愛崗敬業(yè)師德學習體會

第3頁共3頁愛崗敬業(yè)師德學習體會愛崗敬業(yè)?是教師處理?好個人與職?業(yè)關(guān)系的準?尺，是全部?教師職業(yè)道?德的基礎(chǔ)和?前提。當前?，實施新課?程改革，無?論是從思想?觀念基本規(guī)?范還是行為?品質(zhì)上，都?在繼承傳統(tǒng)?優(yōu)良師德的?基礎(chǔ)上，賦?予了愛崗敬?業(yè)新的特征?和內(nèi)涵，提?出了一些新?的要求。主?要體現(xiàn)在：?一樹立“?以學生發(fā)展?為本”的教?育新觀念?在實施新課?程的過程中?，愛崗敬業(yè)?不僅體現(xiàn)在?教師認真負?責精心施教?的工作態(tài)度?和敬業(yè)精神?上，而且更?重要的是體?現(xiàn)在教師教?育思想和教?育觀念的更?新上。今天?的愛崗敬業(yè)?要求教師必?須擺脫傳統(tǒng)?教育思想和?教育觀念的?束縛，樹立?“以學生發(fā)?展為本”的?教育新理念?，這是影響?課改成敗的?一個關(guān)健因?素?！耙?學生發(fā)展為?本”是課改?提出的最基?本最核心的?教育理念，?它是科學的?先進的能夠?指導我們教?育教學實踐?的一種思想?認識，是愛?崗敬業(yè)師德?觀念發(fā)生變?化的基本要?求和具體體?現(xiàn)。它的基?本要求是：?___全體?學生的發(fā)展?；___學?生全面和諧?的發(fā)展；_?__學生終?身持續(xù)的發(fā)?展；___?學生個性持?長的發(fā)展；?___學生?活潑主動的?發(fā)展。二?學習新課程?，了解新課?程，領(lǐng)悟新?課程面對?基礎(chǔ)教育課?改的浪潮，?如何在新的?課程理念指?導下，加快?對新課程的?學習理解，?明白新課程?的要求，轉(zhuǎn)?變自己的角?色，提高實?施新課程的?能力和水平?，這是每一?位教師必須?作出的應(yīng)答?。所以，今?天的愛崗敬?的應(yīng)答。所?以，今天的?愛崗敬業(yè)要?求教師必須?花更多的時?間和精力來?學習了解和?領(lǐng)悟新課程?，以增強教?師實施新課?程的事業(yè)心?和責任感。?教師學習?了解和領(lǐng)悟?新課程的主?要內(nèi)容有：?學習領(lǐng)悟課?改的基本理?念和基本目?標：學習領(lǐng)?悟新課程的?課程標準與?課程結(jié)構(gòu)的?要求特點；?學習領(lǐng)悟新?課程的教學?過程與評價?體系的變化?特點；學習?領(lǐng)悟新課程?中教師角色?特征的變化?特點等。?三不唯教材?與教參，積?極開發(fā)和利?用課程資源?新課程倡?導實行三級?課程的管理?體制，尤其?是校本課程?的正式“出?籠”，它意?味著教師是?課程開發(fā)的?主體，賦予?了教師參與?課程開發(fā)和?課程管理的?權(quán)力。所以?，今天的愛?崗敬業(yè)要求?教師不唯教?材與教參，?從課程開發(fā)?和利用的活?動外圍積極?地走向參與?，以主人翁?的姿態(tài)承擔?課程開發(fā)的?責權(quán)，成為?課程資源的?積極開發(fā)者?和建設(shè)者。?在教學過?程中，教師?開發(fā)和利用?課程資源的?主要途徑有?：研究學生?的興趣以及?喜歡的種種?活動，激發(fā)?學生學習的?動機；積極?開展課外活?動，創(chuàng)造學?生學習知識?增長經(jīng)驗的?機會；各門?課程的選材?要取舍得當?。把學生學?習的結(jié)果積?極反饋給學?生。反饋不?是向?qū)W生提?供分數(shù)，說?明他在群體?中的位置，?而是為了幫?助學生取長?補短，取得?更大的進步?。四不怕?困難，樂于?奉獻，努力?實施新課程?新課程在?教育教學上?具有新的理?念新的策略?新的方法。?教師要想改?變多年來_?__和駕輕?就熟的教育?教學行為方?式，的確是?件非常痛苦?的事情，必?然會遇到種?種困難和阻?力。面對困?難和阻力，?教師應(yīng)該怎?么辦？既不?能逃避，也?不能坐等，?而應(yīng)不怕困?難，敢于正?視困難，勇?于戰(zhàn)勝困難?，積極主動?地投身到探?索實施新課?程的洪流中?去。這正是?衡量今天教?師是否愛崗?敬業(yè)的一條?重要標準。?新課程中?的愛崗敬業(yè)?同樣要求教?師要講奉獻?。在探索實?施新課程的?過程中，那?些不幕名利?樂教勤業(yè)教?師具有崇高?而偉大的敬?業(yè)精神。相?反，那些一?事當前，“?私”字當頭?，不肯奉獻?，只講索取?的人，是沒?有資格談?wù)?“敬業(yè)精神?”的。當然?，講奉獻并?不是要求為?人師者“凈?盡人欲”，?而是要求教?師通過辛苦?的教育勞動?謀取正當?shù)?利益滿足。?總之，新?課程對教師?愛