積極正確備考考試招生制度是國家根本教育制度。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改革完善，初步形成了相對完好的考試招生體系，為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性奉獻(xiàn)，對進(jìn)步教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會縱向流動、效勞國家現(xiàn)代化建立發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性得到社會認(rèn)可，但也存在一些社會反映強(qiáng)烈的問題，主要是唯分?jǐn)?shù)論、影響學(xué)生全面開展等等。適應(yīng)“面向全體，全面開展，差異開展”等教育教學(xué)新要求，高考形式也在悄悄地發(fā)生著變化：考試以考察語言的運(yùn)用才能為主，不主要考語言知識點，單純考察知識的點的試題減少，增加閱讀，增加口語考試。程曉堂教授在介紹了中、高考的新變化后指出，當(dāng)前英語教學(xué)工作所存在的問題。程教授說，就英語教學(xué)而言，要求考試成績無可厚非，但高分低能并不是大家所期待的，但是高分低能普遍存在。許多老師認(rèn)為考試主要考考生對知識點的掌握，不需要注重才能的培養(yǎng)，于是產(chǎn)生了急功近利思想與做法：英語教學(xué)不是為了學(xué)習(xí)語言而是為了考試，不注重教材的學(xué)習(xí)，卻在教輔上下功夫，大量做題、講題，重復(fù)性練習(xí)等等。如何才能既進(jìn)步考試成績，又培養(yǎng)語言運(yùn)用才能，實現(xiàn)才能與成績的雙贏，程教授提出了自己的觀點：首先，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，明確當(dāng)前考試的新動向，明確要考什么，怎么樣考，考試的著重點是什么，做到有目的教與學(xué)。其次，進(jìn)步學(xué)生英語考試成績的關(guān)鍵不在于備考，而在于科學(xué)、合理地設(shè)計和施行課堂教學(xué)。從本質(zhì)上講，語言是學(xué)會的，不是的。在英語學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)鍵在于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，老師需要創(chuàng)造條件，使學(xué)生可以大量地接觸，體驗和感知語言。培養(yǎng)學(xué)生的才能，關(guān)鍵在于老師。作為老師，需要有智慧、勇氣和毅力，大膽改革，再次、針對新題型的練習(xí)要適度?？荚囍行碌念}型是考試形式的變化，而考察的內(nèi)容是有所指的，所以理解語言，掌握語言的運(yùn)作規(guī)律才是以“不變”應(yīng)“萬變”之策。最后，程教授說、模擬題要有針對性。模擬考試有助于理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不是英語學(xué)習(xí)的主要途徑，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用自己的智慧，處理好考試與教學(xué)的關(guān)系，實現(xiàn)考試成績與才能培養(yǎng)的雙贏。二、認(rèn)識老師責(zé)任，定位老師角色“師者，傳道、授、解惑也”，這是唐代韓愈對老師職責(zé)的解讀，也是幾百年來，人們對老師工作的認(rèn)識。在新的形勢下，老師的責(zé)任也在悄悄地發(fā)生著變化，xx省教學(xué)研究室英語教研員高xx主任對老師責(zé)任給予了新的解讀。高主任說，作為英語老師，教語言，也教學(xué)習(xí)；語言系統(tǒng)是通過說話者之間，說話者與其所在環(huán)境之間不斷的交流，互動而形成的；語言系統(tǒng)工程的特點為是變化，語言開展有非線性的特點。對于如何更好地履行自己的教育教學(xué)責(zé)任，高主任提出，作為英語老師要注重教材的教學(xué)，通過教材教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的才能；為學(xué)生創(chuàng)造出更多的語言環(huán)境，尊重學(xué)習(xí)者的語境；加強(qiáng)閱讀教學(xué)，通過閱讀，促進(jìn)技能，開展思維。高主任說，作為老師，要經(jīng)?？紤]三個問題：你希望培養(yǎng)什么樣的人，學(xué)生能否做學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)與評價是否有利于學(xué)生的開展。三、重視課堂教學(xué)，合理使用教輔課程改革是一項復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程施行，而課程施行的根本途徑是課堂教學(xué)。面對著日漸變化的考試改革，我們的課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)隨著考試制度的改革發(fā)生變化，如何適應(yīng)當(dāng)前的考試要求，如何滿足廣闊考生對成績的需求，在進(jìn)步才能與進(jìn)步分?jǐn)?shù)之間，找到一切合點，是我們廣闊一線老師應(yīng)當(dāng)重視的問題。程曉堂教授指出，當(dāng)前的中考、高考，減少了對語言知識點的考察，注重對考生才能的檢驗，主要表現(xiàn)為選擇題的減少，增加閱讀比例，增加口語考試。如何應(yīng)對考試，盡快地進(jìn)步學(xué)生的考試成績，老師們頻頻使出自己的獨(dú)門絕學(xué)。程曉堂教授說，要求考試成績無可厚非，但高分低能并不是大家所期望的，過去那種應(yīng)試教育的做法已不適應(yīng)當(dāng)前的考試要求。程教授說，從本質(zhì)上講，語言是學(xué)會的，而不是的。有效的課堂教學(xué)既能幫助學(xué)生進(jìn)步成績，也能幫助學(xué)生培養(yǎng)語言運(yùn)用才能注重課堂教學(xué)，用好教材，不失為一種好的方法。英語課堂上聽和說的過程，并不只是為了練習(xí)聽和說的才能，聽和說的過程既是練習(xí)聽說技能的過程，也是學(xué)習(xí)英語語言知識的過程，是讀寫活動的前序或后續(xù)活動，許多語言知識的內(nèi)化需要通過口頭表達(dá)的方式來實現(xiàn)。所以老師要對教材進(jìn)展深挖掘。注意課堂教學(xué)，深挖教村，才能做到“以不變應(yīng)萬變”。有人提到充滿市場的教輔，專家指出，教輔是英語教材的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要資，它的作用日益為人們認(rèn)識，但是當(dāng)前，英語教輔良莠不齊，老師應(yīng)做到以教科書為本，適中選擇能為學(xué)生提供更鑫的真實語言素材，特別是閱讀材料，選擇那些有得學(xué)生擴(kuò)展知識面面，開拓視野的材料，選擇與教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)的材料，那些缺少時代性，真實性，不能引起學(xué)生興趣的材料，過分注重語言知識點，形式單一，陳舊，慎重考慮。通過本次學(xué)習(xí)使我深深的體會到作為一名初中英語老師，要多理解正在變化的教育形勢，做出快速反響，在自己的課堂教學(xué)中盡快落實，同時不斷探究，走出自己的路子，做一名不落伍的教育工作者。英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得首先感謝美國欣欣教育基金會和一切為中國農(nóng)村教育開展付出辛勤工作的人們。感謝邵老先生9月8日來我?；卦L和我們普通老師座談。單單他的年紀(jì)就讓我感動，更有他眼中自然流露出的對農(nóng)村孩子無限的關(guān)心,言談中字字句句表達(dá)的對祖國農(nóng)村教育的殷切期望,讓我時刻銘刻自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù).由衷的感謝你們，代表我的學(xué)生和我自己。走近你們，感受溫暖;走近你們，凈化心靈;走近你們，學(xué)無止境……我是吉林省吉林市船營區(qū)越北鎮(zhèn)欣欣小學(xué)的英語老師馬艷茹。