第一章行為矯正的基本概念演示文稿

第一章行為矯正的基本概念演示文稿第一頁，共三十八頁。優(yōu)選第一章行為矯正的基本概念第二頁，共三十八頁。哪些課程與行為矯正有交叉心理咨詢教育心理學(xué)心理學(xué)史？？？第三頁，共三十八頁。提到行為矯正你想到什么？第四頁，共三十八頁。行為矯正可以做什么焦慮、恐怖、強迫

創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙成癮行為、暴力等

社會技能第五頁，共三十八頁。本書框架理論基礎(chǔ)：1、2研究方法：3、4基本技術(shù)：強化、懲罰、消退擴展技術(shù)：差別強化、刺激控制；塑造、漸隱、連鎖；代幣、行為契約；行為維持與自我控制；內(nèi)隱技術(shù)：厭惡、系統(tǒng)脫敏、沖擊、生物反饋；認知療法；示范模仿。第六頁，共三十八頁。問題：想一下，有哪些行為是你在公共場所最不能容忍的？你是如何界定這些行為的？第七頁，共三十八頁。第八頁，共三十八頁。下圖中所示的人物表現(xiàn)出來的是否都是行為？第九頁，共三十八頁。第一節(jié)行為與問題行為一、行為及其改變我們平常說：某人行為怪異或者他今天不正常，一般是依據(jù)什么標準判斷的？

第一章行為矯正的基本概念第十頁，共三十八頁。有其實我們很多習以為常的東西，本身就有點兒問題的，但是沒人發(fā)現(xiàn)。哲學(xué)家與瘋子的區(qū)別在于：一個只是在想，而另一個去做了。如果有一天你看到我瘋了，其實是你瘋了。第十一頁，共三十八頁。有那么一個精神病人，整天啥也不干，就穿一身黑雨衣舉著一把花雨傘蹲在院子里潮濕黑暗的角落，就那么蹲著，一天一天的不動。架走他他也不掙扎，有機會還穿著那身行頭打著花雨傘原位蹲回去，那是相當?shù)膱?zhí)著。很多精神病醫(yī)師和專家都來看過，折騰幾天連句回答都沒有。于是大家都放棄了，說那個精神病人沒救了。有天一個心理學(xué)專家去了，他不問什么，只是穿的和病人一樣，也打了一把花雨傘跟他蹲在一起。每天都是。就這樣過了一個禮拜，終于有一天，那個病人主動開口了。他悄悄的往心理專家這里湊了湊，低聲問：“你也是蘑菇？”第十二頁，共三十八頁。1.行為的定義傳統(tǒng)行為主義者華生、斯金納等認為，行為是可以觀察測量的外顯反應(yīng)或活動；新行為主義者、托爾曼認為，除可觀察測量的外顯行為外，也包括內(nèi)隱性的意識歷程；認知論者則將行為視為心理表征的歷程，對外顯可以觀察測量的行為不太重視。

根據(jù)以上觀點，可以說廣義上的行為既包括了外顯行為，也包括了內(nèi)隱意識歷程。外顯行為諸如寫字、奔跑等，內(nèi)隱行為諸如焦慮、恐懼等。第十三頁，共三十八頁。

行為是在自然環(huán)境的影響下所表現(xiàn)出來的可以被觀察、描述、記錄、測量的，可以對環(huán)境產(chǎn)生影響的人們的所作所為所思所想。行為可以是公開的，也可以是內(nèi)隱的。如思考就是一種隱蔽的行為，行為矯正主要集中于公開的領(lǐng)域。

第十四頁，共三十八頁。聯(lián)系實際，想一下，你自己現(xiàn)在所有的行為是如何得來的？成熟學(xué)習遺傳環(huán)境2.行為的形成第十五頁，共三十八頁。扶人行為主要受以上哪些因素影響？第十六頁，共三十八頁。二、行為的特征：1、行為是人們所思所感所說所做2、可觀察和測量；3、與環(huán)境存在某種因果聯(lián)系第十七頁，共三十八頁。（1）行為是人們的所思所感所說所做。例如：男生看到美女后的反應(yīng)是什么？

第十八頁，共三十八頁。（2）行為可以被觀察和測量。

對行為可以從行為發(fā)生的頻率、持續(xù)時間和強度等方面來測量。如每人在特定的時間內(nèi)某種行為出現(xiàn)的次數(shù)，某種行為出現(xiàn)時持續(xù)的時間長短，以及行為的反應(yīng)強度等。例如：小學(xué)生A每節(jié)課上課走神的次數(shù)及每次持續(xù)的時間。第十九頁，共三十八頁。（3）與環(huán)境存在某種因果聯(lián)系。行為總是發(fā)生在特定的時間和空間，不可避免地對周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響。當環(huán)境發(fā)生變化時，人們的行為就會發(fā)生改變，如隨地吐痰不好，但具有這種行為的人并不是在所有的場合下都如此。第二十頁，共三十八頁。知識鏈接：破窗理論

