普通心理學第十三章性格

普通心理學第十三章性格第一頁，共二十九頁，2022年，8月28日前言

通過上一章的學習，我們了解了個性心理特征中個性及個性傾向性的相關(guān)知識，了解了個性中的需要、動機、價值觀等內(nèi)容。個性心理中除了有個性傾向性之外，還有個性心理特征。個性心理特征還包括能力、氣質(zhì)和性格三部分。本章主要將圍繞性格進行學習。第二頁，共二十九頁，2022年，8月28日第十三章性格一、性格的概述二、性格的類型三、性格的類型理論四、性格的特質(zhì)理論五、性格的測量第三頁，共二十九頁，2022年，8月28日第一節(jié)概述一、什么是性格

在國外的心理學文獻中，“性格”一詞源于希臘，意為雕刻的痕跡或戳記的痕跡，這個概念強調(diào)個體的典型行為和由外部條件決定的行為，我國心理學家傾向于把性格定義為個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式。

人在活動的過程中，受到客觀事物，特別是社會環(huán)境的種種影響，通過認識、情緒、意志活動在個體的反映機構(gòu)中保存下來，固定下來，構(gòu)成一定的態(tài)度體系，并以一定的形式表現(xiàn)在個體的行為之中，構(gòu)成個人所特有的行為方式。例如，一個人在各種場合總是表現(xiàn)出對同志的熱情忠厚、與人為善，對自己虛心謙遜、嚴于律己，遇事堅決果斷，深謀遠慮。這種對人對己對事物的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的生活方式所變現(xiàn)出來的心理特征，這就是個人的性格。性格往往是個人在生活中與特定的社會環(huán)境

第四頁，共二十九頁，2022年，8月28日相互作用的產(chǎn)物。

應當注意并不是人對現(xiàn)實的任何一種態(tài)度都代表他的性格特征。在有些情況下，人對待事物的態(tài)度是屬于一種情境下的、偶然的。例如，一個人處理事情通常很果斷，偶爾地表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷，那么優(yōu)柔寡斷就不能看作是此人的性格特性。而果斷性則是他的性格特征。同樣地，也不是任何一種方式都可以表明一個人的性格特性，只有習慣化了的行為方式，才能表明其性格特征。例如，一個人在某種特殊情況下，一反機敏之常態(tài)，表現(xiàn)的行動呆板，我們就不能把呆板看作是這個人的性格特征?？傊?，作為性格的態(tài)度和行為方式，總是比較穩(wěn)固的、習慣性的，甚至在不同場合都會表現(xiàn)出來。二、性格與能力的關(guān)系

性格和能力是既有區(qū)別又是密切聯(lián)系，相互制約的。

首先，能力的形成和發(fā)展受性格特征的制約。優(yōu)良的性格特征能促使能力的形成與發(fā)展。例如，認真、勤奮、熱忱、謙遜、堅定等優(yōu)良的性格品質(zhì)能促使能力的形成與發(fā)展。因為能力的形成與發(fā)展是與克服困難，有組織地工作、首創(chuàng)精神等密切聯(lián)系的。第五頁，共二十九頁，2022年，8月28日同時，優(yōu)良的個性品質(zhì)也往往能夠彌補某種能力的相對弱點。俗話說“勤能補拙”，說明勤奮這種性格特征，能補償能力的某些缺陷。但是，不良的個性品質(zhì)，如馬虎懶惰、對事業(yè)淡漠、敷衍塞責、狂妄自大等則會阻礙能力的發(fā)展，甚至是能力衰退。

其次，在多種能力的形成和發(fā)展過程中，相應的性格特征也發(fā)展起來。例如，政治活動家、科學家、作家、藝術(shù)家，雖然活動的實踐領(lǐng)域不同，但他們都具有高度發(fā)展的能力和堅強的不屈不撓的性格。魯迅不僅是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和革命家，他既敏銳地洞察到了舊社會的一切弊病，具有高度發(fā)展的才能和創(chuàng)造力，而且在同反動勢力做斗爭的過程中，鑄成了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡母呱行愿瘛Ｈ说奶厥獠拍芎筒鸥赏际桥c高度發(fā)展的能力和優(yōu)良的性格特征相聯(lián)系的。第六頁，共二十九頁，2022年，8月28日第二節(jié)性格的結(jié)構(gòu)與類型一、性格的結(jié)構(gòu)

