《空氣污染的危害》教學(xué)設(shè)計(jì)

《空氣污染的危害》教學(xué)設(shè)計(jì)一、、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解空氣污染的原因、危害，以及對全球氣候的影響。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、合作探究的能力。3、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心空氣質(zhì)量，知道凈化空氣人人有責(zé)，從而增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解空氣污染的原因、危害，以及對全球氣候的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心空氣質(zhì)量，知道凈化空氣人人有責(zé)，從而增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略采用問題教學(xué)、小組協(xié)作、講授等多種教學(xué)方法于課堂中，并配合多媒體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)《環(huán)境與生活》專題二“呼吸與健康”中的第三節(jié)，關(guān)于空氣污染的危害。雖然學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中對于環(huán)境污染有了一些初步的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起了一些作用，但是他們畢竟是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維能力和想象能力都還不是很強(qiáng)，對于空氣污染的危害還知識(shí)知道一些表面現(xiàn)象。因此，我在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，希望通過學(xué)生搜集資料和多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生解決問題。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，我們都知道，人要生存就要呼吸空氣，自然界中各種生物也同樣離不開空氣，可見，空氣對我們是多么重要。但是，是不是什么空氣我們都可以盡情地呼吸呢？（出示圖片：新鮮的空氣和污染的空氣）清新的空氣2、請同學(xué)們抬頭向外看，看看今天的天空是什么顏色？回顧近段時(shí)間你看到的天空又是什么顏色的呢？為什么是灰蒙蒙的，為什么我們看不到藍(lán)天白云？讓學(xué)生自由說。（那是因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境被污染了，空氣被污染了）今天我們就一起來了解空氣污染對我們的危害。3、板書題目，齊讀。（二）了解空氣污染的原因、危害1、請同學(xué)們認(rèn)真閱讀32頁，思考：空氣里有哪些臟東西？空氣變壞了會(huì)有什么結(jié)果？2、學(xué)生匯報(bào)，然后課件出示空氣主要的污染物。3、分小組討論：（1）空氣污染的主要原因是什么？（2）空氣污染會(huì)帶來哪些危害？3、學(xué)生匯報(bào)，在匯報(bào)過程中，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充。空氣污染的主要原因是：人類無節(jié)制地向空氣中排放廢氣和固體廢棄物。所以空氣污染，一般是指人為原因所引起的空氣污染。4、教師出示搜集到有關(guān)空氣污染的資料。在在空氣污染就在我們身邊：建筑工地的灰塵、北方的沙塵暴、建筑工地的灰空氣污染帶來的危害:對人體的危害主要表現(xiàn)為呼吸道疾病。如降低能見度，減少太陽的輻射師小結(jié)過渡：空氣污染不僅對我們的身體、生活環(huán)境等帶來嚴(yán)重的危害，而且還會(huì)對全球的氣候產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。（三）了解空氣污染對全球氣候的影響1、閱讀課文33頁----35頁，先自己思考：空氣污染對全球氣候有哪些嚴(yán)重的影響？然后小組討論。（課件出示問題）2、指名學(xué)生反饋匯報(bào)，其他小組學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。3、探究：指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說溫室效應(yīng)對全球氣候、生態(tài)環(huán)境和人類健康會(huì)產(chǎn)生什么影響？4、教師播放有關(guān)溫室效應(yīng)多媒體，讓學(xué)生從感官上進(jìn)一步感受。溫室效應(yīng)：5、找一找：請把你們從書上或網(wǎng)上找到的引起溫室效應(yīng)的原因?qū)懺?4頁的內(nèi)容摘要上，并小組交流。6、各小組選代表匯報(bào)。7、指導(dǎo)學(xué)生看34頁插圖，了解臭氧層遭到破壞的情況。8、合作探究：臭氧層被破壞會(huì)有什么危害？把搜集到的資料填寫在課本上，然后小組交流。9、指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說說酸雨是怎樣形成的？它又有哪些危害？10、指名匯報(bào)。11、教師多媒體播放圖片、文字資料，讓學(xué)生對酸雨及其危害有更形象的認(rèn)識(shí)。

酸雨的形成過程:酸雨的危害：酸雨不僅危害健康，而且使水域和土壤酸化，損害農(nóng)作物和林木生長,危害漁業(yè)，腐蝕建筑物、工廠設(shè)備和文化古跡。（四）拓展延伸：你知道城市污染物的主要來源和對人的危害嗎？課件出示表格城市主要污染物主要來源對人體的主要危害可吸入顆粒物灰塵、車輛尾氣、揚(yáng)塵等誘發(fā)哮喘病、引發(fā)心臟病、肺病、呼吸道疾病等。二氧化硫含硫燃料的燃燒、冶煉和其他工業(yè)生產(chǎn)。引起肺功能衰減，能引起呼吸道疾病等。二氧化氮電廠廢氣、汽車尾氣等導(dǎo)致已患呼吸道疾病者產(chǎn)生過敏反應(yīng)，損害肺功能，增加少年兒童的呼吸道疾病發(fā)生率。（五）總結(jié)、談感受1、同學(xué)們，學(xué)完了這課后，你們有什么收獲？想說點(diǎn)什么呢？2、在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算如何來愛護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，使我們的空氣變得更潔凈呢?3、我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明1、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入，揭示課題。通過讓學(xué)生觀察天空，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)任務(wù)中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考提出的問題，導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。2、小組協(xié)作交流。開展小組討論交流，既讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，也培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新精神，學(xué)生通過匯補(bǔ)充的方式，對學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。3、老師的講授與多媒體的結(jié)合，能把文字、聲音、圖像等融于一體，生動(dòng)、形象