XX年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語培訓(xùn)，成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過兩個月的努力學(xué)習(xí)，各科成績優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說不盡的話：一、感受溫暖欣欣教育基金會對我們學(xué)校的資助讓我心存感謝。我個人得到資助參加欣欣英語培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語老師，之前沒參加過有關(guān)英語方面的任何培訓(xùn)，幾年來進(jìn)展英語教學(xué)猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學(xué)的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。欣欣英語培訓(xùn)對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直鼓勵著我積極奮進(jìn)。二、凈化心靈參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢？如今回想一下我都很不理解當(dāng)時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語課上對不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對自己英語口語苦練卻沒進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語和教英語都開場讓我感到厭煩。偶然聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿腹?；厥變蓚€月的英語培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會反思自己的缺點，也找到了前進(jìn)的動力。來自欣欣基金會的志愿者求真務(wù)實的精神，讓我明確我人生追求的目的。清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語口語學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想方法教我們英語教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們理解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個從小承受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語口語，晚課完畢時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克制了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓(xùn)期間收到的來自美國的英語圖書，培訓(xùn)完畢時獲得的成套的英語碟片〔我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué)〕。一樁樁，一件件無不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語課堂，從事我所熱愛的英語教學(xué)工作。三、學(xué)無止境那兩個月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來的英語知識較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽、說、讀、寫各項根本功都邁上了一個新臺階。通過小學(xué)英語教法課的學(xué)習(xí)，英語游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說課、教課的實際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)歷和最新的教育理念，我的英語口語也有了很大的進(jìn)步。說到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是夸耀，是收獲的幸福。XX年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個月。然后每月承受一項公開考核。100多人，專業(yè)的和非專業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個班〔英語專業(yè)班和非英語專業(yè)班〕，我在非英語專業(yè)班。培訓(xùn)的科目和欣欣英語培訓(xùn)大同小異，有了欣欣英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成績，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習(xí)。一年下來各項考核成績優(yōu)秀，在50多位英語專業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內(nèi)，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因為口語演講和說課成績突出，在培訓(xùn)總結(jié)匯報會上我被選中為全體英語老師說課。說課材料是我自己寫的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpointXX制作的〔完全是在欣欣英語培訓(xùn)中學(xué)來的〕。當(dāng)然我的英語課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節(jié)課教學(xué)目的明確，教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開心愉快。我的課受到學(xué)生的歡送，得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習(xí)英語，鉆研英語教育教學(xué)。楊先生的教誨牢記我心“學(xué)習(xí)是一輩子的事”。我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才會有不斷地進(jìn)步?？傊?，欣欣英語培訓(xùn)，不僅進(jìn)步了我的英語知識程度和教學(xué)才能，更讓我體驗到了求真務(wù)實的幸福和快樂。我更堅決了扎根農(nóng)村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份奉獻(xiàn)。不辜負(fù)欣欣教育基金會親人們的祈盼：十年樹木，百年樹人，眾志成城，欣欣向榮。英語老師學(xué)習(xí)心得這個學(xué)期，我們英語老師進(jìn)展了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)歷，所以非常希望能有時機(jī)通過交流和學(xué)習(xí)來進(jìn)步自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的時機(jī)，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個典范的作用。特別是鄧寧霞老師在講座中，我深化體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的根底，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點。在觀察中，我對講課老師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深化。這對我這樣一個新的老師，無疑是一個非常珍貴的示范。這次的學(xué)習(xí)，我確實感到長了許多見識，教學(xué)思路靈敏了，對自己的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先作為新老師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講務(wù)實效性，不能活動多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解單詞、句子時，老師可以運(yùn)用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式;另外老師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需進(jìn)步，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷。陳燕瓊英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得篇一：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得在教研組長的帶著下，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念，新課改強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，最讓我有所感悟的是新教學(xué)理念提倡“人文教學(xué)”，尤其尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的個體和學(xué)習(xí)過程，使真正的教學(xué)過程變成學(xué)習(xí)主體學(xué)生和教育主體老師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境的教學(xué)。假設(shè)想有效的施行英語課程資的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾方面來考慮：一、明確目的新教學(xué)目的的首位不再是“掌握語言根本知識和根本技能”，而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)才能和合作精神?！蓖瑫r提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”才能，到達(dá)增強(qiáng)口語交際和實際應(yīng)用才能。這正彰顯了語言的習(xí)得貴在實際運(yùn)用，同時也表達(dá)了為學(xué)生終身開展奠定根底的人文教學(xué)理念。二、教法改變只有讓學(xué)生在有限時間內(nèi)最大限度的感知并運(yùn)用語言，才能到達(dá)語言學(xué)習(xí)的真正目的。把時間和空間多留給學(xué)生，老師要合理分配課程資和時間，同時科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性和興趣，讓學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí)和探究，在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言學(xué)會學(xué)習(xí)，只有這樣才能到達(dá)事半功倍的目的，從而進(jìn)一步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能的目的，為其終身學(xué)習(xí)奠定根底?？傊?，通過學(xué)習(xí)，使我深化地認(rèn)識到作為一名老師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，多學(xué)習(xí)新課改理念，并運(yùn)用到教學(xué)理論中去，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度、授課才能，多聽同任老師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷充實和完善我們的英語課堂。篇二：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心安康的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的才能，新課改倡導(dǎo)建立性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的施行者，作為老師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點體會。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2、把與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機(jī)。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實現(xiàn)目的的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。四、對學(xué)生進(jìn)展有效的評價。評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生答復(fù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改良的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)展及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分覺察學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我進(jìn)步，測驗以學(xué)生綜合運(yùn)用才能為目的，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，才能減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析^p自己的成績和缺乏，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在理論中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思，愿與新課程共同成長。篇三：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)在知識和文化方面重要性，還繼續(xù)強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)在學(xué)生性格及素質(zhì)方面的影響。在前言局部有這樣的陳述：學(xué)習(xí)英語不僅有利于他們更好地理解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，增進(jìn)他們與各國青少年的互相溝通和理解，還能為他們提供更多的承受教育和職業(yè)開展的時機(jī)。學(xué)習(xí)英語能幫助他們形成開放、包容的性格，開展跨文化交流的意識與才能，促進(jìn)思維開展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語可以為學(xué)生將來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲藏才能，也能為他們將來更好地適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化奠定根底。這是廣闊英語老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的?！墩n標(biāo)》除了在教學(xué)策略和方法上給老師提供理論支撐外，還特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。要求老師做到“1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，開展合作精神；3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言理論的時機(jī)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。這些建議充滿了人文關(guān)心，不僅對英語教學(xué)有益，還有助于改善師生關(guān)系，有利于師生的身心開展。在課堂教學(xué)方面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)。