五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版第26課《回憶讀書(shū)》

課題26.憶讀書(shū)備課人蘇亞靈備課時(shí)間講課時(shí)間審查人教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)多音字。2.能力與方法培養(yǎng)目標(biāo)初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序記敘的寫(xiě)作方法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，懂得“讀書(shū)好”的道理，還要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，懂得“讀書(shū)好”的道理，還要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。學(xué)習(xí)按時(shí)間順序記敘的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法教學(xué)具準(zhǔn)備教案、PPT教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一次備課（集體）二次備課（個(gè)人）第一課時(shí)一、課前導(dǎo)讀：師：你能回憶起你讀的第一本書(shū)是什么嗎？學(xué)生自主發(fā)言。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名作家冰心的一篇文章《憶讀書(shū)》，看看冰心奶奶會(huì)告訴我們什么呢。作者簡(jiǎn)介：冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。其筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。代表作：詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》，兒童文學(xué)作品集《小橘燈》等。二、自讀感悟帶著問(wèn)題朗讀課文。1.作者都讀了哪些書(shū)？對(duì)這些書(shū)都有什么評(píng)價(jià)？2.作者回憶讀書(shū)的經(jīng)歷是按什么順序?qū)懙?？自讀自查：1.同桌互讀課文，檢查字音是否正確，同時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)字詞。2.把作者讀過(guò)的書(shū)找出來(lái)并記錄下來(lái)。三、字詞揭秘1.會(huì)認(rèn)字：舅斬凱葛滸傳著魯煞寇賈卷刊瑣栩呻某（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流。（2）出示課件，重點(diǎn)認(rèn)讀課件上的字詞。2.會(huì)寫(xiě)字：舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸篇某出示課件，學(xué)生交流，自學(xué)生字。個(gè)別字講解書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3.多音字：出示課件，學(xué)習(xí)文中兩個(gè)多音字“傳”“煞”“卷”，學(xué)習(xí)組詞并運(yùn)用詞語(yǔ)造句。4.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：（1）結(jié)合圖片和例句幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。5.課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)理解了課文中的字詞，初步了解了作者的讀書(shū)經(jīng)歷，知道了作者把讀書(shū)看作生命最大的快樂(lè)。五、課堂練習(xí)1.給加點(diǎn)的字注音舅(jiù)父凱（kǎi）旋衰（shuāi）老消遣（qiǎn）水滸（hǔ）傳煩瑣（suǒ）2.比一比，再組詞津（問(wèn)津）斬（斬?cái)啵﹦P（凱旋）律（規(guī)律）析（分析）鎧（鎧甲）3.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)知道的不全面，理解的不透徹。（一知半解）繁雜瑣碎（煩瑣）形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。（栩栩如生）做自己感覺(jué)愉快的事來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間；消閑解悶兒。（消遣）第二課時(shí)一、課前導(dǎo)讀：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了作者的讀書(shū)經(jīng)歷，知道了讀書(shū)是作者生命中最快樂(lè)的事。接下來(lái)，讓我們更加深入細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。帶著問(wèn)題默讀課文。1.作者回憶了哪些讀書(shū)的經(jīng)歷？讀書(shū)都有哪些好處呢？2.作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才是好書(shū)？二、課文精講師：齊讀第一句話，說(shuō)說(shuō)這句話的作用。小結(jié)：這句話是課文第一部分。開(kāi)篇點(diǎn)題。引出讀書(shū)的話題。齊讀第2自然段，總結(jié)段意。