部編版小學(xué)二年級語文下冊《15古詩二首》課件

古詩二首15方方課堂大家還記得宋朝詩人楊萬里嗎？小

池[宋]

楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。xiǎocísònɡbìjìnɡyìnɡ讀一讀，讀準(zhǔn)字音。方方課堂

xiǎo曉我會認(rèn)畢bì

cí慈竟jìnɡ映yìnɡ報曉慈愛畢業(yè)竟然映照

你用什么好辦法記住這些生字的呢？

xiǎo曉你在哪里見過“曉”字呢？破曉拂曉曉風(fēng)殘月有水把花澆，點火就能燒，太陽出來天破曉，長長的絲線繞啊繞。

比一比，認(rèn)一認(rèn)。

xiǎo曉

shāo燒

jiāo澆

rào繞蓮窮荷湖提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。曉出凈慈寺送林子方早晨凈慈寺位于西湖南岸，南屏山慧日峰下。寺內(nèi)鐘聲宏亮，“南屏晚鐘”是"西湖十景"之一。曉出凈慈寺送林子方早晨

楊萬里的好友，要去外地做官，前來辭別楊萬里。林子方曉出凈慈寺送林子方早上，走出凈慈寺送別林子方。如果你是楊萬里，會對即將遠(yuǎn)行的好友說些什么呢？

找一找，說一說：詩人在送別友人的過程中看到了什么？他表達(dá)了自己什么樣的心情呢？方方課堂畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。畢竟：到底。四時：本來指春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其它時節(jié)。詩意：到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風(fēng)光與其他時節(jié)的不同。西湖六月的風(fēng)光與其它時節(jié)有什么不同呢？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

讀詩句，說一說你看到了什么樣的畫面。這兩句詩描寫了哪些景物？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

框出句中描寫顏色的詞語。接天蓮葉無窮碧,碧：綠。接天：無邊無際，指荷葉很多。詩意：碧綠的荷葉無邊無際，好像與天相接。映日荷花別樣紅。映日：在陽光映照下。別樣：特別，不一樣。詩意：在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

你能把詩句里所描寫的景色畫出來嗎？曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。面對如此美景，詩人不由得寫詩贊嘆：這是一首送別的詩，詩中本應(yīng)寫滿離別的情意，為何詩人在詩中不提離別二字，卻描寫了西湖六月美麗的風(fēng)光。楊萬里究竟想對林子方說些什么呢？

西湖六月風(fēng)光多美啊，你走了太可惜了，留下來吧！曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。背誦古詩，誦出西湖的美，幫楊萬里留住林子方吧！課堂小結(jié)

《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖風(fēng)光的描寫，表達(dá)了詩人對西湖美景的贊美，同時也含蓄地表達(dá)了對朋友的依依不舍。絕句［唐］杜甫jué

絕句是一種古詩的體裁，一首四句。每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。杜甫唐朝著名的詩人。一生留下了一千四百多首詩，被稱為“詩圣”。曾經(jīng)在四川成都居住過一段時間，這首《絕句》就是在這段時間寫的。作者簡介

絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。mínɡlíhánɡhánlǐnɡbó讀一讀，讀準(zhǔn)字音。lù

jué絕鳴mínɡlí鸝行hánɡ含hán嶺lǐnɡ泊bó我會認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？絕句黃鸝鳴叫一行包含山嶺停泊令嶺猜字謎麗鸝鳥兒把口張，叫聲真響亮。鳴xínɡ

（不行）（人行道）hánɡ

（銀行）（一行）行多音字含嶺吳絕提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。再讀古詩，讀準(zhǔn)節(jié)奏。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩里寫了哪些景物呢？把它們找出來。