要求老師要根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，促使學(xué)生用英語與別人交流，開展用英語解決實際問題的才能，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同時還要求加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不能只停留在課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)方法策略等一些字面內(nèi)容上，更要在思想理念方面與時俱進(jìn)，只有這樣，才能領(lǐng)略新課標(biāo)的精神本質(zhì)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得我是一名剛上任的特崗老師，很有幸參加了由安徽省示范小學(xué)校長聯(lián)誼會主辦的安徽省第三屆新課改新系列觀摩活動。通過本次小學(xué)新課改觀摩課名師報告會的學(xué)習(xí)，我想談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會。英語教學(xué)，更多的是一門語言的教學(xué)，本著它應(yīng)有的特色，我們也應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)技能。以前我會覺得我要教書，不就是把書上要求的的知識點教授給我的學(xué)生？但是通過學(xué)習(xí)一些理論，特別是新課改的相關(guān)內(nèi)容，教書并不是一件很容易的事，教授的課程有很多種，而英語教學(xué)又是一門很強(qiáng)的語言學(xué)，教授起來并沒有想象中那么簡單。承受這次學(xué)習(xí)后，我有以下幾點深化體會：一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，求新求變教學(xué)活動是師生共同完成的，在教學(xué)活動中，要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水這就是在教學(xué)過程中，老師是要針對學(xué)生的身心開展?fàn)顩r，教授學(xué)生略高于學(xué)生現(xiàn)有的根底技能，讓學(xué)生得到本質(zhì)性的開展。這就在要求我們新一代的老師要在不斷地學(xué)習(xí)新的知識，不斷地充實自己，跟上時代的步伐，做新世紀(jì)人才的培養(yǎng)人！二、課前工作要充分準(zhǔn)備龔老師說：教學(xué)目的并不是簡單的教授語法，而是分層次的，有宏觀、中觀、微觀三方面。宏觀是我們的教學(xué)是要遵循國家的教育方針，是要培養(yǎng)國家要求的相應(yīng)的人才；中觀目的那么是在一堂課中，我們應(yīng)該有的目的性，是課堂教學(xué)目的；微觀是一節(jié)課所到達(dá)的教學(xué)目的。說明我們老師并不是以為教授著書本的知識點，還應(yīng)注重我們教授的知識對于孩子的承受才能，接收方式，還有就是接收后的相關(guān)運(yùn)用。三、教學(xué)要有藝術(shù)性英語是一門語言學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)方式方法。學(xué)習(xí)后讓我收受啟發(fā)的有以下幾點：1、以學(xué)生為中心從以書本、課堂、老師為三大中心到以學(xué)生為中心是新課改中重要的話題。如今真正理解以學(xué)生為中心是重視學(xué)生現(xiàn)有的根底程度、學(xué)生在承受教學(xué)過程中可能遺忘的知識點、在一堂課中教學(xué)中學(xué)生可能遇見的困難。教學(xué)并不是一味的把書本從前上到尾，在教授的過程中，我們要考慮到的不是是不是完成了教學(xué)進(jìn)度，而是要____的學(xué)生是不是真正的學(xué)到了我們教授的，是不是能很好的把學(xué)到的知識點運(yùn)用起來。在課堂上，我們不僅僅是要進(jìn)展當(dāng)堂的教學(xué)，而是應(yīng)該站在更高的角度，站在學(xué)生的角度上考慮相應(yīng)的問題。讓學(xué)生真正的學(xué)起來、用起來。2、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景語言的教學(xué)不是模擬教程，而是應(yīng)該進(jìn)展交流有效的教學(xué)。老師應(yīng)該科學(xué)分析^p合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓孩子在一個語言環(huán)境中進(jìn)展語音學(xué)習(xí)。在師生進(jìn)展交際交流的過程中并不要反復(fù)地指出學(xué)生的錯誤，而是更應(yīng)該讓孩子在一種強(qiáng)烈的語音環(huán)境中進(jìn)展學(xué)習(xí)。這樣做，一方面是在無形的糾正孩子的錯誤，一方面還保存了孩子的自尊心，讓孩子更有學(xué)習(xí)的興趣。同樣的，在一種語音環(huán)境中進(jìn)展相應(yīng)的交流也會讓孩子產(chǎn)生語感，也讓孩子走進(jìn)情境中的角色，聯(lián)絡(luò)生活實際，感知語言，進(jìn)展強(qiáng)烈的英語思維活動，讓孩子的語言具有一定的擴(kuò)展性，讓語言在情境中得到真實的運(yùn)用。3、注重和發(fā)揮老師的引導(dǎo)新課改中老師從知識的灌輸者向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在一節(jié)課中，老師是引導(dǎo)者，對整個課堂的進(jìn)度及學(xué)習(xí)的重點、難點進(jìn)展相關(guān)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個很好的學(xué)習(xí)程序。在學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該充分的發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。孩子是處于相對學(xué)習(xí)的階段，而且，孩子學(xué)習(xí)英語的路還很長，我們要充分發(fā)揮老師的正確的引導(dǎo)，并采取相應(yīng)的引導(dǎo)方式，啟發(fā)并保持孩子學(xué)習(xí)的興趣。4、面向全體，因材施教每朵花都有開放的權(quán)利，每個小孩有學(xué)____，老師也有讓每個小孩學(xué)好的義務(wù)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念中提到面向全體學(xué)生，尊重個體差異課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有根底、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于不同層次的學(xué)生我們要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標(biāo)準(zhǔn)的才能訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，讓每朵花競相開放！5、對學(xué)生有相應(yīng)評價評價也是學(xué)生老師的一種期待。每當(dāng)答復(fù)完問題或是做了件事的時候，孩子總會向老師投來目光！無論是好事還是壞事，老師都應(yīng)有相適應(yīng)的評價。針對于小學(xué)生，我們大多都是鼓勵的話語，每個學(xué)生都期待得到老師的重視和肯定，從而在心理上得到一種滿足！但是評價并不是一句good那么簡單！都是good那么誰是best？通過學(xué)習(xí)，我知道了，我們的評價是應(yīng)該有層次性的，并不是一句很常見的good。評價應(yīng)該具有描繪性、詳細(xì)性并得體！應(yīng)為一件事都有利弊，我們應(yīng)該為學(xué)生指出他們正確的一面，從而鼓勵孩子在以后的生活中做得更好！通過這次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力做到：教學(xué)準(zhǔn)備充分、豐富的教學(xué)資、平等民主教學(xué)關(guān)系、合作探究的教學(xué)過程和平實的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的最大開展。