優(yōu)秀教育工作者事跡材料

第5頁共5頁優(yōu)秀教育工作者事跡材料我校_?__工作認?真蹋實，他?始終以《中?心小學教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴格要?求自己，把?教書育人當?作自己的天?職，在教育?教學工作中?，尤其將德?育工作放在?首位，他的?主要事跡表?現(xiàn)在以__?_面：一?、在班主任?工作中，實?施德育工作?1、以身?作則，身教?重于言教?加里寧說過??！敖處熋?天仿佛蹲在?一面鏡子前?，外面幾百?雙精細的富?有敏感的善?于窺視出教?師優(yōu)點和缺?點的孩子的?眼睛，在不?斷地盯視著?他?！盻_?_老師對加?里寧說過的?話有很深的?感悟，他平?時用自己的?言行感染學?生，使學生?在他的言行?中受到良好?的熏陶。要?求學生做的?事，他身體?力行。他的?二年級班學?生年齡較小?，在家嬌生?慣養(yǎng)，很任?性，不愛勞?動，學期開?學初學生輪?流值日時，?有的學生不?掃地，說不?會掃，但他?不責怪學生?，沒有批評?學生，而是?親自灑水，?帶著學生去?掃，教他們?去掃，一周?后，也許是?“隨風潛入?夜，潤物細?無聲”吧，?絕大多數(shù)孩?子按照值日?制度進行規(guī)?范地值日。?由于有的學?生沒有養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習慣。班上?紙簍時?？?的。而班上?到處是紙屑?，周老師利?用班會對學?生進行健康?衛(wèi)生教育，?他親自撿起?紙屑放人紙?簍，在他的?言行熏陶之?下，同學們?紛紛將紙放?入紙簍，班?上有的學生?不注意將紙?屑扔在地上?，或者亂仍?紙屑，馬上?就有人指責?，這樣久而?久之，班級?學生都養(yǎng)成?了講衛(wèi)生的?良好習慣。?在冬季，班?上的學生時?常遲到、缺?課，周老師?以《小學生?守則》教育?學生，不要?遲到、缺課?，有特殊事?情不到學校?應(yīng)主動請假?。他對學生?這樣說，自?己也是嚴格?遵守學校的?規(guī)章制度，?每天早讀時?，他率先坐?在班上，在?他的影響下?，學生遲到?、缺課的現(xiàn)?象漸漸地減?少了，養(yǎng)成?了按時上學?，不遲到，?不缺課的良?好習慣。周?老師正是通?過自己的一?言一行，一?舉一動，在?平凡的小事?中，教育學?生，影響學?生，培養(yǎng)學?生形成良好?的行為習慣?。2、用?愛感化學生?，做好后進?生的轉(zhuǎn)化?愛學生是教?師的天職，?是教師職業(yè)?道德的基本?要求。周老?師在做班級?工作時，關(guān)?心學生、了?解學生、尊?重學生、信?任學生，用?一種真情打?動學生、感?化學生，在?這樣的前提?下，做后進?學生的轉(zhuǎn)化?工作。他剛?任二年級班?主任時，班?上有一名叫?王俊的“留?守”學生，?父母不在家?，長期在外?打工，在祖?父母的監(jiān)護?下生活、學?習。這位學?生在學習上?作業(yè)拖拉，?甚至不做，?有時為了躲?避作業(yè)不交?，就不到校?上課。另外?，上課也有?不守紀律的?不良行為。?但這位學生?性格很直，?活潑、愛勞?動、愛贊賞?。同時，他?還有一定的?___能力?。周老師了?解到這位學?生的情況后?，不是直接?批評他，而?是動之以情?，曉之以理?，從正面教?育他，引導(dǎo)?他，像對待?自己的子女?一樣和他談?心，問他：?“___作?業(yè)不交?！?這位學生很?真誠地吐露?出實情：作?業(yè)有的不會?做，愛面子?，怕老師批?評他，同學?們嘲笑他。?周老師很尊?重這位學生?，真誠地告?訴他：“學?習不懂的問?題問我，生?活上不方便?的地方跟我?說，我?guī)椭?你，你努力?去學習肯定?能行?！焙?來這位學生?在周老師的?關(guān)心教育下?，找到了自?我，樹立了?信心，作業(yè)?基本能按時?完成，其他?行為方面表?現(xiàn)得也比較?規(guī)范，期中?考試成績有?了較大的進?步。周老師?針對他的進?步，在班會?上特意表揚?了他，他感?到莫大的欣?慰和興奮，?經(jīng)過一段時?間，這位學?生不僅愛學?習，上課還?能大膽回答?老師提出的?問題，而且?，能夠關(guān)心?___，幫?助小同學，?自覺遵守班?級的各項規(guī)?章制度。由?于他的表現(xiàn)?非常突出，?本學期他被?推選為班長?。班級的衛(wèi)?