性格是十分復雜的生理現(xiàn)象。它包含著各個側(cè)面，具有各種不同的性格特征。這些性格特征表現(xiàn)在不同人身上，組成了獨具結(jié)構(gòu)性的模式。對性格結(jié)構(gòu)的分析，可以從性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)和性格的動態(tài)性這兩方面入手。（一）性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)

在心理學上，對性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)的分析，大概有描述性分析和定量分析。1.性格靜態(tài)結(jié)構(gòu)的描述性分析

（1）性格的認知特征

是指人們在感知、記憶、想象、思維等認識過程中所表現(xiàn)出來的個性差異。

（2）性格的情緒特征

是指人們在情緒活動時，在強度、第七頁，共二十九頁，2022年，8月28日穩(wěn)定性、持續(xù)性、以及穩(wěn)定心境等方面所表現(xiàn)出來的個別差異。

（3）性格的意志特征

性格的意志特征是性格的重要組成部分之一。性格的意志特征可以從以下四個方面進行分析：①表明一個人是否具有明確的行為目標的意志特征；②表明人對行為自覺控制水平的意志特征；③在緊急或困難條件下，表現(xiàn)出來的意志特征；④在經(jīng)常的和長期的工作中表現(xiàn)出來的意志特征；

（4）對現(xiàn)實態(tài)度的性格分析人對現(xiàn)實的態(tài)度體系的個性特點是性格的最重要組成部分。屬于這方面的性格特征主要是指個人對社會、對集體、對他人、對自己以及對待學習、工作、勞動的態(tài)度中所表現(xiàn)出來的性格特征。2.性格靜態(tài)結(jié)構(gòu)的數(shù)量化分析

西方心理學家中的人格特質(zhì)論屬于對性格靜態(tài)結(jié)構(gòu)進行定量分析的一種方法。阿爾伯特認為，人格結(jié)構(gòu)中包含兩種特質(zhì)：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。所謂特質(zhì)是指個人在遺傳與環(huán)境相互作用而形成的對刺激發(fā)生反應的一種內(nèi)在傾向，不作嚴格區(qū)分，也可以把特質(zhì)理解為性格特征。共同特質(zhì)是屬于同一文化形態(tài)下人們所具有的一般性格特征。人們在共同特質(zhì)上屬于多寡或強弱的關(guān)系。

第八頁，共二十九頁，2022年，8月28日個人特質(zhì)是個人獨特的性格特征。個人特質(zhì)又有三類不同的層次：第一類叫作首要特質(zhì)，它代表一個人人格的最獨特之處；第二類叫中央特質(zhì)，這類特質(zhì)雖不及首要特質(zhì)的影響遍及個體的每一行動。但也代表著個體的重要特征。第三類叫次要特質(zhì)，這類特質(zhì)只是個人在適應環(huán)境時的某些暫時性行為，而不是一種固定的特征。

卡特爾用因素分析法把特質(zhì)區(qū)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)是指一組看來似乎聚在一起的特征或行為。但同屬于一種表面特質(zhì)里的特征期間關(guān)系很復雜，因此這些特征雖有關(guān)聯(lián)，但不一定一起變動，也不源于共同原因。而根源特質(zhì)指的是行為之間的一種關(guān)聯(lián)，會起變動而形成單一的、獨立的人格維度。根源特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本要素。（二）性格結(jié)構(gòu)中的動態(tài)結(jié)構(gòu)

性格結(jié)構(gòu)的動態(tài)特征首先表現(xiàn)在各種性格特征之間，有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。