有人無意間打破了一扇窗戶，如果這扇窗戶得不到及時的修理，就會有更多的人受到暗示性縱容去打破更多的窗戶。你去市場買瓜子，抓了幾個嘗嘗。瓜子皮呢？你放哪兒了？大熱天走在街上，買根雪糕，半天沒有找到垃圾筒，你會將包裝紙放在哪兒？一名一年級的小朋友，他第一次未經(jīng)父母同意拿了5塊錢，父母知道了也沒說什么，第二次他又拿了10塊，父母還是沒管，長此以往，這個孩子會怎樣？第二十一頁，共三十八頁。三、行為改變的兩種情況（1）從沒有到有，某些良好行為的建立或塑造；（2）不良行為的矯正，即將個體的行為從不良改變?yōu)榱己?。第二十二頁，共三十八頁。第二十三頁，共三十八頁。四、問題行為

問題行為（ProblemBehavior）就是需要矯正的行為，指個體在行為中失去常態(tài)，并給他人造成困擾或妨礙自己生活適應(yīng)的行為，在臨床心理學(xué)上也稱為行為障礙（BehaviorDisorder）。第二十四頁，共三十八頁。1.問題行為的性質(zhì)問題行為是個體發(fā)展過程中的一種常見現(xiàn)象，包括人的行為和情緒問題，情緒問題包括焦慮、恐懼與人際關(guān)系困難等。正常與異常之分異常行為的測量異常未必需要矯正進行矯正需謹慎第二十五頁，共三十八頁。2.問題行為的類型行為不足：良性行為出現(xiàn)頻率低或不出現(xiàn)。自己吃飯、自閉癥兒童

行為過度：不良行為發(fā)生頻率太高。哭鬧、多動癥、強迫癥

行為不當：行為出現(xiàn)的不合時宜。青少年尿床、成年男性需要媽媽陪伴睡覺

第二十六頁，共三十八頁。第二節(jié)行為矯正的含義與特點一、什么是行為矯正

心理學(xué)研究表明，人的大多數(shù)行為不是天生的，是后天學(xué)習的結(jié)果。

行為矯正主要是依據(jù)條件反射學(xué)說和社會學(xué)習理論來處理行為問題，從而引起行為改變的一種客觀有效的方法。第二十七頁，共三十八頁。行為矯正一般包括以下兩個方面：

（1）分析是指識別環(huán)境和某一特定行為之間的關(guān)系，分析某種行為產(chǎn)生的原因；（2）矯正是指開展和實施某種程序和方法，來幫助人們改變行為，包括通過改變環(huán)境影響行為的方法。第二十八頁，共三十八頁。行為矯正的案例婚姻困境中的人，每天都做幾件讓對方滿意的事情，事情會有所改變；強迫性行為，揪頭發(fā)導(dǎo)致禿斑，但還是控制不住自己，讓其每次在揪頭發(fā)的時候就做些必須用手才能完成的工作，一段時間之后，揪頭發(fā)的行為為零，頭發(fā)重新長出來了；減肥的人，讓他先存上一筆錢，當他每天訓(xùn)練達到一定的分數(shù)后，才可以取回他的存款，效果明顯。第二十九頁，共三十八頁。二、行為矯正的基本假設(shè)問題行為是習得的各個問題行為是分別習得的問題行為與環(huán)境有特殊關(guān)系重新學(xué)習可矯正問題行為第三十頁，共三十八頁。三、行為矯正的特點（1）著眼于問題行為解決（2）有明確的學(xué)習理論基礎(chǔ)（以經(jīng)典性條件反射論、操作性條件反射論、認知行為矯正理論和社會學(xué)習理論四個方面為理論基礎(chǔ)。）（3）強調(diào)環(huán)境和學(xué)習的作用（4）重視專業(yè)和生活的結(jié)合（5）強調(diào)對行為改變的測量（基線階段-治療階段-追蹤階段）第三十一頁，共三十八頁。課堂討論——

行為矯正與行為治療的異同基本同義，略有差異行為治療：巴甫洛夫-沃爾普學(xué)派、認知學(xué)派；重視應(yīng)答性行為、內(nèi)隱行為；臨床治療，治療室內(nèi)進行；奠基于臨床情境的實驗，歐洲采用。行為矯正：斯金納學(xué)派，社會學(xué)習理論派；重視操作行為、外顯行為；學(xué)校、家庭等非臨床，自然生活、特殊訓(xùn)練情境進行；奠基于人和動物操作實驗，美國采用。行為矯正包括行為治療和應(yīng)用行為分析。第三十二頁，共三十八頁。第三節(jié)行為矯正發(fā)展簡史20世紀初，伴隨著行為主義的出現(xiàn)行為矯正技術(shù)發(fā)展起來。巴甫洛夫的基礎(chǔ)性工作華生和瓊斯等先驅(qū)性工作沃爾普和艾森克的開創(chuàng)性工作斯金納和班杜拉的發(fā)展性工作第三十三頁，共三十八頁。行為矯正的重要人物1、巴甫洛夫(IvanP.Pavlov，1849-1936)——經(jīng)典條件反射。研究了行為的形成，以及行為的泛化和分化。第三十四頁，共三十八頁。2、約翰·B·華生(JohnB.Watson，1878-1958)強調(diào)刺激和行為之間的關(guān)系，環(huán)境和教育是行為發(fā)展的決定因素，教育萬能論者。

“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可以擔保，任意選擇一個，不論他的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成任何一方面的專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，或者是商界首領(lǐng)、乞丐或竊賊。”

第三十五頁，共三十八頁。運用巴甫洛夫的條件反射原理對小阿爾伯特進行的恐懼習得研究。第三十六頁，共三十八頁。3、瓊斯在華生恐懼習得研究的基礎(chǔ)上，他對如何消除恐懼進行了研究。預(yù)