大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會范文這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的明晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細(xì)地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們承受，進(jìn)步了我們對教學(xué)內(nèi)容的承受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了適宜的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡芫植康耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)形式中，很難理解這其中的意義。因此，有一局部同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)視來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自己的自我約束才能與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能的目的。就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的開展完善。英語口語學(xué)習(xí)心得口語是語言技能中最容易和最根底的局部，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，無視聽力和口語，而中國同學(xué)比擬內(nèi)向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。心態(tài)篇這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。首先，中國人在所有亞洲人中是比擬有優(yōu)勢的?？纯脆弴鴂___和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。第二，最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是厚臉皮，因為不怕難堪，不怕犯錯。不開口說給別人聽，就永遠(yuǎn)也別想進(jìn)步口語程度。對學(xué)生朋友來說，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的意見，上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比擬容易，那么內(nèi)向靦腆一點的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比方每節(jié)課至少舉一次手，答復(fù)一個問題。這個并不難，日積月累，膽量大了，口語也有了進(jìn)步，何樂而不為呢？開場入門時，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描繪、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習(xí)。假如對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，程度自然不會進(jìn)步。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯了也沒有關(guān)系。理論才是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。語音篇這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模擬練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音照舊沒有改良。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再比照磁帶，很容易就找到差異了。然后再對照錄音反復(fù)模擬，不斷練習(xí)。在模擬的時候要注意最根本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模擬時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并完畢。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。背誦篇這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn)。背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大進(jìn)步。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為大牛。背誦的方法，我簡單總結(jié)為四走：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否那么就失去學(xué)習(xí)純粹英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后漸漸一段一頓，讓自己把長句完好說出來。這樣聽個五六遍，文章根本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自己)。從初中開場這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。第二，弄清英文的思維習(xí)慣，跟著邏輯走。背篇章的時候大家會發(fā)現(xiàn)第一、兩句話根本都能概括整段的意思，這就是所謂的主題句。下面的都是一些解釋、例證。最后的一句可能再作一個小小的總結(jié)。英文的這種行文習(xí)慣與中文的松散形式很不同，大家要習(xí)慣這種方式，并在講話以及寫作時按照這樣的一種邏輯方式進(jìn)展考慮。第三，回想課文的精彩語句，跟著記憶走。背完一篇要經(jīng)常復(fù)習(xí)，至少要自己嘗試使用這篇中你認(rèn)為有價值的表達(dá)方式。但是，切記：一定要忠實原文，不能按照自己的方式隨意篡改，多一個冠詞，換一個介詞，就會搞得面目全非。第四，忘記課文中的內(nèi)容與構(gòu)造，跟著感覺走。這個階段試著用自己的語言重組文章。因為參加了自己的理解，所以很容易記住文章的精華局部。并且每次重組完后要再對照一下原文，看看自己還有什么欠缺?？傊?，地道的表達(dá)始于背誦。輸入的多，輸入精準(zhǔn)，輸出才可能有數(shù)量、有質(zhì)量。泛聽篇聽力和口語總是相輔相成的，根本上聽力好的人，口語也不會差。前面推薦的背誦要求精，那么聽力訓(xùn)練范圍就可以廣一些了。音樂(一定要吐字明晰的)、電影、電視劇都可以?？措娪啊㈦娨晞r，最好關(guān)掉字幕聽。第一遍試試關(guān)掉字幕看，然后再對著英文字幕回味一下，肯定記憶很深。精彩的片斷，喜歡的就背下來。我自己就背了很多，完全出于興趣，沒想到日后竟然派上用場。我的一個同學(xué)，大一時英語根底很差，但是每天都堅持看美國影視劇，看到喜歡的跟在后面再復(fù)述一遍，如今大有長進(jìn)，表達(dá)也很地道。所以大家都要有信心，每個人都可以獲得進(jìn)步，關(guān)鍵就看你有沒有毅力了。演講篇最后簡單談?wù)勓葜v。演講不僅是英語實力的展現(xiàn)，更是演講者綜合素質(zhì)的表達(dá)，包括語言才能、反響才能、知識面和表現(xiàn)力，缺一不可。對于演講來說，語言才能有別于書面的表達(dá)才能，起更關(guān)鍵作用的是口頭表達(dá)的才能。而這一差異就直接決定了演講者的勝負(fù)。平時有意識地多參加演講訓(xùn)練和比賽，不僅進(jìn)步口語才能，整體英語程度和知識面都會隨之進(jìn)步。推薦材料下面是一些我覺得對大家口語訓(xùn)練有幫助的資料和課本?！裾n本新概念第2冊：初級入門，很有英國式幽默。建議初學(xué)者篇篇背誦。新概念第3冊：建議背誦，至少是課文的第一段。很多經(jīng)典的句型可供學(xué)習(xí)使用。另外這兩本書各有英音(32開)和美音(外研社)版本。個人覺得英音版的更加經(jīng)典，美音版的磁帶不是很好聽?！耠娪癴orestgump地球人都知道。筆者也背誦了不少臺詞。thedeadpoetsociety地道美音，講述了怎樣面對人生。findingnemo雖然是動畫，但是配音演員的功底深沉，發(fā)音到位。myfairlady老片子，但是可以幫助大家開啟語音學(xué)的大門。loveactually英國片子，英式幽默，英式發(fā)音?！耠娨晞esperatehousewives這兩年很紅的一部美劇。里面的對白用詞簡練，恰到好處，可謂句句經(jīng)典。littlebritain一部黑色喜劇片。