小結(jié)：第2自然段寫(xiě)“我”七歲時(shí)開(kāi)始讀《三國(guó)演義》。不是……而是”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。這句話一方面寫(xiě)出作者很小的時(shí)候就已經(jīng)喜歡讀書(shū)了，另一方面寫(xiě)出作者喜歡的書(shū)是《三國(guó)演義》之類(lèi)的。指名讀3——5自然段第3自然段寫(xiě)“我”聽(tīng)舅父講《三國(guó)演義》總是意猶未盡。教師簡(jiǎn)單講述“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”的故事?！昂瑴I上床”表現(xiàn)了作者對(duì)故事下文的無(wú)限惦記，寫(xiě)出作者對(duì)《三國(guó)演義》的著迷。這也是激起作者讀書(shū)興趣的原因。第4自然段寫(xiě)“我”下定決心，自己讀《三國(guó)演義》。“咬了牙”“一知半解”可以看出作者由于識(shí)字量有限，讀起書(shū)來(lái)很困難，但是求知精神很堅(jiān)定?！熬尤辉娇丛矫靼住闭f(shuō)明讀書(shū)越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)，所以就越看越明白了。讀書(shū)方法討論：作者七歲時(shí)已經(jīng)開(kāi)始閱讀四大名著之一的《三國(guó)演義》了，她自己也提到是從“一知半解”開(kāi)始讀的，很多字也都不認(rèn)識(shí)，但是最后居然“越看越明白”了。作者的這種讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟發(fā)？（對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果讀書(shū)時(shí)要求每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，每段話都理解，會(huì)讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)失去興趣。讀書(shū)時(shí)不妨學(xué)習(xí)本文的作者，可以有不認(rèn)識(shí)的字，可以“磕磕絆絆”“連滾帶爬”的讀。相信隨著閱讀量的增加，學(xué)生的理解力一定會(huì)得到提高。）第5自然段寫(xiě)“我”讀了很多次，才讀完整本《三國(guó)演義師：作者“讀了哭，哭了讀”，她為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？一方面是因?yàn)樽髡呤莻€(gè)情感豐富的人，另一方面是因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矚g《三國(guó)演義》，被書(shū)中的人物和情節(jié)給感染了，同時(shí)看出作者讀書(shū)很用心，很投入。齊讀第6自然段第6自然段寫(xiě)“我”喜歡《水滸傳》的原因。作者運(yùn)用對(duì)比的方法，客觀中肯地評(píng)價(jià)了《水滸傳》和《蕩寇志》，說(shuō)明了自己喜歡《水滸傳》的原因。齊讀第7自然段第7自然段用對(duì)比的方法寫(xiě)出了不同時(shí)期的“我”對(duì)《紅樓夢(mèng)》的感悟.隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增加、知識(shí)的豐富，作者對(duì)《紅樓夢(mèng)》的認(rèn)識(shí)與理解在不斷加深。齊讀第8自然段點(diǎn)出“讀書(shū)是生命中最大的快樂(lè)”小結(jié)：第二部分（第2-8自然段）：讀書(shū)經(jīng)歷?；貞涀x書(shū)經(jīng)歷，點(diǎn)出讀書(shū)是生命中最大的快樂(lè)。師：作者說(shuō)“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”文中哪些地方能表現(xiàn)出來(lái)？舅父講的《三國(guó)演義》讓作者聽(tīng)得“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，經(jīng)常帶著期待“含淚上床”，“咬了牙”自己讀《三國(guó)演義》；《水滸傳》讓作者大加欣賞；《紅樓夢(mèng)》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者心動(dòng)神移，不能自已齊讀第9自然段第9自然段：寫(xiě)出了自己讀書(shū)的收獲和喜好。在對(duì)比中寫(xiě)出了自己讀書(shū)的喜好。齊讀第10自然段第10自然段：強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)也是要有選擇的。小結(jié)：第三部分（第9、10自然段）：擇善而讀。以自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選好書(shū)。齊讀第11、12自然段從讀書(shū)的意義到讀書(shū)的方法，言簡(jiǎn)意賅，含義深刻。既是對(duì)自己讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)兒童的殷切希望。小結(jié)：第四部分（第11、12自然段）：讀書(shū)感悟?？偨Y(jié)全文，告訴我們“讀書(shū)好”，要“多讀書(shū)”“讀好書(shū)”。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：豐富情感，獲得美感讀書(shū)好擴(kuò)大知識(shí)面懂得做人處世的道理憶讀書(shū)多讀書(shū)：“讀萬(wàn)卷書(shū)”最大的快樂(lè)