例如，一個人有正義感，那么他對待他人的態(tài)度往往是明朗而直爽的；對自己的態(tài)度往往不卑不亢，在性格的意志特征方面則表現(xiàn)為勇敢果斷、敢作敢為、有堅持性。由于性格特第九頁，共二十九頁，2022年，8月28日征之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，所以，有時根據(jù)一個的主打性格特征，便可推之他的其余某些性格特征。

其次，性格結(jié)構(gòu)的動態(tài)特性還表現(xiàn)在性格的各個側(cè)面，在各種不同的場合，有時以某個側(cè)面表現(xiàn)出來，有時又以另一個側(cè)面表現(xiàn)出來。例如，雷鋒對自己謙虛謹慎，對同志滿腔熱忱，但對敵人則表現(xiàn)出冷酷無情的性格。在不同情境下，性格以不同側(cè)面表現(xiàn)出來，不僅說明一個人的性格特征的多樣性和復雜性，而且也說明所有的這些特性在每個具體人身上是有機聯(lián)系在一起的，是統(tǒng)一的。

第三，性格結(jié)構(gòu)的動態(tài)特征還表現(xiàn)在性格的可塑性上。性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化的行為方式，它具有相對穩(wěn)定性，但又不是一成不變的。性格在主客觀條件的相互作用的過程中形成，同時又在主客觀條件的相互作用的過程中發(fā)生某些變化。生活環(huán)境、人的主觀能動性都是影響性格變化的重要因素。二、性格的類型

性格的類型是指一類人身上所共有的性格特征的獨特組合。由于性格現(xiàn)象的極端復雜性，在心理學中至今還沒有一個公認的

第十頁，共二十九頁，2022年，8月28日有充分科學根據(jù)的分類原則。心理學家們曾以各自的標準和原則，對性格類型進行分類。

（一）以心理機能確定性格類型

英國心理學家培因和法國心理學家李波等提出，依據(jù)智力、情緒、意志三種心理機能何者占優(yōu)勢，來確定性格類型。他們把人的性格分為：理智型、情緒型、意志型。理智型者依據(jù)冷靜的理論的思考而行事。以理智支配自己的行動。情緒型者不善于思考，憑感情辦事。意志型者目標明確，行為主動，對未來充滿憧憬。除了上述典型的類型外，還有中間類型，如理智——意志型等。

（二）以某種或某些典型的性格特征來確定性格類型

以這種方式劃分的性格類型比較多。奧地利心理學家阿德勒根據(jù)個體競爭性不同，來確定人的性格類型：優(yōu)越型和自卑型。優(yōu)越型者特別好強，遇事不甘落后，總想勝過別人。自卑型者遇事甘愿退讓不與別人競爭，有很深的自卑感。

根據(jù)人們在時間匆忙感、緊迫感及好勝心等特點上區(qū)分A型人格和B型人格。A型性格者時間感特別強，常同時做或思考兩件不同的事情，總想把工作日程排的越滿越好，總是閑不住，信不過

第十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日一般他人?？傁胗H自動手，看到別人做的慢或做的不好，恨不得搶過來自己做，爭搶好勝，效率高，易激動缺乏耐性。B型人格者表現(xiàn)的悠閑自得，不愛緊張，一般無時間緊迫感，不喜歡爭搶好勝，有耐性、能容忍。

列維托夫根據(jù)社會方向性及人格的意志特征，把學生性格區(qū)分為四種類型：①目的方向明確和意志堅強型；②目的方向明確，但堅持性、自制性有某些欠缺的類型；③缺乏目的方向性，但意志堅強的類型；④缺乏目的方向性且意志薄弱的人。（三）以人類的生活方式來確定性格類型

德國哲學家、教育學家斯普蘭格把人類的生活方式分為六種：①理論的，②政治的，③經(jīng)濟的；④審美的；⑤社會的；⑥宗教的。相對于這六種生活方式，他把人劃分為六種類型：①理論型，②政治型，③經(jīng)濟型，④審美型，⑤社會型，⑥宗教型。阿爾伯特等根據(jù)這種劃分標準編制《價值觀研究量表》測量人們在這六種價值取向上的相對強弱。阿爾伯特等認為，這六種價值并不表示真有這六種價值類型的人存在。事實把每個人都或多或少地具有這六種價值取向。第十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日（四）根據(jù)性格與職業(yè)的關(guān)系確定性格類型