生、活動、?勞動紀律各?方面他管理?得相當好，?成為周老師?的“小助手?”。這次“?六·一”被?學校評為“?優(yōu)秀少先隊?員”。3?、以開展豐?富多彩的活?動為手段，?實施德育工?作為了更?好地實施德?育工作，周?老師根據(jù)班?級的具體情?況，以《小?學生日常行?為規(guī)范》為?準則，在班?級開展了豐?富多彩的活?動。如：_?__學生開?展“手拉手?獻愛心”的?活動。班級?有位學生父?母離異，只?在奶奶關(guān)心?照料下生活?，家庭經(jīng)濟?條件差，在?班級主題班?會上，周老?師倡議學生?應(yīng)該獻出一?片愛心，有?的學生捐錢?，有的學生?捐學習用品?。班級有的?學生成績比?較差，周老?師在班上開?展了“手拉?手，結(jié)對子?”的活動，?讓學生們關(guān)?心身邊的同?伴，成績好?的和成績差?的結(jié)成一對?，在學習上?幫助他，無?論作業(yè)，還?是碰到什么?問題，成績?好的學生都?要幫助成績?差的同學。?通過這樣的?活動，培養(yǎng)?了學生互相?幫助、關(guān)心?他人的良好?品質(zhì)。__?_月___?日清明節(jié)，?開展“學習?烈士精神”?的主題會，?向?qū)W生介紹?革___烈?士的英雄事?跡。讓學生?懂得今天的?幸福生活來?之不易，這?是千萬革_?__前輩用?生命和鮮血?換來的。教?育學生要珍?惜這個大好?時光，好好?學習，長大?后報效祖國?，把祖國建?設(shè)得更加美?好。通過這?樣的活動，?培養(yǎng)學生熱?愛祖國、熱?愛人民、熱?愛中國__?_的良好品?質(zhì)。___?月___日?是國際勞動?節(jié)，在班上?開展了“勞?動光榮，懶?惰可恥”主?題活動，教?育學生懂得?“勞動創(chuàng)造?一切”，幸?福的生活是?靠勞動創(chuàng)造?來的，勞動?最光榮，要?尊重各行各?業(yè)的勞動者?，學習勞動?人民的吃苦?耐勞、艱苦?奮斗的精神?，教育學生?要珍惜勞動?成果，愛護?公共財產(chǎn)，?培養(yǎng)學生勤?儉節(jié)約的習?慣，積極參?加力所能及?的家務(wù)勞動?和公益勞動?，培養(yǎng)學生?從小就熱愛?勞動、勤儉?樸素的良好?品德風尚。?周老師在平?時他就以這?些很平常的?活動，以〈?小學生日常?行為規(guī)范〉?為準則，以?“知、情、?意、行”的?方式實施德?育工作的，?培養(yǎng)學生良?好的道德品?質(zhì)和風尚。?二、結(jié)合?學科教學，?實施德育工?作1、善?于評價學生?，促進學生?的發(fā)展_?__老師除?了在班主任?工作中實施?德育工作，?在平時的教?學工作中，?他善于根據(jù)?學生的不同?的特點進行?恰當?shù)卦u價?，促進學生?各方面發(fā)展?，五年級班?上一位學生?叫樊云，這?位學生學習?成績尚可，?但他擔心，?怕回答老師?提出的問題?，問其原因?：愛面子，?回答錯了怕?班上的同學?譏笑她，針?對這一情況?，周老師從?正面引導(dǎo)她?，從她的閃?光的思維中?激勵她，讓?她認識自我?，幫她樹立?信心，經(jīng)過?一段時間的?鍛煉后，改?掉了她的缺?點，養(yǎng)成了?敢于回答問?題愛回答問?題的良好習?慣，現(xiàn)在成?績相當突出?。還有一位?叫樊昌盛的?同學，這位?學生膽大，?有“自傲”?的情緒，經(jīng)?不起表揚，?周老師對他?的表揚控制?一定的“度?”，對他出?現(xiàn)的錯誤毫?不隱瞞地指?出來，同時?也采用恰當?的方法進行?批評，改變?他那“自傲?”的情緒，?促進他良好?地發(fā)展，以?及良好的學?習習慣的養(yǎng)?成。2、?在平時教學?中，結(jié)合教?學方式滲透?德育在教?學中，周老?師能結(jié)合教?學內(nèi)容，不?同的學習方?式進行“德?育”滲透。?在自主學習?中，培養(yǎng)學?生努力學習?，勤思好問?的良好品質(zhì)?，在學習的?成功面前，?讓學生感受?到快樂情感?體驗；在合?作學習中，?培養(yǎng)學生主?動合作的意?識，團結(jié)互?助合作的精?神；在研究?學習方式中?，結(jié)合教學?內(nèi)各培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新意?識，以及良?好的創(chuàng)造精?神。由于，?周老師在教?學工作各方?面