人民幣-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第五單元第1課主備人：牛曉霞課題：認(rèn)識人民幣 教師筆記（二次備課）教學(xué)內(nèi)容：教材第41-43頁教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識各種面值的人民幣。2.認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識單位是元、角、分的人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】師：同學(xué)們，你們猜猜老師手上的這只小老鼠要多少錢？生：28元。生：13元?！瓗煟荷钪杏心男┑胤揭玫藉X？生：買菜要用到錢。生：乘車需要錢。生：交學(xué)費(fèi)要用錢。師：是的，生活中有很多地方都要用到錢，你們知道我們國家的錢叫什么嗎？生：（齊）人民幣。師：對，叫人民幣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（出示課題：認(rèn)識人民幣）【新課講授】1.小組合作，認(rèn)識人民幣。（1）第一次合作：認(rèn)識各種面值的人民幣。①出示合作提示。請小組長把紅包里的人民幣倒出來之后，給每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，并說一說你是怎么認(rèn)的。有不認(rèn)識的，可以請同學(xué)幫忙。②小組合作活動。③分工介紹人民幣，認(rèn)識人民幣單位：元、角、分。④把整理好的人民幣整齊地放入信封里。（2）進(jìn)一步介紹和認(rèn)識人民幣。①隨著祖國的日益繁榮，從1948年到現(xiàn)在，人民幣一共發(fā)行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。這是第四套與第五套，現(xiàn)在都在流通。③認(rèn)識紙幣：1角、2角、5角。（3）欣賞人民幣的正面（國徽、毛主席頭像）師：不同的人民幣表示不同的面值，你還發(fā)現(xiàn)了什么？②欣賞人民幣的反面（祖國的名勝古跡、名山大川）師：國徽是我們祖國的象征，毛主席是我們懷念的偉大領(lǐng)袖，看來人民幣是神圣的。具有我國特色的美麗圖案都是由設(shè)計(jì)者付出許多的心血設(shè)計(jì)而成的，我們要愛護(hù)它。師：人民幣在我們生活中起著重要的作用，生活少不了人民幣。2.第二次合作，體驗(yàn)人民幣之間的兌換。師：這些人民幣大家都認(rèn)識了。下面請同學(xué)們根據(jù)你對人民幣的了解，把這些人民幣按規(guī)律分類，請同桌一起合作擺一擺吧！師：誰愿意到前面來擺一擺，并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺？生：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。生：我們分成硬幣和紙幣。生：把數(shù)字是1的放在一起，把數(shù)字是2的放在一起，把數(shù)字是5的放在一起。生：我們按顏色來分的。師：大家對人民幣都熟悉了，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況。（課件出示）同學(xué)們，無人售票公共汽車的票價(jià)是1元，我只有一張2元，誰能幫幫我？生：把兩元錢換成2張1元的。師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來換零錢，老師這有1個(gè)2角，能換幾個(gè)1角？生：1個(gè)2角能換2個(gè)1角。師：我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角？生：1個(gè)5角能換5個(gè)1角。師：1元呢？1元可以換幾個(gè)1角，誰知道？（指名回答）生：1元能換10個(gè)1角。師：大家同意嗎？我們說：1元=10角（板書）。試著自己說一說。大家齊說。生：1元=10角。師：那反過來呢？幾個(gè)1角可以換成1元？生：10個(gè)1角換1元。師：對?。ò鍟?0角=1元）師：剛才我們是用角和元換。那角和分之間怎樣換呢？生1：1角可以換10分。生2：10分可以換1角。師：對！1角=10分，反過來10分=1角。板書：1角=10分10分=1角【課后作業(yè)】1.完成教材第53頁“做一做”的第1、2題?！菊n堂小結(jié)】師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想了解人民幣的哪些知識？學(xué)生自由發(fā)言。師：還想了解人民幣的其他知識嗎？老師從網(wǎng)上找了一些……這只是一點(diǎn)點(diǎn)，小朋友想了解更多可以問爸爸媽媽、查閱書本等。有許多學(xué)問等著你去發(fā)現(xiàn)呢！老師布置一個(gè)課外作業(yè)，請小朋友把發(fā)現(xiàn)的記在作業(yè)紙上?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：