美國職業(yè)心理學家霍蘭德依據(jù)人的性格與職業(yè)的關(guān)系提出了人格類型理論。他把人的性格類型劃分為：實際型、研究型、藝術(shù)型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型。

實際型（Realistic）：基本的人格傾向是，喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不適應社會性質(zhì)的職業(yè)。具有這種類型人格的人其典型的職業(yè)包括技能性職業(yè)（如一般勞工、技工、修理工、農(nóng)民等）和技術(shù)性職業(yè)（如制圖員、機械裝配工等）。

研究型（Investigative）：具有聰明、理性、好奇、精確、批評等人格特征，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)這類研究性質(zhì)的職業(yè)，但缺乏領(lǐng)導才能。其典型的職業(yè)包括科學研究人員、教師、工程師等。

藝術(shù)型（Artistic）：其

本的人格傾向是，具有想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實際等人格特征。喜歡藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)和環(huán)境，不善于事務(wù)工作。其典型的職業(yè)

包括藝術(shù)方面的（如演員、導演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家等）、音樂第十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日方面的（如歌唱家、作曲家、樂隊指揮等）與文學方面的（如詩人、小說家、劇作家等）。

社會型（Social）：具有合作、友善、助人、負責、圓滑、善社交、善言談、洞察力強等人格特征。喜歡社會交往、關(guān)心社會問題、有教導別人的能力。其典型的職業(yè)包括教育工作者（如教師、教育行政工作人員）與社會工作者（如咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員等）。企業(yè)型（Enterprising）：具有冒險、野心人格特征。喜歡從事領(lǐng)導及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)、獨斷、自信、精力充沛、善社交等，其典型的職業(yè)包括政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、銷售人員等。

傳統(tǒng)型（Conventional）：具有順從、謹慎、保守、實際、穩(wěn)重、有效率等人格特征。喜歡有系統(tǒng)有條理的工作任務(wù)，其典型的職業(yè)包括秘書、辦公室人員、計事員、會計、行政助理、圖書館員、出納員、打字員、稅務(wù)員、統(tǒng)計員、交通管理員等。（五）精神分析基礎(chǔ)上的性格類型分類

弗洛姆將性格劃分為兩大類型：生產(chǎn)的傾向性和非生產(chǎn)的傾向性。前者是健康等性格，后者是不健康的性格。第十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日1.生產(chǎn)傾向性弗洛姆將健康性格稱為生產(chǎn)的傾向性。生產(chǎn)性的人是人類發(fā)展的一種理想境界和目標。他指出，生產(chǎn)的傾向性在任何社會都還沒有達到，獲得生產(chǎn)的傾向性的唯一方法，就是生活在健全的社會中，生活在促進創(chuàng)造性的社會中。生產(chǎn)性的人充分發(fā)揮他的潛能，成為創(chuàng)造者，對社會可以作出創(chuàng)造性的貢獻。2.非生產(chǎn)性傾向

非生產(chǎn)的傾向性又可進一步分為下列幾種類型：

（1）接收傾向性

這種人沒有生產(chǎn)或提供愛的能力，他所需要的任何東西完全依賴于別人。這種人是被動的接受者，尋求別人的幫助，希望依附于人。當沒有人管他們的時候，他們就會感到焦慮、恐怖，并且癱瘓無力。

（2）剝削傾向性

這種人并非依賴自己進行生產(chǎn)和創(chuàng)造的能力，他們依靠暴力、詭計等方法，從他人那里索取東西，希望靠力量來滿足自己的欲望，對他人進行攻擊或榨取。他們“喜歡”那些可以利用的人，“討厭”那些已經(jīng)被他們榨取過的人。弗洛姆指出，這種傾向是極權(quán)主義或法西斯主義的特征，但在任何社會中都會產(chǎn)生。第十五頁，共二十九頁，2022年，8月28日

