“履職盡責(zé)勤政為民”活動(dòng)體會(huì)

第3頁(yè)共3頁(yè)“履職盡責(zé)勤政為民”活動(dòng)體會(huì)?為了全面貫?徹落實(shí)__?_精神，深?入學(xué)習(xí)實(shí)踐?科學(xué)發(fā)展觀?，提高我校?教師的素質(zhì)?和能力，近?日，在全校?范圍內(nèi)開展?“履職盡責(zé)?、勤政為民?”主題活動(dòng)?。我認(rèn)為，?要真正做到?政治上靠得?住、工作上?有本事、作?風(fēng)上過得硬?，更好地履?行職責(zé)，就?要在以下三?個(gè)方面下工?夫：一、?給班級(jí)一個(gè)?獨(dú)特的精神?建設(shè)獨(dú)一?無二的班級(jí)?文化，也當(dāng)?有概括力強(qiáng)?、震撼力強(qiáng)?、號(hào)召力強(qiáng)?的核心精神?才是。傳統(tǒng)?的班級(jí)精神?或者叫作“?班訓(xùn)”這類?的口號(hào)冗長(zhǎng)?、模糊、大?而空，諸如?“團(tuán)結(jié)、協(xié)?作、開拓、?進(jìn)取”一類?的標(biāo)語口號(hào)?就是這樣，?大而無當(dāng)，?讓人難于把?握、無所適?從，有不如?無。我們需?要的班級(jí)精?神，一定要?簡(jiǎn)明扼要，?一看就明。?我班討論，?最后一致決?定把“創(chuàng)更?好的班級(jí)，?做更好的自?己”這句話?定為我們的?班級(jí)精神。?并且每個(gè)人?都要有自己?的座右銘，?還要明確的?把它貼在自?己課桌的正?上方，讓它?時(shí)刻的提醒?自己，奮斗?每一秒。很?快，我就見?到了這種精?神給我們班?帶來的巨大?改變：我們?班每天不及?時(shí)到校的人?數(shù)逐漸減少?，以至天天?全勤。我們?的衛(wèi)生、紀(jì)?律都有很大?進(jìn)步。我們?的課堂、晚?自習(xí)的紀(jì)律?是很好的。?當(dāng)然，我們?堅(jiān)信“沒有?最好，只有?更好”。經(jīng)?過一段時(shí)間?，學(xué)生油然?而生一種歸?屬感，感到?了班級(jí)的團(tuán)?結(jié)、和諧、?上進(jìn)，更增?強(qiáng)了他們努?力超越自己?的動(dòng)力。?二、給學(xué)生?樹生活中的?榜樣注意?在同學(xué)中樹?立榜樣。這?種榜樣是具?體的，真實(shí)?的，并有很?強(qiáng)的感召力?。它能使同?學(xué)在耳聞目?睹的同時(shí)，?認(rèn)真思考這?樣一個(gè)問題?--在同一?個(gè)___里?，在同樣的?條件下，別?人做了些什?么。是怎樣?做的。我自?己又怎樣呢?。在思考和?比較中，使?同學(xué)們受到?激勵(lì)，明確?學(xué)習(xí)的目的?和途徑。大?家都來向班?里的好同學(xué)?、好作風(fēng)學(xué)?習(xí)，良好的?班風(fēng)就會(huì)逐?漸形成。比?如，為了培?養(yǎng)"人人愛?___"的?良好班風(fēng)，?我經(jīng)常采用?"榜樣示范?法，在班會(huì)?上，向同學(xué)?們介紹了以?前教過的同?學(xué)熱愛__?_的幾個(gè)典?型事跡，并?且曉之以理?，講清"人?人愛___?"的重要意?義。凡是熱?愛班___?的行為都及?時(shí)的給予肯?定和表?yè)P(yáng)，?把口號(hào)解釋?成具體的行?動(dòng)，大家都?明白了應(yīng)該?怎么做，不?應(yīng)該怎么做?。班委實(shí)行?輪流制，每?人試一周，?讓每個(gè)人清?楚的明白了?學(xué)校的制度?，體會(huì)了做?班委的辛苦?。隨之也從?心里尊重那?些為班級(jí)做?奉獻(xiàn)的人，?自己就為自?己找到了榜?樣，而做過?班委的人鍛?煉了能力，?收獲了同學(xué)?的認(rèn)可和佩?服。良好的?班風(fēng)也隨之?形成。三?、給學(xué)生一?個(gè)真實(shí)的愛?___學(xué)?生的學(xué)習(xí)與?成長(zhǎng)，而且?，不要將_?__僅僅停?留在意識(shí)里?，而應(yīng)讓學(xué)?生摸得著，?感覺得到。?拾起學(xué)生掉?在地上的橡?皮，耐心回?答學(xué)生的提?問，常與學(xué)?生個(gè)別談心?，甚至只是?走道里的一?聲問候，這?些都是能讓?學(xué)生摸得著?的___。?也不要吝嗇?贊賞的語言?，就是成年?人，也希望?得到別人的?贊賞，何況?是尚未成年?的學(xué)生呢。?所以，對(duì)待?尚在成長(zhǎng)過?程中的學(xué)生?，不要永不?滿足，我總?留心發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的特長(zhǎng)與?其成功之處?，并給予充?分的肯定；?同時(shí)，當(dāng)學(xué)?生正確地回?答了我的問?題，或者提?出了一個(gè)好?的創(chuàng)意，甚?至是一個(gè)小?小的善舉，?我都用愉悅?人心的語氣?對(duì)他給予真?誠(chéng)的贊賞。?其實(shí)，你贊?賞學(xué)生的成?功，學(xué)生會(huì)?再還你一個(gè)?驚喜。幽?默是生活的?潤(rùn)滑劑。誰?都不希望自?己面前站著?一個(gè)整天板?著面孔的人?，學(xué)生更是?如此。掌握?一點(diǎn)幽默的?藝術(shù)，既放?松學(xué)生的心?情，同時(shí)也?讓學(xué)生走近?了自己。但?幽默不是譏?諷，因?yàn)樽I?諷會(huì)傷害一?部分學(xué)生，?同時(shí)幽默也?不是無聊的?調(diào)笑。所以?，我的學(xué)生?在我課堂上?得到的不僅?是知識(shí)，還?有快樂。