演員用英國不同的口音表演，對聽力的挑戰(zhàn)很大。gilmoregirls合適喜歡溫馨、浪漫的女生。語言簡單，而且講的多是校園生活。america'snexttopmodel真人秀。優(yōu)點就是不做作。英語口語學(xué)習(xí)心得〔2〕：同中國千萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑，一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點用都沒有證書，兩眼帶著憧憬又有點迷茫的走進(jìn)了一家還算正規(guī)的軟件公司。公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員構(gòu)造來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比程度一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多?！舱l讓這是人家的地盤呢〕剛開場我還認(rèn)為這是一個可以承受的事實，也天真的認(rèn)為對于程序員只要程序?qū)懙闷粒芎屠贤忸I(lǐng)導(dǎo)有一個根本的交流，也可以憑借專業(yè)實力獲得一個錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里公認(rèn)程序?qū)懙帽葦M粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最正確新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個部門的新人來說都是一個比擬大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上程度并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris自豪的對我吐露了真言：兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因為我才能出眾，也不是我在公司有人照顧而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會看到你詳細(xì)在做些什么，但是關(guān)鍵的時候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工才能強(qiáng)了。聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的時機(jī)，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言優(yōu)勢讓自己吃了大虧。想明白了這點，平時除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開場對英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練??！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著他們不停討論沒有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最廉價的外教班一個課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的時機(jī)也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報了名也不一定能按時去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！正當(dāng)我彷徨的時候，通過搜索引擎突然看到了遠(yuǎn)程英語口語教學(xué)的字樣，我怎么把萬能的網(wǎng)絡(luò)給忘了??！在尋找了幾家遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站，感覺都不怎么樣之后〔主要是放錄像的那種根本不給你開口的時機(jī)，這也叫英語口語教育？〕，終于皇天不負(fù)有心人點進(jìn)一個叫天天學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端天天學(xué)習(xí)通之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課，課程的內(nèi)容當(dāng)然沒有讓我絕望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)展教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非?；顫妶鼍耙哺玫哪M了真實場景。根據(jù)我們的實際情況，第一堂課快要完畢了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如inmyopinion，ithink，iagreewithwhatyousay，but和i'mafraididisngree．ithink等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現(xiàn)象在中國比擬普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有打破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時，也是受考試形式的影響沒有得到打破。這個問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對頻率的處理可以進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要進(jìn)步單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。把時間的頻率縮短，很短的時間內(nèi)屢次重復(fù)的，密度要加大，這樣才可以形成語感，語感的形成，才能使你真正說出流利的英語。假如是大學(xué)生，其他的英語學(xué)習(xí)都比擬正常，只是英語表達(dá)比擬困難的，集中1~2個月就可以打破英語語感的瓶頸，就是因為利用了平常的經(jīng)歷積累和知識的積累，短期出現(xiàn)了打破。雖然平時我工作比擬忙，培養(yǎng)語感和口語進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時間，但是經(jīng)過短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺到自己口語程度的進(jìn)步，以前在老外面前只能用一些短語來進(jìn)展簡單交待，如今已卻可以連接的說出一些句子并且也能被老外根本理解，感覺只要再努把力短期內(nèi)也許真能像老師說的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。寫到這并不是吹噓自己學(xué)習(xí)才能是如何之強(qiáng)，只是希望和大家一起交流下英語口語的心得，并不是只有花費(fèi)昂貴的價錢請一流的外教才能學(xué)好短期內(nèi)學(xué)好口語，利英語老師聽課學(xué)習(xí)心得10月23日下午，對于我們?nèi)w英語老師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是老師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路明晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程表達(dá)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、理論和探究完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式。老師以學(xué)生為本，吳老師作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。聽完吳老師的英語課后，全體英語老師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進(jìn)展了點評。