（3）貯藏傾向性

這種人通過貯藏而獲得安全感，他們的哲學是：“資產(chǎn)和財富就是安全”。貯藏型的人似乎在周圍筑起一道墻，不使財富流出來，也不讓任何東西流進去。這種人表現(xiàn)為節(jié)儉，極端吝嗇，堅持不與別人分享財富，與他人疏遠，在人際關(guān)系上表現(xiàn)為退縮等。（4）市場傾向性這是資本主義社會的價值觀對人格的直接滲透。這種人在各方面表現(xiàn)為隨雇主的需要而變化其性格特征，使自己具備適合被雇傭的性格，否則就要為社會淘汰。這種人很難獲得安全感，他們把自己當作商品，他們的價值是在市場上取得成功，而不依賴他個人的品質(zhì)。弗洛姆認為：“這種類型的人有喪失個人獨特性而變成純粹機器人的危險”。

以上四種非生產(chǎn)傾向性性格都是不健全的社會造成的病態(tài)社會性格，但這些概念知識理想類型，而不是對某一特定的個體進行描述。在實際生活中，每一個人的性格結(jié)構(gòu)中并非知識一種傾第十六頁，共二十九頁，2022年，8月28日向性，而是幾種非生產(chǎn)傾向性的混合。在后一種情況下，生產(chǎn)的傾向性和非生產(chǎn)的傾向性各自的比例是不同的。在一個非生產(chǎn)的傾向性占優(yōu)勢的人身上，常表現(xiàn)出此種性格消極的方面，而在一個生產(chǎn)的傾向性占優(yōu)勢的人身上，非生產(chǎn)性的傾向性格則會表現(xiàn)出積極的方面。第十七頁，共二十九頁，2022年，8月28日第三節(jié)性格的特質(zhì)理論一、奧爾波特的特質(zhì)理論

奧爾波特是美國心理學家，它是特質(zhì)理論的創(chuàng)始人，他把特質(zhì)看成是一種神經(jīng)心理的結(jié)構(gòu)，每個人的人格就是由各種特質(zhì)組合而成的。奧爾波特認為特質(zhì)是人格的基礎(chǔ)，是心理組織的基本建構(gòu)單位，是每個人以其生理為基礎(chǔ)而形成的一些穩(wěn)定的性格特征。奧爾波特對多種特質(zhì)進行了區(qū)分。他將人格特質(zhì)區(qū)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。

共同特質(zhì)是人所共有的一些特質(zhì)，所有人都具有這些人格特質(zhì)，人與人之間都可以在這些特質(zhì)上加以比較，如外向性，任何人都具有這一特質(zhì)。個體之間的差異只在于不同的人具備此種特質(zhì)的多寡或強弱不同而已。

個人特質(zhì)是個人所特有的，代表著個人獨特的行為傾向。奧爾波特認為我們將注意力放在個體獨特的人格結(jié)構(gòu)上就能開展有

第十八頁，共二十九頁，2022年，8月28日關(guān)各人傾向的研究。

奧爾波特將特質(zhì)視為一種組織結(jié)構(gòu)，每一種特質(zhì)在這個人的人格結(jié)構(gòu)中處于不同的地位，與其他的特質(zhì)處于不同的關(guān)系之中。他因而區(qū)分了三種不同的特質(zhì)。

首要特質(zhì)：奧爾波特假定某種單一特質(zhì)有時會主宰一個人的人格。它在個人特質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于主導性地位，影響著這個人行為的各個方面。（權(quán)力欲）中心特質(zhì)：最能說明某一個體人格特質(zhì)。

次要特質(zhì)：是指一個人的某種具體的偏好或反映傾向，如偏好某種顏色的衣服，閑暇時喜歡收拾房間等等。顯然，某種特質(zhì)是人的首要特質(zhì)，但在另一個人身上卻是中心特質(zhì)，在第三個人身上可能是次要特質(zhì)。人們通常用中心特質(zhì)來說明一個人的性格。二、卡特爾的特質(zhì)理論