框出詩句中描寫顏色的詞語。黃鸝白鷺兩個黃鸝翠柳一行白鷺青天翠柳：青天：藍(lán)天。綠色的柳樹。兩個黃鸝翠柳,一行白鷺青天。鳴上讀詩句，說一說你看到了什么樣的畫面，聽到了什么？鳴：上：飛上。叫。詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫，一行白鷺飛上藍(lán)藍(lán)的天空。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。四種不同的景物，四種鮮明的色彩，描繪出一幅美麗的圖畫，這就是中國古詩詞的色彩美。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——《詠柳》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。古詩里的色彩美接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩句里寫了哪些景物呢？把它們找出來。窗含西嶺千秋雪，詩意：透過窗戶看見西嶺山上多年不化的積雪。門泊東吳萬里船。詩意：門外江面上停泊著即將駛往東吳的船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。夸張

絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。說一說：詩里描寫的是哪個季節(jié)的景色呢？？春邊讀邊想象畫面，你從詩里讀出了詩人什么樣的心情呢？

絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。課堂小結(jié)《絕句》描繪出一幅色彩鮮艷、清新動人的春天畫面，表達(dá)了詩人輕松愉悅的心情。凈慈（）寺

畢（）竟（）倒映（）

荷（）花絕（）句

黃鸝（）白鷺（）

西嶺（）1.給下列標(biāo)紅的字注音。隨堂練習(xí)cíbìjìnɡyìnɡhélílùjuélǐnɡ2.根據(jù)課文補全內(nèi)容。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，

。

，映日荷花別樣紅。風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧絕句[唐]()兩個()鳴()，一行()上青天。窗()西嶺()，()東吳萬里船。黃鸝翠柳白鷺含千秋雪門泊杜甫有感情地朗讀古詩，并背誦。根據(jù)詩意，給詩配畫，喜歡哪一句就畫哪一句，并以相關(guān)的詩句作為標(biāo)題。課后作業(yè)書寫指導(dǎo)：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，豎撇在豎中線右側(cè)。湖hú西湖組詞：西湖湖泊造句：西湖的美景美不勝收。結(jié)構(gòu)：左右音序：H

部首：氵書寫指導(dǎo)：下邊的“連”先寫“車”后寫“辶”，“辶”的捺舒展，托住“車”。蓮lián蓮葉組詞：蓮葉蓮花造句：蓮花的品格高尚、出淤泥

而不染。結(jié)構(gòu)：上下音序：L

部首：艸書寫指導(dǎo)：第五筆是點不是捺?！傲Α钡钠矎呢Q中線起筆，稍穿插進(jìn)穴寶蓋中。窮qióng無窮組詞：無窮窮盡造句：大自然的財富無窮無盡。結(jié)構(gòu)：上下音序：Q

部首：穴書寫指導(dǎo)：“何”字中的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。荷hé荷花組詞：荷花荷葉造句：夏天到了，荷花開了。結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：艸書寫指導(dǎo)：第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。絕jué絕句組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見的古詩文體。結(jié)構(gòu)：左右音序：J

部首：纟書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺要舒展。第三筆點的收筆在豎中線上?！翱凇甭员狻：琱án窗含組詞：含義包含造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：口書寫指導(dǎo)：右邊“令”的起筆高于山字旁，撇從豎中線右側(cè)起筆，伸到山字旁右下角。嶺lǐng西嶺組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩句是“窗含西

嶺千秋雪”。結(jié)構(gòu)：左右音序：L

部首：山書寫指導(dǎo)：“口”略扁?！疤臁弊值谝粰M從橫中線上方起筆，第二橫長，撇捺舒展。吳wú東吳組詞：東吳吳國造句：孫權(quán)建立了三國時期的東吳。結(jié)構(gòu)：上下音序：W部首：口第1課時第2課時第1課時你們有沒有養(yǎng)過貓？用一句話說說你對貓的了解。13

貓

貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐等色。自讀要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。讀完后四人小組內(nèi)交流反饋字詞預(yù)習(xí)情況。慮職屏蹭稿腔殃折lǜzhíbǐnɡqiānɡcènɡɡǎoyānɡshé多音字。（屏息凝視）（屏風(fēng)）（屏營）屏bǐnɡpínɡbīnɡ（枝折花落）（折騰）（打折）折shézhēzhé慮貪職屏蹭稿腔悶蛇遭殃盆勃憂解上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：貪盆憂職蹭稿腔解蛇殃勃慮屏悶遭利用形近字識記。盆—盤稿—搞遭—糟“貪”的上面是“今”，不要寫成了“令”；“勃”的右邊是“力”，不是“攵”。你能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語嗎？?不管，無論。?沒有點憂愁和顧慮。?有意識地暫時抑止呼吸，聚精會神地看。?形容富有朝氣，充滿活力。（任憑）（無憂無慮）（屏息凝視）（生氣勃勃）默讀課文，標(biāo)出自然段的序號，思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？古怪