胡老師也給我們提出了許多珍貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默幽默這是給我留下的最深化的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：1、魅力創(chuàng)造奇跡有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言，胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時胡老師對待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們豎立了典范。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的老師。在她的帶著下，許多小學(xué)老師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。假如我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。2.、老師本身也是信息的傳播者當(dāng)今的英語課堂確實是興趣恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了老師和學(xué)生的提升和開展。教材內(nèi)容陳舊這就要求老師可以為學(xué)生提供一些up-to-date的信息。比方在講到北京的名勝古跡〔placesofinterestinBeijing〕時，胡老師的點播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西，而應(yīng)該把新穎的東西、孩子們感興趣的東西，如:：thebirdsnest.TheNationalGreatTheater，theWaterCube等信息傳達(dá)給學(xué)生，讓我們的學(xué)生可以與時俱進(jìn)，即使是坐在課堂里也可以及時理解最新的信息。3.、教學(xué)相長俗話說：三人行，必有我?guī)?。更何況在我們的身邊有這么多優(yōu)秀學(xué)生，我們老師要放下架子，從他們身上也可以學(xué)到很多東西，我們老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，通過學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用去理解更多的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)知識，從而讓我們努力成為一名萬能的老師。4.、幾個必勝的武器這次報告中，胡老師還把她的幾個必勝的法寶介紹給了我們，讓我們很感動。報告后，我在理論中嘗試借用她的一些方法。發(fā)現(xiàn)有了正確的方法，我們的教學(xué)可以到達(dá)事半功倍的效果。我想，在今后的教學(xué)過程中我會更加注重對教法、學(xué)法的研究，特別是在當(dāng)今減負(fù)的熱潮下，我應(yīng)該為學(xué)生考慮，讓他們在投入時間和精力比擬少的前提下，不影響他們的收獲。以上是聽完胡老師的報告后的一點感想。同時也希望學(xué)校能經(jīng)常為我們提供這樣珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)，從而促進(jìn)我們青年老師的成長和成材。張娟燕2英語老師學(xué)習(xí)心得范文參加了初中英語短期培訓(xùn)，通過這次短訓(xùn)，我對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識。首先，我認(rèn)為教學(xué)不是簡單的知識灌輸?shù)倪^程，真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與老師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與、尊重學(xué)生個性的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應(yīng)英語教學(xué)改革需要，盡快進(jìn)步學(xué)生的英語程度，我從以下幾個方面著手。一、明確目的我們以往的英語教學(xué)中把掌握語言根本知識和根本技能放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神放在首位。二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。老師要尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言理論的時機(jī)。三、改變英語教學(xué)方法過去在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，可以從以下五方面入手:1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性3、充分利用學(xué)生的差異4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材5、要讓課堂活起來，學(xué)生動起來在英語教學(xué)中，英語聽力往往是最難進(jìn)展的。而英語聽力又是很重要的，英語聽力是培養(yǎng)學(xué)生英語交際才能的必經(jīng)階段。我們可以從幾個方面進(jìn)展英語的聽力教學(xué)：1、營造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣2、補(bǔ)充知識，理解聽的背景3、排除障礙，指導(dǎo)聽的技巧英語聽力才能的培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機(jī)結(jié)合的過程。培養(yǎng)英語聽力才能，只有堅持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和理論，才能使英語聽的才能不斷進(jìn)步。四、老師必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，老師的綜合語言運(yùn)用才能的上下，直接影響了學(xué)生才能的進(jìn)步。因此，每一位老師都必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用才能。同時，老師還必須學(xué)習(xí)新的知識，開展新的教學(xué)策略。通過這次初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得早就聽說下店小學(xué)的英語成績很棒，在縣里名英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得列前茅，今天終于有時機(jī)去學(xué)習(xí)，很開心，下店的一些教學(xué)方法與理念也確實名不虛傳。首先，課程設(shè)計很符合農(nóng)村學(xué)生的實際，很實在。在沒有多媒體，充分利用教學(xué)資，課上的很生動。老師的根本功非常好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)。其次，老師講課條理明晰，過渡自然，可以調(diào)動全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個學(xué)生可以答復(fù)十次問題，所以說如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位老師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨(dú)特見解，所以我在教學(xué)時，應(yīng)把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析^p，才能做到教學(xué)時更好的從整體上掌握重，難點。另外老師在講課時目的非常明確，能很好的打破重難點。在課外輔導(dǎo)上老師很用心，很努力，這也是我們需要反思，需要學(xué)習(xí)的，小學(xué)生自制力差，農(nóng)村家長很多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導(dǎo)英語，所以英語學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會，老師的課下輔導(dǎo)對于一些課堂承受慢的學(xué)生來說很重要。