雷蒙德·卡特爾是英國和美國心理學家，最早應用因素分析法研究人格。他認為人格的基本單元是特質(zhì)，有必要對人格特質(zhì)第十九頁，共二十九頁，2022年，8月28日做分類。就像化學元素周期表那樣，人格的元素是那些通常共同變化的特質(zhì)和行為。換言之，特質(zhì)是指彼此相關(guān)的一些行為，發(fā)現(xiàn)特質(zhì)的方法是因素分析?？ㄌ貭柾ㄟ^自己的研究試圖找到這些人格單元或者特質(zhì)。

（一）個人特質(zhì)與共同特質(zhì)

個人特質(zhì)是指某個人才具有的特質(zhì)。共同特質(zhì)是指一個社區(qū)或一個群體成員共同所具有的特質(zhì)。雖然一個群體的每個成員都具有某些共同的特質(zhì)，但是這些特質(zhì)在個別人身上的強度和情況并不相同。而且這些特質(zhì)的強度在同一個人身上也隨時間不同而各異。

（二）表面特質(zhì)與根源特質(zhì)

表面特質(zhì)是處于人格結(jié)構(gòu)的表層，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)的一個人的外部行為特點。根源特質(zhì)處于人格結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，也是一個人行為的最終根源。根源特質(zhì)制約著表面特質(zhì)。每一種表面特質(zhì)都根源與一種或多種根源特質(zhì)，且一種根源特質(zhì)能夠影響多種表面特質(zhì)。根源特質(zhì)可以視為人格的基本元素，盡管每個人所具有的人格特質(zhì)相同。但其程度并不相同。

第二十頁，共二十九頁，2022年，8月28日，（三）動力特質(zhì)

關(guān)于一個人的動力特質(zhì)，它促使人朝著一定的目標去行動?？ㄌ貭栠M一步把動力特質(zhì)分為三種：能、外能和輔助。1.能：可以把卡特爾的能看作為不能的同義詞。能是一種具有動力性質(zhì)的素質(zhì)根源，它與內(nèi)驅(qū)力、需求或本能極其相似。

2.外能：也是一種動力性的特質(zhì)，它來自環(huán)境及外界因素，因此屬于環(huán)境鑄模性特質(zhì)。外能又可分為情操或態(tài)度：情操是通過學習獲得的重要的動力特質(zhì)結(jié)構(gòu)，它是個體注意某種或某類事物，以固定的感受對待該事物并以一定的方式作出反應。情操是廣泛而復雜的態(tài)度，它與某些興趣、意見、態(tài)度看法和少數(shù)態(tài)度相結(jié)合。態(tài)度比情操更有特異性。但是由情操衍生而來，而情操則由能衍生。態(tài)度是在特定情境下，對特定的事物以特定的方式進行反應的一種傾向。

3.輔助：按照卡特爾的理論，動力特質(zhì)是層層從屬的，他們之間有附屬補助的作用，這種關(guān)系即所謂輔助。三、吉爾福特的特質(zhì)論第二十一頁，共二十九頁，2022年，8月28日

吉爾福特是美國著名心理學家，他不僅提出了“智力三維結(jié)構(gòu)”模型聞名于世，而且還在人格特質(zhì)的分類上做出了做出了貢獻。吉爾福特指出，人格是各類特質(zhì)的獨特模式，而人格特質(zhì)是個體間有所不同的可以辨識的而持久的特性，各種特質(zhì)是同一人格的不同方面，可以根據(jù)其性質(zhì)將特質(zhì)劃分為幾類。吉爾福特認為一個人的人格是由：需要、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、能力傾向、形態(tài)、生理特點七種特質(zhì)所構(gòu)成的統(tǒng)一體。從不同的角度可以觀察到不同的特質(zhì)。