淘氣

可愛思考：課文中哪幾個自然段寫了貓的性格古怪？哪幾個自然段又寫了貓的淘氣？分別用橫線畫出概括描寫的句子。第1—3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）第4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，誰能從下面的句子中找到答案？貓的性格實在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。不同特點成年貓性格古怪滿月的小貓?zhí)詺庀嗤幙蓯廴绻@淘氣的小貓是你家的貓，你會怎么評價它？這是一只____________的貓。老舍先生是怎樣評價它的？快速從文中找出兩個相關(guān)的詞語。生氣勃勃天真可愛此時此刻，你對貓產(chǎn)生了什么樣的感情？喜歡、喜愛貪玩盡職遭殃稿紙解悶淘氣豐富多腔變化多端屏息凝視枝折花落第2課時這篇課文主要寫了貓的哪幾種不同形象？各有什么特點？寫了貓在成年時和滿月時的不同的形象；貓的性格實在古怪，滿月的小貓更可愛。貓的性格實在有些古怪。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！這段話中，我們看到了貓的幾種不同的形象？貓很老實，喜歡找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。貓很貪玩，決定去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。貓很盡職，只要聽到老鼠的一點兒響動，就屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！改寫句子。不改變句子意思，給這個句子換個說法。用“非……不可……”說一句話。作者是怎么把貓的不同特點連起來的呢？自由讀一讀第1自然段，注意起連接作用的詞句。

說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！比較朗讀下面兩組句子，體會兩種句式語氣的不同。?說它老實吧。?說它貪玩吧。?它很老實。?它很貪玩。并不完全這樣其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀?？勺髡邽槭裁催@么寫呢？作者愛貓，運用了擬人的手法，表達(dá)了愛貓的感情。小聲讀第2自然段，思考：這一段主要寫貓的什么特點？哪幾句能概括全段內(nèi)容？把有關(guān)的語句畫下來，自己講一講。學(xué)法提示:學(xué)習(xí)這一自然段可以讀讀、想想、講講。如，層次的劃分，詳略的分配，運用的表現(xiàn)手法，用詞和造句，甚至標(biāo)點符號的作用等都可以挖掘。讀第3自然段，試著用一對反義詞概括這一節(jié)的內(nèi)容。膽小

勇猛誰能用一組合適的關(guān)聯(lián)詞語把它們連成一句話呢？貓既膽小又勇猛。想要突出貓的勇猛，應(yīng)該怎樣說？貓雖然有時候膽小，但有時候也很勇猛。貓很膽小，但更多的時候很勇猛。第1自然段分了哪幾層來寫貓的古怪？課文中哪些方面寫得詳細(xì)？為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不出、膽小要詳細(xì)呢？再讀第1—3自然段。第1自然段分為3層。課文中貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛寫得詳細(xì)。作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì)；貓的優(yōu)點是主要的，不然，作者又怎么會養(yǎng)貓愛貓呢？第1自然段主要寫了什么？可以用書上哪一句話概括？

貓的性格實在有些古怪。用一個概括性的句子總述全段內(nèi)容，再展開敘述，這叫什么寫法？這樣寫有什么好處？

讓人一看就明白，而且印象深刻?？偂譂M月的小貓們就更好玩了。從“更”字讀出了什么？作者愛貓，更愛小貓。課文中哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了？腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。你們從畫線的詞語體會到了什么？院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！運用了擬人手法，突出了小貓滿月的時候“更可愛”。小貓的可愛，你們感受到了嗎？誰來用自己的話說一說？了解畫線詞語所運用的表達(dá)手法，練習(xí)說話。老舍先生寫的貓非常可愛，他