在教學(xué)方法上，老師能讓學(xué)生互相出題，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學(xué)生管理上，老師注重和學(xué)生交流，融入學(xué)生其中，深受學(xué)生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這也是非常值得學(xué)習(xí)的?？傊蠋煹臉I(yè)務(wù)程度，管理學(xué)生程度，以及敬業(yè)程度是我很佩服，我要以他們?yōu)榈浞?，使自己的教學(xué)才能快速進(jìn)步。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得篇一：小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得英語既是一門記憶與理論嚴(yán)密結(jié)合的語言學(xué)科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學(xué)科，同時還是一門集人生哲理與成長經(jīng)歷于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語可以幫助我們在學(xué)習(xí)語言知識的同時擴(kuò)大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。由于英語學(xué)習(xí)是記憶與理論的嚴(yán)密結(jié)合體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個英語學(xué)習(xí)過程中便占到高達(dá)60%——70%的份額;而老師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%——40%的份額。對于小學(xué)生來說，有很多學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢，比方說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模擬力都很強(qiáng)，他們?nèi)菀资艿酵饨绲墓膭畹鹊?。假如引?dǎo)正確，小孩的英語進(jìn)步會非?？?。小學(xué)生可以通過以下方法學(xué)習(xí)英語：(一)興趣學(xué)習(xí)法1.聽聽、說說、做做。在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。2.演演、說說、唱唱。表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。在學(xué)animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。在學(xué)習(xí)時，還可以適時地學(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活潑氣氛。在學(xué)完一星期七天的英語表達(dá)方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，獲得事半功倍的效果。3.聽聽、說說、畫畫。這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)絡(luò)起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的才能。在學(xué)習(xí)hot,cold,rainy,windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hotandrainy……在學(xué)myclothes時，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既穩(wěn)固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(顏色、方位)。(二)幼兒單詞記憶法幼兒記憶力好，假如方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有好處的。上海市青浦區(qū)實驗小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，探究出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。詳細(xì)地講，有以下三種途徑：1.編一段話。就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進(jìn)去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡送我呢。2.畫一幅畫。心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認(rèn)識才能較差，而形象思維比擬興旺，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深化的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強(qiáng)記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。3.唱一支歌。對初學(xué)英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的襯托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單4.做一個游戲。有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)歷、學(xué)識、思想、安康?！庇螒虿粌H能活潑氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。假設(shè)猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對那么說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就完畢，兩組比分?jǐn)?shù)定勝負(fù)。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際才能。篇二：小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得之一：培養(yǎng)學(xué)生的開口才能小學(xué)時期在整個教育過程中有著非常重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、老師所關(guān)心的話題。總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語才能，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得之二：培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)才能無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)才能總能讓你倍受歡送。許多老師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達(dá)要做到標(biāo)準(zhǔn)，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)才能不僅能使學(xué)生更加深化地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作程度，對于將來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得之三：培養(yǎng)學(xué)生的聽力才能由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點句型。為了到達(dá)這一目的，我們會為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力程度不斷進(jìn)步。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得之四：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能合適小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為