吉爾福特認為人格特質(zhì)是不能直接觀察的，只能夠根據(jù)直接觀察的行為推而知之。這種行為就成為特質(zhì)指示物。他指出特質(zhì)必須具備下列條件：（1）特質(zhì)是可以測量的，一個人所具有的某一種特質(zhì)的量稱為特質(zhì)位置；（2）個體的特質(zhì)位置使變化的，但變化程度是不同的，有些特質(zhì)比較穩(wěn)定，變化極小，有些特質(zhì)比較不穩(wěn)定，變化較大；（3）不同的特質(zhì)具有不同的普遍性，有些特質(zhì)為千千萬萬人所共有，有些特質(zhì)為幾個人所共有，有些特質(zhì)則為個人所獨有；（4）不同特質(zhì)的特質(zhì)指示物之間的相關(guān)系數(shù)是不同的，有些特質(zhì)的各個特質(zhì)指示物之間的相關(guān)系數(shù)較大，即關(guān)系比較密切，有些特質(zhì)的各個特質(zhì)指示物之間的相關(guān)系數(shù)較

第二十二頁，共二十九頁，2022年，8月28日小，即關(guān)系比較松弛。

吉爾福特將人的特質(zhì)分為12種：（1）是否憂郁：容易悲傷；（2）情緒是否容易變化，不穩(wěn)定；（3）自卑感的大小；（4）是否容易擔心某種事情或容易煩燥；（5）是否容易空想、過敏而不能入睡；（6）是否信任別人，與社會協(xié)調(diào)；（7）是否不傾聽別人的意見而自行其事？是否愛發(fā)脾氣，有攻擊性（8）是否開朗、動作敏捷？（9）慢性還是急性？（10）是否喜歡沉思，愿意反?。浚?1）是否能當群眾的領(lǐng)袖？（12）是否善于交際？

在12種特質(zhì)中，第1到4個特質(zhì)是情緒穩(wěn)定的指標；第5-7個特質(zhì)是社會適應性指標；第8-12個特質(zhì)是向性指標。第二十三頁，共二十九頁，2022年，8月28日第四節(jié)性格的形成與發(fā)展

人生來時不具有某種性格，一個人的性格是在他的生活實踐過程中形成的。性格的形成與發(fā)展，反映著一個人的整個生活歷程。影響人性格形成和發(fā)展的因素是多方面的，其中主要有：

（一）性格形成的生物學條件

一個人的性格不是直接來自有機體的因素，人的性格特征不是人生來就具有的。但是一個人性格的發(fā)生和發(fā)展卻有生物學的根源。例如氣質(zhì)差異會影響家庭環(huán)境，特別是母親、父親或其他哺育者的行為反應。嬰兒在這種相互作用的性質(zhì)和方法不同的環(huán)境中生活，自然會對孩子的性格產(chǎn)生影響。

高級神經(jīng)活動類型上的差異對兒童的行為會產(chǎn)生更加持久的影響，性格以個人的一定的素質(zhì)為前提，沒有素質(zhì)這個生物學基礎(chǔ)，性格就無從產(chǎn)生。

第二十四頁，共二十九頁，2022年，8月28日身高、體重、體型和外貌等生理上的特點，對性格的形成也有影響；生理成熟的早晚對性格的形成也有影響。

（二）家庭因素在性格形成中的因素

家庭是社會的細胞，是兒童最在接觸的社會環(huán)境，家庭的各種因素，例如，家庭經(jīng)濟的收入水平、家長的職業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)的健全程度、家庭的氣氛、父母教養(yǎng)的態(tài)度、家庭子女的多少、兒童在家庭中的作用等會對兒童性格的形成起著重要的作用。

（三）學校教育在性格形成中的作用

學校教育對學齡兒童性格的形成，具有重要的作用。課堂教學是學校教學的主要環(huán)節(jié)，在傳授知識的過程中，訓練學生習慣于系統(tǒng)地，有目的地學習；克服學習中的困難，可以培養(yǎng)堅定、頑強等性格的意志特征。體育課不僅使學生掌握運動技能，也能培養(yǎng)學生的意志力，培養(yǎng)他們的勇敢